排球教案范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質排球教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、指導思想：

繼續(xù)以“十七大”精神為指導，積極實踐“三個代表”，牢固樹立發(fā)展為第一要務的觀念，貫切“先成人，后成才”的教育理念，以育人為根本，以實踐活動為載體，以提高學生整體素質為目標，更新觀念，與時俱進，強化班級管理，狠抓班風學風建設;繼續(xù)多渠道、多形式開展文明禮貌，愛國主義，集體主義，法律法紀，安全教育，基礎道德教育;積極開展心理健康教育，促進學生身心和諧發(fā)展;充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結合的德育功能，努力提高德育工作的實效性，培育我校德育工作和學生管理的特色。

二、教育目標：

隨著時代的變遷和青少年需求的變化，根據(jù)小學生的年齡、生理、心理的認知結構等特征，以“五愛”教育為主線，進行社會主義公德，社會常識和文明行為習慣、誠信、禮儀教育，堅持全面貫徹《公民道德建設實施綱要》，促進青少年思想道德素質的提高，落實《德育工作“十五”規(guī)劃》推進德育現(xiàn)代化工程的建設;加強法制紀律教育，積極開展富有成效的法制教育、實踐活動，堅決杜絕在校學生中的違法違紀現(xiàn)象，創(chuàng)德育先進學校。

三、工作措施：

注重德育工作的人本化、生活化、科學化，尊重學生的人格、尊嚴、權利，建立民主平等的新型師生關系，繼續(xù)開展以“誠信、責任、尊重、關愛”為主要內容的基礎道德教育。把基礎道德教育有機地滲透到日常教育教學活動中。貫徹“抓好常規(guī)、突出重點、體現(xiàn)特色”的方針，開展適合青少年身心特點的多種活動，促進校園精神文明建設的深入開展，針對學生實際，采用為學生喜聞樂見的德育形式，形成德育特色。

(一)深化愛國主義教育

1、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

2、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內容，力求做到內容詳實，針對性強，有感而發(fā)。

3、圍繞學生“知識+能力+魄力”的育人目標和規(guī)格高、質量優(yōu)、特色顯著的辦學目標，實施學校的育人工程，充分利用紀念“勝利七十二周年”和九月份“中小學弘揚和培育民族精神月”的契機，結合開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié)、9.20公民首先宣傳日、慶祖國60誕辰、慶元旦等重要紀念日和活動，開展以“不忘國恥、振興中華”、“愛我中華、愛我家鄉(xiāng)”、“弘揚精神、立場成才報國”的系列主題教育活動，通過系列活動進一步激發(fā)學生的愛國熱情，引導學生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來。

(二)加強隊伍建設

1、組織教師學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍建設，舉行班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。

3、根據(jù)我校實際情況制定班主任培訓方案。班主任隊伍建設要積極實施名班主任工程，定期匯報交流與學習培訓相結合的例會制度。

4、完善班主任崗位職責，工作條例，考核，獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。本學期，將繼續(xù)評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級、德育先進個人。

(三)加強養(yǎng)成教育

積極引導少年兒童親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素養(yǎng)要求轉化為良好的行為習慣，讓少年兒童感受習慣養(yǎng)成的喜悅，感受健康成長的快樂。

1、養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《小學生日常行為規(guī)范》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動。

2、養(yǎng)成教育融于隊活動中，要進一步發(fā)揮班會的作用，按學校計劃圍繞教育重點，結合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育的系列活動。

3、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展“流動紅旗班級”評比活動。

4、加強文明督導值日崗力度，讓隊員對校園衛(wèi)生、課間秩序、紀律等方面的良性發(fā)展起到促進作用。加強德育常規(guī)工作的檢查管理和考核，做好常規(guī)工作，常抓不懈，認真落實。從小事入手，培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質。

(四)抓好陣地建設

1、增強育人意識，把課堂教育作為德育的重要陣地，結合學科特點，有機滲透德育。

2、充分利用宣傳櫥窗、黑板報、紅領巾廣播站宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。

3、利用墻壁張掛教育標語，形成良好的德育氛圍。

4、根據(jù)每月教育重點和班級實際，有計劃地組織好班會課和主題隊會課。

(五)抓好“三個結合”教育

1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，進一步重視校外德育隊伍建設，與綜治委、公安、交通、文化、司法、團委、婦聯(lián)、關工委等部門緊密配合，齊抓共管，形成共同抓好德育工作的合力，做好學校教育與社會教育的聯(lián)系協(xié)調工作，努力創(chuàng)造一片良好的校內外育人環(huán)境。

