優秀教研組匯報材料范文

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第1篇

良好的教研計劃是確保教育科研順利進行并取得成功的重要保證。教育發展到今天，人們有目的、有計劃、有系統地采用科學的方法探索教育規律，已經成為深化教育改革、促進教育發展的最重要的手段之一，向教研要質量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰，走向新世紀的最佳選擇。

      

一、基本原則及主要目標：

     

立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用是我校開展校本教研的基本原則。“教育教學工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍，通過校本教研來提高教師的教研水平和學校的整體教學質量是我校的校本教研的主要目標。

 

    二、確定課題：

    根據教學的實際情況和需求，把科研課題分為三級：即學校總課題；教研組分課題；教師個人子課題。

    

1、學校課題：我校根據實際情況確定的一項課題，即《主體參與，分層教學，異步達標》，同時我校還進行新課程改革實驗。

      

2、教研組課題：教研組每學期要針對本學科存在的共性問題，確定研究課題，圍繞課題進行研究，重點解決教學中遇到的問題，有針對性地開展教研活動，在教師集體中形成一種研究的氛圍。

      

3、教師課題：教師在自己的實際教學中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設計的“關鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設立過于抽象的課題。

 

 

      三、本學期將要開展的教研活動；

      （一）、學校

      1、本學期盡可能的傳遞各種科研信息，為教育教學服務。

      2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關系》使教師關愛每一位學生，公平對待每一位學生，從而增強學生的情感體驗，教師的內在人格魅力就會提升教育藝術。

      3、組織我校青年教師認真研究新教材，學習新的教育理念，并在有了一定教學經驗的基礎上進行一次匯報表演課，以此促進青年教師盡快走向成熟。

      4、組織 初一、初二學年教師“新課程改革課堂教學研討課”，出課的教師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。

      5、近期末時學校將組織一次校級研討課, 將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進行，引導教師積極參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實際教育行為、教育觀念進行深入、細致的分析和研討，將教學研究與教學實踐相結合。

      6、組織全體教師撰寫教學論文、案例分析、優秀教案，把新課改的經驗以文字資料的形式積累起來。并且進行評比和交流。

      7、加強對新教師的培養，在教研組內要求新老教師結對子，達到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進一步強大起來，教師素質進一步提高。

      8、支持教師積極參加學院和片的教研活動，通過開放的教研網絡，經常和校外的同事溝通和聯絡，解決教學中存在的問題，提升教學研究的水平。

      

（二）、教研組

      本學期每個教研組利用教研日開展以下教研活動：

      1、組織一次“新課程課堂教學探索輪聽課”，并把上是輪聽課上升到課題的高度，本學期確定的探索方向為：

      A、體現學生的自主性，培養學生的“問題意識”。

      B、體現學生的主動性，創造活躍的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關系。

      C、體現學習的探索性，探尋具體幫助學生不斷優化學習方法、提高學習效率的途徑及聯系生活實際活學活用書本知識的能力。

D、體現學習的互動性和合作性，嘗試進行研討式學習的課堂操作。

  2、初一、初二年級組織一次 “新課程課堂教學匯報課”每個教師出課一節，課后說教學設計及教學反思，然后教研組內的教師進行分析、研討、交流。

3、每個教研組隔周教研日都要總結、交流、反思本周教學情況和課題進展情況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時回應，共享經驗和共同發展。

 

      （三）教師個人      

教師每節都要進行教學反思，體現在教學記事中，引導教師對自己的教學活動進行觀察、分析和研究，發揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態下實踐，把教研的主戰場放在課堂上，切實解決教學中存在的實際問題。

 

四、基本措施      

1、建立課題立項審批制度，課題必須是教學中實際存在的問題，教師自主確定、自愿申報，并報教研領導小組備案，課題進展和落實情況要定期做出總結，教務處要及時掌握并提供積極支持和必要的指導和幫助。

2、教研組內新老教師要結對子，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業務，促進老教師轉變觀念，協助老教師總結教學經驗。

    3、注重各種原始資料的積累整理，進一步統計分類，有專人保管，為今后教研工作提供真實、有效的材料，確保教研工作有效、深入、持久。

    4、注重理論概括、提升、總結經驗，探索規律，及時征集、評選論文、經驗總結和科研成果，并向上一級推薦。

    5、深入教研組檢查指導教研活動，進入課堂跟蹤指導教師的課題進展情況。

      

校本教研月工作安排：

2005年下學期:

