國際經濟論文范文

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第1篇

1.大國壟斷的特點

大國壟斷有雙重性的特點。一是含義的雙重性。二是作用上的雙重性。大國壟斷的含義之一是指大國的商品進口的數(shù)量很多，因此改變了貿易市場的局面，這層含義便是買方壟斷，大國的商品需求影響到市場的商品剩余；另外的層面是指大國的出口商品的數(shù)量很多，因此改變了貿易市場的局面，這層含義便是賣方壟斷，大國的商品供給數(shù)量影響到市場的商品價格。大國壟斷的作用要從兩個層面去分析，第一，大國可以利用壟斷權力以及對市場的巨大影響，贏得更多的業(yè)務，以確保最大的貿易利益；第二，大國依賴于國際市場可能導致貿易下滑，這主要體現(xiàn)在兩個方面，一種是由過多的商品進口導致的市場價格增長，另一種是過多的商品出口造成的價格下降，出現(xiàn)反一些貿易壁壘及摩擦，導致國家利益損失。

2.大國壟斷對我國經濟貿易的影響

進入21世紀，特別是經歷了三十年的改革開放之后，中國在勞動力方面的優(yōu)勢得到了最大程度的利用，勞動力價格的低廉的很大程度上促進了我國制造業(yè)的飛速發(fā)展。隨著不斷深化的改革開放政策的實施，以及最近幾年經濟政策的持續(xù)調整，中國進口鐵礦石有了新的增長，增加的數(shù)量超出了全球石油新增數(shù)量一半以上，增加的原油的消耗量占據(jù)了全球石油增加產量的三分之一，中國的在貿易市場的地位越發(fā)突出。然而，但是，由于中國依然屬于發(fā)展中國家，雖然在貿易總量方面可以說是一個大國，但在商品的技術含量、商品的附加價值還有國際市場的監(jiān)管能力等方面，中國仍處于相對弱勢的位置，是國際貿易市場的最底層。最近幾年，初級產品的國際市場價格增長的幅度大大超過了制成品的價格增長幅度，這導致中國的在石油等能源方面的需求也大幅上漲，但產品價格不斷增長，必然會將導致制作成本的增加。此外，中國的商品出口總額的一半以上是制成品的貿易，加工成本的上升必然會造成制成品價格的上漲，影響大國進口數(shù)量，因此我們研究國際貿易問題必須著眼于大國壟斷的沖擊面。長時間以來，由于經濟水平及國際貿易等方面的影響，中國的優(yōu)勢都是基于勞動力的低廉，在國際貿易中偏重于出口勞動力密集型商品，不過，近年來，這些優(yōu)勢卻不如從前。主要是由于我國出口的商品品種較為單一，出口的區(qū)域較為集中，而且出口的商品普遍存在科技水平低，缺乏自主品牌的問題，再加上競爭太激烈，使產品出口量增加，致使供過于求，讓出口的商品的市場價格持續(xù)下跌，總體出口量減少，最后造成我國貿易優(yōu)勢持續(xù)下降，甚至出現(xiàn)他國對中國產品進行反傾銷等不好的結果。

二、應對大國壟斷的策略

1.把握我國優(yōu)勢要轉變

我國的貿易形勢，就必須充分認識到國際貿易中我國的有利條件，再充分利用好將這些優(yōu)勢，另外還有注意消極的影響。把握優(yōu)勢是促進我國貿易增長的重要方法。首先，要弄清楚我國究竟在國際貿易中扮演了怎樣的角色，以及起到了怎樣的作用。這有助于幫助我國在世界貿易市場的準確定位，且有較大的實際意義。當前，我國還是一個發(fā)展中國家，并且在之后很長的階段，我國還會長時期存在西部地區(qū)不發(fā)的現(xiàn)象。但是近年來，我們已經不再像其他相似國家那樣主要依賴初級產品出口，而是已經開始進行了初步成熟的進出口貿易。我們利用引進國外投資等途徑，發(fā)揮了我國的獨特貿易優(yōu)勢，以此更深一步地轉變我國在國際貿易中的局面，為我國的貿易爭取更多的有利條件。例如，我國在出口方面的優(yōu)勢商品主要是家用物品,手工藝品，玩具，鞋子等等，占據(jù)了貿易市場主要的加工成品的份額。所以，我們完全是有條件在貿易市場進行競爭的，我們要把握好獨特的優(yōu)勢，在貿易過程中取得更大的經濟效益。

