動畫實訓報告范文

前言：我們精心挑選了數篇優質動畫實訓報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

實習目的和主要任務

通過辦公自動化系列內容的實習，更加深入地提高我們專科生的信息素養以及我們在辦公事務中的技能、應用能力。并以此來適應社會的需求,此次實習要求我們能夠熟悉辦公化方面的有關知識，掌握相關的辦公自動化軟件設備操作，從而提高應用現代管理工具的基本技能。

實習的主要內容

包括辦公自動化軟件office中word、excel、powerpoint等應用軟件的常用功能和各種現代辦公自動化設備操作的正確操作和一般故障的排除。訓練其個人操作熟練程度，如綜合運用word和excel做一份個人簡歷，實際操作辦公自動化設備及解決操作中的一些故障的解決。通過此次實習，使我們熟練掌握office、辦公自動化設備操作的相關知識，從而進一步提升了我們的實踐能力。其主要內容也可以分為以下幾點：

1、熟練掌握辦公自動化軟件word 、excel 和powerpoint等應用軟件的常用功能，具有實現辦公自動化的能力。

2、了解如何提高辦公電腦的病毒防護能力。

3、掌握各現代辦公自動化設備的正確操作。

4、了解各現代辦公自動化設備操作過程中出現的一些故障的排除方法。

一、實習的基本情況

實習課程：辦公自動化實訓

實習時間：2周（1月18日―1月22日學校機房實訓、1月25日―1月30日企業實訓）

實習地點：商貿實訓樓機房、所住地的民營企業

實習對象：文秘專業學生

1月18日開始，我們班級的同學便開始按時到規定的地點組織進行技能培訓，培訓時間為這一周每天上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。上課其間我們有專門的輔導老師來對我們進行專業的輔導，對于我們同學在上課或實訓其間如有什么問題，老師會為我們解答，這樣的學習方式有利于我們更好的了解辦公自動化操作，也使這次實訓不在枯燥乏味。

二、實訓的收獲和體會

通過這次技能培訓使得我們得到了很多專業知識，對各種辦公自動化設備的操作及操作中一般故障的排除有了一定的認知。如：

打印機

操作：

①連接打印機及硒鼓安裝　②安裝驅動程序 ③裝紙　④打印常見故障出現的原因：

①不送紙：紙張放于送紙器外面

②卡紙：紙張受潮；紙張斜放；紙張擺放不平整；定影膜不正常

③在軟件中選擇“打印”命令后，打印機不響應：開關沒開；數據線沒有連接到電腦；連接不正常；打印機或傳真不正常

④錯誤指示燈一直亮：噴墨打印機沒有墨；卡紙；沒紙或硒鼓的蓋子沒有蓋好

⑤打印機經常吃進多張紙：紙張受潮；卡紙；定影膜不正常；使用全新的紙張，紙張比較密集

掃描儀

操作：①連接掃描儀　②安裝驅動程序及掃描軟件 ③放置原稿　④打開掃描軟件進行文稿掃描

常見故障出現的原因：

①計算機不能發現掃描儀：電源線、usb沒有連接好；掃描軟件或驅動器沒有安裝好；掃描儀與計算機軟件沒有連接好

②掃描圖像出現網文或辨識后錯誤較多：文檔沒有放于玻璃面板正中位置；蓋板沒有蓋好或紙張有傾斜度，進光亮大；分辨率過低

復印機

操作：①開機預熱　②原稿放置③復印機倍率的調整　④復印機濃度的選擇 ⑤紙張規格的選擇　⑥復印份數的設定

⑦復印（暫定）

常見故障出現的原因：

①卡紙：紙張受潮；紙張斜放；紙張擺放不平整；定影膜不正常；高溫

②復印機不啟動：電源沒有接好；操作板上開關沒開；操作板上設置不正確

③復印不清楚：遮光不好；玻璃面上有異物；紙張沒有和玻璃面板貼緊；顯影不足；紙張不好（受潮等）…

我們可以用實訓期間了解到辦公自動化設備操作中時常出現故障中的原因來解決我們實際生活中出現的問題。

在培訓期間，當然我們也會遇到一些操作上的難題，有時候需要老師對我們進行指導，但也有些時候只要自己耐下心來自己琢磨，困難也就迎刃而解。有些題目自己不會或者已經遺忘，在仔細思考之后依舊想不起來，這時候請求老師或者同學幫忙，記憶比較深厚，相信以后都不會再忘記了，可以通過這些方法點滴的積累自己的學習經驗，逐步地提高自己！

