課程實訓報告范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理類專業(yè)；大學生；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)模擬

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2016）02-0058-03

引言

創(chuàng)業(yè)（Enterprise）泛指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動或創(chuàng)業(yè)實踐活動。無論哪種形式的創(chuàng)業(yè)都有共同之處，其成功離不開創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，離不開物質(zhì)基礎(chǔ)和理論教育。創(chuàng)業(yè)教育（Enterprise edu-cation）最早由聯(lián)合國教科文組織于1989年11月底在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”上提出。廣義的創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)從業(yè)者的開創(chuàng)性個性，其狹義是指培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高其綜合素質(zhì)，增強其創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，以滿足知識經(jīng)濟時代對大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需求。其內(nèi)容也并非是簡單的創(chuàng)業(yè)知識羅列，而是通過系統(tǒng)的教育培養(yǎng)人的“開創(chuàng)性”，即開拓精神或企業(yè)家精神（Enter-prise）。美國是世界公認最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家之一。從哈佛商學院1947年開設(shè)第一門創(chuàng)業(yè)課程算起，其創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展60多年。中國創(chuàng)業(yè)教育啟動比較晚，例如1997年舉辦了“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)等部門1999年啟動“挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽”，教育部2002年在直屬九所院校開展創(chuàng)業(yè)教育試點等等。

根據(jù)現(xiàn)有文獻的檢索結(jié)果，中國創(chuàng)業(yè)教育教學研究大多在高等職業(yè)院校和地方高校展開，其特點是學校的知名度不高。而知名度高和社會認可度較好的重點院校，雖然其課程及教材布置方面看起來很豐富，然而，在創(chuàng)業(yè)教育教學方面的研究成果和教材稀少。高等職業(yè)院校和地方普通高校多把促進大學生創(chuàng)業(yè)教育作為一種促進就業(yè)的手段。其實，在當代大學生群體中，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)開始成為一個激動人心的詞語。從大學生素質(zhì)培訓和職業(yè)素養(yǎng)的角度考慮，創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)現(xiàn)代社會高度重視的開拓者精神、企業(yè)家精神；從未來創(chuàng)業(yè)需要的角度考慮，創(chuàng)業(yè)教育可以有效提高學生創(chuàng)業(yè)的成功率，規(guī)避各方面本可以避免的風險和損失，促進創(chuàng)業(yè)良性循環(huán)，并極大地促進就業(yè)；從職業(yè)發(fā)展的角度考慮，即便大學生未來不考慮立刻創(chuàng)業(yè)，開拓者精神的培養(yǎng)也會幫助他們獲得更好的職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)更好的人生。然而，創(chuàng)業(yè)教育對實踐的要求相對更高，傳統(tǒng)的教育教學模式表現(xiàn)出了諸多不適應，而且實踐教學資源有限，因此，創(chuàng)業(yè)模擬實訓教學也就應運而生。創(chuàng)業(yè)模擬實訓是一種實際結(jié)合理論的教學方法，是提升大學生職業(yè)素養(yǎng)、技能和精神內(nèi)涵的有效形式。本研究主要調(diào)查經(jīng)濟管理類（以下簡稱“經(jīng)管類”）在讀大學生對創(chuàng)業(yè)模擬實訓課程的需求特點，從需求的角度對高校創(chuàng)業(yè)模擬實訓課程發(fā)展和推廣的必要性進行系統(tǒng)的分析，提出了一些對策和建議，以便為教育部門的決策和相關(guān)研究提供參考。

一、調(diào)查研究

（一）調(diào)研對象

本調(diào)點是在各個高校經(jīng)濟學院和管理學院（商學院）的不同年級分發(fā)調(diào)查問卷，鑒于大三、大四本科生正面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或讀研的選擇，決定以大三年級的學生為主體進行分析，隨機抽取部分其他年級大學生作為補充。

