環保履職報告范文

前言：我們精心挑選了數篇優質環保履職報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、知名品牌和基地

知名品牌有：沁州黃（山西沁州）、桃花米（河北蔚縣） 金米（山東金鄉）、龍山米（山東商丘）。主要基地：黑龍江蘭西縣、山西沁縣、內蒙敖漢旗、遼寧建平縣、河北武安、山東商丘

二、 主要品種

品種研發進度很快，過去一直在老品種中提純復壯，近年張家口農科院在雜交親本方面有突破，育成張雜谷系列品種，單產突破千斤。常規品種有噸谷1噸、龍鳳谷、朝新谷5號，雜交種有張雜谷1-5號。

三、阜蒙縣谷子生產進展情況

1、面積銳減。90年代我縣谷子種植面積曾達40萬畝，現在全縣種植面積不足10萬畝，單產一直徘徊在300公斤以內。

2、品種混雜。主要品種有噸谷、千斤谷、鐵谷、豫谷、朝谷。由于沒有種子繁育基地，許多商家采購普通商品以次充好，事故不斷。

3、品牌創新曙光初現。知名品牌有孫六雜糧、駱駝山、烏蘭山、化石戈、屈氏莊園。這些品牌多在阜新布點銷售，沈陽、大連等大都市還少見阜新雜糧身影。

4、化學除草效果不佳。谷子生產技術瓶頸問題是化學除草，現在只有一種藥劑“谷友”在使用，但除草效果一直不佳，篩選新的化學藥劑是緊迫任務。

五、發展對策

1、樹立備戰物資意識。從歷史看，谷子貯存時間可達百年，去皮為精米，不去皮的谷子仍為優質糧食，貯存手段都比較完備，立窯、臥窯、地下窯均可。

2、是理想的抗旱物種。蒸騰系數為270，也就是說生產1公斤谷物只需270公斤水，在現有農作物中耗水是最少的。

3、建立種子繁育基地。全縣年需種子20萬公斤，由于沒有育種基地，莠變非常嚴重，有的年份30畝谷子全是莠子，就是制種田莠子超標所致。要動員種子企業參與，政府給予一定的幫助。

4、加快機械化進程。從播種、化學除草、防蟲、收割，只有除草和防蟲機械化過關，播種和收割機械還不完善，這給農機工作者提出了挑戰，只有機械化才能降低成本。

5、篩選化學除草藥劑。對此河南省農科院做出了示范，懶谷1號谷子就是利用品種的抗藥性，提供相應除草劑。我們也要進行篩選，從而減輕農民間苗勞役負擔。目前最好的辦法就是深翻，通過深翻，把草籽深埋，緩解草荒。

第2篇

心理科學研究表明，心理狀態是人在一定時期表現心理生活全貌的一種暫時特征，人們在從事任何活動或進行任何工作之際，總是一定的心理狀態在起作用。但心理狀態并不是一成不變的衡常狀態，總是在一定時期保持一定的心理狀態。一種心理狀態在一定條件下會轉換成另一種心理狀態。有些心理狀態保持時間很短，如激情是一種強烈而短暫的情感爆發，會引導進行不加考慮的活動。有些心理狀態則較持久，如長時間緊張工作后產生疲勞狀態。人們完全可以通過自我調節促成心理狀態的轉換。

基于以上認識，我經過長時間的觀察和思考，結合一些實例和自己的一些做法，對教師的自我心理調適，提出如下途徑和方法。

一、正確認知

有人說：“把學生看作天使，教師便生活在天堂里。”教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中”。

從某個角度說，教師的崗位是學生提供的，學生既是教師的教育對象，又是教師的衣食父母。尤其是那些難教育的學生，甚至還提供了教師提高教育能力的機會。因為有了不愛學習的學生，教師才鍛煉了激發學生學習興趣的能力；因為有了不會學習的學生，教師才鍛煉了教授學生學會學習的能力；因為有了各種異質的學生，教師才鍛煉了轉變學生的能力和技巧。

二、積極適應客觀環境

積極適應就是要學會接受，很多人都知道怎么付出，卻不會接受。付出是一種幸福，付出了就不要后悔。學會接受卻很艱難，接受生活中一切的不如意。

生活中有太多的無可奈何，我們不能知道別人的想法，但可以努力克服職業倦怠，創造幸福生活，用全新的姿態接受生活給我們的一切饋贈。比如：

把每一個教案當做一首散文詩來寫

把每一次晨間談話當做一次講演來做

把每一節課當做一臺精彩的節目來演……

假如沒上過公開課，爭取機會上一堂觀摩課試試。準備過程也許會緊張忙碌，卻能讓你經歷到一種探索的喜悅。

三、積極調整自己

1.積極的自我意象

人的潛能是十分巨大的，我們能做的比我們想到的要多得多。在自我發展方面，有這樣一個觀點：“你想什么，什么就是你。”

