青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)范文
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第1篇
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“playboywe8”為你整理了這篇學(xué)校舉行青年教師成長(zhǎng)心得分享會(huì)簡(jiǎn)報(bào)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
1月20日下午，雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行青年教師成長(zhǎng)心得分享會(huì)，該校青年教師朱雅麗在會(huì)上與廣大教師分享成長(zhǎng)心得。
朱雅麗老師于2016年入職雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，幾年來(lái)，在各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)比賽中多次獲得優(yōu)秀成績(jī)：2017年優(yōu)秀課例獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”省級(jí)優(yōu)課；2018年在雨山區(qū)雨山區(qū)新入職教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，參加丁華勇名師工作室“電子書(shū)包背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)”主題教學(xué)研討活動(dòng)，榮獲馬鞍山小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；2019年獲市微隊(duì)會(huì)課一等獎(jiǎng)，在全市“千人百課”小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)開(kāi)設(shè)展示課；2020年獲安徽省青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，榮獲安徽省青年教師教學(xué)競(jìng)賽“青年教育教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。
朱雅麗老師從雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教科研文化背景切入，和與會(huì)人員分享了自己的教育夢(mèng)想和入職四年以來(lái)的成長(zhǎng)之路。她表示，雨山實(shí)驗(yàn)學(xué)校一貫重視教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)十分重視。學(xué)校為每一位青年教師量身打造發(fā)展規(guī)劃，圍繞發(fā)展目標(biāo)提供全方位的支持，這種濃厚的教科研文化為青年教師的迅速成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，提供了動(dòng)力，給與了保障。
朱老師指出，教研團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的合力也是促進(jìn)其成長(zhǎng)的重要因素。在日常工作中，同教研組老師們互相交流和探討已成為常態(tài)；每逢教學(xué)比賽，大家都積極參加磨課，提出建設(shè)性的建議，以團(tuán)隊(duì)的力量精心打造優(yōu)質(zhì)課。她還強(qiáng)調(diào)，教師成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的需要和努力，想要成為優(yōu)秀教師，一定要擁有教育夢(mèng)想，對(duì)自己嚴(yán)格要求，主動(dòng)鉆研，唯有如此，才能夠有所收獲。
第2篇
一、指導(dǎo)思想
統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，努力營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長(zhǎng)為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。
二、培養(yǎng)對(duì)象
35周歲以?xún)?nèi)的老師（在我校教過(guò)高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：學(xué)校教學(xué)處定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)督促并跟蹤培訓(xùn)情況，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。
2、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。
3、師徒結(jié)對(duì)與自主學(xué)習(xí)：堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報(bào)上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過(guò)關(guān)匯報(bào)課，由指導(dǎo)教師、科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)等共同考評(píng)過(guò)關(guān)。
4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開(kāi)展書(shū)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學(xué)習(xí)交流：校內(nèi)各學(xué)科以專(zhuān)題方式有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
四、具體安排：
1、20xx年9月：高一年級(jí)新教師培訓(xùn)：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國(guó)慶、蘇渝萍。
2、20xx年10月：教師集中培訓(xùn)：師徒結(jié)對(duì)儀式；專(zhuān)題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20xx年11—12月：老師匯報(bào)課，教學(xué)能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流；專(zhuān)題培訓(xùn)。
5、20xx年3月：學(xué)期交流小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓(xùn)。
第3篇
一、崗前培訓(xùn)，讓青年教師起航
