兒童項(xiàng)目考察報(bào)告范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)兒童項(xiàng)目考察報(bào)告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；問題；探究；成長
重慶市渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2001年開始“小學(xué)生科普教育問題探究模式研究”。我們以科學(xué)知識和技能的問題探究為索引，把學(xué)校內(nèi)部的學(xué)科教學(xué)活動與社會（社區(qū)）及家庭結(jié)合起來，探究結(jié)合點(diǎn)和學(xué)習(xí)的最佳途徑與方法，促進(jìn)學(xué)生有效的開展各項(xiàng)問題探究，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把問題探究作為增知、長智、強(qiáng)能、冶情和勵(lì)志的過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動追尋問題探索研究。
1 讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題
任何科學(xué)研究都要學(xué)會提出問題，我們在實(shí)踐中著重引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去提出問題。
1.1 從生活中提問。如，提出“人為什么天天要吃飯？為什么天天要刷牙？為什么不能亂扔廢棄物？”等與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，這些問題看似簡單，如果讓學(xué)生真正弄清楚，這對于學(xué)生自覺形成科學(xué)文明的習(xí)慣是會有好處的。
1.2 從閱讀中提問。如,“提出為什么要建三峽電站？重慶的霧為什么這么多？渝北區(qū)為什么我要?jiǎng)?chuàng)建全國文明城區(qū)？”等與自己生活相關(guān)的環(huán)境問提,不僅能使學(xué)生主動閱讀報(bào)刊雜志,看新聞報(bào)道及上網(wǎng)查尋等，還能不斷豐富學(xué)生知識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
1.3 從學(xué)習(xí)中提問。如，提出“大雁為什么要往南飛？牛頓發(fā)現(xiàn)地球引力有什么用？為什么圓周率是3.14”等問題，這些問題的提出，只要老師善于引導(dǎo)，便會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)走向深入。
1.4 從活動中提問。如，當(dāng)我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀“城南污水處理廠”和“人和空氣監(jiān)測站”時(shí)，許多學(xué)生提出“什么是生活污水？國家生活水排放標(biāo)準(zhǔn)是什么？空氣污染物有哪些？空氣污染指數(shù)是什么？”等問題這些是書本上沒有的知識，但又是我們生活無法回避的，引導(dǎo)學(xué)生去主動了解這些可以拓寬學(xué)生視野，拓展知識面。
2 激勵(lì)學(xué)生主動實(shí)踐探索，獲得結(jié)論
任何問題提出之后都需要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐探究，去主動獲得結(jié)論。
2.1 猜測或提出假設(shè)。在提出某一問題之后我們往往不知道其結(jié)論是什么，這就需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測或提出假設(shè)。如有的孩子看見自己的爸爸經(jīng)常吸煙，但從未見到有什么異常，身體健康，便提出“吸煙真的有害嗎？”的疑問，這時(shí)可以假設(shè)吸煙無害有益。
2.2 設(shè)想探究路徑或制定計(jì)劃。在對某一問題提出假設(shè)之后，就應(yīng)設(shè)想一下該如何開展探究活動或制定探究計(jì)劃。若要說明“吸煙是否有害”，可引導(dǎo)學(xué)生從有關(guān)資料中獲得相關(guān)信息，還可以通過調(diào)查和實(shí)驗(yàn)來獲取信息，并設(shè)想或制定探究的過程。
2.3 實(shí)驗(yàn)研究。當(dāng)設(shè)想和制定出探究計(jì)劃后，就可以通過查尋、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)來展開研究活動。如有學(xué)生通過閱讀有關(guān)書籍了解道“靜電可以除塵”，更提出利用靜電吸塵技術(shù)來解決重慶工業(yè)廢氣的污染，在老師引導(dǎo)下，經(jīng)過探究實(shí)驗(yàn)終于設(shè)計(jì)制作出了“靜電除塵煙囪”，此項(xiàng)設(shè)計(jì)在重慶市首屆中小學(xué)生綜合實(shí)踐能力競賽中榮獲集體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)效果明顯，還在重慶衛(wèi)視“成長”欄目中演播。