（二）調(diào)研問卷

調(diào)查問卷共發(fā)放676份，同收662份，回收率97.93%；其中有效問卷656份，有效率97.04%。調(diào)查院系主要覆蓋工商管理、財務管理、市場營銷、電子商務、旅游管理、會計、國際貿(mào)易、物流管理、外國語、新聞、文化產(chǎn)業(yè)、材料化學、法律系等專業(yè)。

（三）性別比例

調(diào)查問卷對象的男女性別比例接近1：1（表1）。

二、結(jié)果與分析

（一）大學生對創(chuàng)業(yè)興趣的認知差異

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，81.58%的被調(diào)查者對創(chuàng)業(yè)感興趣，其中非常感興趣的占14.40%，沒興趣的占2.17%（表2）。這表明，在高校開展創(chuàng)業(yè)教育具有廣泛的興趣基礎(chǔ)，會得到廣大同學支持的。本研究的部分訪談也進一步證實了這一點。

（二）大學生對創(chuàng)業(yè)教育形式認知和需求的差異

1.研究調(diào)查數(shù)據(jù)表明，經(jīng)管類院系大學生對創(chuàng)業(yè)教育開展情況的了解明顯比其他院系多（表3），對校園舉辦的各類“第二課堂”創(chuàng)業(yè)教育活動的關(guān)注程度，經(jīng)管類學生與其他院系差異明顯。

2.本研究調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)管類學院的學生對創(chuàng)業(yè)模擬實訓類課程的偏好程度與其他院系相比差異較大（表4）。一是對實踐結(jié)合理論類課程的偏好程度稍差于其他院系。二是對創(chuàng)業(yè)模擬實訓類課程的偏好程度比其他院系高出8%（表4）。這一差異說明經(jīng)管類大學生在創(chuàng)業(yè)模擬實訓課程認知方面明顯超過了其他院系學生。從專業(yè)特性的角度解析其原因，即經(jīng)濟管理類專業(yè)課程理論性強，但實踐機會少，在缺乏實踐經(jīng)驗的條件下，幾乎不可能直接走上管理崗或行政崗，而創(chuàng)業(yè)模擬實踐教學在一定程度上可以滿足經(jīng)管類大學生的實踐需求，促進理論知識的應用。

（三）創(chuàng)業(yè)教育教學形式的差異

創(chuàng)業(yè)教育教學的形式多種多樣。本研究按照教學內(nèi)容對實踐的重視程度，將其分為理論課、實踐課、實踐理論結(jié)合課。哪種課程最好呢？最好的答案可能是“因材施教”。但在教育資源有限的情況下，哪種教學形式更適合當代大學生？由于實踐教學的缺失，很多教育專家會提出應適當加大實踐教學模塊。然而，這些觀點都是從“教”的角度出發(fā)考慮問題，沒有考慮“受教者”的看法。如果沒有學生的認同和配合，無論其教學形式多么吸引人，那么都是空談。因此，本研究從“需求”的角度初步考察了這個問題（表5）。根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，對于創(chuàng)業(yè)教育教學，只有4.49%的學生傾向于傳統(tǒng)的理論教學模式，支持實踐教學的占26.63%，而支持實踐理論結(jié)合教學模式的占63.00%。其中，調(diào)查數(shù)據(jù)表明大學生傾向于模擬（虛擬）實訓這一門課程。

第2篇

《嵌入式系統(tǒng)工程訓練》課程設(shè)計報告

題目

基于單片機的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計

學院

電子信息工程學院

專業(yè)

通信工程專業(yè)

