小班健康活動教案范文

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第1篇

無煙日小班教案 1廈門市仙岳幼兒園禁煙活動教案

【活動時間】20xx年5月15日

【活動名稱】爭當禁煙宣傳員(小班社會活動)

【活動目標】

1.了解世界無煙日，認識吸煙對身體健康和環境的危害。

2.體會吸煙的危害，積極爭當一名禁煙宣傳員。

【活動準備】

物質準備：有關“世界無煙日”的宣傳視頻，禁煙標志、圖片和PPT

【活動過程】

一、看照片引出話題

教師引導幼兒自由討論：

教師：這是在哪兒?(醫院)

教師：這些叔叔在做什么?(吸煙、咳嗽)

二、出示圖片和香煙，師幼討論香煙危害

1.討論：圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

2.加油站為什么發生火災?

(知道吸煙容易造成火災)

教師與幼兒共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產損失。

3.我們該怎么做?

教師發動幼兒思考如何宣傳戒煙：

三、世界無煙日，爭當禁煙小小宣傳員

1.教師出示禁煙標志。

教師介紹禁煙標志：一根點燃的香煙，加上一條紅色的斜線，表示禁止吸煙。

2.世界無煙日介紹

教師：你們知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?

【教學觀察與反思】

在這個活動前，幼兒常在自由時間聊了有些“煙”的話題，說爸爸抽煙嘴巴

臭，爸爸抽煙晚上睡覺會咳嗽幼兒對煙的危害已經有些經驗積累。本次活動的重點在于讓幼兒能夠體會煙實實在在的危害之外，參與宣傳禁煙需要從小有這樣的意識甚至做一些自己力所能及的行動。

無煙日小班教案 2保護環境、遠離煙草——你、我齊行動

活動目標:

通過主題班會,加深同學們對煙的認識和了解,掌握煙草中含有多種對人體有害的物質。知道吸煙對人體健康百害而無一利。教育學生要遠離煙草，愛惜身體，保護環境，為我們學校創建無煙學校共同努力。

班會準備：

1、關于抽煙對身體有哪些危害的健康小知識;

2、自己設計一個無煙日的宣傳標語

3、打印《送給家長的話》23份，活動結束后，分發給各位同學

活動過程：

一、認識禁煙標志

1.(課件出示：禁止吸煙標志)同學們認識這個標志嗎?

2、你們在哪里見過這個標志呢?(學生聯系生活交流)

3、為什么這么多地方都有這個標志?(引出課題：保護環境、遠離煙草——你、我齊行動)

二、了解世界無煙日

1、世界無煙日的由來

(教師：有誰能夠告訴老師和同學什么是"世界無煙日"呢?......由學生朗讀PP教師)

煙草是生長在南美洲的一種野生植物，最初印第安人將煙葉口嚼或做成卷煙吸吮。20xx無煙日主題班會教案20xx無煙日主題班會教案。煙草在全球盛行了200多年，直到20世紀，人類才開始認識到煙草對人類的危害。1977年，美國癌腫協會首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日。

1987年11月，聯合國世界衛生組織建議將每年的4月7日定為"世界無煙日"，并于1988年開始執行。但因4月7日是世界衛生組織成立的紀念日，每年的這一天，世界衛生組

織都要提出一項保健要求的主題。20xx無煙日主題班會教案解20xx年的世界無煙日

(教師：從1987年開始到現在，誰能告訴老師今年是世界衛生組織發起的第幾個世界無煙日?......學生回答后出示pp教師

今年無煙日的主題是什么?......學生回答后出示pp教師

口號又是什么?......學生回答后出示pp教師)

3、吸煙有哪些危害呢?

(教師：正因為意識到了吸煙的危害，世界衛生組織設立了"世界無煙日"，用來教育人們遠離煙草，那么吸煙究竟有哪些危害呢?有誰知道，請舉手。......在學生列舉一些后，播放pp教師)

一支香煙里含的尼古丁可毒死一只老鼠;

約一包香煙中的尼古丁能毒死一頭牛;

每天吸一包香煙，相當于吸入了50-70毫克尼古丁，如果一次性地服用了這些量，人足以被置于死地;

除尼古丁外，點燃香煙時產生的約5000種化合物，都是導致癌癥的元兇.

