教師企業實踐匯報范文

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第1篇

關鍵詞：環境責任；成因；對策

中圖分類號：F270 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）11－0015－02

企業社會責任（Corporate Social Responsibility）的概念于20世紀初始于美國，到了近40年，企業社會責任的觀念得到了進一步的擴大和發展，現在它一般被認為是“企業在謀求股東利潤最大化之外所負有的維護和增進社會利益的義務”。企業環境責任源自于企業社會責任的理念，主要強調企業和生態自然的關系，是企業要承擔的社會責任之一。企業環境責任的內涵是：企業在謀求自身利益最大化的同時，還應該合理利用資源、采取適當的污染防治手段，執行國家的環境保護政策，對社會履行環境保護的責任。

一、我國企業環境社會責任的現狀

（一）我國企業環境社會責任的立法情況

企業社會責任觀念自20世紀90年代初引入我國，隨著2001年全球第一個可用于第三方認證的通用社會責任國際標準SA8000的出臺，我國政府在立法過程中也考慮到了企業社會責任的內容，環境保護作為企業應盡的一項社會責任，在《全民所有制工業企業法》（第41條）、《鄉鎮企業法》（第35、36條）、《城鎮集體所有制企業條例》（第22條）、《私營企業暫行條例》（第45條）等企業法律法規中作了規定。另外，企業環境社會責任的相關法律還具體分散在自然資源法、環境保護法、稅法等諸多法律法規之中。

（二）我國企業對環境社會責任的認知情況

目前，企業環境社會責任對于中國企業而言還是一個新生事物，我國企業對于社會責任的認識，尚處于感性認識階段，絕大多數的企業對其缺乏足夠的了解和重視，很多企業甚至沒有企業環境責任的概念，環保意識普遍較為淡薄。在現實中，中國企業普遍很少考慮其社會形象和可持續發展問題，沒有形成對社會環境負責的責任感，僅有個別較大的知名企業認識到企業社會責任的必要性以及自覺履行企業社會責任給企業帶來的好處，并在實踐中自覺履行企業社會責任。一些規模較小的中小企業，普遍存在著污染環境和資源浪費等一系列問題，較少考慮環境保護，將利潤建立在破壞和污染環境的基礎之上。

（三）企業環境責任的厲行狀況

當前我國的大多數企業對企業社會責任的踐行方面上，還處于從抗拒階段過渡到規避階段的初期。我國的污染物源80%以上都來自于企業，企業儼然已經成為環境壓力的主要主體。根據全國環境統計公報（2008）顯示，2008年全國工業廢水排放量241.7億噸，占廢水排放總量的42.3%；全國工業二氧化硫排放量1 991.3萬噸，占二氧化硫排放總量的85.8%；全國工業煙塵排放量670.7萬噸，占煙塵排放總量的74.4%。從這些數據可以看出，企業與環境的不和諧狀況比較嚴重。據統計，在2006年前兩個半月時間內，國家環保總局已接到各類突發環境事件報告45起。其中由于企業違法排污造成的環境事件9起，占20%。與發達國家相比，我國每增加1單位的GDP，廢水排放量要高出4倍，單位工業產值產生的固體廢棄物要高出10倍以上。

三、我國企業環境社會責任缺失的成因

（一）我國的環境立法不利于企業厲行環境責任

我國環境立法實行的是“預防為主、防治結合”原則。然而，我國目前的環境立法對“預防”層面的重視程度明顯不足，忽視事先預防，重視事后治理，偏離了環境保護的基本要求。許多環境立法對于企業違反環境法規的懲治過于依賴經濟手段，而忽視環境整治的生態效益，無法實現以預防為主的環境保護。其次，從環境法律法規的實施過程來看，目前我國對于法律實施的重視程度不夠，執法力度較輕，缺乏高效率的執法機構，不能對企業形成有效的法律約束。一方面，政府在執法過程中存在不同程度的“有法不依，執法不嚴”情況，對已有的法律制度實施不力；另一方面，我國缺乏高效率的環境執法機構，一是我國的環境保護部門缺乏足夠的權威性，二是環境管制機構的執法缺乏統一性。