實訓雖然時間短暫，但我們所學到的東西頗多，我們知道實訓其實是對每個人綜合能力的檢驗,要想做好手上事物,必須要有一定的動手能力。當然一定知識的積累是必不可少的。除此之外老師所講的每一言每一句都使我們受益匪淺！

反關當今社會，我們國家正在以訊雷不及掩耳之勢向前發展。作為新時期的大學生，尤其是一名普通的專科生，我們所要掌握的技能也應該更加熟練與精湛！只有這樣，我們才不至于被淘汰與冷落，才能在今后有一席之地。

三、實習中存在的不足與問題：

在我們這么多天來的實習當中，也存在著某些不足和問題。由于我們班人數比較多，我們的輔導老師輔導起來還是比較吃力，這使的有些事情不能夠面面俱到。在實際操作中，我們是分批實訓。盡管如此，由于我們班的人數比較多，有時輔導老師還是不能面面俱到，老師教起來還是比較吃力，比如一個實訓例子，老師為使我們每個人都能夠掌握這部分的知識，他有可能重復做好幾遍。對于那些在實訓室里的同學來說，等待實際操作的時間也很漫長，這難免不會造成時間的閑置。

此外，實訓的次數也因增加，因為對于老師口頭講述辦公自動化設備知識學得快、忘記得也快，在每次實訓之前老師不妨把一些重要的知識點再向學生講解與疏通一下，加深學生們的印象然后再讓同學們完成相關的練習！

第2篇

——工欲善其事，必先利其器

一、

企劃

一）內容

1、活動主題：中華健康世紀行征服糖尿病全國巡回報告會

2、主辦單位：衛生部中國醫促會

3、承辦單位：北京正元聚鑫健康服務機構

山西省老干部活動中心

4、監督單位：省疾控中心

5、訴求利益點：

1）、突出政府公益形象；

2）、50萬元愛心大贈送；

3）、衛生部中國醫促會著名教授專家團抵并，為山西糖尿病患者免費服務；

4）、據患者病情，制定智能化方案，科學規范抗糖尿病；

5）、簽約服務，全程跟蹤，加配輔方，調整方案，負責到底，確保療效；

6）、與省疾控中心、省老干部活動中心合作；

6、預約時間：2006年67月8日——7月15日。

7、預約地點：老干部活動中心

二）、形式（媒體與媒體組合）

《山西晚報》+專刊+海報+傳單

1、《山西晚報》二、三版軟文一次（周二、四）

2、市區主要居民生活區海報2000張和專刊3000張

三）、物料

臺卡、條幅、授帶、登記表、資料袋、專家預約卡、照相機、攝像機、投影儀、錄音設備、血糖儀、血壓計、電視報紙宣傳稿、議程表、背景音樂光盤、易拉寶、錦旗、會員證、捐贈表、會員證所用的章、訂貨單、白大褂、胸卡、處方箋、中性筆、收據、信譽卡、發票、產品說明書、信紙、導示牌、臺布、電視臺臺標、發票、驗鈔機、錢包、純凈水、打碼機、曲別針、大頭針、紙杯、VCD光盤、專刊、手提袋、協議書、信譽卡、零錢。

二、市場

一）、主線流程：（熱線預約—登記領卡—匯總編組—參會通知—現場布置）

1、熱線預約：

熱線員一名，專人接聽。統一臺詞：

您好，我是中華健康世紀行組委會的工作人員，請問您是預約專家嗎？

……

這次活動是由中國醫促會舉辦的一次公益活動，屆時中國醫促會將派北京各大醫院的專家團來我們這里為糖尿病患者看病，現在是專家預約時間，請問您是給誰咨詢？

……

病人目前的狀況任何？

……

您看這樣好嗎，您先將病人的情況講一下，我作個記錄，把病人的情況登記一下，好給北京的專家傳真過去，我先給您登記上，然后，您到（山西省老干部活動中心）去領一下專家預約卡，那里有人專門接待，請帶上您的身份證和病人的詳細病歷資料，等北京專家來并的時間確定下來，我們會通知您的。

……

當患者問到有無產品時,應做正面肯定回答,并強調是新一代治療糖尿病的產品配合藥物使用,最關鍵的是還有針對患者不同情況制定的一整套方案.

