生態漁業論文范文

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第1篇

水環境修復的目標是將生態系統恢復到未被破壞前的近似狀態，并能夠自我維持動態平衡，是實現漁業可持續發展的迫切需求。具體措施包括降低水體中的污染物濃度，開展生境的修復與保護工作及水生生物種群保護與恢復工作。水污染處理技術可分為物理技術、化學技術和生物技術三個類別，其中生物技術應用最普遍，在國際上已經形成了成熟的方法。水生的植物、動物和微生物在滿足自身生長需求的同時將污染物分解，并有效控制水中N、P等營養物質釋放，增加水中的溶解氧含量，抑制藻類生長，穩定水體生態平衡。對于受干擾的自然水體，一方面要建立人工魚礁、牡蠣礁等工程設施，人工魚礁的歷史可追溯到20世紀60年代，由日本首先列入國家計劃，主要材料為混凝土和鋼鐵，當前也有利用生物制品如牡蠣殼作材料，為典型優勢生物如華盛頓近岸河口太平洋大蟹提供棲息生境;另一方面要建立重要物種自然保護區，除了保護自然生境外，更重要的是在不破壞生態平衡的前提下對自然棲息地進行修復和重建。國內處理水體中污染物較常見的操作方式有設置生物浮床、混養底棲生物和投放微生態制劑等，修復的持續時間相對較長。此外，也要采取措施控制污染物的排入總量，尤其重視養殖區域的非點源排放，從源頭防止生態環境破壞。人工設施方面我國起步較晚，20世紀80年代才開始試點建設人工魚礁，使用的材料從早期的舊輪胎、舊船體等廢舊品逐漸發展成現在的鋼筋混凝土、鋼材、玻璃鋼，并逐步從小型魚礁過渡到大型魚礁。人為構建牡蠣礁也顯著增加了礁上大型底棲動物物種數和總生物量，提高了固碳能力，同時魚類洄游通道和產卵場人工修復措施已成為我國的研究特色。近年來，我國越來越重視自然保護區建設，國家級自然保護區投資10年間增長了2．3倍，達到82．5美元/hm2。根據我國國情，構建水生自然保護區分為三個步驟:①評估擬建區域內的資源總量，漁業資源調查是珍稀水生生物種群保護與恢復工作的前提，首先要建立長期基礎性調查體系，由國家資金持續穩定支持;②根據實際需求建立新自然保護區和加強現有保護區管理，目前我國共有自然保護區2349個，其中水生生物自然保護區230個，約占總數的10%，目前存在缺乏專門管理機構，未建立健全規范的水質和生物監測流程等問題，并亟需構建適宜的評價指標體系;③通過開展增殖放流恢復被破壞的漁業資源，其中增殖放流效果評估是重中之重，主要利用放流個體標記和回捕率分析來衡量，目前除傳統實物標記外，分子標記和耳石標記等新型標記法也逐漸成為研究熱點。此外，增殖放流對野生種群規模和遺傳多樣性、生物群落結構、生態系統的影響及風險防控研究也需要引起重視。

