頂崗實習(xí)學(xué)習(xí)計劃范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)頂崗實習(xí)學(xué)習(xí)計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
臨近畢業(yè)的最后半年，是我們真正實習(xí)生活的開始，是匯報我們這三年來在學(xué)校學(xué)習(xí)成果的開始，是步入社會大展宏圖的開始
參加了多場的招聘會、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司開始我的實習(xí)生涯。懷著興奮、激動地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著清晨新鮮的空氣，憧憬著新的一天。
來到公司陌生的環(huán)境、陌生的人和事，讓我感覺有點拘謹(jǐn)，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟悉公司的環(huán)境，結(jié)識新的同事。大家似乎都很忙，可能現(xiàn)在是業(yè)務(wù)的旺季吧。
實習(xí)的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡單的分配到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時間結(jié)識了一些新的同事，熟悉了公司的環(huán)境。
實習(xí)的第二個星期小有收獲
經(jīng)過一周的實習(xí)，對公司的運作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務(wù)不再不知所措，學(xué)會了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進(jìn)行前期的一個簡單處理等等。而且從工作地過程中明白了主動出擊的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實習(xí)的時候，都做過類似復(fù)印打字、整理文檔等的雜活，因為剛開始對于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實習(xí)工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學(xué)到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學(xué)、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。
實習(xí)的第三個星期初試牛刀
在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對公司的運作流程以及業(yè)務(wù)有了一個整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個小變化，除了進(jìn)行簡單的客戶資料整理，還開始負(fù)責(zé)對一些客戶的回訪工作，在這之前一直認(rèn)為這是一個很簡單的工作，因為在學(xué)校的時候都已經(jīng)學(xué)習(xí)過電話營銷的技巧了，但是在真正操作的過程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細(xì)節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長時間，一般控制在3-5分鐘，就應(yīng)該結(jié)束談話，要不會讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時在交談的過程中，如何自報家門，如何進(jìn)行一個產(chǎn)品的推介等都是一個小技巧，因為只有你站在客戶的角度去思考問題的時候，客戶才會愿意繼續(xù)下次的談話，如應(yīng)明確你為它帶來什么利益、做這件事對它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時間，因為很多時候，很多問題通過見面的交談效果會比僅僅通過電話的交談會好的多，一個可以通過面談了解到客戶的一個真實的想法，在一些問題的說明上更具說服力。
實習(xí)的第四個星期現(xiàn)場操作
一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個電話到n個電話的成長，每天來公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點客戶，要通知其他人員去實地拜訪的，接下來就要開始一個接一個不斷地電話回訪，回訪的過程是漫長的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個電話，只有一個客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個正面的客戶也可能隨時的泡湯。終于開始理解前輩們了。
經(jīng)過一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時對于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相信這是每一個電話營銷人員在自己獨當(dāng)一面后，所要面臨的第一關(guān)吧！繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經(jīng)歷的。只有在克服這個經(jīng)歷后才有可能有更大的進(jìn)步。
實習(xí)的第五個星期意外的收獲
時間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實習(xí)一個多月了。回首過去的幾個星期，學(xué)到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負(fù)有心人，總算是沒有白白浪費過去的光陰。這要感謝在我最困難的時候同事給予的鼓勵和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學(xué)到了很多課本上所沒有知識，相信這會是我今后生活工作中的一塊寶藏。
有了這一個多月的業(yè)務(wù)接觸，感覺在拿起電話來也比較上手了，也比較容易調(diào)整好心態(tài)了。根據(jù)每個月的工作任務(wù)，開始給自己制定周計劃，開始按章執(zhí)行，對于自己的每一步都做出了一個明確的規(guī)劃。看似簡單的工作計劃，卻涵蓋了很多內(nèi)容，一個工作計劃必須是可實施的，每一個工作目標(biāo)不是空話，必須是可實現(xiàn)的，這不僅僅是做給上級看的，更是做給自己看的，只有在實現(xiàn)了一個個目標(biāo)之后，工作才會更有動力。
實習(xí)的第六個星期新的鍛煉
經(jīng)過將近一個月的電話回訪工作后，除了匯報之前的工作情況，以及對此的一些小結(jié)，這一周我們有更艱巨的任務(wù)跟老員工一起去拜訪客戶(而這也就是我們下一個階段的工作重點了)。
在出發(fā)地前一天我們就要將材料準(zhǔn)備好，不僅僅是書面上的材料更重要的是你腦袋里的材料，在了解清楚客戶背景資料后，要明確我們交談的內(nèi)容要點，這次我們交談所要達(dá)到的結(jié)果是什么等等都要在心里有一個簡單的規(guī)劃。當(dāng)然這些只是一些要點，更重要的是交談的技巧等等。
當(dāng)然以上所談的那些，老員工是不會告訴你的，比如他這次要談什么之類的，要如何與客戶切開這個話題等等，只能通過幾次旁聽總結(jié)他們與客戶在交談時候的內(nèi)容要點。在做足功課后，最重要的也就是實戰(zhàn)的演練，因為只有通過不斷地演練才有可能有一個進(jìn)步，要不就只是簡單的紙上談兵了。
實習(xí)的第七個星期小的進(jìn)步
第2篇