（二）我國環境規制政策對企業履行環境責任的約束和激勵機制不健全

有效的環境規制政策能夠促使企業自覺厲行環境責任，降低規制成本，實現規制目標。但我國的環境政策在制定與實施中存在著約束不強、激勵不足的問題，不利于激發企業厲行環保責任的自覺性。目前，我國的環境政策中以命令控制型為主的強制性政策占據了主要地位，而具有激勵作用的環境經濟政策的應用則很有限，如我國的排污權交易市場還沒有得到有效的推廣，沒有設立專門的環境稅種等。另外，我國已有的環境經濟政策還存在很多問題，有待完善。以排污收費為例，按照《征收排污費暫行辦法》規定，排污單位所排放的廢水、廢氣、廢渣中，同一排污口含有兩種以上有害物質時，應當按收費最高的一種計算。這種單因子的收費方式使企業只承擔其污染行為的部分責任，起不到促進企業治理污染的刺激作用，反而給企業一種規避高收費的方法。

（三）企業自身缺乏環境責任承擔的意識

在傳統經濟學中通常將企業假定為 “經濟人”，企業作為“經濟人”所追求的唯一目標是自身經濟利益最大化進而實現股東利潤最大化，并不需要承擔對于社會的任何公共責，這就造成企業的環境管理缺位。我國很多企業生產技術落后，對資源的消耗巨大，并且造成多種形式的污染，在管理方式上，大多數企業仍在采用傳統的污染治理模式，即“先污染后治理”的末端治理模式。其次，企業的環境管理文化理念比較落后。目前，我國很多企業還沒有樹立可持續發展的環境管理文化，沒有認識到綠色生產、綠色經營、綠色產品給企業帶來的機遇，環境管理的文化理念比較滯后。

四、強化我國企業環境責任的對策

（一）完善環境法律體系

首先，要確立環境優先的環境立法基本原則。在環境立法中，應全面貫徹預防原則，并通過建立可持續發展原則、預防污染原則、污染者負擔原則、經濟效率原則、污染物綜合控制原則來全面預防企業污染的發生，最終讓環境優先成為環境立法的基本原則。再者，我國要加大對違法企業的經濟懲罰力度，使法律起到應用的威懾作用。我國應進一步明確不履行環保責任企業的法律責任，加大對違法企業的處罰力度以提高其違法成本，強化法律的約束作用。另外，還要提高環境管理機構的獨立性和權威性。我國應根據不同環境的特點、環境管理的實際需要設置環境管理部門，并且實行中央垂直領導，在中央政府設立統一的國家環境管理委員會，統一管理全國的環境。

（二）完善環境政策體系，建立有效的激勵約束機制

目前，我國環境政策在實施中還是政府主導型，以命令控制型的環境管制政策為主，而環境經濟政策和自愿性環境政策的運用還很有限。傳統的命令控制型政策盡管常常能夠確保環境業績得到迅速的、可測量的改善，但它在操作上缺乏靈活性，管制成本較高，不利于企業環境責任的履行。而環境經濟政策能夠通過充分利用市場機制來實現環境目標，由污染者來承擔污染控制和補救的成本，給予污染企業施加一定的經濟刺激，促使企業自覺厲行環境社會責任，在操作上更具靈活性，實施成本較低。自愿性規制政策與前兩者相比，優勢更加明顯（見表1：環境政策工具比較）。我國應完善規制手段，進一步簡化政府的直接管制，多運用環境經濟政策手段和自愿性環境規制方式，形成一個混合的環境規制政策體系，提高企業厲行環境責任的積極性。

（三）強化企業環保意識，改良生產模式

企業要適應社會發展，逐漸從傳統的“經濟人”過渡到“社會人”，理性的認識到厲行環境責任給其帶來的機遇，從自身長期利益與社會公共利益角度考慮，著重企業生態倫理建設，樹立企業綠色文化，在遵循相關法律法規規定的基礎上盡企業最大努力將環境責任落實到生產經營的各個環節。首先，在產品設計環節，不僅要考慮整個生產過程的無污染、零排放，還要考慮到售后產品的使用是否環保節能直至成為廢棄物的無污染性；重視選材上的無毒無污和節約資源原則，開發綠色生產工藝，建立生態化生產體系。其次，在生產環節，通過改良工藝、更新設備、重新配方來節省能源和資源消耗，大力開展技術創新和管理創新，增強企業履行環境責任的實力，重新設計產品的生產流程，從而減少生產過程中的環境污染。最后，在銷售環節，要大力實施綠色營銷，放眼于社會經濟的長遠利益與全球利益。

參考文獻：

[1] 盧代富.企業社會責任的經濟學與法學分析[M].北京：法律出版社，2008.

[2] 袁家方.企業社會責任[M].北京：人民出版社，1991.

[3] 白平則.論企業的環境責任[J].山西師大學報：社會科學版，2004，（2）.