2污染事故應急處置關鍵技術

隨著城市現代化建設的高速發展，突發性水污染事故頻繁發生如松花江水污染事故、太湖藍藻暴發、銅礦水滲漏事故等，造成重大經濟損失的同時也嚴重污染了水環境，因此，事故應急監測和應急處置方面的研究非常必要。總體來看，發生頻率高、污染影響大的水環境污染事故主要有溢油、化學和有機污染物、重金屬和水體富營養化污染等幾個類別。針對海底管道泄漏和海底井噴兩種原油泄露源，分別對應水下干法、濕法維修和蓋帽虹吸法、打減壓井法等不同的封堵技術。2010年美國BP墨西哥灣溢油事故應急處置案例中將上述關鍵技術結合運用，形成了一套應急處置方案，最終原油消除率達到80%以上。針對化學物質和有毒有機物泄漏類污染事故，標準的處置流程為:首先，采取措施堵塞排水口，盡可能減少化學物質隨著排污水管線流入天然水體;其次，根據自然條件如風向等確定污染區域，進行布點采樣監測，確定水體中污染物的濃度;然后，根據泄漏化學物質的性質，選擇燃燒、投加活性炭、投入試劑進行氧化還原反應、微生物分解等手段，降低污染物濃度;最后，對污染區域進行跟蹤監測，掌握污染物變化趨勢，確保完全消除對環境造成的有害影響。針對重金屬污染處理的傳統方法包括離子交換法、硫化物沉淀法。目前，污染小、去除率高的電化學凝聚法及微生物和植物吸收法是目前的研究熱點，更適用于靜態水體(如濕地或池塘)污染時使用。例如有研究表明利用鳳尾蕨除砷，3個月內砷濃度可以從10．2μg/L降至2μg/L，砷積累量達161mg/kg。針對水體富營養化，通過研究藻類生長機制、環境條件等控制因素，用生態工程技術控制藻類暴發，能夠從源頭抑制水體富營養化。隨著我國城市現代化建設的高速發展，突發性水污染事故頻繁發生，但處置水平還稍顯不足，需要借鑒發達國家經驗，重點進行關鍵技術、裝備和材料的研發，形成應對不同類型污染事故的標準流程。針對海上溢油開發環保型表面活性劑、高性能吸油氈等，還可進行微生物分解原油的篩選和探索，從根本上提升溢油應急處置能力。針對化學物質污染，在我國苯類物質泄漏事件的發生幾率較高，目前常用燃燒法進行處置，但難以完全消除有害影響，對其消解規律和新型治理方法的研究應引起特別重視。針對重金屬污染，我國學者對砷、鉻、鎘等的處置方法也進行了大量研究，以鐵或鋁作為陽極，生成的氫氧化物可作為絮凝劑與砷酸根離子發生反應，達到除砷效果;以水洗廢啤酒酵母為吸附劑，對鎘的去除率大于96%;采用堆肥－零價鐵混合滲透性反應墻(permeablereactivebarrier，PRB)除鉻，去除率接近100%，但利用電化學和植物吸收重金屬的方法還未見報道。針對水中的氮、磷以及有機污染物積累引起的藻類暴發，大部分湖泊地區采取人工打撈收獲藻類的傳統方法，雖然能有效減輕局部水華災害，緩解藻體死亡分解引起的毒素污染，但只是暫緩藍藻進一步蔓延，并造成人力資源、水資源浪費，亟需借鑒國外先進經驗，轉變污染處置的理念，從治理轉變為預防，研究控制藻類爆發的有效方法。

3重點發展方向

通過對漁業生態環境學科研究現狀的系統梳理，可以看出近十年我國在生態環境學科方面的研究取得了顯著進展，主要的技術和流程也日趨成熟。而針對目前的政策導向和研究熱點，今后應更重視機理性、規律性研究和基礎數據庫構建，明確學科重點發展的方向。

3．1國家級大型環境監測數據

網構建研究我國環境監測網的基本架構已經比較成熟，未來研究重點應放在運用新型設備采集監測數據，并由政府相關部門牽頭構建大型環境監測數據共享平臺。新型水質監測設備如電化學傳感器能夠顯著提高監測相關參數的效率和準確性，減少人工成本。環境監測數據共享平臺屬于政府支持的長期基礎性科研數據庫構建的重要組成部分，其中包括環境監測專題數據庫，涵蓋所有監測點的監測指標如水溫、水體pH、典型污染物的濃度等，由環境監測站定期錄入，可供環境相關研究人員查詢;此外，還包括遙感影像數據庫，涵蓋全國多時相的衛星影像和資源衛星數據。

