教師工資改革方案范文

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第1篇

一、指導思想

深入貫徹落實教育規劃綱要，圍繞促進教育公平、提高教育質量的要求，遵循教育規律和教師成長發展規律，以促進教師專業化發展為導向，以提高中小學教師的師德水平和業務能力為核心，通過中小學教師資格考試改革，建立體系開放、標準統一、認定規范、管理科學的教師職業準入制度，嚴格教師資格認定，提高教師職業地位和社會地位，吸引優秀人才從教，建設一支高素質專業化的教師隊伍。

二、目標任務

通過中小學教師資格考試改革工作，改革考試內容，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，執行國家教師資格考試標準，強化職業道德、心理素養、教育教學能力和教師專業發展潛質，引導教師教育改革；健全教師資格認定體系，規范認定工作，嚴格教師職業準入，結合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。

三、工作原則

（一）系統設計，統籌規劃。統籌改革工作的組織領導、政策指導、考試管理、資格認定等主要環節，系統推進改革；妥善處理好新老人員過渡和新舊政策銜接，實現平穩過渡。

（二）嚴格標準，穩步實施。按照國家中小學教師資格考試標準和大綱組織考試，全省參與，同步推進。

（三）分級負責，規范管理。省教育廳負責整體方案設計和政策制定，統籌管理筆試、面試和資格認定工作；州市教育行政部門具體實施筆試和面試工作；州市縣教育行政部門按認定權限開展教師資格認定工作。嚴格程序，規范操作，嚴明紀律。

（四）以人為本，公平擇優。以鼓勵和吸引優秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業化的考試服務。堅持考試的科學性、規范性和公正性，擇優選拔樂教的人員取得教師資格。

四、工作要求

（一）加強組織領導

成立云南省中小學教師資格考試改革工作領導小組，由省教育廳主要領導和分管領導任正、副組長，省招生考試院分管領導、廳人事處等相關處室、省教師資格認定指導中心主要負責人、各州市教育局以及各高等學校分管領導為成員，主要負責全省中小學教師資格考試改革工作的組織和政策制定。各州市教育行政部門成立本州（市）的教師資格考試改革工作領導小組，負責做好本州（市）中小學教師資格考試改革的組織實施工作。各州（市）成立州（市）教師資格認定中心，負責做好本州（市）中小學教師資格制度實施的具體業務工作。

（二）考試管理

中小學教師資格考試包括筆試和面試，筆試由云南省招生考試院統一組織，面試由云南省教師資格認定指導中心統一組織，各州（市）教育局具體負責本地區面試組織實施工作。

（三）提供必要的保障條件

1.關于筆試考場設置：根據教育部要求，中小學教師資格考試要求在標準化考場內進行，各州（市）按照要求提供標準化考場。

2.關于面試考場設置：面試對考場、設備和考試材料都有具體規定和要求，各州市教育行政部門要按照教育部的要求建設好面試考場并配備管理技術人員。

3.關于面試考官：面試考官由各州（市）教育局推薦符合條件的人員，參加云南省教師資格指導中心統一組織的培訓，取得合格證后擔任本州（市）相應學科、相應學段的面試考官。已取得培訓合格證的面試考官要根據工作需要參加云南省教師資格認定指導中心組織的定期培訓，以更好地掌握面試要求，統一面試標準，確保面試質量。

各州市教育行政部門要結合實際，對筆試、面試考場建設、面試考官培訓提供經費支持和保障。各高等學校負責做好本校學生參加教師資格考試和認定的相關工作。

（四）做好政策銜接

在推進中小學教師資格考試改革的同時，要依據《云南省中小學教師資格考試和認定過渡辦法》妥善處理好省內原有政策和國家現行政策的關系，以實現政策的平穩過渡，該辦法實施截止時間為2018年6月。

（五）建立工作協調機制

在明確云南省教育廳、云南省招生考試院、云南省教師資格認定指導中心、各州（市）、縣（區）教育行政部門以及各高等學校分工的同時，在云南省中小學教師資格考試改革工作領導小組領導下，由云南省教育廳人事處牽頭，建立云南省教師資格國家考試協調機制，并制定相關的工作應急預案，及時妥善地協調解決云南省組織國家教師資格考試工作過程中出現的各類問題。各相關部門要進一步增強責任意識，在工作中加強交流溝通，切實履行好工作職責。

