施工論文范文

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第1篇

論文摘要:混凝土的裂縫問題是一個普遍存在而又難于解決的工程實際問題，本文對混凝土工程因施工過程中產(chǎn)生的裂縫問題進(jìn)行了探討分析，并針對具體情況提出了一些預(yù)防、處理措施。

由于裂縫的存在和發(fā)展通常會使內(nèi)部的鋼筋等材料產(chǎn)生腐蝕，降低鋼筋混凝土材料的承載能力、耐久性及抗?jié)B能力，影響建筑物的外觀、使用壽命等。因而防止樓板開裂已經(jīng)成為大家共同關(guān)心的課題，本文試從施工的角度出發(fā)，探討樓板裂縫產(chǎn)生的原因以及防治措施。

一、樓板裂縫的開展大多有以下幾種情況

（一）裂縫在板面沿樓板支座邊300mm范圍內(nèi)平行于支座開展，甚至板的四周都出現(xiàn)裂縫并且連續(xù)；

（二）在板角處裂縫與相鄰兩支座成45度角展開；

（三）與施工井架位置相接的樓板常出現(xiàn)裂縫。

這些裂縫大多在工程竣工后一段時間才被發(fā)現(xiàn)，往往這時樓板還幾乎沒有使用荷載。有時裂縫寬度在水泥沙漿找平層表面被放大了，實際上在混凝土樓板的裂縫寬度大多在0.3mm以下，裂縫的深度在15mm左右。

二、樓板裂縫的原因主要有以下幾種

（一）干縮裂縫

混凝土干縮主要和混凝土的水灰比、水泥的成分、水泥的用量、骨料的性質(zhì)和用量、外加劑的用量等有關(guān)。硬化混凝土在約束條件下的干縮是樓板產(chǎn)生裂縫的一個比較常見的原因。水泥的水化或混凝土中水分的蒸發(fā)會引起混凝土干縮。此外，樓板混凝土的收縮也受到結(jié)構(gòu)的另一部分（如混凝土梁、柱）的約束而引起拉應(yīng)力，拉應(yīng)力超過混凝土抗拉強度時混凝土將會產(chǎn)生裂縫，并且能夠在比開裂應(yīng)力小得多的應(yīng)力作用下擴展延伸。

（二）塑性收縮裂縫

塑性收縮是指混凝土在凝結(jié)之前，表面因失水較快而產(chǎn)生的收縮。其產(chǎn)生的主要原因為：混凝土在終凝前幾乎沒有強度或強度很小，或者混凝土剛剛終凝而強度很小時，受高溫或較大風(fēng)力的影響，混凝土表面失水過快，造成毛細(xì)管中產(chǎn)生較大的負(fù)壓而使混凝土體積急劇收縮，而此時混凝土的強度又無法抵抗其本身收縮，因此產(chǎn)生龜裂。

（三）支撐沉陷裂縫

新澆混凝土樓板容易在模板、支撐變形的情況下產(chǎn)生裂縫。由于支撐的剛度不足或梁板支撐剛度差異較大，在荷載作用下變形沉陷，施工期間的過度震動使支撐剛度變異部位多次瞬間相對位移以及過早拆模等等都可能使混凝土在發(fā)展足夠強度以支撐其自身重量之前產(chǎn)生裂縫。沉陷變形也是混凝土樓板裂縫開展的另一個常見原因。

（四）溫度裂縫

混凝土澆筑后,在硬化過程中,水泥水化產(chǎn)生大量的水化熱，由于混凝土的體積較大，大量的水化熱聚積在混凝土內(nèi)部而不易散發(fā)，導(dǎo)致內(nèi)部溫度急劇上升，而混凝土表面散熱較快，這樣就形成內(nèi)外的較大溫差，較大的溫差造成內(nèi)部與外部熱脹冷縮的程度不同，使混凝土表面產(chǎn)生一定的拉應(yīng)力，當(dāng)拉應(yīng)力超過混凝土的抗拉強度極限時，混凝土表面就會產(chǎn)生裂縫。

（五）化學(xué)反應(yīng)引起的裂縫

堿骨料反應(yīng)裂縫和鋼筋銹蝕引起的裂縫是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中最常見的由于化學(xué)反應(yīng)而引起的裂縫。