對患者的問題解答并作登記后，按照所掌握的情況作初步分類，按重點非重點區分，作好標記，通知領卡。重點(問到藥物時,求診急迫的,有突出癥狀需要解決的)

2、登記領卡：

領卡處設專職登記員一名，詳細登記患者病情，了解患者急需的問題，甄別重點、做好記錄，下午下班后，回饋信息。

登記員需要掌握的內容（活動情況、北京專家詳細資料、產品機理）

3、匯總編組：

根據患者的登記情況進行編組。編組原則如下

1）

每組每場以25人為宜，不超過28人。視參會登記人數設定1、2、3……組。

2）

每次活動定為一天，分上、下午兩場。

3）

重點患者合理穿插，每組前三名一定要有重點患者先行購買產品，爭取有個好的開場。

4）

新老患者散布各組，最好不要集中在同一個組內。

5）

除患者特別指定的專家外，重點非重點患者要合理分布。

4、參會通知：

編組完畢后，緊接著要對專家及促銷組進行人員分配，一促、二促、小外圍確定后，由小組指派專人負責通知患者。通知內容如下：

您好，我是中華健康世紀行組委會的工作人員，中華健康世紀行北京專家團*號來太原，組委會*號召開報告會，現在通知您，您被分在18號上午（下午）。請您與18日上（下）午*時準時參會，我們將按到會順序排診,到時別忘了帶上您的詳細資料。

（在對話中巧妙地講清要帶錢）

5、現場布置：

活動前一天上午，全體員工到活動會場布置現場，所有物料全部運往會場，標語、易拉寶、臺卡、座位、是否準備就緒？音視調試。

現場布置原則：

1）不要留有空擋。如會場太大，可拉大座位空間或用易拉寶裝飾。

2）捐贈處要設在會場前方醒目位置，容易讓所有的人都能看到。

二）、輔線準備：

1、員工培訓：產品機理、常見問題、糖尿病知識、促銷技巧、環節配合、現場促銷

2、典型病例：

標準：

1）政府官員、軍人、教師、知識分子、社會名流、有過榮譽或殘疾人等可信度高，容易感染他人的人。

2）感情豐富易激動能磕頭下跪的人。

3）語言表達能力強，善于溝通。

4）有復雜的個人經歷，飽經滄桑，非常感激我們的人。

5）每組有人，全場參加。

3、主持人：標準、臺詞

4、活動流程：迎賓—簽到—待診—測血糖—就診—專家—促銷—捐贈處—會員證—發紀念品—離場

1）迎賓：場外披綬帶，面帶微笑。問候語：

您好，歡迎參加中華健康世紀行征服糖尿病全國巡回報告會。

引領到會場門口。

2）簽到：A、在患者登記表上標注；

B、核對專家預約卡，并編號；

C、領取部分資料。（內裝專刊、心理測評表、光碟）；

D、轉往資料處；

E、會場各組小外圍；

3）待診：小外圍核對專家預約卡后，安排入座待診。小外圍為患者倒到水并展開溝通；

4）填寫心理測評表

5）根據順序小外圍安排上臺就診；

6）二促測血糖；

7）專家看病后，開出治療方案，轉促銷；

8）患者購產品后，由小外圍引領前往捐贈處領捐贈品；

9）小外圍將患者送交迎賓；

10）迎賓陪同患者離場。送行語：

您走好，祝您早日康復。

5、活動議程：

1）活動開始；

2）介紹來賓；

3）專家入場；

4）中國醫促會來賓致辭；

5）專家講話；

6）典型病例獻禮并講話；

7）二促測血糖、專家患者面對面溝通開始；

8）促銷說服；

9）售藥：（填寫協議書、信譽卡、預定單，會員證、收款、預定金，付產品、發紀念品）；

10）送產品：（送產品組打的送患者回家，收款。路上不講產品，只做親情溝通）；

11）專家會診：某患者已病入膏肓，專家宣布無治，組織專家會診給以希望；

12）活動結束。

6、崗位設置：總指揮、主持人、專家助手、促銷、喊號、小外圍、大外圍、登記員、迎賓、捐贈處、送貨員、后勤組。

7、環節配合：各崗位環節要注意相互配合，及時溝通信息，相互之間用紙條傳遞信息，切忌交頭接耳。

第3篇

【關鍵詞】Flash；項目實訓；教學設計；教學實施

Flash已經廣泛應用于網絡廣告、網頁游戲、MTV、動漫、手機游戲，適用平臺也由電腦拓展到手機、無線通訊、電影、電視等領域，成為了動畫發展的主流，一種新時代的藝術表現形式。市場對動畫的基礎設計思想和制作技術的要求也就越來越高。高職院校作為培養該方面人才的主陣地，必須對教學方法和手段做出調整，而實訓教學環節顯得尤為重要。本文從實訓教學規律、實訓教學目標、實訓教學內容、實訓教學實施和效果幾個方面闡述如何進行《Flas設計》的項目實訓教學。