2.貼合市場情況

面對隨時都在改變的市場，固定的不發(fā)生變化的商品價格是不可能適應的。所以，進行對策的研究時一定要注意貼合市場以及商品的實際情況，調整進出口的政策，制定有效的貿易計劃。例如，我國要進口大量的石油等必需的初級原材料，購買這些材料的方式就要盡量做到合理穩(wěn)定，避免出現(xiàn)沒有計劃的不科學的大批量采購現(xiàn)象，以防止貿易市場利用這一點在購買前就故意提高產品的價格，導致企業(yè)或政府蒙受本不該有的經濟損失。此外，還要做好一些事前準備，當國際市場出現(xiàn)比較大的價格波動或是產品短缺時，可以有緩和的時期，甚至能避免一些利益損失。對于貿易市場上打價格戰(zhàn)的產品，可以使用其他辦法來選擇性購買。例如，可以進行價格和質量的比較，對于物美價廉的商品可以進行大批量的采購，以此得到最大的優(yōu)惠。有些國內產品數(shù)量十分多，供大于求導致價格相對較低，為控制這種產品的生產可以采取收取出口稅的方法，靈活地調整該產品的出口數(shù)量，從而轉變我國的貿易形勢，防止大國的貿易侵略。

3.科學進行投資觀察

國內的實際可以發(fā)現(xiàn)，不管是引進投資或是對外的投資，一定都得結合市場的結構來采取投資的方式。在引進外資方面，當選擇投資時，首先要選擇那些污染更小，能耗更少的企業(yè)，最好是技術型的企業(yè)，從源頭開始減少發(fā)展過程中對周圍環(huán)境的污染和破壞。另外，政府方面要給于一定的政策支持，提供一些優(yōu)惠，還要加強監(jiān)管，嚴厲進行把關，不把優(yōu)惠浪費在那些只求數(shù)量的或是已經具備自主生產技術的行業(yè)，把補貼給那些有發(fā)展?jié)摿Φ恼嬲枰龀值男袠I(yè)。最后，在對外投資方面，主要投資到那些重要初級材料的提供場地的建設方面，保證我國原材料的穩(wěn)定進口。

4.提高技術含量

我國出口的產品主要是依賴于低價勞動力的制成品，種類單一，技術含量較低，因此在國際市場的競爭力不大，加劇了大國壟斷的局面。要想應對大國壟斷，就必須提高商品的技術含量來提高我國產品在貿易市場中的競爭力。首先可以鼓勵行業(yè)進行創(chuàng)新，增加產品的品種，提高生產技術，讓產品貼合時代的發(fā)展。另外可以樹立品牌意識，創(chuàng)立產品的自主品牌，擴展出口的渠道，以及及時轉變商品的結構，滿足市場的需求，把我國貿易從量的出口轉變?yōu)橘|的輸出，真正取得貿易自。

三、結束語

第2篇

本次調查的101名畢業(yè)生，其中6人考取研究生，1人為事業(yè)單位工作人員，91人在企業(yè)工作，3人靈活就業(yè).101名同學均已就業(yè)，在企業(yè)中就業(yè)的同學有90%以上，主要在民營企業(yè)就職.從整體情況來看，畢業(yè)生從事營銷類工作比例較大，除考研的同學之外，2014屆國貿專業(yè)畢業(yè)生從事外貿工作的同學有7人，所占比例為7%，從事營銷類工作的同學共54人，所占比例為53%.畢業(yè)生參加工作后，也對學校的教育教學情況進行評價，對在校的同學也提出了許多建議.具體調查結果情況如下：

