水利專業論文范文

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第1篇

（一）專業設置歷史短，社會認可度與可利用資源有限

高等農業院校設置工程類工科專業，其辦學歷史相對較短。湖南農業大學水利學科類專業是1999年經湖南省教育委員批準設置，同年開始招收農業水利工程本科專業，并在2003年調整為水利水電工程專業，連續招生僅11年歷史。雖然用人單位對我校培養的水利水電工程專業本科生質量逐步獲得了認可，但是水利行業對我校水利專業建設的直接支持仍然有限，校企合作項目不多。

（二）高校連年擴招，師生比例過大

隨著我國高等教育的發展，1999年以來，高校招收人數迅速增加，高校師資隊伍建設相對滯后的矛盾日益突出。一方面，專業師生比例嚴重失調，一個教師指導的學生過多，導致精力投入不足，指導上難免顧此失彼；另一方面，教師面臨著晉升壓力，在完成繁重的教學任務情況下同時還承擔大量的科研任務。加上學生進行畢業設計的時間相對集中，導致老師在畢業設計環節上投入的時間、精力也有限，這直接影響畢業設計的質量。

（三）指導教師工程實踐缺乏，業務素質有待提高

為應對高校師生比例增大的問題，高校大量引進高學歷的碩士和博士畢業生充實教師隊伍，但此類人才缺乏工程實踐經驗；學校對教師業務能力培訓、實踐鍛煉與積累方面重視不夠；地方院校待遇不高、人事體制僵化，很難從生產單位引進具備工程實踐能力的高職稱、高學歷人才。諸多因素直接導致現有教師工程實踐不足，科研能力有限，業務素質有待提高。

（四）學生就業壓力大，畢業設計投入時間少

隨著大學生就業制度改革和擴招人數逐年增長，畢業生就業壓力越來越大，因而他們在尋找未來出路時投入的精力也隨之增多。我校畢業設計大都在第七學期末布置，第八學期完成。但是，這時候正是畢業生尋找就業或繼續深造機會的關鍵時期，許多學生為尋找一份如意的工作而四處奔波，造成畢業設計精力投入不足。另外，有些與用人單位已簽約的學生提前上崗，致使學生無暇顧及畢業設計。部分參加考研、考村官、考公務員的學生為了應付接二連三的筆試、復試等相關事情，畢業設計被擱置拖延。（五）畢業設計執行程序過于繁雜，過程監控制度僵化學校管理層為了應對畢業設計（論文）質量逐步下滑的局面，出臺了較多管理條例和規定，尤其在高校評估期間相繼出臺《全日制普通本科生畢業論文（設計）工作條例》、《本科畢業設計（論文）工作手冊》等一系列文件。這些文件從選題審批、選題論證、開題論證、中期檢查、評閱、答辯、成績評定等多個環節進行嚴格的格式規范、形式要求和時間控制，涉及填 寫的表格多達7個之多，需教師和學生簽字多達7處。這些規定和要求對規范和提高畢業設計（論文）質量有一定的促進作用，但因缺乏靈活性和針對性，脫離實際情況，畢業設計一味強調標準化，不但大大增加了教師的負擔，還忽視了不同專業的具體情況。畢業設計缺少靈活的過程監控體系，畢業設計內涵質量上并未顯著提高，反而浪費了大量的資源和精力。

二、畢業設計的改革與實踐

（一）設計題目來源和管理模式

畢業設計的選題和內容是畢業設計工作的關鍵，好的課題是畢業設計工作成功的保障。

1.結合畢業實習和就業自主選題。為了提高學生的實踐能力，選擇工程實踐題目，鼓勵學生走出校門，借助老師、校友、親戚朋友關系等多渠道，協助學生聯系畢業實習單位；指導學生結合他們在實習實踐過程中尋找題目來源，作為畢業設計選題。這種方式選題針對性強，避免重題現象，學生通過實踐更容易理解題目內容，也提高了學習主動性和畢業設計質量。因學生居住在工地現場，缺少教師面授機會，我們可采用網絡、電話等通訊方式指導學生收集、消化工程資料；當學生返校后，進一步集中指導和完善。

