康復護理工作計劃范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)康復護理工作計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

伴隨人們生活水平的不斷提高，腦梗死患病人數(shù)日益上升，臨床經(jīng)驗表明[1]，腦梗死患者多為中老年人，腦梗死極其容易引起并發(fā)癥，并發(fā)癥一旦發(fā)作很難根除，導致患者失語、記憶力減退、臥床不起甚者直接死亡，給患者的生活帶來巨大的影響。所以，應(yīng)給予及時給腦梗死患者進行康復護理干預，提高患者的恢復速度，避免并發(fā)癥的發(fā)生，保證患者的生活質(zhì)量。

1.資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院2014.11-2015.11月到我院接受檢查的89例患者，抽簽分為兩個小組，其中研究組45例，參照組44例[2]。研究組男28例，女17例，年齡在45-78歲，平均年齡在（61.5±6.2）歲，參照組男25例，女19例，年齡在47-81歲，平均年g在（64±7.3）歲，根據(jù)研究組與參照組的發(fā)病原因、年齡、性別、發(fā)病時間等一般資料進行比較，比較結(jié)果無明顯差異（P>0.05），可進行比較。

1.2 方法

采用兩種護理方式，參照組采用常規(guī)的護理方式，并無特殊護理方式；研究組在進行常規(guī)護理方式的同時在進行康復護理干預。具體操作可分為三點。其一：要對患者定期的進行按摩，在沒有運動時，對患者的四肢，腰椎，頸椎等部位進行按摩，避免骨骼僵硬與肌肉萎縮；其二：要對患者進行走步、坐位等適當?shù)挠柧殻柧殨r間適患者的身體情況而定，護理時要將時刻監(jiān)護患者避免意外發(fā)生，例如：在患者進行走步訓練時，可攙扶醫(yī)護人員，慢慢站立慢慢行走，不僅活動了患者的身體，還對患者的護理安全做出保障；其三：要對患者進行心理疏導，腦梗死患者的發(fā)病年齡普遍較高，患者對疾病的恐懼感非常的嚴重，害怕意外發(fā)生突然死亡，因此常常陷入恐慌，非常的無助。這種情況的出現(xiàn)就要求醫(yī)護人員常常對對患者進行心理疏導，給患者信心，緩解其心理壓力；

1.3 評定標準

根據(jù)患者以及家屬對護理的滿意程度進行評定，同時對研究組與對照組的生活能力狀態(tài)以及神經(jīng)功能的恢復進行評估。

1.4 統(tǒng)計學方法

利用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，平均數(shù)與計數(shù)資料分別以t與表示，（P

2.結(jié)果

2.1 研究組與參照組患者與家屬的滿意程度對比

研究組患者以及家屬的滿意程度：非常滿意31例，滿意8例，一般5例；不滿意1例；參照組患者以及患者家屬的滿意程度：非常滿意19例，滿意15例，一般3例；

2.2 研究組與參照組患者的生活能力狀態(tài)與神經(jīng)功能恢復對比

3.討論

在護理腦梗死患者的過程中，康復護理干預可有效提高腦梗死患者的恢復速度，早期護理中運用康復護理法效果更佳理想[3] 。多年臨床經(jīng)驗表明[4]，腦梗死患者的康復過程非常的緩慢也非常的復雜。在護理過程中，醫(yī)護人員應(yīng)盡早的給患者進行康復護理干預，如今，我國各大醫(yī)院會護理人員匱乏的情況，導致部分患者沒有第一時間接受專業(yè)的護理，沒有及時的進行身體訓練，措施治療護理良機，從而給患者帶來了極大的影響。針對這種情況，醫(yī)院應(yīng)保證醫(yī)護人員的數(shù)量，同時醫(yī)護人員要肩負起護理的使命，在護理中抓住護理的最佳時間，對腦梗死患者在早期護理中就進行康復護理干預，提高患者的恢復速度，增強患者的康復信心，進行科學有效的功能鍛煉與指導，使患者的生活狀態(tài)以及神經(jīng)功能都達到理想狀態(tài)。醫(yī)護人員在護理中要注意控制好訓練的強度，訓練的時間，訓練的科學性，做到最合理的康復護理干預，提高患者的康復率。

總而言之，在腦梗死患者的護理過程中，盡早的進行康復護理干預，可有效的提高神經(jīng)功能的恢復速度，減少并發(fā)癥概率，提高患者的生活能力，優(yōu)化家庭氛圍，具有較強的操作性，在腦梗死患者的護理中值得推廣。

參考文獻

[1]秦偉利. 康復護理干預對腦梗死患者神經(jīng)功能及生活能力狀態(tài)的影響[J]. 中國保健營養(yǎng)月刊， 2013， 23（6）：1311-1312.