一、課程專業地位與教學目標

1.專業地位

Flash是我院計算機應用專業核心課，每周6個課時，共開設兩個學期，合計216個課時。第一學期學習基礎課程；第二個學期前半學期為學生Flash綜合實訓，是第一學期基礎學習的延續和升華，共計70課時；后半學期8周時間赴企業頂崗實習。實訓主要針對Flas設計和網站設計中的動畫崗位開設，并向廣告動畫設計與制作領域拓展。旨在培養學生的Flas制作、動畫設計等職業能力和素養。

2.教學目標

依據《專業人才培養方案》制定了本課程實訓的基本任務，確立教學目標。主要突出學生職業能力培養，使學生在畢業后可以應對不同的設計崗位需求。

（1）專業能力目標

能夠賞析已有Flash作品，對其設計思路、制作技術擁有清晰認識；

掌握制作常用動畫的知識和技巧，能自主設計出具有創意的Flash作品；

熟練掌握ActionScript基本的腳本語言，能夠融入團隊協作，共同參與到大型復雜的動畫設計與制作中。

（2）方法能力目標

能獨立制定、實施工作計劃；

能獨立進行素材的收集與整理能力；

能獨立設計制作常規動畫類型的制作；

具備與用戶溝通的理解能力；具備作品的測試、檢查、調試能力；

具備自學能力，能與時俱近，跟上軟件發展的腳步。

（3）社會能力目標

具有溝通能力及團隊協作精神；

具有運用知識分析問題、解決問題的能力；

具有勇于創新、勇于探索的能力；

具有質量意識、責任意識；

具有勤奮努力的工作態度和嚴謹細致的工作作風；

具有創業、敬業、樂業精神和職業道德意識。

二、實訓教學項目內容設計

項目的設計要以教學的內容為依據，既要與書本知識緊密結合，又要結合市場需要，引入項目如下：

項目一 電子賀卡： Flash春節音樂賀卡、Flash圣誕節音樂賀卡、教師節賀卡。

項目二 Banner：首飾廣告、房地產廣告、網上購物廣告、商品宣傳廣告制作。

項目三 MV制作與動畫短片制作：主題為“我的夢想”或“校園生活”。

項目四 制作Flash小游戲，結合其他課程制作動態網站。

三、實訓教學方法設計

在實訓教學過程中 要采用多種實訓教學方法保障項目實訓內容順利實施。

1.示范制作

經過對實訓項目分析、知識點講解后，向學生示范演示項目制作過程，講解操作技巧，對于關鍵性步驟和難點知識，需要突出分析，重點演示，強化學生對理論知識的理解，同時提出學生應達到的目標。這種方法可以加深學生的印象，便于學生了解整個制作過程的組成，例如示范制作《Flash春節音樂賀卡》，首先對項目進行分析講解后展示項目作品效果，再向學生示范演示，示范演示時每個操作步驟的特點和要求進一步明確講解。示范制作便于讓學生理解并提升自己的認知體系，便于學生由淺入深出，順利地融入實訓狀態。

2.項目分析

通過項目的呈現，分析項目的背景資料、設計文案、素材，對實現“項目任務”目標分步進行詳細講解，提出有關動畫作品的相關問題，如：需要準備哪些素材、需要制作哪些元件、包含哪些類型的動畫、分幾個鏡頭出現等等。梳理清制作思路，充分發揮教師的引導、調節作用。從而使學生對動畫的設計與制作過程充滿好奇心，培養學生賞析與評價能力。

3.作品互動

作品互動即教師展示學生的動畫作品或他人優秀作品，與學生進行互動，互動的目的在于引導學生互相評價、互相激勵、互幫互學等合作學習，為學生深入思考，思維創新提供條件。在學生完成作品后，推選具有代表性的作品在課堂上進行展示，互相討論和評價，互相交流，探討作品設計優點及制作存在的問題和改進方法，在評價學生作品設計即要講點到位又要注意方式方法，才能達到預期效果，否則會打擊學生的學習積極性。這就要求教師要結合優秀作品對設計思想進行深入挖掘，對軟件功能充分開發，使學生積極主動地所學知識技能運用到實際操作中。