(教師：這里老師告訴大家一組數據......點擊超鏈接"吸煙的危害")

全世界每年死于吸煙及其相關疾病的人數達490萬。全世界每年死于吸煙及其相關疾病的人數達490萬。20xx無煙日主題班會教案本站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會實錄。有資料表明，長期吸煙者的肺癌發病率比不吸煙者高10倍至20倍，喉癌發病率高6至10倍，冠心病發病率高2至3倍，循環系統發病率高3倍，氣管類發病率高2至8倍。(點擊超鏈接)

(教師：大家說吸煙對我們的傷害大不大啊?......)

世界衛生組織發表的一項聲明中指出："如今煙草已經成為全球的第二大殺手.吸煙所產生的破壞比非典和海嘯。"(點擊超鏈接"圖片")

無煙日小班教案 3活動目標：

1)知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

2)有關心環境衛生和人們健康的意識。

3)發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準備

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關于吸煙有害健康的資料調查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關的課件

活動指導

1、認識禁煙標志

1) 出示課件觀看flash 并提問，教育學生長大后不吸煙。出示z標志與學生一起討論“這是什么標志?你在什么地方看到過?”教師一邊出示圖片引導學生回憶。(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

2) 出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給學生聽，組織學生討

論什么是公共場所?為什么要在公共場所禁煙?吸煙對身體有什么害處?對環境有什么害處?請學生結合自己生活經驗講述。

2、了解吸煙對身體和環境的危害。

1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么?這些畫講一些什么? ⑴圖片上的人長得怎樣?他為什么會咳嗽、生病?學生將自己調查的資料與大家共享 ,

(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

(3)學生吸煙的害處：其一，如果吸煙，成績會下降，因為一旦吸煙上了癮，朝思暮想的都是煙，學習成績如何拔尖?其二，香煙內的尼古丁害處多，對青少年身體健康有極大影響----能引起肺癌等諸多病癥;其三，中學生無經濟來源，買煙之錢從何而得?家庭情況好者，尚有零花錢;家庭困窘者，怎么辦?若不肯戒掉，為了吸煙，只能另尋出路

(4)吸煙對青少年的危害有哪些

腸吸煙對發育成長中的青少年的健康危害很大，對骨骼發育、神經系統、呼吸系統及生殖系統均有一定程度的影響。

煙草中含有的大量尼古丁對腦神經也有毒害，它會使學生記憶力減退、精神不振、學習成績下降。

·中小學生吸煙有什么害處?

吸煙只是一種習慣，對人體有害無益。研究表明，吸煙時煙霧中有許多有害成分，對人體的呼吸道、心血管、神經系統、消化系統等都有不同程度的傷害。對中小學生來說，吸煙的危害更大

⑶加油站為什么發生火災?知道吸煙容易造成火災。

教師與學生共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1)教師：你們家人吸煙嗎?請學生講自己統計的數字告訴大家，教師將數字統計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發明什么?(戒煙產品)請學生自己想想可以發明什么戒煙產品?

2)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙

的?學生看課件。

3)指導學生每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結

第2篇

小班世界衛生日教案 1活動內容：初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了;風不那么冷了，可以在外面多玩一會了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發揮幼兒的想象力。

活動形式：戶外集體活動

四月：健康寶寶

健康，是幼兒的幸福，是家長的盼望。

活動內容：身體和心理健康的方面入手，圍繞貼近幼兒的吃、穿、行情緒，情感等方面，開展多樣的活動，讓生動的活動感染孩子，讓好玩的游戲鍛煉孩子，讓多通道操作提高孩子促進幼兒的生活自理能力，培養良好的衛生習慣，提高幼兒自主健康意識。

五月：母親節

活動內容：“寶貝·媽咪”一系列的主題活動：我為媽 媽唱首歌;我給媽 媽畫幅畫;我給媽 媽講個故事;我幫媽 媽做件事;我給媽 媽跳個舞;親親、抱抱我的好媽 媽;我和媽 媽玩游戲……通過此次活動的開展，孩子們盡情釋放了自己對媽 媽的愛，初步懂得了在受媽 媽關愛的同時，也學會關心媽 媽，使“母子情深”的美好情感更好的得到了體現，進一步增進了寶貝與媽咪的親子關系。

六月：夏天真熱

主題內容：觀察夏季的各種自然現象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節。感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。

小班世界衛生日教案 2主題名稱：

第一主題：來來來，來上幼兒園(第二—四周)

