汽修專業教師隊伍的建設范文

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1校企合作模式下高職汽修教師隊伍建設存在問題

校企合作模式下的高職汽修教師隊伍是高職教育體系的關鍵部分，其直接影響高職教育質量，因此要深入研究高職汽修教師隊伍建設現狀，分析其存在問題。

1.1學校對教師隊伍建設重視程度不夠教師隊伍建設需要高職院校給予一定的支持，無論是在資金上還是在政策上都需要學校主要領導給予支持，但是由于受到學校發展規模以及教育層次的影響，高職院校的主管領導不太重視教師隊伍的建設，尤其是對具有“雙師型”教師的重視程度不夠，導致汽修專業教師數量存在很大的缺陷。

1.2師資隊伍結構不合理校企合作模式的構建就是要增加企業與學校之間的互動，提高學校與企業之間技術人才之間的交流，但是據目前校企合作機制發展現狀分析，企業具有高技術員工到學校進行技術教學的隊伍非常的少，甚至具有高職稱的企業技術人員往往在高職擔任一定的講課資質，但是其根本不到學校履行其義務。

1.3教師隊伍建設的資金不足校企合作模式下的汽修專業教師隊伍建設需要高職院校給予一定數量的資金投入以此保證教師隊伍師資隊伍的質量，因為高職派遣教師到企業進行技術深造與學習需要高職院校給予教師一定的經費支持，但是高職院校卻將此部分經費轉移到派遣企業中，結果造成企業不愿意接收派遣教師，而且即使接收企業也給其提供不了真正的學習機會。

2校企合作模式下的高職汽修專業教師隊伍建設措施

2.1汽修專業教師要充分利用空閑時間深入企業進行深造、學習校企合作模式為汽修專業教師提供了很多的深造學習機會，教師可以借助深入企業鍛煉的機會，學習更多地實踐性知識，提高自身的實踐技能，為以后的教學提供扎實的知識基礎。因此高職院校要建立規范的教師到企業進行鍛煉制度，規定明確的鍛煉時間，盡量保證每個教師都能到企業進行相關的技術鍛煉，了解最先進的維修技術、拓展教師的知識結構。

2.2積極推進校企間學術科研交流，促進教師科研能力的提升加強校企之間的學術交流與合作，能活躍學術氛圍，增強科研實力。在交流研討過程中，既解決了企業的技術難題，又能提升教師業務和科研水平。校企間的學術科研交流，也是強化教師為地方服務的功能，提高為企業服務的能力。社會服務職能是教師的人才培養職能和應用技術研究職能的合理延伸。堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的高職教育是與地方經濟社會發展最為密切的教育。

2.3著力培養“雙師型”教師隊伍中的專業帶頭人學校要重視對汽修專業帶頭人的培養，通過參與教學改革，國內外進修、科研課題等活動，保證汽修專業有1～2名專業帶頭人，從制度上保證他們履行職責，制定具體的任期考核指標，實行動態管理，設立專項資金用于教學科研活動，鼓勵他們在社會學術團體擔任領導職務，提高他們在行業企業技術服務領域的影響力等，充分發揮他們的能量和作用，以此帶動“雙師型”師資隊伍的形成和整體水平的提高。

2.4建立專門的校企教師發展組織機構，搭建教師發展的平臺為了實現校企兩方面達到“雙贏”的目標，建立校企合作新機制，需要政府部門積極采取有效措施，讓企業在確立市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和成績評定等方面發揮相應作用。學校在關注企業需求變化的同時，應在政府相關部門的指導下進行專業方向調整以及培養規模的衡量和培養方案的制訂，真正把校企合作、培養高素質技能型人才工作做好。

作者：王曉鳳單位：湖北三峽職業技術學院