      九月份：

      1、組織初一初二進行新課程課堂教學探索輪聽課

      2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關系》

      3、教師每節課進行教學反思

     十月份：

      1、三學年課堂教學輪聽課

      2、青年教師匯報課

      3、教研組開展組內教研活動

      4、教師每節課進行教學反思

      十一月份：

      1、教研組開展組內教研活動

      2、教研組輪聽課

      3、教師每節課進行教學反思

      十二月份：

      1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學研討課”

      2、論文交流、案例分析、優秀教案評比交流

      3、教師每節課進行教學反思

4、積累整理校本教研原始材料

 

2006年上學期:

    三月份：

      1、組織初一初二進行新課程課堂教學探索輪聽課

2、案例分析、優秀教案評比交流     

3、教師每節課進行教學反思

     四月份：

      1、課堂教學聽課

      2、青年教師匯報課

      3、教研組開展組內教研活動

      4、教師每節課進行教學反思

      五月份：

      1、教研組開展組內教研活動

      2、教研組輪聽課

      3、教師每節課進行教學反思

      六月份：

      1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學研討課”

      2、論文交流

      3、教師每節課進行教學反思

4、積累整理校本教研原始材料

 

 

 

 

第2篇

為了學習貫徹《中小學教師職業道德規范》和貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，弘揚我校教師敬業愛生、嚴謹治教、探索創新、樂于奉獻、團結合作的師德精神，使我們身邊那些遵守職業道德、具有工作責任心并在教育教學中取得突出成績的教師成為大家學習的榜樣。我校黨支部決定舉辦“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’師德征文及演講比賽活動。希望通過此次比賽，挖掘身邊的好榜樣，以榜樣帶動示范，進一步加強教師師德修養，提高教師思想道德素質，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、業務精湛、勇于創新、積極拼搏、團結向上的教師隊伍。

二、活動時間：2010年9月---10月

三、參賽對象：

全體教師(年齡在40周歲以上的教師自愿參加)。

四、活動安排：

(1)征文比賽：全體教師以“德為人先行為世范——‘我身邊的榜樣’”為主題開展征文活動。寫我們身邊的事，身邊的人，以我校教師敬業愛生、嚴謹治教、探索創新、樂于奉獻、團結合作的師德精神為素材進行認真撰寫，參賽教師以教研組為單位于9月28日以前將征文交到黨支部。

(2)演講比賽：分組內交流、校際比賽和匯報展示。

組內交流：以教研組為單位，領導深入教研組，選出本組優秀教師參加學校演講比賽。

校際比賽：從教研組內選出的教師參加學校的演講比賽評出等級。

匯報展示：從參加校際比賽中的教師選出獲獎教師利用周五的理論學習時間進行匯報展示。

五、參賽要求：

1、征文比賽：

(1)內容：選取的素材必須是真人真事，可以進行藝術加工，但須力求真實，情景交融，寫自己親身經歷的或身邊看到的、聽到的感動自己的人物或者事件。

(2)字數要求在1500字以上。

(3)體裁不限，拒絕網文。

(4)上交征文以文稿的形式交到黨支部，以電子文檔的形式發到新建路小學的郵箱，并著名作者。(郵箱名為：)

2、演講比賽：

(1)以自己撰寫的征文為演講稿。

(2)演講時間：3——5分鐘。

(3)比賽時間：另行通知。

六、獎項設置及評獎要求：

1、征文比賽分為優秀獎和參與獎：

(1)優秀獎的作品要求：

①感情真切，內容充實，材料典型感人

②結構嚴謹，語言流暢，富于個性文采

2、演講比賽評分標準：采用10分制。

①內容表述：4分，要求緊扣主題，內容真實生動、情感真摯感人。

②語言表達：3分，要求脫稿、語言規范流暢、口齒清楚，普通話標準;能靈活運用語速、語調、肢體語言表達豐富的情感。

③形象表現：2分，要求衣著整潔、臺風穩健、儀態端莊、舉止得體。

④綜合印象：1分，由評委根據選手臨場表現作出綜合演講素質評價。

3、獎項設置：

第3篇

一、指導思想

以教育局教學工作要點為依據，以校本教研為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個人能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校和持續發展。

二、教研組成員

設立巖頭鎮中心小學蒼坡校區教研組

組長：李 科

組員：陳 苗 王曉敏 劉素珍 劉建瓊

陳秀娟 周麗婭 李陳明 李吾新

三、培訓目標

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1.通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2.通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3.轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4.觀看或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源(文章轉貼自實用工作文檔欄目) ，促進教師專業水平的提高。

四、具體步驟和方法

1.組建機構。成立以校長為組織長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際建兩個教研組。

2.深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3.發揮“專業引導”作用。

繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。學校將繼續安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

4.深化“集體備課”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。