3．2災害預警的機理性研究

目前，我國對環境災害的預警還停留在經驗預測法和統計分析法，對災害的機理性研究偏少，理論研究方法比較落后，與國外相比還有較大差距。并且我國對赤潮預警的研究相對較多，對其他環境災害的研究目前還很欠缺。下一步的研究重點首先應該放在構建穩定合理的赤潮災害預測模型上，選取赤潮多發的典型區域，根據歷史數據統計，合理運用數值分析方法如模糊推理法，通過各種物理－化學－生物耦合生態動力學數值模型模擬赤潮的發生、發展、、維持和消亡過程，盡可能排除環境因子選取的主觀性和盲目性，提高赤潮災害預測的精準度。除赤潮外，洪澇、海冰、海嘯等由多種因素綜合引起的環境災害都可借鑒這種數值預測方法。

3．3分子水平上污染物對生物毒理作用和遺傳變異規律研究

目前對常見污染物在水體中的存在形式、富集狀況和遷移轉化規律研究較多，但污染物在分子水平上對生物的毒理作用和遺傳變異研究還不夠，特別是重金屬和持久性有機污染物在生物體內富集和沉積，長期過程中對本體細胞產生的影響，其致癌、致畸、致突變作用的機理等仍沒有進行深入和系統的挖掘。加強分子水平上的研究能夠明確污染物對生物造成危害的具置和作用機理，并跟蹤和監測DNA的變化，從而為研究消除典型污染物危害的方法提供基礎和依據。

3．4水環境修復與健康養殖的整體策略

研究人工魚礁、洄游通道等設施的構建都是水域環境修復的常用手段。目前，海洋牧場、池塘一體化養殖等整體性環境修復與健康養殖結合的策略逐漸受到關注。該策略把資源環境、裝備、養殖等學科有機結合起來，在一定水域內采用規模化漁業設施和系統化管理體制，利用自然的海洋、湖泊、池塘生態環境，將人工放流的水生生物聚集起來，對魚、蝦、貝、藻等生物資源進行有計劃和有目的的放養，在海上范圍更廣，稱為海洋牧場;在淡水池塘中的一體化養殖則需要更多的人工干預如投喂、水質監測等。海洋牧場和池塘一體化養殖既能夠修復被破壞的環境和自然水體中的生物群落，又能夠保證一定的經濟效益，是目前環境修復的研究熱點。

4展望

第2篇

本文作者：趙良慶 程克群 作者單位：安徽農業大學

安徽循環模式與生態功能區耦合依據

農業循環經濟模式注重資源保護與合理利用，積極運用先進實用技術和精細化管理手段，并取得了明顯成效。然而，我省各地具體的自然和社會經濟技術水平的差別，決定了循環農業模式本身的區域性和局限性。循環農業的普及、推廣和發展并非模式的復制，更不應該是技術的復古，即便是已經被證明成功了的循環農業模式也要因地制宜，盲目模仿可能因為地域特征和環境的變化而導致失敗［3］。那么，如何能夠尋找到本區域最適宜的循環農業模式呢？生態功能區的劃分提供了一個明確的思路，生態功能區的劃分不僅可以促進區域資源的合理利用，避免因盲目的資源開發而導致生態環境破壞，還可以增強社會經濟發展的生態支撐能力。生態功能區是指根據區域的生態環境敏感性、生態系統受脅迫的過程和效應、生態服務功能重要性及生態系統的特征和差異性而進行的地理空間分區。安徽位于我國東南部，地處東經114°53′—119°38′和北緯29°22′—34°40′之間。長江、淮河橫貫境內，將全省分為皖北、江淮和江南三個區域，地形由平原、山區、丘陵相間排列，生態環境總體上較好，但由于地處北亞熱帶與南暖溫帶過渡地帶，地形地貌分異明顯，氣候條件不穩。按照地貌和水熱等自然條件將安徽省劃分為五大生態功能區，即沿淮淮北平原生態區、江淮丘陵崗地生態區、皖西大別山生態區、沿長江平原生態區和皖南山地丘陵生態區［4］12。生態功能區的劃分是實施區域生態環境分區管理的基礎和前提，也是進行生態建設，促進循環農業更好地向低碳化、規模化、效益化發展的重要依據。