2.指導教師指定選題。對于參加研究生考試或其他公務員、選調生、村官等一系列就業類選拔考試的部分畢業生，指導教師選用一些較成熟的畢業設計題目分配給學生做，或直接要求學生參與教師的科研課題來完成其畢業設計。針對這類學生的畢業設計管理，我們通常采取間隔固定時間、集中面授指導等手段，及時解決畢業設計中的相關問題。

（二）畢業設計答辯與成績評定

答辯是畢業設計質量把關的最后一道環節，是成績評定的重要依據。學校和學院制定了指導教師評價意見表、評閱人評價意見表、答辯記錄及評分表，并附評分細則，畢業設計（論文）成績由指導教師、評閱教師和答辯小組按百分制分別評分，加權平均得到總分，再折算為優秀、良好、中等、及格或不及格，最后由系答辯委員會審核。這樣畢業設計（論文）質量得到全方位的評價，最后成績評定結果與學生綜合能力和所付出的時間相符合。

（三）畢業設計質量與效果

1.題型與題目。題型和題目可以反映畢業設計選題來源真實性、合理性和規范性。表1顯示了近12屆我校水利水電工程專業畢業設計（論文）選題情況。從表1可見，畢業設計（論文）可分為設計題型和論文題型兩大類；畢業生的設計題目絕大多數來源于生產實際，實踐與教學結合更加緊密。雖然畢業論文數量在減少，從畢業論文內容看，論文質量逐年提高，大而空的題目逐年減少，取而代之的是來源于指導教師的國家級、省廳級科研課題的試驗研究論文數目增多。根據12屆畢業設計題目來看，畢業設計題目逐步規范，符合我校水利水電工程本科專業培養目標；隨著專業辦學歷史延長，畢業生選題的渠道逐步拓寬，來自生產實際工程的設計題目逐步增多；另一方面，也顯示我校水利水電工程專業是以農業水利工程設計為特色的培養模式逐步凸顯，與國家水利建設行業的投入方向關系密切，也充分證明了近幾年國家在農田水利基礎設施、中小型水庫塘壩出險加固、農村飲水安全工程等方面投入大量資金。

2.畢業設計完成效果。近年來，通過畢業設計教學過程管理措施的系統實施，畢業設計取得了以下較好的成效：（1）實現了“三年不重題”、“真題真做”，緩解了畢業學生數量多與教師資源有限的矛盾；（2）畢業設計質量有了較大程度的提升，評分科學、合理；（3）畢業生的CAD繪圖和文字處理水平顯著提高；（4）畢業論文題目與導師科研項目結合，解決了畢業論文經費不足問題，提高了畢業論文質量；（5）“就業與畢業”得到了較好兼顧，實現了“畢業設計質量不下降，就業不落后”的局面。

三、結論

第2篇

關鍵詞：強化安全管理提高水平

1會議的重要性

(1)農電工作重點的轉變。這次會議非常重要，其重要性體現在我們從這次會議開始，農電工作在安全生產管理上由過去我們主要精力抓農村電網建設轉向重視建設與抓好和加強管理并重，并向加強管理傾斜。建好電網我們更要應該管好電網，鞏固農網改造的成果，更好地發揮農村電網的效益。

(2)將管理規范化、標準化。我們這次轉變具備了一定的基礎，通過近5年的農村電網大規模的建設與改造，全國農村電網發生了根本性的變化，電網的結構得到了加強。在這期間，我們的安全工作曾經出現了一些問題，我們及時制定相關的制度、辦法和措施，提出抓好安全管理，并建立專業體系。現在農網改造基本上達到了一個階段，我們召開這次會議就是要進行規范和標準化管理，向系統接軌，全面提高農網的安全性、可靠性，提高管理水平。通過這次會議精神的貫徹，把國家電網公司系統農電管理工作進行全面規范化、標準化，上一個臺階。

2落實會議精神

農電安全生產工作重點以及我們的目標都是在縣供電企業，但是目前的管理問題的重點，或者說解決、指導這個問題的重點就是在坐的同志，省公司農電部的領導和我們從事這項工作的專業技術人員。