4.創意訓練

《賴聲川的創意學》生動的講述了創意是訓練出來的，所謂創意是“創”與“作”的有機連結，“創”是智慧，“作”是方法，創意來自于智慧和方法。Flas制作創意訓練是一種綜合性的、廣泛的、多視角和多層面的訓練，要求學生有較高的職業能力，主要針對綜合實訓項目，學生能根據項目設計要求，收集素材，設計出制作方案并實施。評價作品時，在鼓勵學生的積極性和創造性基礎上，評價要結合專業能力和社會能力標準。動畫是否突出主題，動畫設置是否流暢，畫面布局是否構圖合理，色彩、音樂與畫面是否搭配協調，構思是否巧妙獨特具有想象力，如看到雞蛋想到小雞；看到大樹可想象成花朵等。進行動畫設計制作要找到新的視點，注重技術與藝術的有機結合，才能創造出獨特而新穎的作品。創意訓練不僅能學生在制作過程學會信息的獲取與利用、決策與計劃實施、檢查與評價，而且使學生的專業能力、社會能力都有較大提升，不僅給學生們提供了相互學習的機會，而且使學生養成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業素質。

四、實訓教學實施設計

這一過程是學生對基礎技能的延伸與提高，是學生獲得專業職業技能的重要階段。Flash 動畫項目的實訓教學內容，應由淺入深，由簡單到復雜的順序，使學生能進一步理解專業技術，提高了學習的興趣，逐步培養學生的創作性、集體榮譽感、團隊合作能力、職業能力、職業道德等。

第一階段基礎設計和操作。基礎實訓內容為項目一：電子賀卡制作。學生在教師的引導下參與項目，在項目實訓中邊學邊做，邊做邊學，充分發揮自己的主觀能動性和創造性。

第二階段進行各專項技能的實訓。實訓內容為項目二：banner制作。通過采用項目管理的方法對學生進行實訓；引導學生進行項目分析，根據項目內容及要求，制作出吸引人的動畫。

第三階段進行各專項技能的實訓。項目三：MV制作與動畫短片制作。以周次為單位進行專項訓練，通過采用項目管理的方法對學生進行實訓，引導學生進行項目分析、收集素材、制定方案，最后進行開發。

第四階段進行綜合實訓。實訓內容為項目四：制作Flash小游戲，結合其他課程制作動態網站。前三項目制作為獨立作品，以個人為單位，項目四為合作作品，以小組為單位完成。這里分工合作要根據學生基礎的差別選定不同層次的子項目，供學生選擇完成。引導學生利用所學的知識、方法和技能分析解決具體實際的項目，為日后進入相關工作崗位打下堅實基礎。

五、課程實訓考核方法

成績分為小組成績和個人成績，小組成績為小組學期得分，教師可根據組成績給予優秀小組所有成員進行加分；個人成績為學生個體成績。分別建立不同的評分標準，具體如下：

1.組成績共100分：實訓作品上交的量占40分（實訓作品包括源文件、生成文件和實訓記錄而定）與質占40分（據題庫中每個項目的評分標準）；集體性占20分（整體表現、分工合作、互幫互助、創新能力等）。計算公式如下：

組成績（100分）=作品的量（40分）+作品的質（40分）+集體性（20分）

2.個人成績共100分：實訓表現占20分（出勤情況、是否遵守實訓室規定、精神狀態等），凡違規1次扣1分，扣滿12分為止；實訓作品上交的量占5分（實訓作品包括源文件、生成文件和實訓記錄而定）與質占5分（據題庫中每個項目的評分標準）；課程實訓報告10分（書寫認真、格式正確、整潔、條理清楚、完整等），有一項不合格即扣除1分；作品展示及回答問題情況占5分；小組加分占5分。計算公式如下：

學生期評成績（100分）=實訓表現（20分）+期末上機考試（60分）+實訓報告（8分）+作品展示及回答問題情況（5分）+小組加分（5分）

3.每小組組長在實訓過程中據其組織、協助能力的表現成績酌情加1-5分。

4.教師可根據實際情況對表現好的同學適當加分，對表現不好的同學酌情扣分。

六、結語