寫作困境論文范文

前言：我們精心挑選了數篇優質寫作困境論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

要走出寫作教學的困境，就必須加強寫作思維特性的研究，如果我們能拿出有力的對策來 ，那么作文教學就會獲得大面積的豐收。這個研究過程雖然是漫長的，也絕不是不能解決的。我認為，目前我們所要做的最主要的任務是繼承傳統教學中有用的成分，尤其是模仿訓練，并切實地培養學生對生活的感悟能力、聯想能力、對事物的分析能力和評判能力，惟有如此，我們的寫作教學才會有新的突破。

1.悟文"析法"，提倡學以致用的拿來主義

練武有套路，習字有字帖，書法要臨摹，一個初學寫作者自然也離不開模仿，這是傳統教學中的精髓，也 是學習寫作的一條基本規律。大量事實證明：讓學生進行悟文析法的模仿，是使復雜的思維對象條理化、抽象 的寫作思維過程具體化的一種很有效的方法。古人謂學文有三偷，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣，這種"偷"就是模仿，其實就是蘇軾所說的"隱括法"：偷其意、偷其氣就是模仿中的創新。讓學生從范文中得到啟示與借鑒，可以領悟到作者的 寫作技巧，進而變成自己的寫作本領，進入近代學者黃季剛所說的"妙得規摹變化之訣，自成化腐為新之功" 的境界。關于這一點，請見拙作《考場輕松作文步步高》一書（2009年本書獲甘肅省第七屆基礎科研成果三等獎）。

2.自由練筆，張揚個性，不拘一格的創造主義

一學期，課內大作文一般只做七八篇，這對于一個中學生來說，是遠遠不夠的。量變質才能變，沒有一定量的保證，怎么能提高學生的寫作水平呢？讓學生課外自由練筆，是加大學生寫作量，促使學生多寫作的一種 好方法。這種自由練筆由學生自己選材，自己命題，舉凡人物速寫、景物素描、音樂欣賞、書畫評析、詩文鑒 賞、影評劇評、時事評論、旅游觀感、讀書筆記、知識小品、經驗介紹、思考一得、科技信息、市場印象、街 談巷議、社會調查、學校新風、家庭瑣事，以及各種文體的習作，或虛或實，或長或短，即興命筆，均可寫入練習簿中，這種自由練筆能豐富和發展學生的個性思維，能使學生深入地感悟生活，使生活條理、清晰地貯藏 于大腦之中，并由這種自由練筆改創成正規的作文，往往會取得良好的效果。我班的十幾位同學都在報刊上發 表過優秀作文，并多次獲獎，這同他們平時的自由練筆是分不開的。

3.讀、寫、評、析系統思維相結合培養學生認知的度

學生認知水平低表現在缺乏辯證的觀點以及抓不住事物的關鍵和實質上。比如為了強調信心的重要，就說 "只要有信心，任何困難都能克服"，為了強調虛心的必要，就說"虛心的人在事業上一定成功"，統而言之 ，談不出個所以然來。

面對學生認知水平低的實際情況，引導學生多讀、多寫分析評論文章是有益的。

寫評論文章，一是與課文結合，如讀《促織》就寫《如何認識成名因促織而致富》，學《鴻門宴》就寫《 從〈鴻門宴〉看項羽為什么失敗》；二是結合課文認識社會現象，如讀《包身工》就寫《如何看待"打工仔" "打工妹"現象》；三是結合學生思想生活實際寫思想評論，如《〈背影〉讀后》、《對"早戀"的看法》等。

讀分析評論文章，學生會與自己的認識作比較；寫分析評論文章，學生會認真揣摩思考，這都會提高學生的分析能力，并進一步培養他們對社會認識的深刻性。

第2篇

關鍵詞：議論文寫作；思維訓練；學習能力

在新課改背景下，議論文的寫作越來越成為高中語文的重點和難點。一方面從高考作文的角度來看，議論文成為考查的常見文體，也是考查高中生語文綜合能力運用成熟與否的標志；另一方面，從高中生發展來看，無論是未來走向大學的學習乃至走向社會發展，說話的條理性、簡潔性與說理性等，都會對高中生未來產生不可低估的影響。加強高中議論文寫作的教學與訓練，指導學生加強閱讀積累素材，增強學生議論文思維培養，是改善高中語文議論文寫作的有效途徑，也是高中語文教師要解決的重要問題之一。

一、針對學生議論文寫作不足，在新課程下改進高中議論文寫作教學的方法與訓練，增強學生議論文寫作興趣，強化素材積累與運用，從而改變議論文言之無物或空洞的現狀

高中生寫議論文，最典型的通病就是言之無物。導致這種現象的原因很多，特別是在網絡信息化時代，淺閱讀已然成為社會閱讀風氣，過多吸人眼球的信息，高中生幾乎不加篩選就加以吸收，這占用了學生的大量閱讀時間，而且這種篩選的信息還不能成為議論文的寫作素材，由此弱化了學生的閱讀積累。因此，新課程下高中議論文寫作首要條件就是改進教學方法與訓練，指導學生加強閱讀積累素材。

