創(chuàng)新工作室匯報材料范文

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第1篇

 中國電信股份有限公司湖北傳輸局承擔(dān)著湖北省境內(nèi)國家干線暢通、無線網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、機(jī)動通信、應(yīng)急物資儲備及調(diào)運的維護(hù)、搶修任務(wù)，同時，承擔(dān)著湖北電信應(yīng)急通信、無線、傳輸、電源、備品備件等五大專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)支撐工作，在通信行業(yè)內(nèi)形成了獨具湖北特色的 “專業(yè)化＋綜合化”支撐與維護(hù)格局。

“創(chuàng)新不一定卓越，不創(chuàng)新一定不卓越”， 湖北傳輸局楊凱局長所提倡的創(chuàng)新文化已融入到員工的日常工作中，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室就是在這種企業(yè)文化氛圍中，應(yīng)聲而來，脫穎而出。近年來，工作室發(fā)揮高技能人才團(tuán)隊作用，大力開展各種形式的人才培養(yǎng)活動；充分挖掘群眾智慧，凝聚和引領(lǐng)廣大員工圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中的熱點、難點問題，共同探討創(chuàng)新措施與方法，推動員工崗位創(chuàng)新活動蓬勃發(fā)展。

一、各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室團(tuán)隊優(yōu)勢迅速凸顯

一是建立健全切實可行的高效運行機(jī)制。湖北傳輸局工會成立專班謀劃鄭成林勞模創(chuàng)新工作室成立工作。楊凱局長、工會葉紅英主席多次聽取關(guān)于工作室成立方案，制定工作室運行構(gòu)架的匯報。工會與鄭成林一道研究制定了詳實的工作室工作規(guī)范、職責(zé)、工作制度及年度工作任務(wù)和工作室相應(yīng)管理制度。明確了創(chuàng)新工作室以實施技術(shù)改進(jìn)、承擔(dān)技術(shù)改造任務(wù)、負(fù)責(zé)技術(shù)難題攻關(guān)、落實員工合理化建議、審查技術(shù)方案、培養(yǎng)后備技術(shù)力量為團(tuán)隊職責(zé)目標(biāo)。近幾年來，省總工會、省電信工會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次湖北傳輸局指導(dǎo)工作室的建設(shè)工作，并對工作室的運營模式進(jìn)行指導(dǎo)。工作室建立了月度例會制度、集中學(xué)習(xí)制度、以師帶徒制度等，運作不斷規(guī)范化，信息資源共享最大化、學(xué)術(shù)研究討論經(jīng)常化。

二是組建高素質(zhì)、高水平的專業(yè)團(tuán)隊。工作室團(tuán)隊有50來人，能手精英齊聚，朝氣勃發(fā)，激情昂揚。加入該工作室人員都是來自無線、傳輸、電源、監(jiān)控專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，并且都是在湖北傳輸局乃至湖北電信有著較大影響，專業(yè)上頗有建樹的專業(yè)技術(shù)骨干。其中鄭成林是中國電信集團(tuán)技術(shù)能手、維護(hù)骨干、B級人才，肖艷美、陳青松是湖北省首席技師、于浩、付文杰、危楚清是中國電信集團(tuán)公司B級人才等等。如今，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室已逐步成長為廣大技能人才提升崗位素質(zhì)，解決生產(chǎn)難題，提高工作效率，促進(jìn)安全生產(chǎn)、科技成果轉(zhuǎn)換的搖籃，成為踐行湖北電信、湖北傳輸創(chuàng)新文化的示范平臺。

三是予以足夠的經(jīng)費支持。湖北傳輸局每年都會進(jìn)行創(chuàng)新成果評比，拿出專項資金用于獎勵員工崗位創(chuàng)新，鼓勵工作室多出成果；對于工作室的技術(shù)骨干、各專業(yè)帶頭人每年會給予專項獎勵；工會還組織骨干人員參加療休養(yǎng)。