[2]熊兵， 戴百良， 劉玲榮，等. 依達拉奉注射液治療急性腦梗死對神經(jīng)功能缺損和日常生活活動能力的影響[J]. 中國現(xiàn)代醫(yī)生， 2014， 52（2）：57-59.

第2篇

康復護理首先要完成與一般護理相同的目的，即使患者減輕病痛和促進健康。此外還要預防殘疾，減輕殘疾程度，最大限度地恢復其生活和活動能力，提高生活質(zhì)量，促進患者早日回歸社會。康復護理除一般護理內(nèi)容以外還有：

1.1綜合性的康復治療觀察患者的殘疾情況以及康復訓練過程中殘疾程度的變化，并認真做好記錄，向相關(guān)人員報告。康復治療是綜合性的，如藥物、物理治療、針灸、運動療法、作業(yè)治療、按摩推拿等。護士要與各有關(guān)人員保持良好的人際關(guān)系，洞察和了解情況，提供信息，在綜合治療過程中起到協(xié)調(diào)作用，以便使整個康復過程得到統(tǒng)一。

1.2預防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥如偏癱患者應(yīng)預防攣縮畸形的發(fā)生，因為攣縮可阻礙康復計劃的進展。所以在護理時，要矯正患者姿勢，也可指導利用器械輔助矯正等。

1.3學習和掌握各有關(guān)功能康復治療、訓練技術(shù)配合康復醫(yī)師及治療師對殘疾者進行功能評價和功能訓練，根據(jù)患者的不同病情和需要，不斷學習，不斷實踐。例如偏癱、言語障礙者，除言語治療師集中訓練外，護理人員應(yīng)該利用每一個機會與患者交談，使言語訓練能隨時隨地的進行，使患者的功能更快得到改善。

1.4訓練、指導患者進行“自我護理”康復護理的原則是在病情允許條件下，訓練患者進行自理，即“自我護理”。對殘疾者及其家屬要進行必要的康復知識的宣傳，通過耐心地引導，鼓勵和幫助，使他們掌握“自我護理”的技巧，從而部分地或全部地做到生活自理，以便適應(yīng)新的生活，重返社會。

1．5心理護理殘疾人和慢性病患者有其特殊的、復雜的心理活動，甚至精神、心理障礙和行為異常。康復醫(yī)護人員應(yīng)理解患者、同情患者，時刻掌握康復對象的心理動態(tài)，及時地、耐心地、做好心理護理工作。

1.6病房管理康復病房不但是治療疾病的場所，也是進行某些功能訓練的地方。對設(shè)施和環(huán)境的要求與一般病房要有所區(qū)別，以便康復患者能在這個環(huán)境里使其功能得到盡快的恢復。

2規(guī)范護理管理體系

2．1管理體系及康復指導康復醫(yī)學科的護理管理是在護理部的領(lǐng)導下、在科主任的業(yè)務(wù)指導下開展工作。科室設(shè)醫(yī)生組、治療組、護理組，各組設(shè)有負責人，護理組負責人直接對護士長負責。并成立病房康復醫(yī)療護理小組，對住院患者實施整體康復治療與護理。康復醫(yī)療護理小組由醫(yī)生、護士和治療師組成。主治醫(yī)生或總住院醫(yī)師擔任組長。對新入院患者，主管醫(yī)生全面體檢，進行功能評定和臨床處理。治療師協(xié)助主管醫(yī)生進行功能評定和具體的康復治療。護士除進行常規(guī)入院處置與常規(guī)護理外，也應(yīng)該掌握患者的功能情況，了解康復治療過程、方法，并負責患者簡單的康復治療、訓練指導，以及實施患者的入院及出院等。

2.2學習與評定科室每周四下午組織召開功能評定會議，由主管醫(yī)生報告病歷，介紹病情及目前功能情況，訓練目標及措施。每個患者人院后至少有康復治療前、治療中期、治療后三次功能評定。護士匯報護理評價、護理計劃及健康宣教內(nèi)容，大家進行補充討論，以完善康復治療護理方案。