2.增強自信

心理學家班杜拉說：“一個人的能力深受自信的影響。能力并不是固定產生，能發揮到何種程度有極大的彈性。能力感強的人跌倒了能很快爬起來，遇事總是著眼于如何處理，而不是一味擔憂。”

世界著名指揮家，日本的小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽的決賽中，按照評委給他的樂譜指揮樂隊演奏時，發現有不和諧的地方。起初他以為可能是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，但仍然有個地方不和諧。他就向評委提出樂譜有問題。但在場的作曲家和評委會的權威人士都鄭重說明樂譜沒問題，而是小澤征爾的錯覺。當時他還不是世界級的指揮家，而只是一個參賽者。但他稍加考慮，面對權威人士大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上立刻報以熱烈的掌聲。他終于摘取了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。這原來是評委特意設計的圈套，前兩名雖也發現同樣問題，但終因趨同權威人士而被淘汰。

真才實學是積極的自我意象、自信心的源泉。沒有真才實學的自信是盲目的自信，是沒有自知之明的狂妄自大。

3.正面的自我暗示

無條件地、非理性地接受外界或自己的語言或其他刺激，由此而產生特定的知覺、觀念、信念、情感和行動的現象叫暗示。人群中約有三分之一的人有較強的暗示和自我暗示作用。自我暗示是樹立自信心的重要因素。

我們提倡積極的自我暗示，每天早晨起來對自己連說三遍：“我是一個有恒心的人，我是一個有毅力的人！我還有很大潛力沒挖掘出來！我一定會成功的！”試試看，不出一個月你就會有一種全新的感覺。如果你認為自己不行，每天就消極暗示自己，可能你真的就不行了。

4.合理比較

比上不足則越比越不足，比下有余則越比越有余。人們更多的是比上不足。苦惱之源常來自于比較，擺脫苦惱的靈丹妙藥往往也是比較。

感到工資不如人家高的時候，與下崗的工人比。

當學校發不出福利津貼時，與其他領不到工資的教師比。

當別人職稱聘上而自己屢戰屢敗時，與大學畢業找不到工作的年輕人比。

當別人無德無才卻青云直上，你枉有千里馬之才卻只讓拉磨時，與古今中外才華橫溢卻慘遭不幸的人比。

這一切都不如人家時，還可以這樣比：我的妻子（丈夫）比他們的賢惠（體貼），我的孩子比他們的出息，我的身體比他們的健康，我的家庭比他們的和睦……

接受自己目前的狀態，悅納自己的成績、性格。

5.恰當、合理宣泄

在醫學上，對精神病的治療采取了感情凈化法。所謂“凈化”就是讓患者把所有的煩惱與不安全部傾吐出來，從而獲得一種寧靜的感情。這種方法對保持一般人的精神健康有顯著的作用。生活在現實社會中，我們每天都會遇上一些無聊的不愉快的事情。這就會給你造成很大的精神壓力。要是這種壓力過剩，人就無法保持心理平衡，勢必影響身心健康。

可以傾訴、發牢騷，找好朋友、知己……找一個自己信得過的人，把心中的不平、不滿、不快、煩惱和憤恨統統地向他顧吐出來。我們時常能看到有些人下班回家途中到酒館去，一邊喝著酒，一邊發牢騷。這實際上就是一種自我的發泄方法。雖然看上去有損自我形象，但從心理健康的角度分析，這是個很有成效的方法。人可以通過發傾訴、牢騷消除心中的不平與不滿。能消除精神疲勞，使人輕松愉快。

請記住，哪怕是一點小小的煩惱也不要放在心里。如果不發泄，它就會逐漸越積越多，乃至引起最后的總爆發。

6.避免期待性焦慮

第3篇

綠色環保知識講座稿篇【1】敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《環保在我心》。

綠樹，紅葉，青山，藍天，是大自然賦予人類世界的美妙絕倫的事物。而如今，樹已不再蒼翠，山已不再青秀，天空也不再湛藍，這一切都是人類自己釀成的后果。

奔騰的河流是大地母親的血管，河水好似流淌的血液，它有一種神奇的力量，流到哪里，哪里就充滿生機，人類擇水而居，河流便成了人類生存的依托。可是，今天呢?許多河流生病了，清澈的河水變得又黑又臭，河水里的魚蝦也早已逃之夭夭了!