就施工因素來說，樓板的模板、支撐變形或沉陷，混凝土的制作和搗實工藝等許多方面的施工質(zhì)量問題以及缺乏養(yǎng)護(hù)都會增加產(chǎn)生裂縫或引致裂縫發(fā)展的可能性。因此，裂縫的發(fā)生和延伸開展與混凝土內(nèi)在的特性和多種施工因素可能同時存在某種關(guān)系。也就是說，同一條裂縫的開展往往由多個原因所造成。

三、針對裂縫產(chǎn)生的原因，在施工因素方面采取相應(yīng)措施，以減少樓板裂縫的產(chǎn)生。為此，在混凝土施工中，在工序和工藝方面應(yīng)當(dāng)注意下列幾個問題

（一）嚴(yán)格控制混凝土攪拌和施工中的配合比，混凝土的用水量絕對不能大于配合比設(shè)計所給定的用水量，混凝土應(yīng)使用設(shè)計允許的最小水泥用量和能滿足和易性要求的最小用水量，設(shè)備允許情況下，不要用過大的塌落度。使用各種外加劑時要注意，盡量不要選用增加混凝土干縮的外加劑；選擇合適的水泥品種，使混凝土收縮減少，凝固時間合適；混凝土內(nèi)砂石水泥的級配力求最優(yōu)。（二）澆筑混凝土之前，將模板澆水均勻濕透。

（三）模板及其支撐系統(tǒng)要有足夠的剛度，且支撐牢固，并使地基受力均勻。樓板模板支撐的間距要適宜，使樓板模板剛度與梁模板剛度不至于相差太大。在與施工井架相接的或施工運輸頻繁經(jīng)過的樓板模板中適當(dāng)加強模板支撐系統(tǒng)。

（四）了解預(yù)拌混凝土的級配情況，對某些級配的混凝土，不要過度振搗樓板混凝土，過度的振搗會使混凝土產(chǎn)生離析和泌水，使混凝土樓板表面形成水泥含量較多的沙漿層和水泥漿層，容易產(chǎn)生干縮裂縫。由于一般樓板的厚度不大，使用平板振動器勻速拖過一次就可使樓板的混凝土成型密實。要在混凝土沉淀收縮基本完成后才開始樓板的最終抹面。

（五）在樓板的混凝土施工完成后，要等樓板混凝土有一定的強度后才進(jìn)行下一道工序的施工。在混凝土終凝初期應(yīng)避免施工荷載對樓板產(chǎn)生較大的震動。特別是與施工井架相接的樓板，其混凝土施工完成是最后的，而上施工荷載受震動是最早和最頻繁的。有些施工單位為了搶工期，在樓板混凝土搗制完成后第二天就上人上材料進(jìn)行下一道工序施工，往往導(dǎo)致這位置的樓板多處產(chǎn)生裂縫。

（六）施工期間不要過早拆除樓板的模板支架，且要注意拆模的先后次序。必要時可在拆除模板后在適當(dāng)位置上安裝回頭頂。施工機具和材料不要集中堆放在一塊樓板上，避免造成較大的荷載使還未達(dá)到強度的混凝土樓板產(chǎn)生裂縫。

（七）了解預(yù)拌混凝土的收縮曲線，加強混凝土養(yǎng)護(hù)，保持混凝土樓板表面濕潤。在常溫下養(yǎng)護(hù)不少于兩周，特別是在混凝土終凝初期，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行澆水養(yǎng)護(hù)。養(yǎng)護(hù)期后，在施工期間特別干燥的時候也應(yīng)進(jìn)行澆水養(yǎng)護(hù)。

四、裂縫的處理

修補前需要對樓板裂縫進(jìn)行檢測與研究以確定裂縫部位、開裂程度和裂縫產(chǎn)生的原因等。根據(jù)裂縫的性質(zhì)和具體情況我們要區(qū)別對待、及時處理，以保證建筑物的混凝土裂縫的修補措施主要有以下一些方法：表面修補法，灌漿、嵌逢封堵法，結(jié)構(gòu)加固法，混凝土置換法，電化學(xué)防護(hù)法以及仿生自愈合法等。

五、結(jié)束語

樓板裂縫是混凝土結(jié)構(gòu)中普遍存在的一種現(xiàn)象，它的出現(xiàn)不僅會降低建筑物的抗?jié)B能力，影響建筑物的使用功能，而且會引起鋼筋的銹蝕，混凝土的碳化，降低材料的耐久性，影響建筑物的承載能力，因此要對混凝土樓板裂縫進(jìn)行認(rèn)真研究、區(qū)別對待，采用合理的方法進(jìn)行處理，并在施工中采取各種有效的預(yù)防措施來預(yù)防裂縫的出現(xiàn)和發(fā)展，保證建筑物和構(gòu)件安全、穩(wěn)定地工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范.中國建筑工業(yè)出版社，1999.2.