組員姓名與學號

指導教師

張紅偉、趙博

2019 年 7月

基于單片機的的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計

摘  要 

隨著社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，現(xiàn)在人們的生活追求個性化、自動化，追求快節(jié)奏，追求充滿樂趣的生活方式，家裝要求的檔次越來越高，生活家居人性化、智能化的要求使智能控制技術(shù)在智能家居電子產(chǎn)品中得到了廣泛應用，伴隨著智能家居的快速發(fā)展，晾衣工具的智能化發(fā)展明顯落后與其他家用器具智能化發(fā)展之后，現(xiàn)在己經(jīng)引起社會的很大關(guān)注。本論文為了把握市場動態(tài)，順應時代主題，設(shè)計并實現(xiàn)了智能晾衣架系統(tǒng)。  采用單片機進行采集光照、DHT11溫濕度傳感器采集外部空氣濕度兩，并通過單片機控制旋轉(zhuǎn)衣架，旋轉(zhuǎn)衣架通過步進電機進行調(diào)節(jié)，當外部天晴，且無雨時，將衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當下雨或者沒有陽光時，轉(zhuǎn)回室內(nèi)，防止被雨打濕，或者天已黑。其中光照傳感器采用光敏電阻，濕度采用DHT11，控制硬件采用步進電機，按鍵電路設(shè)定手動自動模式，L602液晶顯示感測量和設(shè)定值，及工作狀態(tài)。通過設(shè)計和實驗調(diào)試完成了基于單片機的智能晾衣系統(tǒng)。

目  錄 

一 .引言...........................................4

1.1 課題研究背景與意義 ........................4 

1.2 本設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀 ..........................4

1.3研究方法..................................5

1.4研究內(nèi)容.................................5

二．智能晾衣系統(tǒng)的硬件設(shè)計........................... 5

2.1設(shè)計要求.......................................5

2.2 整體設(shè)計框圖 ...................................6

2.3系統(tǒng)組成概述  .................................6

2.4系統(tǒng)設(shè)計要求 ..................................7

2.5光強采集模塊...................................7

2.6液晶顯示模塊.................................8

2.7驅(qū)動模塊.......................................9

2.8顯示模塊.......................................10

三．基于單片機的的智能晾衣系統(tǒng)的軟件設(shè)計..............11

3.1 系統(tǒng)分析 .......................................11

3.2 STC89C52RC單片機介紹...........................12

3.3 程序設(shè)計 .......................................14

3.4 軟件算法 ....................................14

四．實驗調(diào)試...................................... 16

五．結(jié)論與展望.....................................18

六．心得...........................................18

參考文獻...........................................20

一、引言

1.1研究背景與意義 

基于現(xiàn)在晾衣架發(fā)展現(xiàn)狀，本設(shè)計開發(fā)了一種能幫助人們擺脫原始操作的智能晾衣架。本新型晾衣架主要特點在于：可以伸縮，操作簡單，占地面積小，美觀實尸構(gòu)優(yōu)點。同類產(chǎn)品雖有可收縮式的，但屬組裝而成，操作比較麻煩，而本晾才架只需按下打開按鍵，衣架桿即可自動伸展開來。同時晾衣架能識別晴雨天氣一自動完成收衣服功能的目的。晴雨智能晾衣架能有效地避免在下雨時，衣服無人收起而被雨淋濕;或在天色變晚時，衣架能自動收回，避免衣服在外面過夜

1.2智能晾衣架的發(fā)展現(xiàn)狀

在中國各大中城市以及農(nóng)村普遍是將衣物晾曬于陽臺內(nèi)部或外部，而傳統(tǒng)的晾曬衣物方式是陽臺內(nèi)天花板下設(shè)置有鋼筋掛鉤，鉤卜通常是掛有竹桿或其它桿體。人們通常習慣于用一支撐桿將衣物支撐到晾衣桿晾曬，這樣晾曬衣物費時費力，而且布置鋼筋及竹桿與當今現(xiàn)代化建筑結(jié)構(gòu)的陽臺也不搭配、有失雅觀。另外，家庭通常大都是老人晾衣物，因此，傳統(tǒng)的支撐曬衣、收衣不僅是費神費力，而目.容易扭傷筋胃·或支撐不順扎傷人體。正因傳統(tǒng)晾曬衣方式有眾多的不便，后出現(xiàn)手搖晾衣架，手搖晾衣架改變了支撐晾衣架的傳統(tǒng)習慣，同時也給眾多家庭帶來了更多的方便。但手搖晾衣架需設(shè)置多個機械裝置和支撐點，同時需多根網(wǎng)線布置來帶動其晾衣桿上下升降。由幾支撐點及多根網(wǎng)線的布置，手搖式晾衣架給原本漂亮的陽臺增添了不美的因素。其次，手搖晾衣架的升降每次都要人工轉(zhuǎn)換接頭，目.需要人力搖動慢慢將桿升降，若晾桿承載的衣物重量過大，搖上去既費力又容易傷手。因此，手搖晾衣架雖然改變傳統(tǒng)支撐晾衣的不便，但沒有徹底改變費神費力的根本狀態(tài)。人們期望著一種更方便更美觀的新型晾衣架的出現(xiàn)。