二、立足企業(yè)難點、重點，扎實開展技術(shù)創(chuàng)新實踐，勞模創(chuàng)新工作室成績斐然

作為無線網(wǎng)優(yōu)的專家，鄭成林帶領(lǐng)工作室的成員始終圍繞解決生產(chǎn)上的難點和重點發(fā)揮積極的作用。

針對當(dāng)前EVDO網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中流量負(fù)荷預(yù)警時效性差和處理效率低的問題，通過5個月的不斷摸索，開發(fā)出一套高效排查故障、快速發(fā)現(xiàn)及解決問題的軟件工具——EVDO 網(wǎng)絡(luò)流量預(yù)警監(jiān)控分析系統(tǒng)，節(jié)省了運維優(yōu)化成本，并獲得國家軟件著作權(quán)登記證書；由網(wǎng)優(yōu)工程師陳放研發(fā)的基站天線屏蔽罩在CDMA及類似原理的移動通信網(wǎng)中解決了高層導(dǎo)頻污染、邊界越區(qū)覆蓋和基站鄰區(qū)瘦身問題，徹底解決了業(yè)界疑難問題，成功獲得國家專利；由工作室成員付文杰開發(fā)的FTTX數(shù)據(jù)自動分析系統(tǒng)，減少了人工數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作量和差錯，降低人工成本，提高 FTTX設(shè)備和資源的精確化維護(hù)管理水平，為光進(jìn)銅退的發(fā)展提供決策依據(jù)，有利于今后 FTTH 的快速業(yè)務(wù)發(fā)展和提高客戶感知。

幾年來，在創(chuàng)新工作室的示范引領(lǐng)下，湖北傳輸局員工積極參與崗位創(chuàng)新，共產(chǎn)生75項創(chuàng)新成果，12個項目獲得國家專利和軟件著作權(quán)。

三、桃李成溪，勞模創(chuàng)新工作室擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)、員工素質(zhì)提升重任

甘為園丁，善培新人。工作室不僅承擔(dān)著技術(shù)創(chuàng)新的任務(wù)，同時人才的培養(yǎng)已成為工作室的一項重要工作。新大學(xué)生胡斌，從進(jìn)入工作室的第一天起，工作室就制定了專門的培養(yǎng)計劃，確定了研究課題，并輔導(dǎo)他對課題的推進(jìn)和系統(tǒng)工具的掌握。在工作室的熏陶下，他已成長為一名無線專家，針對網(wǎng)絡(luò)資源忙閑不均的情況，他通過“資源調(diào)整”、“扇區(qū)分裂”等方式為企業(yè)節(jié)省采購開銷近570萬，在湖北省第五屆全省職工技能大賽通信信息行業(yè)決賽上，他取得無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化競賽第一名的好成績，并獲得“湖北五一勞動獎?wù)?rdquo;。

湖北傳輸局的內(nèi)訓(xùn)師隊伍以創(chuàng)新工作室成員為主體，他們編寫的《湖北電信移動基站防雷接地整治技術(shù)要求》，受到集團(tuán)公司充分肯定和認(rèn)可，并將該技術(shù)要求改編為《中國電信移動基站防雷接地整治技術(shù)規(guī)范》（V1.2版），作為全集團(tuán)的防雷接地整治技術(shù)規(guī)范下達(dá)；他們編寫的《電信傳輸維護(hù)寶典》為傳輸員工日常維護(hù)工作提供了專業(yè)指導(dǎo)。不驕不躁、謙虛好學(xué)和傾囊相授，已經(jīng)成為工作室每位成員的專業(yè)態(tài)度和行動指南。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室正鍥而不舍地把一粒粒創(chuàng)新的種子撒向湖北傳輸?shù)奈滞粒掷m(xù)不斷地傳遞著清新蓬勃的生命力。

第2篇

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高職教育的目標(biāo)之一。包裝設(shè)計與制作課程的改革中，內(nèi)容設(shè)置融入創(chuàng)新理念，探究新型項目教學(xué)方法，嘗試新型工作室制教學(xué)模式，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，確保行業(yè)高質(zhì)量人才的輸出。

關(guān)鍵詞:

創(chuàng)新;包裝設(shè)計與制作;項目教學(xué)法;工作室

0引言

隨著國家對高職教育的不斷重視，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)變?yōu)閺氖屡囵B(yǎng)某個職業(yè)或某類專業(yè)所需的具有實際技能和知識的高技能創(chuàng)新型人才。包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)能夠掌握包裝設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)、包裝運輸?shù)榷喾矫嬷R的，可以從事包裝設(shè)計師、包裝制作員等崗位的高技能型人才。