[2]鞠麗艷.混凝土裂縫抑制措施的研究進(jìn)展.混凝土，2002.5.

[3]郭仕萬，肖欣，趙和平.混凝土施工中的裂縫控制.山西水利科技，2000.11.

第2篇

[論文摘要]本文結(jié)合工程實際，就綜合布線設(shè)計和施工過程的一些疑難問題進(jìn)行了簡單的介紹。綜合布線系統(tǒng)是智能化大廈的硬件基礎(chǔ)，工程的組織施工是一個十分重要的環(huán)節(jié)。

[論文關(guān)鍵詞]綜合布線系統(tǒng)；設(shè)計；施工

0引言

綜合布線系統(tǒng)是伴隨著智能大廈而崛起的，作為智能大廈的中樞神經(jīng)，綜合布線顯得越來越重要。目前綜合布線系統(tǒng)主要滿足傳送語音、數(shù)據(jù)、文字和圖像及自動控制信號等各種信息的要求，隨著社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，綜合布線系統(tǒng)的適用場合、應(yīng)用范圍、服務(wù)對象和通信內(nèi)容都會逐步擴大和增加。筆者結(jié)合近年來在綜合布線系統(tǒng)施工過程中的施工經(jīng)驗和碰到的相關(guān)問題，對綜合布線系統(tǒng)的一些疑難問題進(jìn)行簡單的闡述。

1系統(tǒng)設(shè)計中的幾個問題

1．1線纜的選擇

在綜合布線系統(tǒng)中，水平線纜使用雙膠線是比較普遍的，按照電氣性能的不同，雙絞線可分為三類、五類、超五類、六類和七類雙絞線。不同類別的雙絞線價格相差較大，應(yīng)用范圍也大不相同。

在結(jié)構(gòu)化綜合布線中，語音和數(shù)據(jù)的互換已廣泛應(yīng)用，所以目前市場上綜合布線的線纜以超五類和六類線為主。六類線雖然價格較高，但由于與超五類布線系統(tǒng)具有非常好的兼容性，且能夠非常好地支持1000Base-T，所以正逐步取代超五類線。七類線由于是一種全新的布線系統(tǒng)，雖然性能優(yōu)異，但由于價格昂貴且施工復(fù)雜，可選擇的產(chǎn)品較少，因此很少在布線工程中采用。根據(jù)綜合布線國際標(biāo)準(zhǔn)ISO11801，綜合布線系統(tǒng)的使用壽命至少為10年，作為一種長期的基礎(chǔ)投資，同時減少日后網(wǎng)絡(luò)升級帶來的問題，綜合布線應(yīng)當(dāng)充分考慮網(wǎng)絡(luò)的潛在需求和布線系統(tǒng)的發(fā)展，因此，在資金允許的條件下，建議選擇六類產(chǎn)品構(gòu)建布線系統(tǒng)。

在室外線纜的選擇中應(yīng)盡可能使用單模光纜，因為單模光纜只能以一種模態(tài)傳輸，避免了模態(tài)的色散，使得傳輸頻帶寬，傳輸容量大，是未來光纖通信和光波技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。此外，目前大型建筑和高層建筑越來越多，水平系統(tǒng)布線時，傳統(tǒng)的雙膠線受到有效距離的限制，則也可考慮使用光纜來解決。

1．2信息插座的設(shè)置

信息插座的設(shè)置看似很簡單，其余很重要。信息插座的位置及數(shù)量對于今后的使用，以及辦公區(qū)域的美觀影響很大。

對于信息插座的數(shù)量可根據(jù)實際使用情況進(jìn)行確定，并保留一定的余量。如果暫不能確定今后使用的數(shù)量，亦可根據(jù)建筑的實際空間來估算信息插座的數(shù)量，可分為基本型和增強型?；拘褪前磳嶋H使用面積每9㎡~10㎡安裝1個雙孔信息插座；增強型是每9㎡~10㎡安裝2個雙孔信息插座。