1就業(yè)狀況分析

從畢業(yè)生所從事的職業(yè)情況來看，就業(yè)類型多樣化，其中53%的畢業(yè)生從事營銷類工作；10%的畢業(yè)生從事管理類工作，在企業(yè)從事營銷類工作的畢業(yè)生占到一半以上，畢業(yè)生選擇營銷類工作較多與在校期間參與營銷類社會實踐有關，也與開設的營銷類相關課程較多有關；在工作地點選擇方面，49%的同學在合肥工作，23%的同學在長三角區(qū)域（除安徽）工作，其中在合肥工作的同學的比例最高，可見，更多的同學選擇了在本地省會就業(yè)；從畢業(yè)生目前所從事的工作內容看，7%的同學工作內容與所學專業(yè)很相關；59%的同學從事的工作與所學專業(yè)基本相關；38%的同學所從事的工作與所學專業(yè)毫無相關.調查結果顯示：從事外貿專業(yè)的同學所占比例較少，畢業(yè)生的工作地點多集中在合肥和長三角地區(qū)，有超過三分之一的同學所從事工作與所學專業(yè)不相關.在畢業(yè)生目前的工資待遇方面，有31%的同學年薪2-3萬；28%的同學年薪3-4萬；13%的同學年薪4萬以上，還有28%的同學年薪1-2萬，顯示出70%以上的畢業(yè)生工資待遇在年薪2—3萬；在畢業(yè)生工作選擇方面，30%的同學更換過工作；26%的同學更換工作是為了更高的收入.可見，工資待遇成為畢業(yè)生擇業(yè)時首要考慮的因素.

2畢業(yè)生自身的認識

畢業(yè)生對自身的認識方面：55%的畢業(yè)生認為自己能夠勝任；43%的同學認為自己基本勝任；2%的同學認為自己不太勝任，這個比例顯示出畢業(yè)生對工作的勝任程度較高；參加工作后，畢業(yè)生認為自己最欠缺的能力：56%的同學認為自己欠缺實踐能力；41%的同學認為自己欠缺創(chuàng)新能力.這表明：部分學生在校內學到了一定的專業(yè)知識，但在工作中實踐和創(chuàng)新能力欠缺，影響了工作的開展.學校應在以后的國貿專業(yè)人才培養(yǎng)方案中注意加強.

3畢業(yè)生對學校的教育評價

畢業(yè)生中8%的同學認為學校里學的東西完全能滿足目前工作需要，68%的同學認為學校里學的東西基本能滿足目前工作需要，24%的同學認為學校里學的東西與目前工作需要有很大差距；畢業(yè)生對所學專業(yè)課程設置的總體意見為：28%的同學滿意；67%的同學基本滿意，5%的同學不滿意；畢業(yè)生對所學專業(yè)教學計劃安排的總體意見為：64%的同學基本滿意；2%的同學不滿意；畢業(yè)生對專業(yè)實踐教學安排的總體意見是：65%的同學基本滿意；4%的同學不滿意.這表明：學校在人才培養(yǎng)方面，有待于進一步完善，以適應學生就業(yè)后的工作.

4畢業(yè)生對國貿專業(yè)在校學生的建議

在大學期間最需要努力的是，71%的畢業(yè)生認為應該培養(yǎng)綜合素質；在擇業(yè)的時候，58%的畢業(yè)生認為應該考慮自身實際情況，66%的畢業(yè)生認為畢業(yè)后應先就業(yè).可見，國貿專業(yè)畢業(yè)生應特別注意加強自身的綜合素質.

