博士開題報告范文

前言：我們精心挑選了數篇優質博士開題報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

主要內容:

在鐵基超導體中，超導相緊鄰著反鐵磁相出現，因此人們猜測反鐵磁自旋漲落有可能是鐵基超導體中超導產生的機理。要確定超導機理，最基本的信息是要知道超導能隙函數的結構 — 在動量空間中電子對的強度和相位。在由聲子機制引導的傳統超導體中，超導能隙函數在動量空間中的各點有相同的強度和相位（s波對稱性），而在由自旋漲落引導的超導體中，超導能隙函數在由反鐵磁自旋漲落的特征波矢Q所連接的兩個費米動量上會呈現相反的符號。因此，動量空間中就會出現零能隙的平面（超導能隙函數為零處）。如果零能隙的平面與費米面相交（交點稱為節點），那么低能的準粒子態就會在節點附近出現。

但是對于鐵基超導體來說，費米能級處有多條能帶穿過，從而產生了分別位于點和M點處的彼此不相連的二維空穴型和電子型費米面。由于空穴型和電子型的費米面形狀、大小都相似，因此這些費米面之間的準嵌套就會產生特征波矢位于Q=（π，π）處的自旋漲落。如果這種自旋漲落導致了電子配對，那么在空穴型和電子型的費米面之上，超導的能隙函數就會符號相反，從而導致所謂的s±波對稱性。

一個具有s±波對稱性的超導體，其低能的準粒子激發譜與傳統的s波超導體無法區分，這是因為費米面上不存在零能隙的節點。的確，穿透深度測量以及角分辨光電子能譜實驗觀察到超導能隙的大小在所有費米面上都為有限值，沒有零點的存在。因此為了區分s±波超導體與傳統的s波超導體，必須由對相位敏感的實驗來確定空穴型和電子型的費米面上超導能隙函數的相對相位。我們的目的就是從理論上解釋并預言各種對相位敏感的實驗所可能觀察到的實驗現象，從而確定鐵基超導體中超導能隙函數的結構。另外一方面，為了考察磁性與超導間的關聯，研究自旋密度波的存在與否對超導性質的影響也是重要手段之一。之前的研究關注的多是均勻超導體的性質，但是，當超導體中存在由雜質和外加磁場所引起的不均勻性時，所表現出的一些物理現象有助于分析超導序參量的對稱性以及磁性與超導間的關聯。為此，我們的研究內容包括以下兩個方面：

1. 理論上研究自旋動力學，著重于自旋磁化率受雜質和外加磁場的影響。分析和研究自旋磁化率受雜質和外加磁場的影響時，重點研究s±波和s波對稱兩種情況。

2. 理論上研究當雜質和外加磁場在系統中引起自旋密度波時，自旋動力學隨之而產生的變化。

2. 異形磁電復合材料磁電系數頻率響應的研究報告人: 吳高建

主要內容:

近年來由于磁電效應在傳感器，換能器等方面的廣泛應用，人們一直致力于對磁電復合物中磁電效應的研究。在應用過程中，具有較高的磁電電壓系數是關鍵因素之一。一般而言，磁電材料有三類：單相材料，混合復合物和層狀復合物。單相材料（如Cr2O3，BiFeO3）的居里溫度遠低于室溫，并且磁電效應非常弱，這使得利用單相材料制造應用器件非常困難。混合相的磁電復合物在室溫下可以獲得較高的磁電系數，然而由于燒結過程中組分間的化學相互作用以及極化過程中的困難，也限制了其在實際器件中的應用。所以人們把目光轉向層狀磁電復合物。層狀復合物不僅避免了組分間的化學相互作用，還能有效解決滲流和傳導的問題，從而獲得較大的磁電系數。層狀磁電復合物一般采用環氧化銀之類的粘合劑將磁致伸縮相和壓電相粘接起來，這種方法簡單有效，但同時也弱化了界面耦合，使得其磁電系數的實驗值總是小于理論估算值。所以很多工作致力于改善層狀復合物的界面耦合以提高其磁電系數。人們發現，傳統的層狀復合物大都通過切向應力進行耦合，若設計出圓柱形結構、盤-環結構的磁電復合材料通過法向應力耦合，能有效提高界面耦合,從而提高磁電效應。 另一方面，實驗和理論都表明，當外加交流磁場的頻率與復合材料的機電諧振頻率（EMR）一致時，磁電系數與低頻時相比會有1到2個數量級的提高。然而高的諧振頻率會帶來顯著的渦流損耗，從而降低能量轉換效率。相比于平面諧振模式，彎曲諧振模式可以降低材料的諧振頻率，減小材料的尺寸。另外，增加材料的尺寸也會降低諧振頻率，但這又會大大限制其實際應用價值。