3完善各項護理工作制度

3．1制定合理的工作計劃根據(jù)住院患者的具體情況和康復醫(yī)學科醫(yī)護人員緊張的現(xiàn)狀，我們制定出合理細致的護理工作周、日程，對每項常規(guī)工作都規(guī)定了相應(yīng)的時間，以便使護理工作既不與醫(yī)療工作相碰撞，又能按時完成全天的工作，這樣既節(jié)省了人員配備，又提高了護士的工作能力。

3.2為患者創(chuàng)造良好的治療、訓練和休養(yǎng)環(huán)境康復醫(yī)學科病區(qū)，病房的建筑設(shè)施，已具備相當優(yōu)越的環(huán)境條件，有中央空調(diào)，室溫基本保持恒定，病房寬敞明亮，室內(nèi)的通風、采光都能夠達到患者滿意的要求。環(huán)境只是一個基本條件，服務(wù)質(zhì)量更重要，首先要求保潔員、護理員隨時保持病房的整齊、清潔，送餐到床頭，開水在室內(nèi)隨時可取。每周全病房更換床單并進行空氣消毒l次，平時床單隨臟隨換。要求每日護士、護理員打開所有的窗戶通風，并逐個整理床單位。安靜整齊的病房環(huán)境也給患者帶來了良好的治療心情。

3.3強調(diào)以人為本的優(yōu)質(zhì)服務(wù)要求護士禮貌服務(wù)，有問必答，只要患者有疑問，就要回答，直到患者滿意為止。有一些解釋不清的問題，及時請教上級護士或醫(yī)生。使用文明用語，即使患者或家屬有不對之處，也應(yīng)耐心解釋，直至滿意為止，絕不允許與患者發(fā)生爭吵。根據(jù)日間病房特點，日間患者基本上是在做物理治療，病房內(nèi)基本無人，為避免患者物品丟失，要求病房內(nèi)無人時將門鎖上，護士隨進隨開。

3.4護士素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)

3.4.1護士素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)護士良好的職業(yè)道德及表達、溝通能力，有意讓護士主持工休會、護理查房、講課等。引導護士的語言技巧，護士長、上級護士示范講解、指導幫助。培養(yǎng)護士具有細心的觀察能力和科學的思維能力。

3.4.2業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)以不同形式開展業(yè)務(wù)學習，并使其制度化。業(yè)務(wù)學習是提高護理人員專科業(yè)務(wù)水平的有效方法。①科室每周定期織織業(yè)務(wù)學習，要求全體醫(yī)護人員參加，開始中職以上人員授課，以后逐漸擴大到全科所有人員都準備材料，參加講座，其內(nèi)容從康復醫(yī)學的基本知識、康復評估方法、康復治療方法、康復護理方法和康復醫(yī)學科常見病的診斷與康復治療、護理到有關(guān)康復醫(yī)學及相關(guān)學科、邊緣學科的新知識、新技術(shù)，從廣度和基本的內(nèi)容不斷向深度發(fā)展，一人總結(jié)材料全科人受益。②要求護理組長參加科主任查房參加科主任每周一、三、五3次大查房。聽取對新住院患者和疑難病例講述其臨床表現(xiàn)特點、診斷和鑒別診斷、康復治療方法的選擇及如何針對不同個體區(qū)別對待等。對新病種縱向講述其流行病學特點、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、康復功能評估方法、康復治療方法的選擇及預防措施等。及時總結(jié)每次查房的內(nèi)容，并作好記錄。堅持不懈地參加查房制度，可以提高專科業(yè)務(wù)水平，同時也能及時發(fā)現(xiàn)護理中所存在的問題，并作出修正和處理、從而提高護理水平，杜絕差錯和事故的發(fā)生。③每月定期組織全科護理組業(yè)務(wù)學習，內(nèi)容、形式不定，同時培養(yǎng)護士自學習慣，護士長、上級護士在每次學習后布置思考題，作為下次提問內(nèi)容。為使護士能及時準確的評價患者的功能情況，要求護士掌握常用的康復評定方法，如日常生活活動能力評定、肌力評定、肌張力評定、關(guān)節(jié)活動度評定等，護士長經(jīng)常提問或作為季度理論考試內(nèi)容。

3.5患者的管理與健康宣教

3.5.1患者的管理要求患者在治療期間嚴格遵守病房的規(guī)定，積極配合醫(yī)生的治療，每個患者的治療時間都提前安排好，使治療得以順利、有序高效地進行。由護士長組織召開每月1次的病休座談會，內(nèi)容主要是強調(diào)和講解各種規(guī)定和注意事項，同時征求患者對護理工作中的意見和建議，并予以解答。患者提出的問題和要求予以及時解決和處理。