青年教師的學(xué)歷層次普遍較高，掌握著較系統(tǒng)的本專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，可塑性強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，樂(lè)與學(xué)生交流溝通。但青年教師在教材處理、教案編寫(xiě)、課堂駕馭、試卷命制、班主任工作等方面經(jīng)驗(yàn)不足。為了盡快讓青年教師熟悉學(xué)校情況，盡快適應(yīng)新崗位，開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校組織校內(nèi)特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人等開(kāi)展崗前培訓(xùn)工作：
一是進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)師德教育。為人師表，立德在先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，增強(qiáng)青年教師的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立甘于平凡、腳踏實(shí)地的工作信念和以生為本的教育理念。謹(jǐn)行篤教關(guān)愛(ài)學(xué)生，以高尚的人格魅力和扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。二是傳授教學(xué)技法。觀摩骨干教師的教學(xué)視頻，例析成功的教學(xué)案例，使青年教師上好第一節(jié)課，為師生之間的默契配合奠定基礎(chǔ)。三是傳授班主任工作技巧。請(qǐng)省、市優(yōu)秀班主任，傳授學(xué)生日常行為管理的工作技巧。
二、導(dǎo)師引領(lǐng)，助力青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
導(dǎo)師制是青年教師實(shí)現(xiàn)自身跨越式發(fā)展最直接、最有效、最快捷的途徑。選擇責(zé)任心強(qiáng)、功底扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)績(jī)良好的同一學(xué)科的骨干教師為導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成對(duì)子。師徒分別填寫(xiě)相關(guān)表格，明確導(dǎo)師職責(zé)，共同制定高中各階段培養(yǎng)計(jì)劃。導(dǎo)師要在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)青年教師，如課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱的研讀、教學(xué)資源整合、教材分析、重難點(diǎn)的確立與突破、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題講解、教案與教學(xué)反思的編寫(xiě)、試卷命制等各個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期導(dǎo)師都要檢查青年教師的教案、命制的試卷，指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出相關(guān)建議，對(duì)其能否勝任高中教學(xué)做出綜合評(píng)價(jià)。
教務(wù)處和教研室要遵循青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律，制定青年教師培養(yǎng)方案，規(guī)劃青年教師成長(zhǎng)三部曲：站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)。教務(wù)處做到e位排課，青年教師的課排在導(dǎo)師之后，青年教師跟班聽(tīng)課，導(dǎo)師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。根據(jù)學(xué)科周課時(shí)數(shù)，青年教師每周聽(tīng)2～4節(jié)導(dǎo)師的課，導(dǎo)師隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課，深入青年教師的課堂，課后與青年教師共同探討教學(xué)得失，使青年教師站在較高的起點(diǎn)上從事教育教學(xué)工作。有的青年教師除了虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)之外，還向多位同學(xué)段的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)兼收并蓄，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，出現(xiàn)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的喜人現(xiàn)象。
三、教學(xué)曬課，促進(jìn)青年教師脫穎而出
舉辦各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽及相關(guān)活動(dòng)，如匯報(bào)課、粉筆字比賽、師德演講比賽、師德講壇等，激發(fā)青年教師的教學(xué)熱情，積極探索教學(xué)改革的新思路、新方法，不斷提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
1.以匯報(bào)課為抓手，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)
匯報(bào)課是集教學(xué)展示、學(xué)習(xí)交流、研究探討于一體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種教研活動(dòng)，是青年教師表現(xiàn)才干和鍛煉成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。我校要求青年教師每學(xué)年要上6次匯報(bào)課，導(dǎo)師依托備課組與教研組的力量，幫助青年教師完成匯報(bào)活動(dòng)：首先，讓青年教師說(shuō)課，分析教材、確定并突破重難點(diǎn)，說(shuō)明教學(xué)方法的選擇及其依據(jù)等。其次，備課組集體討論，剖析說(shuō)課過(guò)程中暴露的問(wèn)題，提出相關(guān)建議。最后，青年教師上課。課后，學(xué)科組聽(tīng)課評(píng)課，評(píng)析教學(xué)主要環(huán)節(jié)，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)生活動(dòng)、師生互動(dòng)等，客觀地分析優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，幫助青年教師通過(guò)教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2.以技能大賽為契機(jī)，開(kāi)展青年教師崗位大練兵活動(dòng)