循環農業模式選擇

1．沿淮淮北平原生態區。該區包括淮河以北及沿淮地區。行政上分區包括亳州、阜陽、淮北、宿州、蚌埠、淮南等六市全部及六安市霍邱縣、壽縣、合肥市長豐縣、滁州市鳳陽縣、定遠縣和明光市的部分地區。總面積4．36×104km2，占全省面積的31．1％；土壤類型以砂姜黑土、潮土為主；屬華北暖溫帶半濕潤季風氣候，年平均日照時數為2　300—2　400小時，年均氣溫14℃—15．3℃，年降水量約750mm—900mm之間，年蒸發量1　600—1　900mm。該區是我國古老的農業耕作區之一，農墾歷史悠久，自然植被絕大部分已不存在，人為開墾種植程度高，農業耕作制度一般為兩年三熟或一年二熟制，北部蕭碭一帶有成片果樹分布，是我省重要的糧、油、棉和水果產區之一。該區適宜的模式有立體型農業模式、兩淮煤礦塌陷區生態復墾與利用模式、沿淮行洪區適應性循環農業模式、城郊生態循環模式、“四位一體”循環經濟模式、“銷”一條龍循環農業模式、農業副產物再利用模式。2．江淮丘陵崗地生態區。該區位于安徽省中部，行政分區上包括合肥市轄區、長豐縣中南部、肥東縣、肥西縣，滁州市市轄區、鳳陽縣和明光市的南部、定遠縣大部、全椒縣、來安縣、天長市的全部，六安市的霍邱與壽縣南部、舒城縣北部，原巢湖市居巢區、廬江、無為、含山及和縣的北部地區。總面積3．18×104km2，占全省面積的22．7％；土壤類型主要是黃棕壤，屬北亞熱帶濕潤季風氣候，年平均日照時數為2　100—2　200小時，年均氣溫14．7℃—16．0℃，年降水量約900mm—1　100mm之間，年蒸發量1　400mm—1　700mm。該區人口密度大，農業生產歷史悠久，工業與城鎮集中，生態系統受人為干擾嚴重。農業耕作制度一般為一年二熟或一年三熟制，是我國重要的糧、油產區之一。該區適宜的模式有：立體型農業、區域循環、農業副產物再利用、水源節約型循環模式，畜禽產品深加工產業鏈循環模式，“十節二減”循環農業模式，城郊生態循環農業模式，資源再利用循環農業模式，休閑觀光型和農村庭院型發展模式等。3．皖西大別山生態區。該區位于安徽省西部。行政分區上包括六安市的金寨和霍山縣的全部、舒城縣的部分地區，安慶市的岳西縣的全部，潛山、太湖縣的大部分以及宿松的部分地區。總面積1．39×104km2，占全省面積的9．9％；土壤類型主要是黃棕壤和山地黃棕壤，屬亞熱帶濕潤區與暖溫帶半濕潤區過渡地帶，年平均日照時數為1　900—2　100小時，年均氣溫14．0℃—15．0℃，年降水量約1　250mm—1　400mm之間，年蒸發量1　400mm以下。該區人口密度較小，但由于多數地區為山地，人口主要集中于山間盆地及溝谷平坦地帶，是我省重要的林果生產區之一。農業耕作制度一般為一年二熟或三熟制，是我國重要的糧、油產區之一。