第二主題：家(第五—六周)

第三主題：我自己(第七—八周)

第四主題：彩色的世界(第九—十周)

主題一：來來來，來上幼兒園(第2——第4周)

主題目標：

本主題是以幼兒自己所在的幼兒園的環境、人物為核心加以組織的。帶領幼兒熟悉幼兒園的環境、認識幼兒園的老師、保育員、工作人員并與他們進行初步的交往。

主要活動安排：

語言：幼兒園像我家(幼兒園照片、師生活動照片等)

點名時間(錄音機、空白磁帶)

小烏龜上幼兒園(圖片、故事錄音)

社會：幼兒園真大(整體課程)

看誰說得對(大全)

看大班哥哥姐姐上課(單元)

音樂：碰碰碰(頭飾、錄音機、磁帶)

蘋果(藝術)(圖片、實物、磁帶等)

生活模仿動作(藝術)

音樂游戲：貓捉老鼠(藝術)

小朋友散步(藝術)

科學：我的東西住這里(整體)

可愛的小雞或可愛的小兔

請你摸一摸(科學)

數學：送片片回家

將相同顏色的東西放在一起

玩具回家

健康：小手真干凈(健康)

香噴噴的白米飯(健康)

保健老師好(健康)

教授新操及律動

美術：欣賞兒童畫(提供本園幼兒的優秀畫)

寶寶上幼兒園(繪畫)

好吃的餅干

環境創設：

1、幼兒園大環境中各種設施的安全性。

2、班級中應為幼兒創設美觀，富有童趣的墻飾，激發幼兒愛幼兒園的情感。

3、班級物品的擺放應高度適中，便于幼兒取放。

家長工作：

1、允許孩子將自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起玩。

2、請家長告訴孩子所玩玩具的名稱并能參與孩子的游戲活動中。

3、建議家長讓幼兒把物品放在規定的地方并要求孩子物歸原處。

主題二：可愛的家(第5—6周)

主題目標：

本主題以幼兒自己的家為核心加以組織，主要從認識家庭成員、家庭內部的環境設施和家中的活動等著手。可采用討論、調查、制作、觀察等活動形式開展，引導幼兒體會給予的關愛，激發幼兒熱愛父母、長輩的情感。

主要活動安排

語言：我有一個幸福的家(語言)

小鴨找家(整體或拉大鋸)

社會：我來做媽媽(整體)

我幫玩具找到家(社會)

音樂：搖籃曲(舒伯特的鋼琴曲)

大公雞(藝術)

音樂游戲：小花狗(藝術)

小老鼠上燈臺

科學：各種各樣的鞋子

狗的一家(大全)

數學：認識形狀標記

按標記分類

健康：上下樓梯(健康)

我該怎么辦?(整合)

游戲：找朋友、熊貓滾球、吹泡泡、摸什么跑回來、找小動物、長高了變矮了、紅綠燈、抱球跑、老貓睡覺醒不了

美術：美麗的草地、開飯了(繪畫)、繞毛線

環境創設：

1、為幼兒在活動室中展出家庭成員的照片和生活資料，如父母的服飾用品等;家庭所在的社區。

2、展示幼兒家庭的美術作品，激發幼兒愛家，愛父母的情感。

家長工作：

1、請家長經常用幼兒的名字呼喚孩子，并幫助幼兒記住父母、家人的名字。

2、經常帶幼兒在社區散步、玩耍、熟悉居住的環境。

3、幫助幼兒準備好成人的服飾用品、家庭照片等帶入園。

主題三：我自己(第7——第8周)

主題目標：

本主題是以認識我自己為核心加以組織。主要包括對幼兒五官、愛好、情感等方面的內容，主要采用討論、探索、操作、游戲等活動形式。

主要活動安排：

語言：我愛看動畫片(電視)

嘴巴歌(多媒體課件)

社會：衣服和身體(整合)

小手做一做(單元)

我哭我笑(整體)(任選一個)

音樂：合龍放開

這是小兵(藝術)

頭發膝蓋肩膀腳(任選一個)

音樂游戲：老鷹捉小雞

科學：漂亮的五官(課件)

靈巧的手(腳)

手指變魔術(任選一個)

數學：認識1和許多

填空格(科學)

健康：看看我們的身體

漱口

游戲：貼五官、采蘑菇、光腳走、頭上傳球、過山洞、平衡木等

美術：畫綿羊(一)