從目前情況來看，我們省公司還要不斷地對農電安全生產工作提高認識，轉變觀念。貫徹好這次會議，關鍵是解決好我們的觀念認識，關于這次會議提出的強化安全管理、提高專業管理水平這兩項工作我們還需要在觀念上、在工作上解決這樣幾個問題：

2.1強化安全管理

從我們目前的完成公司的農網安全工作情況看，有這樣四種情況：①有健全的體系，有明確的責任，工作能夠到位。絕大部分省是這種情況。②還有一部分省公司，監督與管理相配合，就是監督職能在生產安全部門，具體組織實施在農電部門。制度也比較明確，工作配合也到位。③還有一部分職責不明確，工作開展不到位，體系不健全。④有個別省的安全工作其它部門沒有管，農電部也沒有管，在農電安全生產管理上是一個真空。

(1)明確責任，誰主管誰負責。

關于安全工作的責任，大多數完成公司農網安全工作的責任必須進一步明確到位。國家電網公司已經發文，這次領導及時講話就是這樣一條原則：誰主管誰負責。在明確這一點的情況下，有些省要處理好安全監督與管理工作的關系。就是說有些監督職能在生產安全部門、生技部門，要處理好這樣一個關系。但是我們主管農電生產，我們就要負責安全，兩邊結合。安全生產部門多年來有一套比較成熟的系統安全管理的經驗和體系，一套辦法，在他們的監督下學習，然后把我們的工作做好。所以如果明確就是我們管我們負責那我們就要做好；監督和管理分開的，要把它協調好，結合好。其它不明確和沒有管理的，那就明確是農電部負責農電部管理，職責就在農電部，這個我想強調一下。

(2)要健全安全管理工作的保證體系。

體系的建立非常重要，我剛才在聽六個單位的介紹經驗時有一個共同的經驗：都有一個健全的管理體系。專業工作如果沒有保證體系不可能開展好工作。我們講安全工作的可控在控，沒有體系不行。

(3)省農電部必須加強對安全工作的管理考核。這是我們日常的工作，其中包括統計分析。

(4)抓好基層，即鄉鎮供電所。安全工作的重點在鄉鎮供電所。

2.2全面提高專業管理水平

2.2.1提高專業管理水平是農網管理工作的核心

線損管理也好，電壓管理也好，無功管理也好，實際上是我們管理工作的核心。

我們的國家電網公司系統經過這幾年農網建設與改造和加強管理，我們的可靠性指標比改造前提高了9%。全年是8760小時，即減少了停電780小時。農村低壓電網的電壓是200V多一點，在合格范圍內；線損平均大概降低了14%～16%，效果非常明顯。但這三個指標是一個綜合指標，各個方面集中反映了我們企業的綜合指標，所以我們要想提高我們專業，必須要綜合治理。

這幾個指標體現在我們的設備管理，安全生產，電量的可靠性，人員素質，我們的管理工作的水平等等各個方面。核心指標上去了，整個工作才能上去。一定要認識這三個指標在我們生產工作中的重要性。

當前我們在專業管理上基礎，人員素質還不適應，我們的專業管理工作是剛剛起步，這樣一個基礎非常薄弱。

面對這樣一個現狀，推動這項工作的難度是非常大的，所以要全面提高專業工作加強管理，首先要加強我們省公司農電部專業管理，農電部的加強首先從我們的專責工程師開始，從部門領導開始。所以我想強調我們在坐的，首先要從我們開始。

2.2.2提高專業管理水平，就抓好以下環節

①首先要制定明確的指標。省公司對全省的每一項專業管理要有明確的指標，然后制定可靠的計劃，在制定計劃的基礎上要提出落實的措施。這是前期的工作,這是第一個環節。

②第二個環節要抓過程。責任落實到單位，落實到人，建立統計、分析系統并考核到位，把過程控制住。

③最后實行閉環管理，這是第三個環節。返回來和目標核對，和我們的計劃核對，并進行調控。

2.2.3提高專業管理水平，重點抓好如下工作

(1)當前要抓好無功電壓管理工作。

①首先是電壓監測表要達到一個標準規定的要求，裝表要到位。有些同志提出沒有資金，我想關鍵還是我們的認識和觀念，一個縣拿出幾萬元錢裝表是沒問題的。首先要裝表，表計裝好后，要把記錄工作規范化，抄表，建立統計、分析制度，這是當前的關鍵。