2、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國的騰飛。努力探索社區(qū)德育的工作方法，引導青少年在社區(qū)開展健康有益的活動，充分發(fā)揮校外教育基地的作用，開展志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高實踐能力。

3、聘請校外輔導員，有針對性地開展專題教育。

(六)、加強行風建設，落實糾風工作。

1、加強教師職業(yè)道德建設，不斷增強教師為人民服務意識，要著重提高教師職業(yè)道德水準，把職業(yè)道德教育貫穿于行風建設全過程。把師德建設作為行風建設的一項重要工作來抓，全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實五條禁令。務求在師德師風方面有一個明顯改觀，讓群眾滿意。

2、加強專項治理工作，切實解決群眾反映強烈的熱點、難點問題。嚴禁體罰和變相體罰學生，索要學生錢物、收費不合理、不規(guī)范、亂訂濫發(fā)教輔資料等。一旦發(fā)現(xiàn)，要嚴肅查處，并加強建章立制和監(jiān)督檢查制度工作，防止這些問題反彈和出現(xiàn)。

3、不斷深化校務公開制度，認真做好校務公開的推行、深化和拓展工作，做到教師群眾關注的項目全面公開，真正使我校的校務公開工作落到實處。

4、積極配合教育局開展民主評議行風活動，并以此來促進行風建設的提高，樹立教師教風的新形象。

(七)深化課題研究

繼續(xù)開展家長學校和深化禮儀教育課題的研究，以“生活化、創(chuàng)新性”的學校德育對學生施加積極的

影響。

1、要求班主任每學期要撰寫有一定質量的德育論文或班主任工作案例，期末要認真寫班主任工作總結。組織各方面力量廣泛深入地開展德育研究，把握新時期德育工作的特點和規(guī)律，全校上下形成了良好的德育科研氛圍。

2、積極探索心理健康教育的新方法，健全心理異常學生檔案，設立“心理輔導工作站”。加強學生心理教育，使學生健康成長。

四、具體工作安排：

九月

1、新學期開學典禮。

2、開學初的文明禮儀規(guī)范教育。

3、成立興趣小組。

4、慶祝教師節(jié)活動。

5、開展“弘揚民族精神”活動。

6.出一期專題板報，進行班級文化建設評比。

7、以“慶國慶”為契機，舉行系列活動。

8、召開紅領巾大隊委會議，確立本學期工作目標。

9、成立文明督導隊。紅領巾廣播站開始播音。

十月

1、重陽節(jié)敬老活動。

2、安全教育。

3、學生行為習慣養(yǎng)成教育情況檢查。

4、開展環(huán)保系列活動

十一月

1、主題班會觀摩

2、班主任工作會議

十二月

1、心理健康知識講座。

2、冬季防火安全教育。

3、班主任工作經驗交流。

4、慶祝元旦

元月

1、評比優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。

2、班主任撰寫評語

3、做好評優(yōu)評先工作。

第2篇

一、放假及開校時間安排

根據(jù)市教育局通知，各級各類學校2020—2021學年度上學期（秋季）于2021年1月31日放寒假，下期（春季）于2021年2月28日開學，3月1日正式行課。

二、學期教學質量監(jiān)測安排

為了加強對全縣義務教育段的教學管理和教學質量評估監(jiān)測，根據(jù)教育局工作安排，決定在本學期末對全縣一至九年級進行教學質量監(jiān)測。

1.質量監(jiān)測工作總體要求：此次監(jiān)測由縣教科所組織人員命題，監(jiān)測及閱卷由教育局統(tǒng)一組織、分級管理。縣教育局統(tǒng)一安排測試時間和科目，初中各年級由縣教科所統(tǒng)一組織進行網上閱卷，小學各年級分片區(qū)組織聯(lián)合閱卷。