3.5.2健康宣教健康教育的內(nèi)容符合康復特點，要求護士一對一進行宣教，入院和出院前各宣教1次，住院期間每周宣教l次，由責任護士來完成，方法是根據(jù)不同的病種及心理特征，進行口頭、文字、圖片等方式進行宣教，使患者了解疾病的發(fā)生發(fā)展過程、治療方法和轉(zhuǎn)歸。宣教內(nèi)容包括環(huán)境、治療程序及病區(qū)特點等，對不同年齡、不同民族、不同家庭背景的患者有針對性給予講解，力求達到人人都能“三明白”，即明白自己的醫(yī)療費用、明白自己的病情和功能情況、明白自己做過什么檢查及目的。

3.6嚴格的護理考核機制在完善了工作程序和各項制度后，由護士長和負責人全面檢查督促指導。遵照醫(yī)院護理工作質(zhì)量控制標準，每周定期對病房護理工作質(zhì)量、保潔員的工作均進行嚴格的檢查考核，利用周會反饋檢查情況，并提出進一步整改措施。

4康復護理管理的效果

康復醫(yī)學科經(jīng)過逐步完善和強化護理管理、改進工作方法，使護理工作走向人性化、程序化的運行軌道，工作也變得有條有序，處處體現(xiàn)了“以患者為中心”的現(xiàn)代醫(yī)學管理模式。科室在加強醫(yī)療護理管理的前提下，醫(yī)療護理質(zhì)量也大幅度提高，增加了患者的滿意度。護理質(zhì)量是衡量醫(yī)院水平的重要標志。近年來到康復醫(yī)學科來住院治療的患者越來越多，床位使用率一直居高不下，取得了良好的社會和經(jīng)濟效益。規(guī)范化的護理管理，各種完善的制度與考核機制，可提高護理管理水平，促進學科的發(fā)展。各級護理人員只要按制度、按規(guī)程工作，就能使工作有序有效地進行。同時護理人員的自身素質(zhì)也得到了提高，工作效率與護理質(zhì)量明顯改善。護理人員的行為舉止與護理操作，直接影響醫(yī)療工作的順利進行。醫(yī)療、護理質(zhì)量是決定治療效果的前提，加強護理管理是保證護理質(zhì)量的基礎(chǔ)。

要給患者做健康宣教，護士必須自己要掌握大量的專科知識。因此，提高護士的康復護理技術(shù)水平及基礎(chǔ)理論水平是極其重要的。

第3篇

康復護理首先要完成與一般護理相同的目的，即使患者減輕病痛和促進健康。此外還要預防殘疾，減輕殘疾程度，最大限度地恢復其生活和活動能力，提高生活質(zhì)量，促進患者早日回歸社會。康復護理除一般護理內(nèi)容以外還有：

1.1綜合性的康復治療觀察患者的殘疾情況以及康復訓練過程中殘疾程度的變化，并認真做好記錄，向相關(guān)人員報告。康復治療是綜合性的，如藥物、物理治療、針灸、運動療法、作業(yè)治療、按摩推拿等[1]。護士要與各有關(guān)人員保持良好的人際關(guān)系，洞察和了解情況，提供信息，在綜合治療過程中起到協(xié)調(diào)作用，以便使整個康復過程得到統(tǒng)一。

1.2預防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥如偏癱患者應(yīng)預防攣縮畸形的發(fā)生，因為攣縮可阻礙康復計劃的進展。所以在護理時，要矯正患者姿勢，也可指導利用器械輔助矯正等。

1.3學習和掌握各有關(guān)功能康復治療、訓練技術(shù)配合康復醫(yī)師及治療師對殘疾者進行功能評價和功能訓練，根據(jù)患者的不同病情和需要，不斷學習，不斷實踐。例如偏癱、言語障礙者，除言語治療師集中訓練外，護理人員應(yīng)該利用每一個機會與患者交談，使言語訓練能隨時隨地的進行，使患者的功能更快得到改善。

1.4訓練、指導患者進行“自我護理”康復護理的原則是在病情允許條件下，訓練患者進行自理，即“自我護理”。對殘疾者及其家屬要進行必要的康復知識的宣傳，通過耐心地引導，鼓勵和幫助，使他們掌握“自我護理”的技巧，從而部分地或全部地做到生活自理，以便適應(yīng)新的生活，重返社會。