該區適宜的模式有：立體型農業模式，區域循環模式，農村庭院型發展模式，休閑觀光型模式，綠色、有機（菜、果、蔬、茶）循環農業模式，農資減量化模式，“銷”一條龍循環農業模式，“十節二減”循環農業模式，區域大循環農業模式等。4．沿長江平原生態區。該區位于安徽中南部，沿長江兩岸呈南西—北東走向。行政分區上包括合肥市廬江縣的南部，銅陵縣南部，馬鞍山市區，宣城市宣城區和郎溪縣大部，蕪湖市轄區、蕪湖縣、無為縣，南陵與繁昌縣北部，池州市貴池區、青陽和東至縣北部地區，安慶市轄區、樅陽、懷寧、望江縣全部、宿松縣大部，桐城、潛山、太湖縣南部地區。地貌以湖積平原為主，水網、圩區、崗地交錯，湖泊星羅棋布，沙洲也較為普遍。總面積為2．32×104km2，約占全省面積的16．6％；屬華中亞熱帶濕潤季風氣候帶，水熱豐沛，年均日照為2　000—2　100小時，年均氣溫15．7℃—16．6℃，年均相對濕度75％，無霜期230—250天，年均降水1　050mm—1　400mm之間，年蒸發1　500mm—1　800mm；土壤類型有粘盤黃棕壤、紅泥土、黃紅壤等，屬亞熱帶常綠闊葉林植被帶。在廣大湖沼水域中，水生、濕生植被如蘆葦、菱筍、蓮等群落分布較多。本區城鎮密集，經濟發達，人為活動頻繁，土地利用率高，是安徽省重要的農業產區，也是安徽省沿江工業城市集中分布區域。農耕制度為一年兩熟和三熟制，是我國重要的糧、油和棉花產區之一［4］40。該區適宜的模式有：農牧、農水結合型循環農業模式，秸稈直接還田循環模式，礦區廢棄土地生態復墾與利用模式，區域循環模式，綠色、有機（果、蔬、茶、菜）循環農業模式，農村庭院型循環農業模式，“銷”一條龍循環農業模式，立體種養模式，區域循環農業模式等。5．皖南山地丘陵生態區該區位于安徽南部，行政分區上包括黃山市全部，宣城市廣德縣、寧國市、旌德縣、涇縣、績溪縣的全部以及宣州區的南部，蕪湖市南陵縣南部，銅陵縣南部，池州市青陽縣、貴池區和東至縣中南部和石臺縣全部。總面積2．76×104km2，占全省面積的19．7％。該區屬中亞熱帶濕潤性季風氣候，四季分明，雨量充沛；一般年平均氣溫為15．4℃—16．3℃，年平均降水量1　200mm—1700mm之間，蒸發量1　200mm—1　400mm，年平均無霜期230天左右，日照時數1　800—2　100小時［4］48；土壤為紅壤、潴育水稻土和石質土、黃壤、暗黃棕壤等。本區自然植被保存較好，自然與人文景觀豐富，是安徽省旅游資源最為豐富的地區。山間盆谷地區農業耕作制度以一年兩熟制為主，主要農作物為水稻、油菜、玉米大豆、山芋、苧麻等，也是安徽乃至全國著名的茶葉產區，還有香菇、石耳、筍衣、蕨菜等獨具特色的綠色食品。該區適宜的模式有：循環性生態觀光模式，休閑觀光型發展模式，特色古民居村落模式，綠色、有機（果、蔬、茶）循環農業模式，農業副產物再利用模式，村莊中循環經濟模式，“十節二減”循環農業模式，區域循環農業模式和農村庭院型發展模式等。

