中考地理學習計劃范文

前言：我們精心挑選了數篇優質中考地理學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、教學中的困惑

1.初高中地理教學內容、要求不同。初中一二年級開設地理課，初三不開設地理，中考又不考地理，使得許多初中學校的地理課形同虛設，甚至沒有專業的地理教師。新課程改革的初中地理，對學生的要求越來越低，教材內容過于簡單，因為不涉及到考試，因此連最基礎性的知識點有的學生也掌握的不完全。而高中地理在難度和要求方面上驟然上升，這對于學生而言無異于晴天霹靂，和認識當中的地理課堂不搭邊，同時也相應地給教師的教學帶來更大的難度。由于許多學生連經線、緯線都不懂，這樣對于地球的運動、時差的計算、季節的形成等問題的理解更是水中望月。以本學校高一年級的地理課堂每周只有兩個課時為例，如果教師再利用上課時間給學生進行講解，這就面臨課時緊張、教學任務難以完成。也正是因為這些多方面的原因，使得高中地理讓許多學生感到難學，更何談有興趣。如何更好地轉變學生現有的學習狀態，不僅困惑著學生自己也困惑著許多教師。

2.教師普遍感覺到課時不夠，在活動的組織上時間難以把握，如果不充分讓每位學生都積極參與，那就只是走過場，流于形式，如果充分調動每位同學，那么時間難于把握，課時不夠，教學進度無法完成。

3.諸多的不配套影響了新課程改革的實施。學校在地理教學資源上與現行的高中地理新課程的要求不匹配。高中地理新教材的文字表述中，結論性的東西減少了，但學生的活動增加了，動手、動腦和動眼觀察的實際操作的內容明顯增多，而學校必要的教學輔助工具不足，有的甚至缺乏，如缺少應有的實物模型和多媒體演示實驗，使學生對地球的自轉和公轉，及以產生的時差和太陽高度的變化等難以理解，學生無法在頭腦中構建的一個立體的地理思維，所以一旦碰到極地俯視、A地在B地的方向、區域定位等一系列問題時無法解答，即理論大于動手實際。

二、教學過程中的啟發

1.在教學過程中，我們應該堅定地落實新教育實驗改革的精神，如關注每一個學生的發展、關注學生的經驗、增強課程內容與生活的聯系，注重學生情感、態度和價值觀的形成，滿足學生不同的地理學習需要，轉變課堂教學模式，注重學習過程和學習結果評價相結合等，讓學生過一種幸福完整的教育生活。在讓學生有足夠的興趣、有想法想要學習地理的同時，要在學生中構建一種理念，即什么是你想要的，什么是你需要的。想要把地理當成一種興趣，需要在高考當中取得好的成績，上一個理想的學校。因此，我們也應該充分考慮到普通高中教育的基礎性這一特征，在教學過程中同樣要注重學科基礎知識的落實，盡量使每一個學生掌握地理學科最基本和最核心的知識，理論學習必不可免，這就要求我們必須要轉變以往的填鴨式教學觀念，根據新課標的要求，制定適合學生的學習計劃，因材施教。以教研組為單位定期展開對教材的學習和研讀，把握高考的脈搏動向。加強信息收集，校際之間加強教學上的交流與探討。多開展聽課、評課、校際交往活動，取長補短，通過這樣不斷改進自己的教學手段，不斷更新教育教學觀念。在教書育人的過程當中要相應地滲透環保與法制教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.在教學過程中，常常為了合作探究而苦惱，既擔心完不成教學任務，又擔心學生的接收程度，所以教師要在平時的課堂教學中潛移默化地把合作探究的形式深入，而不是為了應對所謂的公開課、優質課的評選。當一切成為自然，相信就會水到渠成。

第2篇

一、培養學生重視學習地理的意識

行為是由意識決定，調動學生學習地理的熱情首先要從培養學生重視地理學習的意識開始。（1）教師要理直氣壯地宣傳地理的重要性。抓住一切機會，利用各種場合、各種手段，從地理學對人類社會的影響和意義各個方面去說明地理學習重要性；（2）采用迂回宣傳的戰術引起學生對地理的重視。如果光是地理教師講地理的重要性，學生不一定是全信，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學科是最主要。但是如果由第三者來講它的重要性，會更有說服力，例如，由班主任，其他科任教師，利用廣播電視、報紙雜志，甚至利用某些往屆學生、家長的現身說法等會使學生更加相信；（3）結合學生的切身利益；（4）營造一個學習地理好的氛圍，教師除了在課堂要用生動的言語、活生生的例子、多種教學方式去營造好課堂的氛圍，讓學生在其中受到潛移默化，受到良好的心理暗示作用，從而激發學生學好地理的熱情。