二調查顯示的問題與對策

1與國貿專業(yè)畢業(yè)生對口的工作較少

國貿專業(yè)畢業(yè)生首選的目標應是金融類工作，其次是外貿相關工作，但從目前的情況來看，畢業(yè)生的工作與所學專業(yè)很相關的僅7%，對口就業(yè)率較低.這與外貿專業(yè)學生對口工作門檻較高但學生本身的素質達不到要求有關.與外貿相關的工作對學生的外語水平，尤其是口語水平要求較高，畢業(yè)生在校期間不重視口語練習，導致面試中表現(xiàn)欠佳而錯失機會.

2畢業(yè)生地域選擇較為集中調查顯示出畢業(yè)生

對工作地域的選擇上，工作區(qū)域比較集中.很多畢業(yè)生不愿意到外地就業(yè)，選擇距離家鄉(xiāng)較近的工作地點也是畢業(yè)生就業(yè)難的原因，在合肥本地，因外貿企業(yè)有限，且當?shù)氐耐赓Q專業(yè)學生較多，使很多畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作崗位.面對江浙地區(qū)較多對口單位的招聘，很多畢業(yè)生不愿到外地就業(yè)，放棄了較好的工作機會.

3實踐和創(chuàng)新能力等綜合素質欠缺

雖然43%的同學認為自己基本能勝任目前的工作，但仍有56%的同學認為自己在工作中實踐能力有待加強，41%的畢業(yè)生認為自身的創(chuàng)新能力需要提高.65%的同學對專業(yè)實踐教學安排基本滿意，4%的同學不滿意.可見外貿專業(yè)學生在工作中亟須提升實踐和創(chuàng)新能力.

4要重視就業(yè)指導工作

第3篇

按照培養(yǎng)目標的組成部分，可將其分為所培養(yǎng)人才類型，對人才的能力要求，以及人才去向和人才所從事的具體工作等方面構成。本文從這四個方面對三類高校培養(yǎng)目標進行了比較。比較發(fā)現(xiàn)，三類高校培養(yǎng)目標既有共性又有差別。共性主要表現(xiàn)在都要求學生掌握國際經濟貿易的基本理論以及基本技能，這是國貿專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。差別表現(xiàn)在：

1、所培養(yǎng)人才類型的差異

綜合類大學側重于高級綜合型人才，財經類大學側重于商務應用型人才，理工類大學側重于復合應用型人才；

2、能力要求的差異

綜合類大學側重于扎實的基本功，財經類大學側重于較寬的專業(yè)知識面，理工類大學側重于較強的實際操作能力以及一定的工科基礎。

3、人才的去向的差別

綜合類大學多面向各類涉外企業(yè)、事業(yè)單位和銀行金融機構從事國際經貿、政策分析等工作等；財經類大學多面向為涉外經濟貿易部門、外資企業(yè)等進行實際業(yè)務、管理以及宣傳策劃等工作；理工類大學多面向國內外貿易公司、國內外會計師事務所和金融機構、政府涉外經濟部門、外資企業(yè)等進行實際的外貿業(yè)務操作。

二、課程設置的比較

國家教委的相關規(guī)定將高校的課程分為五類，即公共基礎必修課、學科基礎必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐性課程。本文按照該分類，對各類課程的學分總數(shù)進行了統(tǒng)計并加以平均。結果顯示各類高校國際貿易專業(yè)課程體系的設置存在著一定的共性，即都注重基礎課程的學習。在公共基礎課、學科基礎必修課這些基礎性質的課程上分配了相對多的課時，為不同學科間交叉、滲透、融合、搭建了平臺。通過樣的課程設置，以期培養(yǎng)既具有扎實的經濟學基礎，又全面掌握國際經貿基礎理論、國際貿易專業(yè)知識的人才，使學生畢業(yè)時可以根據(jù)自己的興趣和人才市場的實際需求靈活就業(yè)。而它們的課程設置之間也存在一定的差異。綜合類大學側重于基礎理論知識教育，針對于公共基礎課程以及學科基礎課程課時比重大，凸顯了“厚基礎，寬口徑”的特色；財經類大學注重學科基礎教育的同時，加強專業(yè)選修課的比重，該類課程涉及經濟類專業(yè)知識較多，從而能起到拓寬學生專業(yè)知識面的作用。而理工類大學課時總量較大，課程種類較多，學生的學習強度較高，同時課時分布比較均勻。