第3篇

1.1監督機制和評價體系缺乏完善性，缺乏有效的制度保障

我們傳統的教育理念是以知識為本位，培養的學生個體總是具有被動的適應性，這與當前高校提倡創業教育背道而馳。高校并沒有把創新、創造能力測試與評定納入教師和學生的評價體系，因而缺乏嚴格的監督機制和可操作性的評價體系。另外，國家制定創業方面的政策和制度初衷是緩解當前就業壓力，并沒有覆蓋高校全體大學生。

1.2政府、高校、社會、家庭對于創業教育沒有形成合力

政府對于創業教育的投入不夠，不能給予本身缺乏經濟基礎的大學生更多的資金支持和制度支持。部分高校未能提供足夠的配套政策和財力支持，沒有組建專業的教師團隊，使得創業教育流于形式，沒能有效調動師生的積極性。比如，對于原本沒有創業實際經驗和相關專業知識的教師而言，在培育、指導學生開展創業活動時往往是力不從心。社會以及企業資源沒有被充分挖掘到高校的創業教育環節之中，學生的創業平臺匱乏，機會很少。

1.3缺乏積極的創業文化基礎

中國傳統文化等級觀念和小富即安、安貧守困的小農意識，以及存在靜態的、循規蹈矩式的弱勢文化傾向，都阻礙著創業精神的弘揚和創業活動的開展，進而影響良好創業環境的形成。

2基于生態位理論的高校創業教育生態系統

2.1高校創業教育生態系統的內涵

2.1.1生態位中的生態位理論生態位理論是生態學研究物種之間的競爭性、物種對環境的適應性、生態系統的多樣性和穩定性等問題的重要理論。生態位理論揭示了生態個體、種群和群落生存與競爭的基本規律，它不僅在現代生態學領域得到廣泛應用，而且還推廣應用于政治、經濟、農業、工業、教育等領域，形成了可操作性的理論分析和實踐工具。“生態位”是指在生態群落中，一個物種和其他物種相關聯的特定時間位置、空間位置和功能位置。在生態系統中，具有親緣關系的、擁有相同生活習性的物種，都有自己的生存空間，他們一般不會在同一個地方出現，生物鏈就會在出現時間或者是食物供給等方面把它們分開。我們把眼光放在動物界，就會發現沒有哪一個物種的生態位是完全相同的，否則，物種之間就會發生激烈的競爭，對此我們稱之為生態位現象。

2.1.2高校創業教育生態系統生態學中的生態位理論揭示了每個生物單位在長期的生存競爭中擁有一個最適合自身生存的時空位置——生態位。該理論持有生命系統的共性，具有廣泛的適用性。筆者將高校創業教育視為一個生命體，它植根于政府、高校和社會構成的生態系統中，作為其中一個生命因子，同樣遵循生態位理論。高校創業教育生態系統是由高校、政府、企業、家庭、學生等多個因子組成，各因子之間及其與外部各要素間相互聯系、相互作用、相互支撐，構成一個完整的創業教育系統。其中作為“生物群落”的教育主體和客體，作為“無機環境”的政府、企業、家庭等構成同一整體，它們在各自生態位置上發揮應有的作用，并且彼此之間協調運作。

2.2高校創業教育生態系統的構建

2.2.1明確高校在創業教育生態系統中的生態位作為高校創業教育的主體，高校在創業教育生態系統中發揮著關鍵作用，包括高校創業教育目標定位、課程設置、師資隊伍和文化氛圍等四個方面，因而其生態位主要體現在：第一，確立正確的目標定位。高校創業教育的目標是為了培養具有創業基本素質和開拓型的學生，通過創業教育的培養，大學生能夠具有創業意識和創新能力，具有獨立生活、工作的能力和較強的社會適應能力。所以，高校創業教育目標定位應該著重內在精神的培養，減少功利因素，建立起符合創業教育規律的目標體系。第二，設置科學合理的創業教育課程體系。在創業教育課程教學體系建設上，應建立科學、完整、系統的能提高學生綜合素質和創業能力的新型教學模式，并且在教學計劃和教學改革的實踐中加以體現。創業教育課程體系和教學內容是培養學生創新能力的核心，要結合普通高校特點的創業教育目標與定位，改變“為提高就業率或者創業大賽名次而進行教育”的功利性做法，建立創業人才培養的課程教學體系。該課程體系將創業教育與學科專業教育有機結合，把創業精神的培養深深植根于課程開發當中，使高校創業教育走向科學化、規范化、系統化的發展道路。第三，建設高水平的創業教育師資隊伍。加強創業教育師資力量的培養、優化創新創業人才培養需求對教師的知識結構、能力結構，教師除應具有較高理論水平外，還要有較強的動手操作能力。高校創業教育師資隊伍的建設是開展高校創業教育的前提，為此不僅要注重提高創業教育教師的理論知識水平，同時還要重視教師的實踐經驗，積極引進一些創業家、風險投資人、實業家進入到創業教育師資隊伍中來，以專題講座、專項教學、創業論壇等形式豐富高校創業教育的內容。普通高校應大力支持專職教師參加各種形式的繼續教育，通過組織教師定期參加創業相關活動、企業家交流創業經驗等方式，豐富教師的創業經驗，提高師資隊伍的創業培訓能力。應有計劃地支持專職教師到企業掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業的創新創業實踐，建立教師與企業之間的聯系，豐富創業課程授課內容，使教學與企業實踐緊密結合。高校創業教育可以實現“以創業推動就業”的目的，有效緩解大學生就業難的問題，提高學生的創業能力與創業意識，為大學生成功創業打下基礎。第四，營造積極的創業教育文化氛圍。高校要充分發揮校園文化所具有的正向功能，營造有利于提升創業素質的校園文化。一方面，要劃出一個創業園區，作為學生自主創業的孵化基地。另一方面，要積極做好與創業園區配套的制度建設，例如：理順大學生創業的管理體制；建立完善創業人才的教育培訓機制；營造有利于大學生創業的政策環境、輿論環境等。