我們同樣不會忘記每年春季來自內蒙古的沙塵暴，不會忘記1998年那場特大洪水，更不會忘記達到pm2.5的城市越來越少。面對日益惡化的地球生態環境，作為未來接班人的青少年，我們不能坐以待斃，我們應當去了了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，重視有關環境保護的法律法規，增強環境保護的意識，自覺履行保護環境的義務。我們應從自我做起，從小事做起。

在平常的生活里，我們不難看到，在附中的校園內，也有同樣存在環保意識淡薄，肆意破壞環境，浪費資源的現象。“嘩啦啦”的流水聲在我們耳畔時常響起，“明晃晃”的長明燈在我們眼前映照，隨手丟棄果皮紙屑的現象也時有發生。為什么我們隨手就能做的事，我們就沒有做起呢?電燈沒關，我們將它順手關掉，水龍頭在滴水，我們過去將它輕輕一擰，看到地上有果皮紙屑，請大家彎彎腰。因此，我們班向全校師生發出以下倡議：

(1)自覺保護校園衛生環境，不隨意丟棄瓜果皮屑、廢舊紙張、電池等雜物垃圾。

(2)在餐廳吃飯時，不隨意浪費糧食;在寫作業時，要盡量雙面利用紙張，不鋪張浪費。

(3)隨手在離開教室宿舍關燈，在接水之后擰緊水龍頭，盡量將比較干凈的水反復利用，用水澆花，沖廁所等。

(4)將垃圾分類丟棄，回收利用可再次使用的硬紙板、易拉罐，塑制飲料瓶、啤酒瓶、廢舊的報紙書本和電池，為國家資源的可持續發張獻計獻策。

(5)拒絕使用一次性筷子、紙杯等制品，防止我國的森林覆蓋率日益減少，生態環境的日益惡化。

(6)在去超市購物時盡量自帶環保購物袋，杜絕“白色污染”的蔓延。

(7)在家庭生活中，節約能源，減少排污，做到“節能減排”，倡導“低碳生活”，建設節約型校園、社會。

天空的幸福，是它穿著一身藍;光的幸福，是它擁有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福，是它孕育出多彩的生命;人類的幸福，是它擁有一個美麗的地球。希望大家共同努力，將附中融入社會這一集體中，將附中建成一個環境優美的大校園。

綠色環保知識講座稿篇【2】尊敬的各位評委，朋友們：

大家好!我是來自三原南郊中學的**。今天，我演講的題目是《找尋生命的綠色》。

記得小時侯，我喜歡抬起頭看那嫩綠的柳條，翠綠的松柏，淡綠的銀杏，碧綠的河水，蔚藍的天空。可不知從哪天起，一棵棵高大的樹木被砍了，一片片農田被毀了。污濁的洪流不停地淌進了大地的身軀，小河昔日美麗的面容消失了。大地失去了原有的綠色，被紅色、褐色、黑色的液體涂抹得面目全非。面對著陽光下四處飄浮的油污泛出的刺眼的光芒，我們的心被刺痛了。我不禁呼喚著大地的綠色，向往那生命的綠啊!

這時候，年輕的我還不曾知道，早在1972年6月5日，人類環境會議在斯德哥爾摩開幕，會上通過了著名的《人類環境宣言》。同年10月，第27屆聯合國大會通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環境日。隨后，一系列的環保公約、法規先后出臺。

盡管在國際上，環境保護已經成為各國有識之士的共識，可是在我們中國，至今仍有許多人對環境保護問題置若罔聞，見利忘義，我行我素，破壞環境，制造污染。

舉世聞名的長江，是中華民族燦爛文化的象征。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”那漫江碧透的長江畫景，曾經以豪邁的氣勢在人們的心中喚起多少美好的回憶……而今天的江水已經失去了綠色，長江邊上的某市造紙廠的污水瀑布般傾出，黑乎乎的污水泡沫鋪滿一江，過往的輪船乘客紛紛掩鼻鎖眉，長江的很多港口，江面全都蒙上塵埃和煤屑。如果李白、杜甫再世暢游長江一定會不解，一腔詩興從何發起?或者白居易的詩該會寫成：“一道殘陽鋪水中，半江烏黑半江濁”。

森林慘遭毀滅，耕地不斷減少，大氣嚴重污染，水資源空前短缺，物種瀕臨滅絕。人類賴以生存的自然環境正處在危機之中。失去綠色，就等于失去了生命。

還記得98年的那場災難嗎?洪水向人們奔涌而來，洶涌湍急，勢不可擋。頓時，洪水沖垮了茅屋，淹死了雞鴨，淹沒了整個小山村!人們一片混亂，心里充滿了恐懼，許多人被洪水強大的水流沖走了。許多人還在水中掙扎，等著人救命，小孩們爬上樹枝，哭叫著……

痛定思痛，我們才發現是人禍引起天災，人們鏟除了長江兩岸的廣袤的綠色，破壞了長江中上游的植被，引起水土流失，才導致洪水泛濫。這是大地對我們的懲罰。

偉大的無產階級革命導師恩格斯說過：“我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。”作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續的基礎。美麗和諧的自然環境必然會為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。

誰不希望頭頂的天空湛藍如鏡?

誰不希望腳下的大地綠草如茵?