（六）嚴肅工作紀律

堅持公開、公正的原則，依據教育部暫行辦法的要求，嚴禁在中小學教師資格考試工作中、弄虛作假，各相關部門要自覺接受紀檢監察部門和社會監督。對承擔考務管理、監考、面試等與考試工作相關的人員及報考人員的違規行為，堅決按照《國家教育考試違規處理辦法》進行處罰。

第2篇

關鍵詞： 《電子工藝》課程 實踐教學 教學改革

社會的進步，經濟的發展，要求大專院校深化教學改革，全面推進素質教育，培養具備工程素質和創新精神的現代工程技術人才和研發人才，這是高校人才培養戰略中急需完成的一項重要任務。實驗教學是培養學生的創新能力、訓練學生的實踐能力、提高學生的綜合素質的重要環節。

隨著國家教育振興計劃的不斷推進實施，教育經費投入不斷加大，各高校在實踐教學方面結合自身的條件進行了不同形式的改革。實踐教學以綜合性、實踐性、開放性為特點，以培養學生的創新能力、訓練學生的實踐能力、提高學生的綜合素質為目標。從滿足社會對高素質、應用型人才需求出發，作為電子工程學科各專業的學生不僅要了解電子產品的設計過程和生產工藝，還必須樹立大工程意識，具備電工電子基礎理論、計算機信息技術綜合應用的能力和工程設計能力。基于這種培養目標，我院電子工程系在《電子工藝》重點學科建設中對本課程在課時分配、教學內容、教學方式等方面全面實施教學改革，保證確實提高大學生的實際動手能力。

一、教學條件

師資條件：擔任本課程教學雙師型老師占比達到100%，副教授比例達到100%。

實驗條件：校內有電裝實訓室；有新引進的一條SMT全自動貼片生產線；PCB電路板生產線；電子工藝實訓室；校外共建實訓實習基地25個；有國家勞動和社會保障部門批準設立的家用電子產品維修和用戶通信終端維修等職業技能培訓與鑒定工作站。

本課程改革的軟硬件條件較好，能保證教學改革的順利進行。

二、改革思路

深入開展實驗教學理論研究，指導實驗教學改革與發展，鼓勵教師結合本門課程教學改革申報省、國家級教改項目；進一步加強實驗教學隊伍的建設，不斷提高教師的實驗教學能力；加大經費投入，進一步改進實驗教學的設備設施條件；深入進行教學內容與教學方法改革；創新實驗教學課程體系；充分利用校外共建實訓實習基地的資源，大力開展學生課外科技生產活動，強化學生的實踐能力培養；創新實驗教學評價體系，加強學生的實踐能力培養；廣泛采用現代教育技術，建立信息化的實驗教學平臺，實現實驗教學的現代化、信息化和網絡化。

三、改革方案

1.課時分配改革。課程設置中課時分配，原來總課時42，其中理論30，實驗12，由于本門課程實踐性很強，應該修改理論和實踐課時分配，理論弱化，實踐增強。

2.師資隊伍建設。組建實驗教學團隊，教學工作實行傳幫帶。年輕教師參與教師名師的實驗教學工作；定期安排實驗指導教師和實驗技術人員參加實驗教學培訓，到知名企業掛職鍛煉；安排實驗技術人員參與教師的課題研究。老師的教學水平應適應新技術、新工藝的發展，從而培養出適應時展需求的學生。

3.加強實驗內容改革。實訓內容包括參觀認知、工藝基礎內容訓練、產品生產工藝流程設計、SMT流水線操作、工廠上崗實訓等。

參觀認知階段：組織學生到共建實訓實習基地參觀生產。在生產現場，工廠技術人員介紹產品生產和產品研況及產品市場的相關情況，介紹工廠文化。技術人員現場講解相關生產環節、生產設備、技術規范等，增強學生對生產工藝的感性認識。

工藝基礎內容訓練階段：利用電裝實訓室對基本元件識別和測量、元件裝配、手工焊接技術、基本儀器設備的使用等進行訓練。

產品生產工藝流程設計階段：生產流程設計、工藝文件設計訓練。

SMT流水線操作階段：以SMT收音機生產為例，利用全自動的SMT流水線，從元件和焊膏上料、焊膏印刷、貼元件、元件貼片自動檢查、全自動再流焊、焊點檢查、產品調試、產品檢測等工位操作進行產品的生產，最終獲得符合要求的產品，培養學生的工程意識和實際生產能力。