2.2.2明確政府在創業教育生態系統的生態位政府是高校創業教育生態系統中的重要環節，發揮著重要作用。它在為高校創業教育創造良好外部環境方面，起到積極的作用。第一，進一步制定完善支持大學生創業的優惠政策。為支持大學生創業，國家各級政府已經出臺了許多優惠政策，涉及稅收、創業培訓和創業指導等多個方面，但由于我們在大學生創業方面的工作起步比較晚，該類優惠政策并沒有形成體系，同時對大學生的創業教育關注力度有待進一步提高。所以，我國創業政策的制定要系統考慮，可以結合高校實際特點，充分考慮大學生創業教育的特點，將政府和社會的指導、扶持和保護融匯于高校創業教育的全過程，使得政府的優惠政策對大學生創業起到保障的作用。第二，拓寬大學生創業的資金支持渠道。一是政府要加大對大學生創業的財政支持，通過財政渠道建立大學生創業專項資金，制定相應的貸款申請和發放流程，建立完善的工作程序和工作制度。二是鼓勵權益資本，尤其是私人權益資本對大學生創業企業的投資，同時要對權益資本的投資利益進行有效的保護。第三，協調各部門關系，建立完善的大學生創業教育支持保障系統。高校創業教育是一個復雜的社會工程，涉及政府、企業、學校、家庭、學生、市場等諸多方面的關系，對于政府而言，也涉及到各部門溝通，比如教育部、財政部、金融系統等多個部門，所以政府必須建立一個總體協調的機構，開展推進高校創業教育的工作。同時，政府可以研究建立一套大學生創業保障體系，給予大學生在創業政策、資金支持和法律援助等方面的支持。

2.2.3明確企業在高校創業教育生態系統中的生態位第一，企業要加強與高校的合作，實現二者之間的有效對接。企業尤其是科技型企業要與高校的產學研用結合起來，為大學生創業提供廣闊的舞臺，使學生在校期間就能夠接觸企業、了解企業，同時，企業也能夠按照自己的要求培養人才。第二，企業要參與高校創業教育。直擊高校創業教育所面臨的問題，其中一個突出的問題就是高校自身的師資力量欠缺實踐經驗，這是高校創業教育亟待解決的問題之一。對于創業成功的企業家而言，他們所擁有的豐富經驗正好能夠彌補這一缺陷。目前，很多高校意識到這個問題，正在通過邀請企業家到學校舉辦講座或者聘為兼職教師等方式，為大學生創業傳授經驗。所以，企業及企業家有責任為高校創業教育做力所能及的事情。

2.2.4明確家庭在高校創業教育生態系統中的生態位每個學生的背后都有一個家庭，家庭的支持是學生創業的堅強保障。眾所周知，家庭教育對每個人的影響都是深遠的，要想使創業意識深入人心，就需要把創業教育植入家庭教育之中。每個家庭都應該樹立創業意識，在日常教育孩子的過程中潛移默化地融入創業觀念，這是提高孩子創新創業能力和綜合素質的有效途徑之一，這應該引起每個家庭的重視。