2.4 收集各種相關(guān)信息。無論采用那一種方法，都應(yīng)廣泛收集各種信息，這些信息應(yīng)該包括考察報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的信息資料，為后面的分析、解讀提供豐富翔實(shí)的材料。
2.5 分析和解讀信息。當(dāng)我們從各方面收集到許多信息之后，就應(yīng)開始分析和解讀信息。請看這是學(xué)生對自己壓歲錢的統(tǒng)計(jì)分析：
分析：我今年的壓歲錢是570元，按照我們學(xué)校一學(xué)期的學(xué)費(fèi)235元，就可以幫助兩個(gè)失學(xué)兒童上學(xué)。如果全國小朋友的壓歲錢都捐給失學(xué)兒童，大概中國的失學(xué)兒童就沒有了。但是這些錢不是給失學(xué)兒童，大人們給我們這些錢，只能讓我們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣（作者注：孩子們的語言略顯幼稚，但是真實(shí)的）。
問題：我國有多少失學(xué)兒童？
2.6 歸納、論證得出結(jié)論。在分析和解讀信息之后，就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納論證、推導(dǎo)分析、獲得結(jié)論。如在“吸煙是否有害”的探究中，學(xué)生從收集到的信息中，多數(shù)是有害的信息，但也有有益的信息，如有提神醒腦、殺菌消炎的作用。這使許多學(xué)生產(chǎn)生了疑惑，甚至提出：我爸爸吸了十多年的煙，可是他身體卻是好好的，從來沒有生過什么病，真的吸煙有害嗎？最后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)了“讓蝗蟲吸煙”、“用煙趕走蛀蟲”、“用煙水養(yǎng)魚”等實(shí)驗(yàn)，最終得出了 “吸煙有害”的結(jié)論。2004年6月，該學(xué)生參加由中國少兒科學(xué)院組織的全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽，其科學(xué)論文“吸煙真的有害嗎？”榮獲全國一等獎(jiǎng)。
3 引導(dǎo)學(xué)生樂于與他人共享自己的研究成果
在通過探究獲得結(jié)論之后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把自己的探究成果告訴大家，與他人共享自己的成果，并虛心地聽取別人的意見和建議。在此過程中，要引導(dǎo)學(xué)生整理好信息資料，寫出自己的研究報(bào)告，展現(xiàn)在大家面前，讓大家評頭論足。在研究報(bào)告中，引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是把自己的結(jié)論告訴大家，應(yīng)有探究過程的完整展現(xiàn)，從中讓同學(xué)體會你探索的軌跡，同時(shí)也表明自己在探究過程中不斷完善的進(jìn)取過程。
我校在連續(xù)16年舉行的“科技節(jié)（科技月）”活動中，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的研究成果，與他人共享。許多班同學(xué)們以自己的方式展示了自己的科技作品，有的指出對某些生活品的不足，并提出了自己的改進(jìn)意見，還展示了自己新產(chǎn)品的圖稿；有的帶來實(shí)驗(yàn)材料現(xiàn)場演示自己的實(shí)驗(yàn)研究過程；有的向大家宣讀了自己的考察報(bào)告，還出示了自己的考察數(shù)據(jù)；有的向同學(xué)們講述了自己創(chuàng)作的科幻故事。隨后，同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的意見或建議。為了讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的意見和與人交流，把每個(gè)人的作品展示出來，營造一種合作學(xué)習(xí)的氛圍。
第2篇
好在英國人并不覺得難為情。中餐、法餐、意大利餐，哪樣好吃吃哪樣，沒有“英國菜系”一樣過日子。
烹飪列入必修課
要說英國人對做飯滿不在乎卻也不對。比如，家長在考慮選擇學(xué)校時(shí)，往往要考察一下學(xué)校的食堂；而學(xué)校的開放日，烹飪課幾乎是必不可少的展示項(xiàng)目，一進(jìn)校園便能聞到烤蛋糕的香甜味。
到目前為止，對英國孩子來說，烹飪課仍屬于“玩”的范疇，烤出來的蛋糕拿回家，再難吃父母也得連聲叫好。
但是，政府新的教學(xué)大綱，將烹飪列入了“必修”課程。從2014年9月起，英國7～14歲的孩子，也就是小學(xué)到初中，必須學(xué)習(xí)烹飪。
到14歲時(shí)，學(xué)生要能夠做出不同種類的20個(gè)左右的花樣，比如餡餅、炒菜、咖喱飯，等等。