1.3 研究方法

（1）文獻法。由于本研究將會觸及到很多單片機方面的繪圖以及變成等方面的知識和技術(shù)，為了能夠更好的完成研究，所以需要對大量的期刊雜志等書籍進行瀏覽、整理和分析。這樣做能夠快速而且有效的獲得大量對本研究由有利的信息和材料，因此成為研究方法不可缺少的部分。

（2）觀察法。合理的觀察對研究有很大的幫助，這種研究方法具有很強的目的性和計劃性，在實驗中往往能達到意想不到的效果，從而開辟人們的思路，招致新的發(fā)現(xiàn)，因此也成為研究方法不可缺少的部分。

1.4 研究內(nèi)容

基于單片機的的智能晾衣系統(tǒng)設(shè)計，需要采用單片機作為控制中心，實現(xiàn)自動晾衣的功能，并根據(jù)具體情況進行相應的調(diào)整，具體性能和指標如下： 

（1）智能晾衣桿全自動工作，可實現(xiàn)無人操控  

（2）晾衣桿只有兩個位置，伸出去，縮回來     

（3）具有手動模式，可以直接強制伸縮晾衣架   

（4）光敏傳感器：天黑時候?qū)⒁路栈貋恚炝習r候或者陽光猛烈的時候伸出去晾曬 

（5）濕度檢查：通過DHT11溫濕度傳感器采集當前空氣溫濕度，如果濕度較大，將衣服收回來   

（6）液晶顯示：可以直接顯示當前信息和狀態(tài)  

（7）供電：5V電源供給單片機、電機

（8）紅外遙控器可以直接進行控制晾衣架進行工作

二、智能晾衣系統(tǒng)的硬件設(shè)計 

采用單片機進行采集光照、雨滴兩個外部天氣信號，并通過單片機控制旋轉(zhuǎn)衣架，旋轉(zhuǎn)衣架通過步進電機進行調(diào)節(jié)，當外部天晴，且無雨時，將衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當下雨或者沒有陽光時，轉(zhuǎn)回室內(nèi)，防止被雨打濕，或者天已黑。

2.1 設(shè)計要求

（1）構(gòu)建一個型號為STC89C52的單片機系統(tǒng)（內(nèi)含串口通信電路，單片機最小系統(tǒng)），作為系統(tǒng)的主控模塊，負責數(shù)據(jù)的采集、處理與分析、執(zhí)行部件的控制等；

（2）檢測功能：實時檢測是否下雨；實時檢測環(huán)境的光強值；

（3）顯示功能：通過液晶屏1602對系統(tǒng)的參數(shù)及系統(tǒng)狀態(tài)進行指示；

（4）執(zhí)行部件：過298驅(qū)動電機，為電機轉(zhuǎn)動時提供停轉(zhuǎn)信號；；

（5）程序編寫：使用KEIL C軟件編譯環(huán)境，使用C語言進行系統(tǒng)程序的編寫，并在程序中對采集到的數(shù)據(jù)進行分析、處理和顯示。

2.1 整體設(shè)計框圖      

控制總體款圖如下圖2.1所示，通過光照傳感器和雨滴（水位）傳感器感知外部天氣的光照和雨滴情況，按鍵設(shè)定光照和雨滴的閾值，衣架位置傳感器采集衣架所在位置，最后單片機驅(qū)動步進電機，將衣架來回于室內(nèi)室外。