綜上，界面耦合和諧振頻率是影響磁電復合材料磁電系數的兩個重要因素。盤-環結構的磁電復合材料是以法向應力進行耦合的，本人曾經針對這種結構提出了一理論模型。根據這一模型，可以預測出材料的諧振頻率，以及磁電系數與外加交流磁場頻率的關系，還可以看出影響其磁電系數的幾個材料參數。將該模型與實驗值進行比較，得到較好的驗證。這一理論結果發表在20xx年12月Journal of Applied Physics上。

目前，已有不少關于圓環或圓柱形磁電復合材料的磁電效應的實驗報道。文獻報道采用電鍍和無電鍍的實驗方法制備出了PZT-Ni雙層和Ni-PZT-Ni三層的圓柱形磁電復合材料樣品，并實驗研究了其磁電系數與偏置磁場，交流場頻率和樣品尺寸的關系。但尚未建立嚴格的理論模型來解釋說明有關實驗結果。

本研究將首先著重于理論模型的建立，以壓電和磁致伸縮相的本構方程為基礎，從彈性動力學方程出發，分別嚴格推導二層和三層圓柱形磁電復合材料的磁電系數的頻率響應模型，并與文獻中已有的實驗數據進行比對，充分體現各種影響磁電系數和諧振頻率的有關因素。其次，通過實驗樣品的制備，進一步驗證理論預測的峰值磁電系數和諧振頻率與樣品尺寸和有關材料物理參數的關系，從而優化材料的尺寸結構，選擇最合適的壓電相和磁致伸縮相材料，并研究磁電系數對外加強偏置磁場的響應關系，提高實際應用價值。

審查小組成員: 肖振軍教授、童培慶教授、張寧教授、馬余強教授(南京大學物理學院) 、萬建國教授(南京大學物理學院)

時間: 4月16日周一下午兩點

地點: 行健樓401

第2篇

博士學位論文開題報告是開展學位論文工作的基礎，是保證學位論文質量的重要環節。

開題報告是博士生在導師指導下撰寫并由導師審查批準的學術文件。準備開題過程是導師對博士生進行課題指導的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學活動。

開題報告是博士生向由本學科專家組成的評審小組匯報博士學位論文的選題依據、研究內容及研究方案等，即匯報博士學位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學科專家進行集體審議，檢查學位論文選題是否正確、研究內容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關研究領域研究現狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎上，評審專家還將從不同側面、不同角度對論文的科學思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內容和方案更為合理。

二、開題報告工作安排

1、博士生必須將學位論文開題報告書面材料提交導師審閱，經導師同意后，方可進行口頭報告。

2、由各博士點組織本學科及相關學科的博導、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內容進行評議審查。

3、博士學位論文開題報告的時間由博士生導師根據博士生工作進度情況確定，但一般應于入學后的第三學期結束前完成，最遲應于第四學期結束前完成。

三、開題報告的內容

1、課題來源及研究的目的和意義；

2、國內外在該方向的研究現狀及分析；

3、主要研究內容；

4、研究方案；

5、進度安排，預期達到的目標；

6、為完成課題已具備和所需的條件和經費；

7、預計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施；

8、主要參考文獻。

四、對開題報告的要求

1、在掌握大量有關文獻資料的基礎上，對國內外在該研究方向上（特別是學科前沿）的研究動態、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。

2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。

3、閱讀的主要參考文獻應在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內發表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內發表的文獻資料。教材、技術標準、產品樣本等一般不應列為參考文獻。

4、開題報告應以正規答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應不少于30分鐘，書面報告的字數應不少于1.5萬字。

五、評審工作

1、開題報告的評議結果為通過或不通過。口頭報告及答辯結束后，評審小組應舉行內部會議討論是否準予通過，并對通過的報告提出補充、修正意見。

2、開題報告結束后，評議小組要填寫《博士學位論文開題報告評議結果》并上報各院（系），內容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。:

3、對通過的開題報告，博士生應根據評審小組的意見進行修改，經導師審閱通過后，交院（系）研究生秘書保存。研究生院定期組織專家小組對開題報告進行抽查。

4、未通過者必須在三個月內再次進行開題報告。第二次學位論文開題報告仍未通過者，將按《哈爾濱工業大學研究生學籍管理實施細則》第22條規定進行處理。

5、博士生在申請博士學位時提交的博士學位論文，其研究方向和主要內容應與開題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動時，必須重新進行開題報告。

第3篇

及論文工作計劃

課題名稱

博 士 生

學 號

院（系、所）

專 業

指導教師

選題時間

注：評審專家按百分制在六項指標每一欄的最后一列內打分。

注：此評分表作為博士研究生課程成績單必備的材料之一

第二篇：全日制學術型碩博士開題報告格式 300字

攻讀 士學位研究生學位論文開題報告

學 院：________________________

專 業：________________________

學 號：________________________

姓 名：________________________

研究方向：________________________

指導教師：________________________

論文題目：________________________

制定時間：________________________