(二)糖葫蘆

環境創設：

1、為幼兒提供小鏡子、各種不同氣味的物品、響聲筒等，通過各種操作活動了解自己。

2、可請保健老師來為幼兒作保護五官的教育。

家長工作：

1、請家長注意為幼兒提供適合他們性別的服飾。

2、請家長為幼兒介紹一些五官的知識以及保護五官的方法。

3、請家長選擇一些內容健康的動畫片和幼兒一起看、講。

主題四：彩色的世界(第9——第10周)

主題目標：

本主題是以感知彩色的世界為核心加以組織。讓幼兒成為色彩世界的探索者。發現哪里有顏色?試試哪里顏色精靈怎樣在畫上跳舞?想象彩虹國的世界有什么?展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

主要活動安排：

語言：綠色的世界(各色太陽鏡、明膠片、糖紙)

我的顏色小書(整合)

社會：參觀

音樂：我喜歡的動畫片歌曲(欣賞)

小小螢火蟲(磁帶、錄音機等)

音樂游戲：兩只老虎

科學：會變的顏色

教室花園(整合)

數學：填空格(科學)

小小送信員

健康：好玩的七彩傘(整合)

進入夢鄉(健康)

游戲：玩啞鈴、玩圈、揪尾巴等

美術：彩色的木梳

快樂新家(一)、(二)

環境創設：

1、活動室中布置各種色彩豐富的畫或裝飾的藝術作品，讓幼兒感知生活中色彩美而豐富。

2、將幼兒收集的各種色彩豐富的毛線、布頭、紙制品等布置在活動室是自然角中。

家長工作：

1、幫助幼兒收集各種毛線、布頭等物，適當告訴幼兒物品的名稱或用途。

2、和幼兒一起去野外觀察大自然的景色，去商場等公共場所觀察物品的色彩，豐富幼兒的直接經驗。

小班世界衛生日教案 3主題：夏天真快樂(4周)(第14周—第17周)(5月24日—6月20日)

一、活動目標：

1、體驗夏季生活的樂趣，喜歡夏季的生活與活動。

2、感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨，認識一些夏季常見的瓜果。

3、積極參與探索性的活動，學習探索事物的簡單方法。

二、環境與資源：

1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展，在意識引導幼兒了解物品的多樣性、相似性，開闊幼兒的眼界，并利用這些實物或圖片開展分類、排序、對應、計數等教學活動。

2、加強保育護理，提醒幼兒多喝開水，午睡前為幼兒擦身、灑花露水，讓幼兒體會到在炎炎夏日里，老師的帶來了涼爽、舒適。

三、指導要點：

夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動：夏季。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中玩耍，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲，如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲;夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節!

教育的一個重要意義是引導兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活、活動豐富多彩，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在。

主題的主要目的是引導幼兒發現、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此，活動的組織形式和方法手段，要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應該了解的是，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式(有與認識對象、教師、同伴的積極而充分的互動;來自幼兒自主、自由的探索;來自活動情景的感染等)，才是一種真正的快樂。

任何主題教育的目標，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現的，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此。教育要有主題教育目標的意識，機智地發現、捕捉計劃之外的教育資源，生成教育活動，例如：下雨了。教師可以開發出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動、游戲，相信效果一定會很好。

四、 區域游戲設置：

益智區：1、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數。

2、提供水果卡片，玩水果接龍游戲。

美工區：提供油泥，并用團圓、壓、搓等形式制作夏季的水果。

科學區：1、提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性。

2、提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等，玩運水游戲。

閱讀區：布置一些關于夏季的書，幼兒互相欣賞并交流。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導幼兒給娃娃換夏季服裝。

五、告家長書

各位家長：

1、出示家長專欄，向宣傳“預防夏季常見病”的小班世界衛生日教案，要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康。

第3篇

相較于另外一種發展成熟的教學活動組織形式―大班化教學而言，小班化既保留了傳統班級授課制的優勢，也避免了傳統的大班額的不能充分適應學生個性差異，無法照顧每個學生的興趣、愛好，學生的個性化培養受到忽視的狀況。小班化教學對個體受教育給予了充分程度的關注，體現了教育上的人文關懷。單純學生數的削減并不是真正意義上的小班化教學，小班化教學的核心在于實現以人為本，這為傳統班級授課制注入了新的活力。小班化教學中，教育者能既充分地以自己的人格、個性影響每個學生，又能充分考慮到每個成員的興趣、愛好、特長，給個性差異的學生提供更多的選擇和實現自我價值的機會，使其個性得到最充分的發展。具體表現在：