其次是信息插座安裝的位置，辦公室桌椅的擺放通常是避門放置，信息插座的放置應(yīng)跟隨桌椅就近設(shè)置。如果辦公室使用實木地板，那么在綜合布線設(shè)計時，就考慮將信息插座設(shè)置為地插，放置在辦公桌下面，避免辦公室到處是線，顯得較為整潔。信息插座安裝的高度正常是離地面30㎝，亦可根據(jù)實際情況做相應(yīng)的改變。

特別要注意的一點是，綜合布線是屬于弱電項目的一部分，通常是由土建設(shè)計單位進(jìn)行了設(shè)計后再由弱電設(shè)計單位進(jìn)行深化設(shè)計，在深化設(shè)計設(shè)置新的信息點位置時，需注意信息點旁是否有強電插座，如果沒有還需要增加強電插座。

1．3預(yù)埋線管的管徑

預(yù)埋線管的管徑可參考如下的標(biāo)準(zhǔn)：1~2根雙絞線穿管15mm~20mm線管；3~4根雙絞線穿管20mm~25mm線管；5~8根雙絞線穿管25mm~32mm線管；8根以上雙絞線最好走線槽；單根32mm線管可由2根20mm線管代替。

在線管預(yù)埋時應(yīng)注意盡可能少走S彎，否則會增加現(xiàn)場穿線的難度。

2系統(tǒng)施工中的幾個問題

2．1水平線纜敷設(shè)的相關(guān)問題

（1）需考慮線纜的余量

為了便于今后的維護(hù)，水平布線子系統(tǒng)的線纜端接時，應(yīng)預(yù)留一定的冗余長度，以滿足上述的需要，正常的端接冗余為5m~10m。

（2）線纜避免束得過緊

在有束縛和捆綁線纜時，位于的線纜受到的壓力比線束里面的大。壓力過大，會使線纜內(nèi)的雙絞線對變形，從而影響線纜的性能。如有多處的束縛和捆綁，就會將回?fù)p的影響積累起來，最后都表現(xiàn)在總損耗上。在配線柜里也要特別注意這點，因為配線柜里面的線纜較多，為了保持線纜整齊，有可能會把線纜束得太緊。解決這個問題的最好方法是使用理線環(huán)，這樣就不會壓迫線纜。

（3）水平線纜用量的估算

布線前要估算一下線纜的用量，可采用以下的公式進(jìn)行計算。

平均電纜長度=（L+S）/2

總電纜長度=平均電纜長度/2+備用部分（平均電纜長度的10%）+端接冗余（5m~10m）

L為配線架連接最遠(yuǎn)信息點的距離；S為配線架連接最近信息點的距離；

這個公式只算出一個點的總線纜的長度，還后乘上此樓層的信息點數(shù)再除以305（有余數(shù)進(jìn)1），即可得到此樓層所需線纜的箱數(shù)。

（4）制作布線標(biāo)記[1]

線纜的標(biāo)記系統(tǒng)要遵循TIA-606標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)記要有十年以上的保用期。傳統(tǒng)的標(biāo)記是采用普通標(biāo)簽紙，然后由施工人員用圓珠筆或鋼筆書寫。普通標(biāo)簽使用期很短，粘性消失后即會脫落。此外，施工人員書寫習(xí)慣等原因會造成書寫的字體不正規(guī)，字跡潦草，甚至無法辨認(rèn)，不利于后期維護(hù)工作的開展。所以，施工單位應(yīng)采用正規(guī)的標(biāo)簽機打印標(biāo)簽紙，保證標(biāo)簽的壽命，便于今后對布線系統(tǒng)維護(hù)工作的進(jìn)行。

3電氣保護(hù)

綜合布線系統(tǒng)與附近可能產(chǎn)生高電平電磁干擾的電動機、電力變壓器等電氣設(shè)備之間應(yīng)保持必要的間距。綜合布線系統(tǒng)與干擾源的間距應(yīng)符合表1的要求。[2]