1現(xiàn)狀分析

針對高職教育中包裝設(shè)計與制作課程，大部分院校都開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計類或視覺傳達(dá)專業(yè)類下面，不能很好地體現(xiàn)包裝技術(shù)的相關(guān)技能知識;市面上可以使用的教材全部以理論設(shè)計為主，更多傾向于藝術(shù)平面設(shè)計類，沒有融入更多的實際工藝技術(shù)。根據(jù)這種現(xiàn)象，可以想象培養(yǎng)出的包裝設(shè)計與制作人才大部分只是具有設(shè)計空想的藝術(shù)類人才，不能真正培養(yǎng)出可以設(shè)計、制作、生產(chǎn)的一線高技能型人才，更不能說真正的創(chuàng)新。

2教學(xué)改革

2．1課證融合教學(xué)法與創(chuàng)新

包裝設(shè)計與制作課程作為專業(yè)綜合性最強(qiáng)的一門核心課程，在人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)計中，安排在畢業(yè)前最后一個階段完成。傳統(tǒng)的課程只是作為一門綜合課程進(jìn)行包裝，設(shè)計案例講解與相似案例設(shè)計制作。我們的創(chuàng)新之處，在于結(jié)合平面設(shè)計、軟件設(shè)計工具、包裝結(jié)構(gòu)、包裝材料、包裝工藝等多門課程內(nèi)容，將廣東省包裝設(shè)計師工藝、銷售兩個方向作為我院學(xué)生畢業(yè)前的一門專業(yè)技能，課程內(nèi)容依據(jù)考證大綱的知識點作為核心知識點，從而提高學(xué)生畢業(yè)前就擁有職業(yè)技能證書，雙證書畢業(yè)的能力，打開學(xué)生就業(yè)對口的一個大門，確保畢業(yè)后可以直接憑證上崗，更好更快地融入到崗位工作中。

2．2項目化教學(xué)法與創(chuàng)新

在課程設(shè)置中，經(jīng)過行業(yè)專家的建議和意見，結(jié)合包裝平面設(shè)計的理論知識，同時選擇兩種不同的軟件作為輔助工具，精心選取由簡到難的包裝項目進(jìn)行課程安排，盡量概括包裝設(shè)計師(銷售)考證的知識點。由于沒有符合教學(xué)進(jìn)度的教材，課程創(chuàng)新以教師PPT講義為主，向?qū)W生提供系部內(nèi)專業(yè)資源庫圖書借閱為輔，進(jìn)行項目講解和任務(wù)的布置，解決了全部以課本知識為主的枯燥現(xiàn)象問題，同時培養(yǎng)了學(xué)生自行查閱書籍尋找創(chuàng)新靈感的創(chuàng)作激情，更好地提高了項目教學(xué)法的教學(xué)效果。項目制作過程中，逐步加強(qiáng)過程考核，小組長組織進(jìn)行項目案例的市場調(diào)研、素材的收集、產(chǎn)品設(shè)計的定位、創(chuàng)意思維的構(gòu)圖、方案的撰寫、手繪效果圖的繪制、最終效果圖的制作、打印制作成品。最后采取項目小組PPT匯報，情景模擬設(shè)計師向客戶或消費者作方案匯報，匯報結(jié)束后由客戶提出修改建議或消費者提出不足之處。通過項目設(shè)計流程，鞏固理論知識在項目案例中的應(yīng)用，加強(qiáng)軟件工具的使用熟練程度。對整個包裝設(shè)計流程有更清晰的認(rèn)識，也是對就業(yè)崗位的工作流程有一定的熟悉。秉承資源共享優(yōu)勢，借助印刷包裝出版專業(yè)群發(fā)展機(jī)遇，加大與印刷出版相關(guān)專業(yè)的并行學(xué)習(xí)，讓包裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生了解更多的印刷知識，確保所設(shè)計的作品能夠真實地表現(xiàn)出來。很多同學(xué)出現(xiàn)設(shè)計作品手繪電腦效果都不錯，而打印出來就相差很遠(yuǎn)的問題。很有幫助。課程項目內(nèi)容要穿插校內(nèi)外的設(shè)計大賽，通過參加比賽，開拓學(xué)生設(shè)計視野，更多地讓學(xué)生總結(jié)自身的優(yōu)勢，同時向藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)創(chuàng)意思維的訓(xùn)練和藝術(shù)美感的提升，對比同類高職院校學(xué)生的水平，更好地定位自己，在就業(yè)之際提升自己的核心價值，爭取找到一份讓自己滿意的工作。