二、樹立教師的威信，爭取學生的配合

教學是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功?，F在很多學生的學習帶有一定的情緒，認為哪一個老師比較有威信，就喜歡上那一科，那一科也學得努力。因此，教師在教學過程中要調動學生、爭取學生配合尤為重要，而學生肯不肯配合老師又在很大程度上取決于學生信不信任教師。因此，要想較好地調動學生，教師必須在學生面前樹立較高威信。首先教師自己要有這個意識，然后做好以下幾點：（1）做好自我包裝和推銷，將自己輝煌介紹給學生；（2）上好第一節課，爭取第一印象；（3）任何時候跟學生說話無論眼神、表情、語氣和身體動作都要充滿自信和果敢，要給學生肯定唯一的回答，不能模棱兩可，猶豫不決；（4）不斷充實和提高自己，說到底教師最終還是靠自己的真才實學才能征服學生；（5）借助他人來樹立自己的威信，通過領導、班主任和其他教師，甚至高年級學生的介紹和贊揚來樹立自己的威信。當老師通過努力獲得了學生信服，他們的情緒和學習自然就會被老師調動起來。

三、課堂教學要嚴謹規范，向課堂教學要質量

威信樹立起來后，還要求老師課堂教學要嚴謹規范，不能挫傷學生學習的積極性，要做到：（1）導入新課不能拐彎抹角，導入新課要緊緊圍繞本節課的教學目的、內容，進行有針對性的導入，使學生集中注意力，盡快地進入到新課的學習中去，為教學的順利進行創造有利條件。教師應根據新課內容，通過有針對性的導入語言及教學活動，激發學生濃厚的學習興趣，然后有條不紊地進行教學；（2）課堂教學，是教與學兩個方面和諧地活動來實現的。教師絕不能在課堂上拋開學生和課本唱獨角戲，從上課到下課，自己一講到底，以顯示其對教材的熟練程度。這樣做一是忽視了學生的主體地位；二是把學生讀書、做練習的時間擠到了課外；三是不利于學生學習習慣及能力的培養與提高。在地理課堂教學中，教師要教給學生學習地理的基本方法，培養學生鉆研課本的習慣，把課文學深學透，將地理課的教與學提高到一個新的水平。（3）板書不能雜亂無章。板書是教學內容的高度概括，是知識的重點、要點。文字板書要層次分明，新課盡量采用提綱式板書，少用括號式、結構式板書。

四、加強教法探索和學習方法的指導

有經驗的教師都知道，要調動學生的情緒和熱情并不算太難，難的是長時間地維持這種學習熱情，尤其是認真地學習了一段時間后，成績沒有提高的話，熱情很難維持下去。相反，如果教師的教學得法，學生的學習得法，那么學生學起來就相對輕松，學習的效果就好，學生就能從學習中獲得滿足和快樂，學習的熱情和積極性也就可以長時間地維持下去。因此，教師在教學過程中不斷地進行教法探索和加強對學生學習方法的指導，對調動學生學好地理是十分重要的。一方面教學上應該通過豐富的語言藝術、生動感性的實例，深入淺出，突出重點、難點，注意與學生的雙向交流，發揮學生的主體作用，采用各種直觀教具進行啟發式教學，講練結合，力爭課堂解決問題，向45分鐘要質量，減輕學生課后的學習負擔；另一方面，做好對學生的學法指導，包括如何制訂學習計劃，如何選參考書，如何掌握學習各個環節的學習技巧（閱讀技巧、記憶方法、概括知識的方法、向老師提問的技巧等）等方面。學生掌握了學習方法，學習起來就會主動、輕松、針對性強，學習效果自然大大提高，積極性也就會最大限度地調動起來。

第3篇

寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。小編為大家準備了地理教師新學期工作計劃范文材料，希望對大家有所幫助！

地理教師新學期工作計劃范文材料一

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念；

2、在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析

（1）本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查；

（2）掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

（3）新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

3、學生分析

存在的學習問題

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施

1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4、作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

地理教師新學期工作計劃范文材料二

秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任初二34、35、36及初一48、49共五個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上、下冊）。

2、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理（湘教版）

三、學生情況分析

總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。

四、教材分析

1、八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。

在教學過程中注意運用資料并聯系實際說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分布，用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

地理教師新學期工作計劃范文材料三

本學期本人擔任初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理課的教學，本學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

（1）班與班差別比較大。

（2）班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。

（3）優秀率不很突出，雙優率不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本學期講授義務教育課程標準教材、該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

四、教學目的和要求

（1）思想教育目標：理解科學上存在爭議是正?，F象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。

（2）文化知識目標：繼續了解地理知識。

（3）能力培養目標：發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。

五、具體措施

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。

（2）了解任教班級學生的.思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

（4）確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。

（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

（2）重視對學生能力的培養。

（3）教給學生學習規律和方法（理論聯系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

（三）作業批改

精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。

1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）考試

考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。

六、教學要求

1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，

實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。

2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。