教學(xué)技能是檢驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)水平的大舞臺(tái)，提高教師執(zhí)教能力的重要手段。今年，為迎接寧德市第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，古田縣教師進(jìn)修學(xué)校與我校先后兩次邀請(qǐng)福建教育學(xué)院教授、省教學(xué)技能大賽評(píng)委，組織全縣骨干教師參加技能大賽專(zhuān)題培訓(xùn)。我校以此為契機(jī)，要求青年教師全員參與，專(zhuān)家新穎的教學(xué)理念、翔實(shí)的個(gè)案分析、生動(dòng)的大賽視頻、精彩的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓青年教師受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后，開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，進(jìn)行崗位大練兵，營(yíng)造比學(xué)趕超的教學(xué)氛圍，讓青年教師在專(zhuān)家引領(lǐng)下成長(zhǎng)，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
四、保障給力，優(yōu)化青年教師成長(zhǎng)環(huán)境
重視校園輿論導(dǎo)向，傳播積蓄正能量，理順年段與教輔部門(mén)之間的功能關(guān)系，樹(shù)立一切服務(wù)于教學(xué)的全局意識(shí)，為青年教師構(gòu)建和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1.加強(qiáng)校際交流，拓寬青年教師培養(yǎng)渠道
選派有潛質(zhì)的青年教師外出學(xué)習(xí)，如到福州、廈門(mén)等沿海學(xué)校，以及本市課改先進(jìn)學(xué)校福安一中、霞浦一中等參加教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)教學(xué)理念，回到學(xué)校匯報(bào)交流，為青年教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮寧德市五校聯(lián)合體（五所一級(jí)達(dá)標(biāo)校）強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，派出青年教師參與聯(lián)合體的教學(xué)教研工作，如聯(lián)考試卷命制等。利用一年一度的“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，聘請(qǐng)校外專(zhuān)家為青年教師開(kāi)設(shè)與教研教改或高考復(fù)習(xí)有關(guān)的講座，提升青年教師的教科研能力，了解高考新動(dòng)向。積極舉辦省、市學(xué)會(huì)年會(huì)，組織相關(guān)學(xué)科的青年教師觀摩學(xué)習(xí)，并讓部分青年教師嶄露頭角，青年教師在校內(nèi)就能開(kāi)闊視野、切磋技藝、互相促進(jìn)。如學(xué)校曾舉辦多次福建省化學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)和一次福建省英語(yǔ)學(xué)會(huì)年會(huì)，都取得了較好的效果。
2.發(fā)揮輿論導(dǎo)向，創(chuàng)造有利于青年教師成長(zhǎng)的和諧氛圍
由于種種原因，家長(zhǎng)與學(xué)生普遍對(duì)青年教師，特別是首次參與高三教學(xué)的青年教師，不太信任，甚至有的學(xué)生還會(huì)故意為難青年教師。為此，一方面，要加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，高二第二學(xué)期要求升入高三的青年教師參加當(dāng)年“福建省高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查”考試，只有通過(guò)考核的教師才有資格參加高三教學(xué)；另一方面，學(xué)校、年段長(zhǎng)要做好家長(zhǎng)的思想工作，班主任與學(xué)科教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等途徑宣傳青年教師的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的輿論氛圍，增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)青年教師的信任感，促進(jìn)學(xué)生與青年教師的配合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧互動(dòng)。我校的省、市優(yōu)秀班主任的成功秘訣之一就是善于推銷(xiāo)科任教師，強(qiáng)化師生配合，各科任教師齊抓共管，共同促進(jìn)班集體良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
3.召開(kāi)教師座談會(huì)，解決青年教師工作生活中的問(wèn)題
通過(guò)座談會(huì)，傾聽(tīng)青年教師工作上的困惑和生活上的煩惱，為他們排憂(yōu)解難，努力將校園變成青年教師成長(zhǎng)的精神家園，幫助他們獲得職業(yè)成就感和職業(yè)幸福感。在每年一次的教師座談會(huì)上，聆聽(tīng)青年教師的意見(jiàn)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，會(huì)后學(xué)校協(xié)調(diào)各職能部門(mén)，妥善解決問(wèn)題，為青年教師解決后顧之憂(yōu)。如去年的座談會(huì)，青年教師反映部分單親家庭的學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課，個(gè)別學(xué)生還有輕生的念頭，會(huì)后學(xué)校立刻采取措施：（1）加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；（2）年段長(zhǎng)、班主任、科任教師多重關(guān)心問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，最大限度地解決他們出現(xiàn)的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題；（3）心理教師開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作。針對(duì)青年教師反映的住房難問(wèn)題，學(xué)校積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)，爭(zhēng)取在校內(nèi)籌建公租房，現(xiàn)已進(jìn)入前期勘探階段，使青年教師，尤其是外地來(lái)的教師，看到了希望。