表1綜合布線與干擾源的間距表

其他干擾源與綜合布線接近狀況最小間距（mm）

380V以下電力電纜<2kV·A與纜線平行敷設(shè)130

有一方在接地的線槽中70

雙方都在接地的線槽中10

380V以下電力電纜<2kV·A~5kV·A與纜線平行敷設(shè)300

有一方在接地的線槽中150

雙方都在接地的線槽中80

380V以下電力電纜>5kV·A與纜線平行敷設(shè)600

有一方在接地的線槽中300

雙方都在接地的線槽中150

綜合布線電纜、光纜及管線與其他管線的間距應(yīng)符合如表2所示的規(guī)定。

表2墻上鋪設(shè)的綜合布線電纜、光纜及管線與其他管線的間距

其他管線最小平行凈距（mm）最小交叉凈距（mm）

電纜、光纜或管線電纜、光纜或管線

避雷引下線1000300

保護(hù)地線5020

給水管15020

壓縮空氣管15020

熱力管（不包封）500500

熱力管（包封）300300

煤氣管30020

4．系統(tǒng)測試[3]

綜合布線系統(tǒng)工程施工完成之后要對各信息點進(jìn)行測試。目前比較多的是采用FLUKE專用儀器進(jìn)行測試。根據(jù)各信息點的標(biāo)記圖進(jìn)行一一測試，若發(fā)現(xiàn)問題則可先做記錄，等全部測完之后對有問題的地方進(jìn)行再檢查。測試的同時做好標(biāo)號的檢查工作，檢查各點標(biāo)號在信息點及配線架處是否一致，以便今后對系統(tǒng)進(jìn)行管理及維護(hù)。進(jìn)行測試時一般是兩頭發(fā)現(xiàn)問題，這可能是配線架沒做好，也可能是模塊沒打好。全部測試完成之后把平面圖進(jìn)行調(diào)整，最后做出完全正確的標(biāo)號圖和竣工驗收圖，以備查用。

5結(jié)束語

綜合布線系統(tǒng)是一門技術(shù)要求很高的學(xué)科，不僅要求施工人員自身業(yè)務(wù)水平高，而且需要與土建、裝潢等各方相互配合，只有通過緊密的配合、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖┕?，才能保質(zhì)保量的完成綜合布線系統(tǒng)工程。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋超．淺談綜合布線系統(tǒng)施工中應(yīng)該注意的幾個問題[J]．智能建筑與城市信息．2007（2）：68-69

第3篇

在“給排水工程施工”課程中，《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》是重要主干課程，課程主要針對施工過程中給水和排水的輸送、廢水利用等環(huán)節(jié)中涉及的計量理論及工程設(shè)計等內(nèi)容，包含工程優(yōu)化計算理論、優(yōu)化計算方法、管道布置原理及管道功能、水量和水力計算方法和理論等管理理論和實踐課程。部分高校的給排水管道系統(tǒng)課程中主要講授基本理論、初步認(rèn)識、設(shè)計和生產(chǎn)等環(huán)節(jié)。在課程考試時，普遍采用閉卷考試，通過學(xué)生考試成績來評定教學(xué)效果。為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采取平時考核和定期閉卷考試相結(jié)合的模式，在嚴(yán)格的考試制度和嚴(yán)明的考試紀(jì)律基礎(chǔ)上，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行準(zhǔn)確評價。為確保學(xué)生對課程能夠真正理解并掌握，一般采用平時考核、專題答辯和設(shè)計成果考核等綜合方式來評定成績。教學(xué)過程中，靈活運用科學(xué)的教學(xué)方法保證教學(xué)效果的實現(xiàn)。開始教學(xué)前，為確保學(xué)生能夠盡快進(jìn)入課程學(xué)習(xí)中，要組織學(xué)生到實習(xí)基地和實驗室進(jìn)行參觀，大概了解課程內(nèi)容的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程講述過程中，立足于傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體媒介進(jìn)行教學(xué)，針對理論性較強、課程難度較大的部分，諸如管網(wǎng)水力計算等內(nèi)容采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，對于課程信息量較大、難度相對較低的知識點，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生較為直觀的掌握課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容講述完成后，安排學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館和資料室等教學(xué)資源對課程相關(guān)知識點進(jìn)行檢索，確保課程知識內(nèi)容能夠深入理解，能夠真正融入實際工程中?！敖o排水工程施工”課程教學(xué)中，一般選擇的教材為給排水工程專業(yè)指導(dǎo)委員會所推薦的教材。一般選擇《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》、《排水工程》、《給水工程》等教材作為主要教材，選擇《水污染控制工程》、《給排水設(shè)計手冊》等作為輔助材料。

二、“給排水工程施工”課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)