第二次“校餐革命”
烹飪課列為中小學(xué)必修課程，在英國是第一次。推動政府做出這個(gè)被稱為是“里程碑意義的決定”的，是英國的兩位餐館老板。
丁布爾比和文森特是“健康快餐”連鎖店的創(chuàng)辦人。英國教育大臣戈夫委托二人考察英國中小學(xué)的校餐質(zhì)量并提出改進(jìn)建議。
歷時(shí)8個(gè)月、嘗遍了英國各地的校餐后，丁布爾比和文森特提交了他們的初步考察報(bào)告。將烹飪列為必修課程的決定，也是在他們的報(bào)告基礎(chǔ)上做出的。
文森特在解釋這為什么是一個(gè)“里程碑意義的決定”時(shí)說：第一，孩子們要通過學(xué)做飯，懂得營養(yǎng)的道理，要知道食物是從哪里來的。
第二，孩子們要能夠做出不同品種的飯菜，掌握必要的烹飪知識和技術(shù)，要能夠喂飽、喂好家人和自己。
第三，學(xué)校通過將烹飪列為必修課程，可以促進(jìn)對飯菜營養(yǎng)平衡和校餐質(zhì)量的監(jiān)督。
醉翁之意不在酒，做飯之意不在飯！兩位大廚是要借此掀起“第二次校餐革命”。
“一朝天子一朝廚”
英國是歐洲發(fā)達(dá)國家中肥胖癥比例最高的國家之一，英國兒童中，1/3肥胖或超重。
8年前，英國電視名廚奧利弗向垃圾食品宣戰(zhàn)，發(fā)誓要把垃圾食品逐出校園，讓英國每一個(gè)中小學(xué)都能夠?yàn)閷W(xué)生提供熱菜熱飯，掀起了一場轟轟烈烈的“校餐革命”。從此，“校餐質(zhì)量”一直沒有離開過報(bào)紙的標(biāo)題和公眾的視線。
8年后，“革命”尚未成功，奧利弗也不再是政府的座上客。
奧利弗的“革命”靠的是政府注資。修建廚房、購買灶具、培訓(xùn)大廚、平衡營養(yǎng)，樣樣花錢。想當(dāng)初，奧利弗可以直奔唐寧街10號，向首相布萊爾當(dāng)面要錢。
要按奧利弗的模式維持英國的校餐，政府估計(jì)要貼進(jìn)去600億英鎊。經(jīng)濟(jì)危機(jī)了，政府沒錢了，奧利弗“失寵”也是必然。
英國特色的“大食堂”
丁布爾比和文森特的思路與奧利弗的不同。他們認(rèn)為，靠政府補(bǔ)貼維持校餐質(zhì)量難以為繼，校餐必須要能從經(jīng)濟(jì)上自立，也就是不虧本，校餐革命才能真正成功。
兩位大廚成了政府的“新寵”，也就不難理解。但是，如何實(shí)現(xiàn)校餐的經(jīng)濟(jì)自立，兩位大廚的建議卻極富爭議。
英國中小學(xué)生中，吃學(xué)校食堂午餐的，大約占40%。60%的學(xué)生要么吃自帶的盒飯、要么到校門外買便當(dāng)。兩位大廚推算，如果校餐要能自我維持，吃校餐的人數(shù)就必須翻上一番，達(dá)到80%。
如何實(shí)現(xiàn)翻番？兩位的建議是，學(xué)校應(yīng)禁止學(xué)生帶盒飯、禁止學(xué)生午餐時(shí)間出校門。
這不是強(qiáng)買強(qiáng)賣么！兩位大廚建議學(xué)生如果學(xué)以致用，自己下廚房做飯、吃自己做的飯，不更是一箭雙雕嗎？
第3篇
為積極響應(yīng)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，并主動服務(wù)和融入國家“一帶一路”建設(shè),推進(jìn)與我省周邊國家醫(yī)療衛(wèi)生合作，促進(jìn)我市大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展， 2017年2月20至27日，市衛(wèi)生計(jì)生委張必明副主任、市第一人民醫(yī)院趙永恒副院長、泌尿外科孫洵主任、血液凈化中心伍云松主任及市衛(wèi)生計(jì)生委健康服務(wù)業(yè)辦公室負(fù)責(zé)人王國華一行5人到老撾衛(wèi)生部、老撾馬洪素醫(yī)院，緬甸醫(yī)療協(xié)會及緬甸衛(wèi)生體育部醫(yī)療衛(wèi)生研究所進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、老撾、緬甸醫(yī)療衛(wèi)生基本情況
（一）老撾
1.總體情況：國土面積23.68萬平方公里,地處熱帶，氣候炎熱潮濕，最高平均氣溫31.7℃，最低平均氣溫22.6℃，為熱帶病多發(fā)地區(qū)，肝炎、腸道疾病也較普遍。由于經(jīng)濟(jì)落后，醫(yī)療衛(wèi)生條件條件較差，普遍缺醫(yī)少藥，條件較好的人大多到臨近的泰國、中國就醫(yī)。人口680萬,居民平均壽命約為65.2歲（2010年）,孕產(chǎn)婦死亡率470/10萬（2010年）、新生兒死亡率21‰（2010年）、嬰兒死亡率42‰、5歲以下兒童死亡率54‰；每萬人擁有醫(yī)師、口腔醫(yī)師、護(hù)士及助產(chǎn)士分別為3人、1人和810人（2012年）。
有醫(yī)院165所，其中公立醫(yī)院150所，分別是衛(wèi)生部屬醫(yī)院8所（老撾馬洪素醫(yī)院醫(yī)院、老撾友誼醫(yī)院、老撾賽塔醫(yī)院、老撾兒童醫(yī)院、老撾婦幼保健院、老撾眼科醫(yī)院、老撾皮膚病醫(yī)院、老撾康復(fù)醫(yī)院）、省屬醫(yī)院17所、縣級醫(yī)院135所和民辦醫(yī)院15所；有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（村衛(wèi)生所）1020所；床位共8000張。