1．5心理護理殘疾人和慢性病患者有其特殊的、復雜的心理活動，甚至精神、心理障礙和行為異常。康復醫(yī)護人員應(yīng)理解患者、同情患者，時刻掌握康復對象的心理動態(tài)，及時地、耐心地、做好心理護理工作。

1.6病房管理康復病房不但是治療疾病的場所，也是進行某些功能訓練的地方。對設(shè)施和環(huán)境的要求與一般病房要有所區(qū)別，以便康復患者能在這個環(huán)境里使其功能得到盡快的恢復。

2規(guī)范護理管理體系

2．1管理體系及康復指導康復醫(yī)學科的護理管理是在護理部的領(lǐng)導下、在科主任的業(yè)務(wù)指導下開展工作。科室設(shè)醫(yī)生組、治療組、護理組，各組設(shè)有負責人，護理組負責人直接對護士長負責。并成立病房康復醫(yī)療護理小組，對住院患者實施整體康復治療與護理。康復醫(yī)療護理小組由醫(yī)生、護士和治療師組成。主治醫(yī)生或總住院醫(yī)師擔任組長。對新入院患者，主管醫(yī)生全面體檢，進行功能評定和臨床處理。治療師協(xié)助主管醫(yī)生進行功能評定和具體的康復治療。護士除進行常規(guī)入院處置與常規(guī)護理外，也應(yīng)該掌握患者的功能情況，了解康復治療過程、方法，并負責患者簡單的康復治療、訓練指導，以及實施患者的入院及出院等。

2.2學習與評定科室每周四下午組織召開功能評定會議，由主管醫(yī)生報告病歷，介紹病情及目前功能情況，訓練目標及措施。每個患者人院后至少有康復治療前、治療中期、治療后三次功能評定。護士匯報護理評價、護理計劃及健康宣教內(nèi)容，大家進行補充討論，以完善康復治療護理方案。

3完善各項護理工作制度

3．1制定合理的工作計劃根據(jù)住院患者的具體情況和康復醫(yī)學科醫(yī)護人員緊張的現(xiàn)狀，我們制定出合理細致的護理工作周、日程，對每項常規(guī)工作都規(guī)定了相應(yīng)的時間，以便使護理工作既不與醫(yī)療工作相碰撞，又能按時完成全天的工作，這樣既節(jié)省了人員配備，又提高了護士的工作能力。

3.2為患者創(chuàng)造良好的治療、訓練和休養(yǎng)環(huán)境康復醫(yī)學科病區(qū)，病房的建筑設(shè)施，已具備相當優(yōu)越的環(huán)境條件，有中央空調(diào)，室溫基本保持恒定，病房寬敞明亮，室內(nèi)的通風、采光都能夠達到患者滿意的要求。環(huán)境只是一個基本條件，服務(wù)質(zhì)量更重要，首先要求保潔員、護理員隨時保持病房的整齊、清潔，送餐到床頭，開水在室內(nèi)隨時可取。每周全病房更換床單并進行空氣消毒l次，平時床單隨臟隨換。要求每日護士、護理員打開所有的窗戶通風，并逐個整理床單位。安靜整齊的病房環(huán)境也給患者帶來了良好的治療心情。

3.3強調(diào)以人為本的優(yōu)質(zhì)服務(wù)要求護士禮貌服務(wù)，有問必答，只要患者有疑問，就要回答，直到患者滿意為止。有一些解釋不清的問題，及時請教上級護士或醫(yī)生。使用文明用語，即使患者或家屬有不對之處，也應(yīng)耐心解釋，直至滿意為止，絕不允許與患者發(fā)生爭吵。根據(jù)日間病房特點，日間患者基本上是在做物理治療，病房內(nèi)基本無人，為避免患者物品丟失，要求病房內(nèi)無人時將門鎖上，護士隨進隨開。

3.4護士素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)

3.4.1護士素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)護士良好的職業(yè)道德及表達、溝通能力，有意讓護士主持工休會、護理查房、講課等。引導護士的語言技巧，護士長、上級護士示范講解、指導幫助。培養(yǎng)護士具有細心的觀察能力和科學的思維能力。