2．3工作室制教學(xué)法與創(chuàng)新

課堂教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的工作室制教學(xué)法，將班級學(xué)生分為不同小組，每個小組作為一個工作室，模擬工作室運行機(jī)制，小組成員一起進(jìn)行課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，課下作業(yè)的完成;引入創(chuàng)新型工作室制度在包裝設(shè)計與制作課程中，是經(jīng)過分析了90后學(xué)生受眾的心理，喜歡新奇特的好玩事物，不局限于書本的理論知識和機(jī)械的模擬，90后學(xué)生更喜歡創(chuàng)新、自由、個性，找到學(xué)生對專業(yè)的興趣點以后，將班級小組變成一個真實的工作室，在網(wǎng)上進(jìn)行開店創(chuàng)業(yè)，自行宣傳與廣告，發(fā)掘自己的客戶，接單溝通與項目制作;創(chuàng)業(yè)的艱辛雖有，但課程結(jié)束后就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生得到了更多的鍛煉，包裝設(shè)計的水平不斷提高，與人溝通與合作的意識越來越強(qiáng)，只有團(tuán)隊合作才能更好地促進(jìn)事業(yè)的不斷完善。

2．4團(tuán)隊建設(shè)與創(chuàng)新

課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高與教師有著密不可分的關(guān)系。要想不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保創(chuàng)新型人才的輸出，教師團(tuán)隊的學(xué)習(xí)與進(jìn)修必不可少。教師全部為碩士研究生畢業(yè)，在理論知識的掌握上達(dá)到了一定水平。在高職教育中，更多體現(xiàn)的是高技能型人才的培養(yǎng)，所以教師也要向雙師型發(fā)展，通過考取技師證、下企業(yè)鍛煉實習(xí)來提高教師工作流程的掌握。團(tuán)隊創(chuàng)新集體備課，通過不同課程老師的授課思路和項目案例的制作，進(jìn)行包裝知識點的融合，相互補(bǔ)充和相互強(qiáng)化，更能提高學(xué)生對知識點整體性的掌握和梳理，對包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)有一個更清晰的認(rèn)識，對從工作崗位有一個更深刻的認(rèn)識，找到自己的核心價值。

3結(jié)語

為不斷提高包裝設(shè)計與制作課程的教學(xué)質(zhì)量，要積極探索創(chuàng)新意識在教學(xué)理念、教學(xué)方法、團(tuán)隊建設(shè)方面的應(yīng)用，以創(chuàng)新型項目化教學(xué)法、課證融合形式、創(chuàng)新工作室制為基本教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，確保包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型高技能型人才的輸出。

作者：唐玉 張峻嶺 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第3篇

一、依托創(chuàng)新工作室，取得工作實效

2018年公司創(chuàng)新成果豐碩，完成優(yōu)化施工課題“。。。施工優(yōu)化”等x篇實用專利，目前已被國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局受理；歸納“蒸壓加氣磚材料”等五項施工新工藝。

二、依托技能競賽、崗位練兵，促進(jìn)員工成長成才

公司積極與上級或行業(yè)內(nèi)對接，組織籌備，提前進(jìn)行謀劃、安排，參加集團(tuán)公司“...專業(yè)知識和技能競賽”調(diào)考、粵東區(qū)域大型火力發(fā)電企業(yè)技能大賽等，開展以“生命至上安全發(fā)展”為主題的安全知識競賽，組織進(jìn)行“心肺復(fù)蘇模擬人操作”競賽、系統(tǒng)圖及操作圖競賽活動，定期開展月度培訓(xùn)，集中培訓(xùn)和階段性考試，進(jìn)行崗位練兵，創(chuàng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全方位提高員工的綜合實力。

截止目前，本年度共有9人參加技師考試，112名員工完成了技能鑒定考試，23人取得了中級專業(yè)技術(shù)職稱，1人次在集團(tuán)公司集控競賽中獲得優(yōu)異成績，2人次在..技能競賽中名列前茅。