2.監(jiān)測時間及科目：按附件1安排執(zhí)行，監(jiān)測的科目不得自行增減，為確保質量監(jiān)測的信度，監(jiān)測時間嚴禁更改。

3.閱卷工作安排：小學一至六年級由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃，分片區(qū)集中閱卷（具體規(guī)劃見附件2）。各閱卷點要認真收集閱卷中的信息，開展閱卷后的研究和交流，分析教學存在的的問題，提出改進措施。

初中七至九年級由縣教科所統(tǒng)一組織進行網上閱卷，閱卷時間和地點另行通知。

閱卷工作完成后，縣教科所將對本期質量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析評估，相關分析數(shù)據(jù)將于1月27日前下發(fā)至各學校。相關數(shù)據(jù)只作為教學質量和教學工作評估使用，不得將學生成績進行公布和排名。

4.數(shù)據(jù)管理：為便于統(tǒng)計分析，各校要按縣教科所要求的統(tǒng)一格式，于12月25日前以中心校為單位上報師生數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)上報的具體要求另行通知）。

5.聽力考試：三至九年級英語、小學二至六年級語文要考聽力，各學校要提前做好MP3格式文件的播放準備。要確保語音播放質量，嚴禁使用高音喇叭在室外播放。

6.考務工作：各學校要認真做好考務安排，保證期末質量監(jiān)測有序進行。要按照縣考務工作要求召開好學校考務培訓會，對監(jiān)考、閱卷，信息匯集等工作人員進行培訓。各個學校要嚴肅考風考紀，嚴禁。對工作中出現(xiàn)的違紀、違規(guī)行為和考務工作失誤等情況要實行責任追究和責任倒查。試卷出現(xiàn)倒裝、錯裝、混裝、雷同答卷等情況要嚴肅查處。

7.巡視督查：質量監(jiān)測期間，教育局將派人員對各學校、各閱卷場進行專項巡視督查，對不按照監(jiān)測日程安排及要求、考風考紀不嚴的學校將給予全縣通報批評，情節(jié)嚴重的追究相關人員的責任。

三、期末結束工作

各學校放假時要做好以下工作：

1.在正式放假前，做好各類資料的完善與整理。

2.認真做好本期的教育教學分析總結。

3.組織安排好教師參加必要的假期學習培訓。

4.教師在假期中要至少準備好下期兩周的課程，寫好教案。

5.放假前要結合本期工作情況擬定好下期工作計劃。

第3篇

暗示是指人與人之間、人與環(huán)境之間的未意識到的刺激的影響作用，以及環(huán)境與個人之間的信息交流。［1］如聲音、顏色、語言、嗅覺等都可以對我們構成暗示，使人們不知不覺地形成一種觀念，進而轉化為某種行動或產生某種效益。暗示教育的研究表明，即使最強烈的觀念，必須和個人的無意識心理傾向結合，和他的態(tài)度動機結合，和他對某一事物的態(tài)度期待結合，和他的需要興趣結合，并且和他個人的情緒、智能、意識和要求等特征協(xié)調，才能取得暗示教育的效果。

2.應用暗示教學法的基本原則

2.1輕松愉快的教學氛圍的原則

愉快而不緊張的學習氣氛是利用無意識心理活動的必要條件。只有消除了心理和生理上的緊張狀況，人的思維活動才能比較活躍。因此，暗示教學法要求教學不應帶有任何緊張氣氛，要使學生在愉快、自然、輕松的情境中學習。在暗示教學中，愉快情緒不是來自要求學生掌握繁多的知識，而是來自學生主動索取知識的愿望。因此教學形式要靈活多樣，教學方法要有利于消除學生生理和心理上的疲勞、緊張、恐懼等感覺和情緒。

2.2有意識與無意識統(tǒng)一原則

無意識心理活動使人們能和環(huán)境保持平衡，而且一切有意識的活動都建立在無意識的組合之上。個人的見解、動機和記憶都受感情、想象和其他無意識活動的影響。只有當有意識與無意識和諧統(tǒng)一時，學生的智力和個性才能得到充分的發(fā)展。洛扎諾夫認為，如果教學過分相信理性的力量，不顧及感情調節(jié)理智，無意識調節(jié)有意識，則最終只能造成理智和情感、有意識和無意識之間的矛盾，加劇彼此間的不平衡，嚴重影響教學效果。