三、實踐教學的比較

為了比較各類高校在實踐教學的側重，本文將實踐教學的內容分為即基礎知識實踐內容、專業(yè)性實踐課和實習等內容，從這三個方面進行比較。比較發(fā)現(xiàn)，三類高校在實踐教學也存在著共性和差異。共性主要體現(xiàn)在均形成了完整的實踐教學體系，實踐內容都包括了基礎實踐、專業(yè)實踐以及實習等幾個部分。通過這些環(huán)節(jié)的安排，使得學生能掌握本專業(yè)從基礎能力到專業(yè)能力以及實際操作能力等方面的要求。差異性則表現(xiàn)在三類高校對實踐教學內容側重有所不同。綜合類大學實踐性教學且更加注重對理論結合實踐類型的課程設計。財經類大學實踐性課程總學時比較適中，且比較注重實踐教學的應用性，開設各種類型的崗位模擬以及商務能力運用的實踐課程比較多。理工類大學實踐性教學總學時最高，且課時較均勻分配于三種類型的實踐課。另外從開設的課程上可以看出，理工類大學國際貿易專業(yè)實踐性課程比較注重實際動手能力操作的課程，如各種貿易實務的模擬，以及計算機應用和金工實習等，這些實踐內容有利于學生多樣性科技知識在國際貿易中的應用特性。這樣，學生在走上工作崗位時，可根據(jù)自身不同類型技能優(yōu)勢來挑選適合自己的工作內容。四、啟示通過比較，三類高校國貿專業(yè)培養(yǎng)模式各有各的特色以及側重點。面對新的外貿人才需求形式，國際經濟與貿易專業(yè)需要找到合適的專業(yè)定位，從自身專業(yè)建設特點出發(fā)，改善目前的專業(yè)建設情況。具體應從以下三個方面來實現(xiàn)：

1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標

高校需要結合目前國際貿易人才需求情況進一步調整各自專業(yè)培養(yǎng)目標，從人才的實際需求出發(fā)，突出培養(yǎng)特點。綜合類大學，在培養(yǎng)目標的設置上，可進一步加強對學生的科研能力的要求以及對基礎知識的扎實掌握，明確自身培養(yǎng)的人才對基礎知識結合實踐能力的運用的要求；而財經類大學，則可從培養(yǎng)目標上對學生需要具體側重對哪些方面的知識進行拓寬掌握進行規(guī)定，并正確引導學生進行知識面的拓寬；理工類大學則可凸顯學生的對復合類型知識的掌握，并加強對工具性應用知識的掌握。

2、調整課程設置在確定了培養(yǎng)目標后

課程設置方面也應與培養(yǎng)目標相適應。進行課程體系建設，不僅要體現(xiàn)高等院校對于經濟、國貿、管理等基本理論知識培養(yǎng)的系統(tǒng)性特點，而且要緊跟國際貿易發(fā)展趨勢，對不斷出現(xiàn)的新貿易技術、新規(guī)范等給予及時的介紹和講授。三類高校可依據(jù)培養(yǎng)目標對各自的課程設置進行優(yōu)化。對綜合類大學來說，它的課程為了實現(xiàn)其“厚基礎，寬口徑”的特色設置，在學生基礎知識的加強上，可相應的提供更多的理論知識類型的課程以及數(shù)理工具等類型的課程，并對學生的理論結合實踐的應用能力進行強化；而財經類大學，則可采取必修核心課程與選修課程相結合、主修專業(yè)課程與兼修專業(yè)相結合，擴大學生選課的自由性和靈活性，提供多種類型的知識課程供學生選擇，從而達到擴大學生知識面的目的。對理工類類大學，除了要強調學生對不同科目的知識都有所涉獵外，可加強對不同類型知識的應用型知識的課程的授課。

3、進行有差別的實踐教學