2. 老撾瑪洪索醫(yī)院基本情況：醫(yī)院建立于1903年，為老撾最大的公立綜合性醫(yī)院，床位450張，醫(yī)務(wù)人員840+200多人，共設(shè)13個(gè)科室，特色科室有肝膽科、肛腸科、心內(nèi)科、呼吸科、熱帶病科、急診科等；能自主完成腹腔、胸腔手術(shù)，傳統(tǒng)手術(shù)占手術(shù)總量的2/3左右，腔鏡手術(shù)僅占手術(shù)總量的1/3左右；2016年急診量為10000多人次，熱帶病患者每年門診量10萬余次，出院患者20000多，平均住院日5天，；人醫(yī)院現(xiàn)有設(shè)備較陳舊，院區(qū)分散，與韓國、越南、中國、美國、法國、澳大利亞等多個(gè)國家開展了醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)領(lǐng)域的項(xiàng)目合作，希望通過合作提升醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)整體水平。
3.中老合作肝腎病專科醫(yī)院進(jìn)展情況：中老合作肝腎病專科醫(yī)院，是2014年7月13日《昆明市衛(wèi)生局與老撾衛(wèi)生部合作諒解備忘錄》確定的合作項(xiàng)目，也是中老雙方合作的首個(gè)醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目。目前緬方已初步完成該項(xiàng)目完成規(guī)劃設(shè)計(jì)，將落地于瑪洪索醫(yī)院綜合樓內(nèi)，預(yù)計(jì)2020年建成并投入使用。
（二）緬甸：
地處熱帶，氣候炎熱潮濕，為熱帶病多發(fā)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)落后，醫(yī)療衛(wèi)生條件條件較差，肝炎、腸道疾病較普遍。醫(yī)院分公立醫(yī)院與私立醫(yī)院，公立醫(yī)院就醫(yī)價(jià)格較便宜，但藥物缺乏；私立醫(yī)院條件較好，就診費(fèi)用及藥物費(fèi)用較高；緬甸實(shí)行低水平的公費(fèi)醫(yī)療制度即到公立醫(yī)院看病實(shí)施全免費(fèi)，沒有實(shí)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度。因?yàn)楣⑨t(yī)院缺醫(yī)少藥，有錢人均到私立醫(yī)院看病。
至2015年底，國土面積676578平方公里，人口53897000萬，人均收入1308美元，人均期望壽命68歲，孕產(chǎn)婦死亡率178/10萬、新生兒死亡率26.4‰、嬰兒死亡率39.5‰、5歲以下兒童死亡率50‰；目前，全緬甸共有公立醫(yī)院1068所，農(nóng)村醫(yī)院1696所，村級衛(wèi)生所8700所，其中，農(nóng)村醫(yī)院僅能覆蓋全緬甸12%的農(nóng)村地區(qū)，而僅有13%的農(nóng)村地區(qū)設(shè)有村級衛(wèi)生所，全國醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施的覆蓋率令人堪憂。
至2012年底，每萬人擁有醫(yī)師、口腔醫(yī)師、護(hù)士及助產(chǎn)士分別為6.1人、1人和8人，每萬人擁有醫(yī)院床位數(shù)6張，人均衛(wèi)生費(fèi)用14美元。
二、我市醫(yī)療衛(wèi)生基本情況
有各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)4400個(gè)，衛(wèi)生技術(shù)人員6.4萬人，其中，醫(yī)院282個(gè)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心347個(gè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院110個(gè)、村衛(wèi)生室1283個(gè)。有病床5.5萬張，每千常住人口有病床8.27張、衛(wèi)生技術(shù)人員9.67人、執(zhí)業(yè)醫(yī)師3.61人、護(hù)士4.21人。2016年，總診療量4670萬人次，比2015年同期增長4.47%；出院人數(shù)157萬人次，比2015年同期增長5.59%。
市屬醫(yī)院有11個(gè)在全省處于先進(jìn)地位優(yōu)勢專科即：兒童醫(yī)院的兒科，延安醫(yī)院的心臟外科、眼科，市一院的器官移植、呼吸科，市中醫(yī)院的肛腸科，市二院的老年病科，市三院的傳染科，市四院的脊柱外科，市婦幼保健院的產(chǎn)科，省精神病院的精神科，還有1個(gè)院士專家工作站，3個(gè)博士后工作站。
三、工作建議