②合理科學地配置補償設備，并且保證它的可靠率。在無功配置和提高它的可靠率的基礎上健全統計分析。可靠性工作當前主要是要建立體系，并且一定要制定切合實際的保證可靠性的措施，賈主任在報告中提了。我想配備一臺發電車它的效益應該是可觀的，對于縣城的改造，發電車能夠保證它的效益，而且能提高可靠性，必要的可靠性，這個問題大家要舍得花錢。其它的帶電作業也好，科學合理的安排檢修計劃，還有利用這次縣城電網的改造選用可靠性比較高的設備。在這項工作中大概要做的工作有人員的培訓，可靠性管理的培訓。這個問題農電部也研究，決定要統一培訓我們省公司的專責工程師，編制教材，提出我們的上崗的辦法、考核標準，然后逐級培訓。

③關于線損管理工作重點是落實責任。無論是無功也好，可靠性也好，線損也好，都要把責任層層落實最終到鄉鎮供電所的電工。由于鄉鎮供電所的電工是從事設備的檢修、巡視、管理、維護等最基層工作，只要他們的工作都做到位了，在發現問題、及時采取措施，才能實現過程的控制，才能使我們的體系最終的結點做好。

(2)要加強電網建設的管理。

因為我們農網建設工作搞了幾年了，有一套很好的管理辦法，也有一套施工隊伍，組織工作大家都有經驗，但是我還想加強電網建設的管理工作仍然不能忽視，仍然給予極大的關注和重視。在電網管理上特別是縣城電網的管理上，還需要大家引起重視。

抓好兩個前期工作我想強調這樣幾點：①當前要抓好兩項前期工作：首先是抓好縣城電網的規劃，再是抓好項目的審定。在沒有開工前大家要抓好縣城電網的規劃，把前期工作做好。②一旦開工要抓好五個環節：一是資金管理，二是招投標的環節，三是工程監理的環節，四是收費管理監督，五是宣傳。在前期工作充分的基礎，把這五個環節做好。③再做好一個工程驗收：一是項目要符合計劃要求，二是工程量要認真核實，三是決算，把這幾項驗收工作做好。

前邊環節中為什么要提到宣傳，因為我們的電網改造要涉及到停電，要涉及到一些路徑選擇，還涉及到向居民收費。城網的改造是提高供電能力，提高可靠性，使用戶的直接感到的效益不太明顯，收費難度較大，對做好這項工作，政府的支持、群眾的理解、政策的到位，所以宣傳工作很重要。另外在收費問題上大家要慎重，①是收費還是不收費。通過這次改造，居民戶表的問題，校表也好輪換也好，還是向農民收費，這個問題要慎重。②是嚴格收費的標準。③是收費的程序、政策、管理、使用。這幾個環節一定要認真研究。

第3篇

自專業設置以來，領導曾多次外出調研，組織省內專家對專業的優勢、特色與不足進行評估和總結。主要有以下兩方面：（1）本專業是吉林省為數不多的水利類專業之一，目前我省只有長春工程學院開設，每年畢業生僅150人，這個專業的畢業生在吉林省供不應求。（2）本專業的主要不足：實習經費存在明顯的不足，校外實習場地基本缺乏，實驗設備不到位，導致部分課程實驗以計算或設計代替，致使實習內容以及時間大打折扣，缺乏綜合的實訓項目，從而嚴重的影響了學生的實踐動手能力和創新創業能力的提高。