誰不希望身邊的湖水清澈明凈?

誰不希望眼前的陽光燦爛如金?

聰明的歐亨利在小說中，以最后的一片不凋的綠葉帶了一個危亡病人的新生，我想，我們也會創造一個歐亨利式的結局，帶來人類的新生。終于，綠化環境在我們咸陽已經初見成效，寬闊的馬路兩旁，潔美的居民小區，都被綠色點綴得美妙絕倫;生態園內，那綠色，撐起了一方清清凈凈的天;街心公園晨練的老人揮舞的扇子，翩翩的裙擺，那是竟相開放的各色嬌艷爛漫的鮮花。綠色開始回歸，生命開始回歸……

朋友們，保護環境是我們每個人的責任，是生命賦予我們沉重的使命。還記得那個用年輕的生命救助了丹頂鶴的女孩嗎?還記得那位用一生來綠化荒山的老伯嗎?還記得您身邊那些隨手撿起紙屑的人們嗎?他們是生命的捍衛者，是綠色的化身，是我們的榜樣。

讓我們從小事做起，從身邊做起，撿起地下的一片紙屑，關愛一只小鳥，愛護一棵小樹，懷著綠色文明的信念，踏著時代的步伐，找尋綠色的生命，去擁抱綠色的明天。

給地球母親一份愛，她會還你整個世界!

綠色環保知識講座稿篇【3】尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《別給她增添麻煩》。

“明月松間照，清泉石上流。”讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓我們觸摸壯麗;“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”讓我們聆聽婉轉;“春*滿園關不住，一株紅杏出墻來。”讓我們體味斑斕;……碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;草長鶯飛，問鳥語、嗅花香;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”;鳥獸魚蟲皆生命，花草樹木總關情。這美好的景象，帶給我們美好的心情，這美好的心情帶給我們美好的生活。當我們在盡情享受著這一切時，可曾想到這正是地球給我們的關愛和恩賜呢?

地球是一位慈祥的母親，無私地哺育著我們這些兒女。我們也很聰明，有能耐，千百年來，用自己的聰明才智不斷地認識她，改造她，利用她，造福于自己，創造了一個又一個歷史奇跡。但也正是我們的貪婪自私，隨心所欲，毫無節制，給母親帶來了毀滅性的打擊。母親隨我們一路走來，歷經了無數的風風雨雨。走到了今天，當我們放眼現實時，才發現她早已千瘡百孔，不堪一擊，正經歷著痛苦的煎熬：大片大片的森林以驚人的速度被砍伐;漫天飛舞的黃沙吞噬著成千上萬畝良田;沙塵暴、龍卷風肆無忌憚地摧毀著她日益單薄的身軀;滾滾的濃煙正腐蝕著她越來越小的呼吸道;各種廢棄物讓他的肌膚滋生著各種病菌;每年將有五十余中的生物從她的視野里消失;臭氧空洞，酸雨普降，疾病不斷，洪災泛濫，氣溫升高，冰川融化……這種種跡象無一不在表明：如果我們這些地球的兒女還一味盲目地索取，不積極地去保護自己的母親，這無異于是在自掘墳墓，最終毀滅的將是自己。我們該是覺醒的時候了，別等到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”時，再來對母親加以呵護，那時為之已晚矣。

其實，母親的要求不高，只需我們這樣做：

母親的天空，

是慈祥的笑靨，

請不要往天空吐煙，

讓母親難看。

母親的草地，

是溫暖的搖籃，

請不要講它毀壞，

讓母親心酸。

母親的河流，

那是愛的源泉，

請不要往里面排放臟水，

讓母親的心靈受到污染。

地球是我們的母親，

我們都是她的孩子，

你愛母親嗎?

請不要給她增添麻煩

環保演講稿:保護環境從你我做起

作為一名大學生，要建設好和諧社會，首先要投入到和諧校園的建設當中。

和諧社會一定是法治社會。和諧校園也一定是講法則的校園。我們大學生在遵守好法律法規的同時也應約束自己的行為規范，遵守校園的有關規定和行為準則。和諧社會需要法律法規面前人人平等，和諧社會需要人人遵紀守法。在學校，和諧校園的建立也需要我們不斷完善自己，修煉自己。作為一名學生干部，在學生的管理工作中，遇到摩擦是在所難免的。如何營造“和諧”氣氛是工作中的關鍵。在遵守學校各項基本要求的同時更要求我們在學生工作中做到文明管理、依法管理、公正管理，為同學們營造一個健康的校園空氣。

和諧校園也因該是一個充滿活力的校園。我們的才智在這里盡情揮灑，我們的笑臉在這里盡情綻放;我們的夢想正在這里延續，我們的未來將從這里誕生。同學之間載滿青春的歡笑，老師之間洋溢欣慰的笑容，師生之間流露真摯的情愫。