1、尊重個體發展自由。

傳統的教學模式，偏重于少數學生的成就和班級共性的培養，往往以學業成績的高低和整齊劃一的紀律來要求和評價學生，形成了產品化和規格化教育，這恰恰違背了小學生個性特征和年齡特點，也不符合未來社會對人才的需求。要改變這種狀況，注重對學生的個性培

養，就需要師生間的交流、互動更直接、更頻繁，這在大班（一般40人以上）教學中很難做到。小班化教學緩解了傳統教學模式中教師的負荷重、例行性工作量大、教師在專業方面準備不足、無暇或少有時間關注學生個體的發展等弊病，為教師創造了尊重學生個性自由發展的客觀條件，更有利于因材施教，充分發掘學生個性發展的趨勢，因勢利導促進學生個性的張揚。

2、創設生動的學習機會。

小班化教學模式適應未來人才發展趨勢的要求，強調創造力的發掘與培養，與傳統教學模式強調知識性，知識的系統性相比有更強的適應性和生命力。小班化教學模式為學生創設了更廣闊的活動空間和更自由的思維空間，為學生提供了更靈活的學習方式和更生動的學習

機會。如：在備課時，按照每個學生的不同素質和要求，分別為他們制訂不同的學習計劃，包括他們所需要的學習資料、建議性的學習方法及所要達到的學習目標等等；在上課時，可進行分層教學或分組教學，也可以根據學生的不同特質進行差異教學、個別教學：在布置和

批改作業時，因學生人數較少，教師有條件針對學生不同情況設計出一系列彈性作業，學生可根據自己的學習程度、水平、興趣來自行選擇，教師可面對學生即時批發作業。

3、加強了情意的熏陶。

傳統的學科知識教學偏重理性思考和統一的邏輯思維方式，而淡漠學生情感的培養，缺乏人文精神體現，容易造成高智商、低情商的畸形人才。小班化教學重視班級社會生活中的情感培養，強調教師對學生的人文關懷，尊重學生個性發展需求、合作交流需要、學習與生

活緊密相聯的需求、師生平等相待的需求。因而在發展學生智力的同時，更有利于學生心理健康的培養，有利于形成健全的人格品質。

小班化教學強調“讓陽光普照到每一個孩子”，有利于促進全體學生的發展。小班化教學由于班額的減少，每一個學生都成了教師關注的對象，教師能夠深入地了解每一個學生，剖析學生的長足和不足，在工作中揚長避短，并把有針對性的指導及時送給最需要指導的學

生。在教學上，每堂課不再是整齊劃一的教學目標，教師的教案設計呈現出層次化以至個案化，以使不同水平、不同發展傾向的學生都能受到恰當的教育，從而實現真正意義上的因材施教。

對于教師而言，應該從心理和行為上做更多的改變，讓小班化教學發揮它最大的優勢。

在觀念上老師要主動走下講臺，走下神壇，站在學生中間。要樹立“發揚民主，發展個性。老師指導，學生管理。豐富活動，培養能力。倡導論議，錘煉思維”的教學新理念，給學生適當的引導，真正做到讓學生成為課堂的主人。老師要改變“安靜的課堂是好課堂”觀念，鼓勵學生，和學生一起在課堂中發現問題，探究問題，尋找答案，做到讓課堂活而不亂，老師要主動與學生建立親密的課堂學習與幫助關系，使整個課堂充滿活躍、融洽、親切、熱烈和思索。

在教學設計上、避免單一的模式。小班化教學中，教師可以將原大班型教育統一目標的教學設計，即由原來的一個案，發展為按照學生不同的智力水平、知識背景、興趣特點等分別設計的分組教案乃至為超常生、后進生等單獨設計的個體教案。教師要創新設計一些形式多彩，方法多樣的課堂形式，讓課堂活動化、問題化、趣味化，讓學生愛上課堂，享受課堂中學習的樂趣。將教學重難點巧設問題，引發討論和探究，讓學生自己尋找答案。在對整片課文的設計上，要有重點有突出，避免面面俱到而是課堂毫無落腳點。