二、專業的發展機遇

挑戰與總是機遇并存，新辦的水利水電工程專業的發展適逢建專業以來最好的機遇，主要表現在以下兩方面：（1）為了配合我省提出“糧食增產百億斤”計劃，我省計劃在全省開展六項水利重點工程：中部城市松花江調水工程、哈達山水利樞紐“、引嫩入白”工程、老龍口水利樞紐、大安灌區、四湖溝水利樞紐工程，從而對水利人才的需求大增。（2）我院于2011年順利通過本科教學水平評估，學校增大了對各專業尤其是水利水電工程專業實驗室的建設投入力度。

三、教學和實踐的改革

只有認清了專業的優勢、特色與不足，才能在人才培養模式、課程教學體系建設、實踐教學體系、師資隊伍建設各個方面做一些有益的嘗試，從而力爭將水利水電工程專業上新臺階、新水平。

（一）人才培養方案的改革

人才培養方案應注重基本知識和工程能力的有機結合，主要培養面向水利水電工程建設施工一線的高級應用型人才。這就要求我校的水利水電工程人才專業培養方案應以現場施工技術應用和管理等專業崗位為主，構建合理實用的人才培養方案；優化和調整現有的專業教學模式，對傳統的課程設置進行改革，把相關課程的內容進行整合，突出以專業的核心知識為中心線，以能力鍛煉和就業導向為本合理設置課程，構建實具有實用技術的理論課程體系與實踐課程體系。

（二）課程、教學體系的改革

打破原來以學科為主線的課程教學體系，突出各項基本技能的綜合應用，根據水利施工企業一線的技術進步改革課程結構，更新教學內容，探索新的課程體系模式，突出工程能力的培養，打破原有的公共基礎、專業基礎和專業課程的“三段式”課程結構。新的課程體系模式主要包括五個部分：公共基礎課、專業基礎、專業技術、專業選修及綜合實訓，以上五部分相互聯系，相互制約。從原有人才培養方案的運行來看，個人建議將所有的專業課程前提至第六學期來教學，第七學期主要是選修課，這樣調整才能保證重要專業課的課堂教學效果。從2011屆學生的的課堂教學中，我們發現有這樣一些比較突出的問題，一部分學生出于畢業找工作或考研的需要，往往在第七學期幾乎放棄了與自己考研或就業不相關課程的學習；大部分同學即使在校也是心不在焉，從而課堂教學效果很不理想。所以，我覺得有必要對專業課的教學時間作出適當的調整，給學生充足的時間準備找工作或是考研復習。

（三）積極進行實驗室建設

由于本專業2011年開始招生，實驗設備不足或是根本無相關的設備，導致部分實驗項目根本無法按時在實驗室正常開出，有的即使能夠開出也因為設備數量不足和實驗環境的限制達不到實驗預期效果。為此應結合“國家和省財政實驗室專項”的大好時機，積極爭取學校對實驗室的建設，使理論教學和實驗教學能夠有機的結合起來，這樣對于學生全面掌握和深入融匯知識、培養思維和創新能力有著至關重要的作用。

（四）強化實習、實踐工程能力

實習是學生對各種水利工程設施建立感性認識，并運用專業知識來對各種水利工程設施進行再認識并深化理解、升華專業知識的重要步驟，尤其是畢業實習是水利水電工程工程專業學生順利走上工作崗位的重要環節。

1實習實踐教學中存在的主要問題及原因

一方面，隨著近年高校擴招，學生人數增加，實習經費投入力度大大降低，致使實習地點較少，實習時間短，即使到達一個實習地點也僅僅是看與聽，幾乎沒有讓學生在實習現場動手操作，不能深入理解水利工程的特點與功用；再加上實習高水平講解人員少，實習學生人數較多，只能所有學生一起參觀、聽講，加之實習內容少，項目單一，致使實習效果不理想，沒有較好的培養學生的動手能力，使實習實踐教學成為形式，沒有完全達到預期實踐教學的目的。另一方面，水利工程學科的實踐教學往往需要與很多大型水利工程管理單位進行直接聯系，作為教研室教師具有局限性，聯系起來很不方便，從而影響了實習的順利安排和實施。

2實習實踐教學中的改進措施與建議