2.3營造民主的教學氛圍的原則

在排球教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，調動他們自主學習的積極性。要充分發(fā)揮學生的想象力，把學生提出有用的思想應用到教學過程中。這樣不僅尊重了學生的創(chuàng)造，而且豐富了課堂的內容，很好地調動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的學習興趣。教師在教學過程中，減少了教學的負擔，能更好地控制教學的全過程，還能豐富自己的教學理論，為以后的教學打下堅實的基礎。

3.暗示教學法在排球教學中的應用

在排球基本技術的學習過程中，如果單純地學習技術，那么整個過程將單調乏味，達不到預期的效果。我們在教學過程中，要注意學生的情感體驗，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習欲望，創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍下學習。

3.1教師把與排球有關的游戲引入到排球的教學中

在教學過程中，教師應該把培養(yǎng)學生的學習興趣放到第一位，積極地培養(yǎng)學生自我學習的習慣。游戲法是排球教學中經常采用的一種方法，游戲法的最大優(yōu)點就是能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩的過程中學到知識。在應用的過程中，對教師的要求更高，在選編游戲的時候，把排球的基本技術發(fā)、墊、傳、攔、扣融入到游戲當中，學生在玩游戲的時候，也掌握了基本技術，激發(fā)了學習興趣，在愉快、自然、輕松的情境中學習。

3.2教師與教材的權威化

這里講的權威（authority）是指某些人物、觀念或教材，經過時間考驗后取得人們尊重、崇敬的信任感。運用這種權威的影響力，使人樂于受教，易于接受暗示，增強學習能力。教師的權威無疑是在教學過程中自然形成的。它要求教師不僅要對學生嚴格要求，還要關心愛護，平等相待；不僅要專業(yè)知識精深，還要知識結構廣博；不僅要動作技術優(yōu)美嫻熟，還要具有健美的體魄和健康的人格特征。在使用權威這一技術時還應注意，在師生交流過程中權威的作用不能太明顯，因為當學生不知道教師使用的技術時，反暗示防線更容易被突破。在教學過程中，體育教師作風嚴謹、品格高尚、以身作則、知識豐富，其必然會在學生心中形成良好的形象。體育教師還應該充分利用“首因效應”，即一開始與學生接觸就盡量讓學生獲得好感，樹立良好的教師形象。這種歡喜的情緒基調會促進學生對體育教師更加信任，從而較好地發(fā)揮出人格力量的暗示作用。

3.3采用積極的暗示

在排球教學過程中，學生會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，這就要求教師在體育教學中采用積極的語言、動作暗示對學生進行指導。教師的動作暗示對學生起著極大的激勵和影響作用。體育教師是學生直接的教育者，學生時刻領會和模仿教師的一言一行。所以教師既要做正確漂亮的示范動作，又要惟妙惟肖地模仿錯誤動作，指出二者的區(qū)別及正確動作的關鍵和難點。例如，在排球的扣球動作中，從助跑到落地的過程中，利用積極的心理暗示加強學生正確的動作，用消極的暗示糾正不正確的動作，教師動作暗示得當，能使學生取得較好的練習效果。

3.4積極地調節(jié)教學

教師通過學生的行為，通過視覺接收反饋的信息，不斷地調節(jié)教學過程，并判斷學生對技術知識理解接受情況。如通過觀察學生完成動作的情況了解教學效果，通過個別學生的反常表現(xiàn)，了解造成學生動作不正確的原因，不斷修改教學過程。教師可以通過自己的非語言信息調節(jié)學生的學習活動，在某些場合、某些時間，特別是對個體時表達的效果更好。在教學中發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不集中，教師用語言批評，學生迫于壓力表面上服從，易使自尊心受到傷害，產生抵觸情緒，這在女生中反應更為明顯。這種情感障礙可能造成該生拒絕接受老師的教育。如果此時教師采用暗示信息，中斷自己的講解，用目光注視他，走向他，皺皺眉，搖搖頭加以提醒，引起學生的注意，就控制了他的不良行為，保護了他的自尊，使教學有序而順利地進行。