開啟開關(guān)電源后，溫濕度傳感器開始工作，采集過程首先是STC89C51單片機發(fā)起開始信號，通過I/O引腳發(fā)送給DHT11溫濕傳感器，之后DHT1溫濕度傳感器1反向單片機發(fā)送響應，并將采集到的數(shù)據(jù)按照40位數(shù)據(jù)幀格式輸出，

溫濕度傳感器開始工作，把空氣中的溫度通過一定檢測裝置，測量到溫度后，按一定的規(guī)律變換成電信號或其他所需形式的信息輸出，用以滿足設(shè)計需求。市場上的溫濕度傳感器一般是測量溫濕度量。常見的溫濕度測量方法有：動態(tài)法（雙壓法、雙溫法、分流法），靜態(tài)法（飽和鹽法、硫酸法），露點法，和形形的電子式傳感器法。DHT11溫濕度傳感器將檢測到的溫濕度值以數(shù)字量的形式輸出給單片機，單片機內(nèi)部計算后得出此時的溫度，之后顯示在LCD1602液晶顯示器上。溫濕度檢測流程圖如圖4.3所示：

五．結(jié)論展望

本報告設(shè)計并實現(xiàn)了基于單片機的智能晾衣系統(tǒng)，通過實驗調(diào)試，當外部天晴，且無雨時，衣架轉(zhuǎn)出，晾曬衣物；當下雨或者沒有陽光時，轉(zhuǎn)回室內(nèi)。完成要求中智能晾衣桿全自動工作，實現(xiàn)無人操控；晾衣桿有兩個位置，伸出去，縮回來；可以進行位置檢測：晾衣桿伸出去時，到達指定位置能夠停下來；有軟件容錯處理：晾衣桿伸縮過程中遇到各種障礙，能夠通過軟件容錯處理來停止；使用光敏傳感器：天黑時候?qū)⒁路栈貋恚炝習r候或者陽光猛烈的時候伸出去晾曬；使用雨滴傳感器：下雨的時候?qū)⒁路栈貋恚粎?shù)靈敏度可以調(diào)節(jié)（動態(tài)設(shè)置）：按鍵+液晶顯示；采用5V供電：5V電源供給單片機、電機。  本報告實現(xiàn)了智能晾衣系統(tǒng)，還需要結(jié)合市場，對衣架的結(jié)構(gòu)和工作方式。比如旋轉(zhuǎn)還是上下伸縮，前后伸縮等，進一步完善系統(tǒng)，使之滿足市場需求，更好的為客戶服務。

六、心得

1.通過這次單片機課設(shè)，我們學到了很多平時難得的東西，首先是團隊協(xié)作，在這次設(shè)計當中，難免和同學產(chǎn)生觀點和意見的分歧，以及分工明細、時間安排等不合理

2.通過這次設(shè)計，我們體會到了團結(jié)合作的重要性及力量之強大，還有讓我們處理事情更加有條理，思路更加清晰明了了，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都將受益于我在以后的學習、工作和生活中。

3.此次的設(shè)計，其實也是我們所學知識的一次綜合運用，讓我深深的認識到了學習單片機要有一定的基礎(chǔ)，要有電子技術(shù)方面的數(shù)字電路和模擬電路等方面的理論基礎(chǔ)，特別是數(shù)字電路；也要有編程語言的匯編語言或C語言。要想成為單片機高手，我們首先要學好匯編語言，然后轉(zhuǎn)入C語言學習，所以我們不能學到后面就忘了前面的知識，更應該將所學的知識緊緊的結(jié)合在一起，綜合運用，所謂設(shè)計，就是要求創(chuàng)新，只有將知識綜合運用起來才能真正的設(shè)計好。

七、展望

本次畢業(yè)設(shè)計從題目的選定到方案的論證再到畢業(yè)設(shè)計的完成歷時將近三個月，在這三個月的時間內(nèi)我用自己最飽滿的熱情和最認真的態(tài)度來對待。很多問題看似簡單，但是真正在實踐過程中卻舉步維艱、問題百出，尤其是在程序調(diào)試的階段要有極大的耐心，但是這個過程也很大程度上的提高了我分析問題和解決問題的能力。在畢設(shè)的實踐中也提高了我的動手能力，強化了自己的專業(yè)理論知識。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了很多身上不足的地方，例如專業(yè)軟件使用得不夠熟練、編程能力不夠、動手實踐能力較弱等，我會在今后的學習實踐中不斷加以提高。

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參考文獻

[1]潘清明,丁左武,蔣偉,鄭孫偉.防雨、防暴曬、夜晚能自動收縮的智能晾衣架設(shè)計[J].機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新,2007,06:79-81.