筆者在教學過程中，嘗試用演講和辯論的方式來改變學生寫作議論文的習慣。通過學生自評、大眾評說與教師點評三者結合對學生寫作能力進行強化。如圍繞著學習《邊城》來展開一個時代的命題辯論――選擇在一線城市工作生活好還是二、三線城市工作生活好？因為來自《邊城》風土人情的描寫與熏陶，與來自現實一線城市的便利，很容易構成議論文寫作的素材。通過課堂辯論的形式，學生因為立場選擇的差異，就必然要加強相關知識的儲備與積累，這在客觀上必然促進了學生閱讀活動的開展。而即使不參與辯論過程的學生，也會在觀看辯論過程中積累下寫作素材，從而為議論文寫作打下了良好的基礎。而辯論點評過程不僅可以素材積累，還可以有效促進學生的口頭表達能力。這樣一來，課堂辯論就成了另一種形式的議論文寫作教學，不僅提高了學生的興趣，增強了學生的參與度，而且能利用點評環節對學生閱讀進行引導。由此可見，加強學生議論文寫作教學方法的革新，對學生寫作興趣與知識積累有很大的促進作用。

二、在新課程下突破議論文說理性不強的困局，結合學生實際，利用范文指導學生優化議論文寫作過程的條理性，加強學生思維訓練，使學生議論文寫作言之有理、言之有序

高中生寫議論文條理不清晰、說理性不強，是另一常見的困境。這反映出學生思維訓練不足，其主要體現在觀點論述不清晰、邏輯層次不強，只有依附于材料來進行寫作，從而使議論文的整體結構零散而雜亂。要引導學生走出這種困局，就要加強教師在學生議論文寫作過程的指導，通過對學生不同情況進行分類，進行對不同類型的學生從條理性和思維能力進行針對性訓練，才能使學生從習慣上改變這種狀況，推動高中生議論文寫作能力的培養。

從筆者的經驗來看，要加強學生思維訓練與條理性訓練，可以從多方面同時進行。首先，要充分利用好教材內容，通過課文的學習分析，達到示范作用。教材每篇課文的選入，都經過了專家的精挑細選，無論是在語言上還是在結構安排與說理上，都是很好的范文。如結合賈誼《過秦論》的論述層次分析，不管是條理性還是思維能力，都可以給學生帶來很好的啟發。其次，通過學生作文分析，對學生進行思維與條理訓練。學生的作文是議論文思維訓練與條理訓練很好的材料，通過對學生作文條理的不同安排，對說理材料的不同選擇與調整，作文的效果就體現出不同的水平與層次。這不僅會讓學生切實感受到思維與條理訓練的重要性，而且通過這種作文分析，對學生思維與條理訓練提供了參考價值。最后，要讓思維訓練與條理訓練成為語文教學的基本訓練。語文教學不管是課文學習還是作文教學，都要從思維能力培養和條理性進行訓練，長期堅持下來，學生就能培養起一定的思維能力與學習能力。

總之，在新課程下，語文教師不僅要轉變教學觀念，還要細心觀察與琢磨學生議論文寫作現狀，有針對性地從素材與思維兩方面來加強學生議論文的寫作訓練，從而改變學生議論文寫作言之無物、言而無理、言之無序的現狀。因此，新課程下的議論文寫作，要以思維訓練來梳理思路，以素材積累與運用來扎實基礎且兩手抓兩手都要硬，才能使學生在作文過程中提高寫作興趣，增強寫作信心，從而逐步改變新課程下議論文寫作教學難、作文難、精品少的情況。

參考文獻：

第3篇

1、多請教自己的導師。

寫論文如果沒有什么思路的話，這個時候不妨跟自己的導師多討論一下，有的時候導師雖然不適合直接傳授你知識，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來看待論文，這也是一種很好的克服寫作論文困難的辦法。

2、多跟同學進行交流。

三個臭皮匠賽過諸葛亮，多跟一個同學討論，也許就多一點論點和論據產生了呢。每一個人看待事物的角度不同，得出的結論也不一樣，而且在闡述自己論點和論據時也會有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過程中你也會有所收獲的。

3、多進行調查和實驗。

很多論文不是你憑空想象就可以寫作出來的，此時應該把你的觀點進行調查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點一致;另外，若是理科的學生寫作論文的話，還應該不斷的進行實驗，這樣才有數據支撐你的觀點，不是嗎?>>>>>新聞傳播學碩士畢業論文怎么寫

4、努力專研寫作方法。

每個人在論文寫作過程中都會遇到這樣那樣的問題和困境，大家切不可氣餒，要堅持不懈的加以攻克。端莊好心態，找出難點所在，以及相應的解決方法，一個個將難點擊碎。筆者以上總結分享了會計博士畢業論文寫作的相關難點和對應要做好的關鍵點，進行了全面分析，目的在于讓大家有更好的理解，從而完成好會計博士畢業論文寫作任務。

5、查閱網上的論文庫。

其實網上也有一些論文庫的資料可以為我們所用的，只要寫過論文的人都知道，網上的資源其實也非常的豐富，只不過有的時候我們沒能及時發現，所以就錯過了。建議你可以從網上找一找相關的文獻和資料、論文等進行閱讀，加深自己在某個命題方面的認識，這樣寫論文的時候就容易成功了。

6、多查閱圖書館資料。