3.4.2業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)以不同形式開展業(yè)務(wù)學習，并使其制度化。業(yè)務(wù)學習是提高護理人員專科業(yè)務(wù)水平的有效方法。①科室每周定期織織業(yè)務(wù)學習，要求全體醫(yī)護人員參加，開始中職以上人員授課，以后逐漸擴大到全科所有人員都準備材料，參加講座，其內(nèi)容從康復醫(yī)學的基本知識、康復評估方法、康復治療方法、康復護理方法和康復醫(yī)學科常見病的診斷與康復治療、護理到有關(guān)康復醫(yī)學及相關(guān)學科、邊緣學科的新知識、新技術(shù)，從廣度和基本的內(nèi)容不斷向深度發(fā)展，一人總結(jié)材料全科人受益。②要求護理組長參加科主任查房參加科主任每周一、三、五3次大查房。聽取對新住院患者和疑難病例講述其臨床表現(xiàn)特點、診斷和鑒別診斷、康復治療方法的選擇及如何針對不同個體區(qū)別對待等。對新病種縱向講述其流行病學特點、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、康復功能評估方法、康復治療方法的選擇及預防措施等。及時總結(jié)每次查房的內(nèi)容，并作好記錄。堅持不懈地參加查房制度，可以提高專科業(yè)務(wù)水平，同時也能及時發(fā)現(xiàn)護理中所存在的問題，并作出修正和處理、從而提高護理水平，杜絕差錯和事故的發(fā)生。③每月定期組織全科護理組業(yè)務(wù)學習，內(nèi)容、形式不定，同時培養(yǎng)護士自學習慣，護士長、上級護士在每次學習后布置思考題，作為下次提問內(nèi)容。為使護士能及時準確的評價患者的功能情況，要求護士掌握常用的康復評定方法，如日常生活活動能力評定、肌力評定、肌張力評定、關(guān)節(jié)活動度評定等，護士長經(jīng)常提問或作為季度理論考試內(nèi)容。

3.5患者的管理與健康宣教

3.5.1患者的管理要求患者在治療期間嚴格遵守病房的規(guī)定，積極配合醫(yī)生的治療，每個患者的治療時間都提前安排好，使治療得以順利、有序高效地進行。由護士長組織召開每月1次的病休座談會，內(nèi)容主要是強調(diào)和講解各種規(guī)定和注意事項，同時征求患者對護理工作中的意見和建議，并予以解答。患者提出的問題和要求予以及時解決和處理。

3.5.2健康宣教健康教育的內(nèi)容符合康復特點，要求護士一對一進行宣教，入院和出院前各宣教1次，住院期間每周宣教l次，由責任護士來完成，方法是根據(jù)不同的病種及心理特征，進行口頭、文字、圖片等方式進行宣教，使患者了解疾病的發(fā)生發(fā)展過程、治療方法和轉(zhuǎn)歸。宣教內(nèi)容包括環(huán)境、治療程序及病區(qū)特點等，對不同年齡、不同民族、不同家庭背景的患者有針對性給予講解，力求達到人人都能“三明白”，即明白自己的醫(yī)療費用、明白自己的病情和功能情況、明白自己做過什么檢查及目的。3.6嚴格的護理考核機制在完善了工作程序和各項制度后，由護士長和負責人全面檢查督促指導。遵照醫(yī)院護理工作質(zhì)量控制標準，每周定期對病房護理工作質(zhì)量、保潔員的工作均進行嚴格的檢查考核，利用周會反饋檢查情況，并提出進一步整改措施。

4康復護理管理的效果

康復醫(yī)學科經(jīng)過逐步完善和強化護理管理、改進工作方法，使護理工作走向人性化、程序化的運行軌道，工作也變得有條有序，處處體現(xiàn)了“以患者為中心”的現(xiàn)代醫(yī)學管理模式。科室在加強醫(yī)療護理管理的前提下，醫(yī)療護理質(zhì)量也大幅度提高，增加了患者的滿意度。護理質(zhì)量是衡量醫(yī)院水平的重要標志[2]。近年來到康復醫(yī)學科來住院治療的患者越來越多，床位使用率一直居高不下，取得了良好的社會和經(jīng)濟效益。規(guī)范化的護理管理，各種完善的制度與考核機制，可提高護理管理水平，促進學科的發(fā)展[3]。各級護理人員只要按制度、按規(guī)程工作，就能使工作有序有效地進行。同時護理人員的自身素質(zhì)也得到了提高，工作效率與護理質(zhì)量明顯改善。護理人員的行為舉止與護理操作，直接影響醫(yī)療工作的順利進行。醫(yī)療、護理質(zhì)量是決定治療效果的前提，加強護理管理是保證護理質(zhì)量的基礎(chǔ)。要給患者做健康宣教，護士必須自己要掌握大量的專科知識。因此，提高護士的康復護理技術(shù)水平及基礎(chǔ)理論水平是極其重要的。