為積極響應(yīng)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，并主動服務(wù)和融入國家“一帶一路”建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)與我省周邊國家醫(yī)療衛(wèi)生合作，促進(jìn)我市大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合我市醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)際，提出以下工作建議：
（一）加強(qiáng)溝通，推進(jìn)中老合作肝腎病專科醫(yī)院建設(shè)
中老合作肝腎病專科醫(yī)院項(xiàng)目，是2014年7月13日《昆明市衛(wèi)生局與老撾衛(wèi)生部合作諒解備忘錄》確定的合作項(xiàng)目，也是中老雙方合作的首個(gè)醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目。此項(xiàng)目有利于增進(jìn)中老睦鄰友好，推動云南省提前布局、參與實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，發(fā)揮云南省面向南亞、東南亞地區(qū)的“橋頭堡”輻射功能，更好地服務(wù)駐老撾中資機(jī)構(gòu)，為中國企業(yè)“走出去”提供醫(yī)療服務(wù)保障。項(xiàng)目實(shí)施后，對擴(kuò)大昆明市醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在東南亞地區(qū)的影響力，增進(jìn)老撾醫(yī)療機(jī)構(gòu)與昆明市第一人民醫(yī)院的技術(shù)交流與合作具有積極影響，將幫助老撾醫(yī)療機(jī)構(gòu)快速提升肝病治療水平，造福老撾民眾。因此，雙方在前期對接工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立定期協(xié)商機(jī)制，共同推動這一項(xiàng)目實(shí)施，并爭取按期按質(zhì)完成項(xiàng)目建設(shè)和投入使用。
（二）探索建立合作機(jī)制
一是加強(qiáng)與周邊國家衛(wèi)生領(lǐng)域高層互訪，簽署衛(wèi)生合作協(xié)議。逐步形成“一帶一路”建設(shè)框架下集政府間政策合作、醫(yī)療機(jī)構(gòu)間技術(shù)交流和健康產(chǎn)業(yè)深度融合為一體的立體式合作體系。二是開展傳染病防控。逐步建立與周邊國家的常見和突發(fā)急性傳染病信息溝通機(jī)制，強(qiáng)化傳染病跨境聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。建立重大傳染病疫情通報(bào)制度和衛(wèi)生應(yīng)急處置協(xié)調(diào)機(jī)制，提高傳染病防控快速響應(yīng)能力。加強(qiáng)傳染病防治技術(shù)交流合作。三是開展能力建設(shè)與人才培養(yǎng)。加強(qiáng)與周邊國家衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)合作，建立高層次醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地，并開展多種形式、長短期結(jié)合的進(jìn)修和培訓(xùn)項(xiàng)目，以幫助相關(guān)國家提高醫(yī)療技術(shù)、服務(wù)水平及公共衛(wèi)生管理和疾病防控能力。四是開展衛(wèi)生應(yīng)急和緊急醫(yī)療援助。積極推進(jìn)與周邊國家在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域的交流合作，提高合作處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，開展聯(lián)合衛(wèi)生應(yīng)急演練。建立短期醫(yī)療援助和應(yīng)急醫(yī)療救助處置協(xié)調(diào)機(jī)制，根據(jù)有關(guān)國家的實(shí)際需求，派遣短期醫(yī)療和衛(wèi)生防疫隊(duì)伍，提供緊急醫(yī)療援助，并提供力所能及的防護(hù)和救治物資。
（三）實(shí)施中醫(yī)藥“走出去”戰(zhàn)略
鞏固并拓展與周邊國家在傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域的合作，積極推動中醫(yī)藥“走出去”。根據(jù)周邊傳統(tǒng)醫(yī)藥及民族醫(yī)藥特點(diǎn)，開展有針對性的中醫(yī)藥醫(yī)療、教育、科研及產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域合作。通過政府引導(dǎo)與市場運(yùn)作相結(jié)合的模式，積極扶植和鼓勵(lì)我市中醫(yī)藥企業(yè)“走出去”，拓展國外中藥市場。