[4] 葉曉丹.論循環經濟下的企業環境責任[D].福州：福州大學，2006.

[5] 李碧珍.企業社會責任缺失：現狀、根源、對策[J].企業經濟，2006， （6）.

第2篇

實踐對象：川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生(學習成績較差);

實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基椽逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃：

第一階段“夯實基幢：

20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：(略)

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘朝”和“變換依存的‘朝”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分：

第3篇

摘要：

心理學知識普及與推廣；加強學生對心理學的了解，提高學習心理學知識的興趣；學會將心理學知識應用于生活，加強學生對自身心理健康狀況的重視。

關鍵詞： 心理健康 高三 中學生 壓力 夢想 氣質類型

隨著生活水平的提高，人們越來越深刻的了解到健康發展不僅僅是身體健康，還有心理上的健康。社會各界對心理學的關注越來越多，對心理知識的了解需求也越來越大。各個學校都開展了心理健康課程，企業組織也對員工進行心理健康指導，政府部門也加強了對心理學知識的推廣和普及。

現如今，中小學義務教育階段的學生所面臨的壓力深受社會各界關注。如何引導他們用正確的心態面對學業壓力、升學壓力、競賽壓力成為了一個深受關注的話題。而我們作為心理學專業的本科生，如何將我們在課堂上學到的知識轉化為我們的實際操作能力，不斷提高我們的動手能力，便成為了一個需要我們解決的重要問題。因此，如何利用我們的現有知識了解中學生心理健康狀況并幫助中學生（尤其是初高中畢業生）面對壓力、克服困難、緩解壓力、勇敢追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社會實踐的主題。

想要用我們的所學去幫助那些有困惑、壓力大、需要幫助的中學生，首先要了解他們的心理狀況究竟如何，才能因地制宜，對癥下藥。因此，我們的暑期實踐是從心理健康狀況調查開始的。暑假的某一天，我們如約來到廈門市同安六中，向65名即將升入高三的同學分發心理健康狀況調查問卷。此問卷由我們小隊成員從資料室搜索查找發現，并由全體隊員根據高三畢業生具體學習生活情況加以修改，使其更適合高三應屆生，提高了問卷的信效度。問卷分發答題過程非常順利，同學們很配合，結果令人滿意。

通過問卷，我們發現高中畢業的壓力主要來自升學的困擾，面對復雜困難的學習任務表現出煩躁倦怠的情緒，對自己的學習能力沒有信心，對于高考后的生活沒有明確的目標。

針對了應屆生這種心理狀況，我們開始了本次暑期實踐的第二部分——以此針對高三學生緩解升學壓力，放飛心中夢想的主題段對綜合素質拓展訓練。

本次團訓一共由貨幣組織疾風勁草蜈蚣大翻身三個主題小游戲構成，精致而充實。參與游戲的同學充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我，排遣壓力，愉悅身心。在游戲中穿插的說出自己心中夢想環節，讓同學們勇敢表達出了自己心中的夢想。在最后的分享環節中同學們深入交流了在這次素拓活動中的體會與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經驗運用到以后的學習生活中。讓自己的高三學年更順心，更輕松，更有效率。

通過前兩個部分的順利進行，同學們對心理學、對自己的心理狀況產生了濃厚的興趣，同學們都希望我們通過這次暑期實踐為大家進一步介紹心理學，使同學們對心理學對自己都有一個更身層次的認識了解。

借此契機，我們展開了本次暑期實踐的最后一個部分——心理沙龍。

在心理沙龍中，我們位同學們介紹了一些心理學中對日常生活有所幫助的小常識，同學們聽得津津有味。然后，我們著重介紹了有關氣質類型方面的知識，并向同學們發放了氣質類型問卷，同學們通過這份問卷了解了自己的氣質類型，接下來我們針對不同的氣質類型對同學們提出了一些取長補短的可行性建議，讓同學們更加的了解了自己，并且讓同門們通過這次沙龍懂得了如何用心理學知識對自己進行調整提高。沙龍結束時，同學們紛紛表示獲益良多，并親切的邀請我們有機會再去學校和他們一起分享心理學知識。

本次活動順應學生對心理學知識了解的需要，對校園心理健康建設有積極的意義。前期準備工作安排合理、到位、活動可操作性強、可行性強，能引起學生興致。活動地點都在教室或操場，活動內容沒有危險性項目，安全系數高，且不會浪費學生太多不必要的時間。加上有學校內老師或學生干部從中協調，我們的活動進行的十分順利，達到預期目標