[2]呂廣紅,黃崇林,陳曉銘.基于AT89C52的智能晾衣架的設(shè)計[J].自動化與儀器儀表,2013,02:71-73.

[3]劉秋呈,顧凱燕,劉輝.感光智能晾衣架的設(shè)計[J].科學咨詢(科技·管理),2013,05:67.

[4] 趙金利，肖興達.單片機原理及應用教程[M].機械工業(yè)出版社，2007.

[5]三恒星科技.MCS-STM32單片機原理與應用實例.北京：電子工業(yè)出版設(shè)，2008.1

[6] 康華光主編.電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分. 第四版. 北京: 高等教育出版社，1999

[7] 閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[M]. 北京：高等教育出版社，1998.

[8] 林伸茂.80STM32單片機徹底研究——實習篇.北京：中國電力出版社，2006

第3篇

一、大賽目的

此次競賽由上海xx計算機科技舉辦，體驗過程分為兩個部分：網(wǎng)絡(luò)職業(yè)體驗競賽和賽前免費培訓。舉辦該活動的目的是以提升大學生職業(yè)能力為目標，旨在通過優(yōu)化整合中外優(yōu)質(zhì)教育培訓資源，把高新技術(shù)培訓和職業(yè)資格認證相結(jié)合，探索培訓教育的有效途徑，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需要的人才，促進大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

xx為中國十大品牌it教育機構(gòu)和中國it職業(yè)行業(yè)最具影響力的十大品牌，擁有一流的實訓基地、配備超大機房、一流的師資水平的高品質(zhì)就業(yè)技能培訓。在整個活動中，這一點是得到了充分的肯定的。xx對此次體驗賽給予了高度的重視，提供了最好的服務環(huán)境和教學師資，使此次體驗變得尤為可貴。

二、學習過程

此次活動中前四天為免費實訓階段，最后一天為競賽單元。主要學習了思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(level 1)、微軟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(level 1)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成項目(level 1)等內(nèi)容。整個過程學習強度比較大，內(nèi)容比較多，屬于高度濃縮的精華，通過理論和實驗的方式，反復實踐，輔導，使參加者不但了解了原理、思路，更讓我們實踐操作，強化學習。應該說，這是一套比較合理的培訓模式。在硬件上，xx的超大機房，為每個參加者配備了兩個路由器，和實驗操作電腦。解決理論和實踐脫節(jié)的問題。在師資上，xx提供的都是該行業(yè)權(quán)威的專業(yè)人才，此次為我們上課的張碩淳老師是中國聲譽最高的大師級認證：rhca的13個成員之一，此外，他還同時擁有四個ie。能讓他為我們上課，是一件非常榮幸的事情。在整個上課過程中，思維敏銳，節(jié)奏輕快，娓娓道來，讓人覺得有點神通的感覺。

三、體會心得

此次活動對我來說，一定是受益匪淺的。

1、xx應該是一個可以讓你真正學到東西的地方。xx作為一個高品質(zhì)的就業(yè)培訓基地，他打破大學中傳統(tǒng)的單一的教學方式。其完善的教學模式，讓人循序漸進，一點一滴的構(gòu)建出自己的知識堡壘。為自己學到一門就業(yè)技能提供了一個最好的方式。

2、 xx還可以讓人認識到自己的不足，并制定出正確的就業(yè)方向。如何才能在嚴峻的就業(yè)壓力下存活，靠的就就是自己的特長，專學。如果知識在大學的泛泛而學，出去是沒有一點競爭力的。不知道自己學過什么，當然就對找任何工作都是沒有信心的。