2.1教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革

結(jié)合市場實際需要，綜合考慮市場需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)中，將理論和實踐相結(jié)合、講授和設(shè)計相結(jié)合、講授和施工相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容和實際項目建設(shè)及行業(yè)職業(yè)資格考核項目保持一致。合理分配教學(xué)內(nèi)容及課程體系的理論和實踐部分課時，理論和實踐的課時比例控制在1:1.5左右。通過理論和實踐緊密結(jié)合，既能體現(xiàn)教學(xué)特色，同時又能確保教學(xué)效果的提高。

2.2與時俱進(jìn)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段實施教學(xué)

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸進(jìn)入課程教學(xué)中。在“給排水工程施工”課程教學(xué)過程中，要善于利用教學(xué)資源，以確保教學(xué)效果的提升。一般情況下，教學(xué)過程中，可以采用三種模式進(jìn)行教學(xué)：靜態(tài)的板書教學(xué)、動態(tài)的課件教學(xué)和互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。課程教學(xué)中，要靈活運用教學(xué)方式，有效利用各類教學(xué)資源，通過采取板書教學(xué)、模擬動畫、錄像演示；課程文字、施工實物或圖片；課程內(nèi)容、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò)互動等教學(xué)模式的合理運用，確保學(xué)生能夠真正了解課程內(nèi)容，能夠融會貫通，學(xué)以致用。

2.3注重教材建設(shè)，選擇高品質(zhì)教材

在“給排水工程施工”課程教學(xué)中，教材選擇是否科學(xué)，直接影響教學(xué)效果。選用教材時，要堅持“一精多專”基本原則，以一項內(nèi)容為核心知識點，以相關(guān)知識面共同促進(jìn)核心知識的精通和深化，確保學(xué)生能夠?qū)W到實用、有用、可用的課程內(nèi)容。選擇主要教材后，要注意完善配套資料和輔助教材的選擇，盡量多選用有側(cè)重方向、有特色的教材作為配套資料和輔助教材，依據(jù)課程實際需要，取長補短，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化。

2.4教學(xué)專業(yè)設(shè)計內(nèi)容和形式的改革

給水排水工程專業(yè)課程設(shè)計主要是進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計計算，并繪制多張圖紙，可以讓一個班級設(shè)計1～2個題目。這一做法雖然能夠滿足課程的教學(xué)要求，但由于內(nèi)容和形式單一，學(xué)生容易有抄襲現(xiàn)象，很難保證教學(xué)效果。為改變這一現(xiàn)狀，可將學(xué)生分為若干組，每組布置一個設(shè)計題目，題目總的設(shè)計方案由小組成員共同討論確定，每個學(xué)生負(fù)責(zé)完成其中一部分的設(shè)計計算和繪圖，整個題目由小組成員分工合作完成。這樣的課程設(shè)計避免了題目單一的弊端，較好地杜絕了學(xué)生相互抄襲的現(xiàn)象，教學(xué)效果得以有效改善。畢業(yè)設(shè)計是職業(yè)技術(shù)教學(xué)中最重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計能提高學(xué)生處理問題的綜合能力，但目前許多高校給水排水工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）都存在同學(xué)之間雷同、本屆與往屆雷同、缺乏針對性等問題。要破解這一難題，首先就要解決選題問題。畢業(yè)設(shè)計（論文）題目要具有時代特征，符合當(dāng)前社會需求，貼近工程實際，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，可以由教師從教學(xué)、社會實踐或科研中提煉，并考慮到學(xué)生的就業(yè)方向。分配選題時可以實行網(wǎng)上雙向多重選擇，體現(xiàn)個性化特點，一人一題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。其次要建立健全畢業(yè)設(shè)計（論文）管理制度，充分利用網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計（論文）階段任務(wù)，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)提交相關(guān)材料，指導(dǎo)教師和校、院兩級教務(wù)部門也可以隨時在網(wǎng)上抽查學(xué)生提交的材料，并在網(wǎng)上批閱。最后還要完善考核機制，把過程考核納入學(xué)生的畢業(yè)成績，建立一套完善的、可操作的、合理的考核細(xì)則。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著舉足輕重的作用。堅持實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，整體規(guī)劃實踐教學(xué)的各個要素，堅持實踐教學(xué)貫穿整個職業(yè)技術(shù)教學(xué)階段。實踐教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力以及基本操作技能，引導(dǎo)、激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)其綜合把握和運用學(xué)科知識的能力，以實驗及設(shè)計訓(xùn)練為主，突出對其創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語