工廠上崗實訓階段：利用實訓實習基地的條件，學生上崗實訓，提高實際生產能力，提高產品研發能力、創新素質。

4.大力開展實驗教材建設，以保證基礎、加強應用，適應發展為指導，編寫、出版符合當前社會、經濟發展規律的實驗教材。

5.優化實驗教學考評體系。采用書面考試、答辯式考試、實際操作考試和平時考核等多種方式，注重實驗態度、實驗過程和實驗結果，突出實驗教學的考評功能，鼓勵學生自主學習，優化實驗教學評價體系。

6.建立信息化的實驗教學平臺。以現代計算機和網絡技術為基礎，營造科學、高效的實驗教學軟環境，實現實驗教學管理的人性化、信息化和網絡化。建立開放的實驗教學新體系。建立健全實驗教學管理制度，改善實驗實訓條件，加強教學基地建設，整合實驗教學資源，最終實現開放實驗教學。

實驗教學應以創新意識培養為先導，以學生能力培養為主線；以增強學生的工程訓練能力和設計能力為核心，突破原有實訓模式，跟蹤現代先進制造技術，建立“基礎訓練與工業實際并舉，傳統工藝與現代技術結合”的全新實踐教學體系和實訓項目。在教學改革中，貫徹教育部實驗室建設和實驗教學改革的有關精神，根據教學計劃和對學生實驗能力培養的目的與要求，制定實驗教學大綱，編寫實驗教材，整合實驗教學資源，通過與中小企業實訓基地合作，增強學生的創新和獨立工作能力，促使學生盡早適應社會經濟的發展，為將來的就業和創業打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]丁洪生，等.工程訓練實踐教學體系改革與創新.實驗技術與管理，2005，6.

[2]湯元信，等.電子工藝及電子工程設計.機械工業出版社，2004，5.

[3]葉莎.電子產品生產工藝與管理項目教程.電子工業出版社，2011，10.

第3篇

辟謠“臨湘煙花鞭炮廠爆炸事故”

近日，一條關于“岳陽臨湘鞭炮廠發生爆炸，3名消防官兵犧牲”的報道在互聯網上瘋傳。湖南省消防總隊核實，2012年1月湖南岳陽市未接到關于鞭炮廠爆炸事故的報警，該市公安消防支隊也未處置過相關事故，更未出現官兵傷亡情況。此條信息屬2010年1月26日發生的事件，為不實新聞。

教育部：

網傳2011年教師工資改革方案不實

近日，網絡上流傳的《2011年教師工資改革方案》稱，為防止分配不公而導致社會問題，將通過工資改革“限高、穩中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資，教師的收入由基本工資、教齡工資、績效工資 、特優津貼等構成，并說明了收入的具體構成和計算方式。2月1日，教育部網站做出正式回復：“經核，網上流傳的《2011年教師工資改革方案》不屬實。”

廣西公安邊防總隊：

憑身份證出境逛越南廟會消息不實

“正月初十，越南同登廟會。中國游客免護照出境，當天來回，只需花25元人民幣，即可免護照免手續出一趟國門。”日前，國內多家網站消息稱：在2月1日越南同登廟會舉行當天，中國游客僅憑居民身份證或戶口簿即可從廣西憑祥市浦寨（弄懷）邊民互市通道出境前往越南參加廟會活動，進行邊關一日游。對此，廣西公安邊防總隊回應稱：此信息為虛假信息，游客必須持有效出入境證件方能出境。

北京市衛生局：

無償獻血宣傳并非只針對高校

針對媒體近日報道的“北京市衛生局表示各高校要把無償獻血工作納入對學校各部門、社團組織以及師生個人等評優考核指標”一事，北京市衛生局相關負責人1月30日回應指出，無償獻血是全社會范圍內展開，并非只針對高校。

三亞官方：

消費零投訴表述有誤

海南三亞市新聞辦官方微博1月29日的春節消費“零投訴”引發爭議。1月30日，三亞市政府工作人員稱，官方微博存在“表述錯誤”問題，已更正致歉。同時，其官方微博作出更正，稱受理投訴同比下降59%，海鮮排檔、水果零投訴。

江蘇鹽務部門：