近年來，為了與現(xiàn)代的職業(yè)教學(xué)理念接軌，使我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生更順利地向臨床過渡并適應(yīng)臨床工作，實現(xiàn)護(hù)理專業(yè)頂崗實習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的目的，我們對部分護(hù)理專業(yè)的學(xué)生實行了教學(xué)改革，改變以往兩年理論學(xué)習(xí)，第三年臨床實習(xí)的2+1教學(xué)模式，實施新的教學(xué)模式，主要以學(xué)生為主體，以能力為本位的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想進(jìn)行教法改革，在校重點培養(yǎng)學(xué)生整體綜合能力和臨床應(yīng)用能力，為了改革2+1培養(yǎng)模式，加強在校基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)課程，建立模擬病房，實行模擬臨床實踐教學(xué)。第4學(xué)期改革教學(xué)模塊，縮減理論講授課時，增加臨床見習(xí)課時，讓學(xué)生親臨醫(yī)院，面對面和患者溝通，實施臨床操作。為學(xué)生頂崗實習(xí)打好基礎(chǔ)；同時教師要加強與實習(xí)單位溝通，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供充分條件。最終達(dá)到提高學(xué)生綜合運用知識的能力及熟練地應(yīng)用技能，使在校學(xué)習(xí)與臨床應(yīng)用相結(jié)合，縮短在校學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與臨床實際技能應(yīng)用的過渡期，實現(xiàn)護(hù)生頂崗實習(xí)。
一、教學(xué)方法的實施對象和過程
實施對象是2011級護(hù)理專業(yè)部分學(xué)生進(jìn)行2+1培養(yǎng)模式的改革教學(xué)，方法是以我校2011級大專高級護(hù)理3、4、5、6班，共4個班的學(xué)生為實施對象，參與研究學(xué)生總生數(shù)244人，年齡段為18―20歲。實施對象均為高考招生的秋季班。入學(xué)由學(xué)生科依相同的專業(yè)的隨機編班，授課教師從選擇對象中隨機抽取單元實驗班和對照班，3、5班為實驗班，4、6班為對照班。
對照班按照教學(xué)大綱計劃要求實施教學(xué)，應(yīng)用傳統(tǒng)講授法施教，主要按教材內(nèi)容和實踐計劃系統(tǒng)教學(xué)，實行第三學(xué)年實習(xí)。實驗班在以教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi)，實施新的教學(xué)模式，首先由教師對教材進(jìn)行科學(xué)處理，尤其是《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》要縮短理論講授課時，增加技能操作課時，對操作內(nèi)容制定規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)。臨床課同樣壓縮理論授課時間，增加實習(xí)前臨床培訓(xùn)、模擬病房技能實訓(xùn)及臨床常見病、多發(fā)病臨床見習(xí)，實行第三學(xué)年頂崗實習(xí)。重點加強在校期間的實踐技能培訓(xùn)，為使學(xué)生順利實現(xiàn)頂崗實習(xí)做好準(zhǔn)備。首先由教師對教材內(nèi)容重點部分精講，并增加學(xué)生的在校實訓(xùn)課時，加強學(xué)生的基礎(chǔ)技能操作，并在實習(xí)前強化培訓(xùn)和結(jié)合臨床模擬病房技能實訓(xùn)、臨床見習(xí)來進(jìn)一步使學(xué)生熟悉技能并提前適應(yīng)臨床，為學(xué)生第三學(xué)年頂崗實習(xí)創(chuàng)造條件。
二、結(jié)果分析
為了驗證“模擬病房”教學(xué)法的教學(xué)效果，我們用問卷調(diào)查法，調(diào)研訪問法對在校生、實習(xí)生、帶教老師及畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查教學(xué)效果與考核評價。對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)考核。根據(jù)調(diào)查與考核結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，以驗證教學(xué)效果。
1.問卷調(diào)查，所有實施對象及帶教老師，實事求是的對問卷內(nèi)容作出客觀評價。問卷調(diào)查人數(shù)學(xué)生共244人，從實驗班和對照班隨機平均抽取人數(shù)，合計贊成率占96.7%，帶教老師總?cè)藬?shù)38人，合計贊成率占92.1 %。
2.理論和技能考核情況 對照班和實驗班分別采用相同考試內(nèi)容進(jìn)行理論和實操考核，考試方法是學(xué)生2人1組，監(jiān)考教師2人一組，讓學(xué)生互相檢查，實體操作，監(jiān)考老師對學(xué)生同時評分，然后對考試成績進(jìn)行匯總。結(jié)果表明基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實操考核情況 對照組和實驗組的優(yōu)秀率有顯著差異。實驗組明顯優(yōu)于對照組，兩組及格人數(shù)對比無差異。護(hù)理臨床課畢業(yè)考試情況 實驗組優(yōu)于對照組，兩組及格人數(shù)對比無差異。
三、課堂效果
從調(diào)查結(jié)果說明，“模擬病房”教學(xué)法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。傳統(tǒng)教學(xué)法是以教師為主導(dǎo)的課堂講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。而“模擬病房”教學(xué)法，則以學(xué)生為主體，以解決臨床問題為目標(biāo)，針對性強，通過學(xué)生之間的實體操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生自學(xué)、分析問題、口頭表述、綜合運用所學(xué)知識等方面的能力，深受師生歡迎。
四、體會
病案設(shè)計好壞是關(guān)鍵，護(hù)理專業(yè)臨床課病案設(shè)計好壞，是能否組織好教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵。好的病案能使護(hù)生整體素質(zhì)得到明顯提高。角色模擬是激情，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、實操均以學(xué)生為主體，互換護(hù)患角色，實體操練，達(dá)到師生互動、生生互動，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，并使其提高學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生掌握的知識全面化、具體化，鞏固性好，有利于開發(fā)學(xué)生思維能力，獨立分析問題的能力。
第3篇
[關(guān)鍵詞]國培計劃；頂崗實習(xí)；美術(shù)學(xué)；實踐教學(xué)
2010年，由教育部、財政部全面實施的“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，簡稱“國培計劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。在農(nóng)村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修子項目，為培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師的同時，又提供給了高校學(xué)生頂崗實習(xí)的機會。
一、我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀
根據(jù)我院美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案要求，實踐教學(xué)是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)本科專業(yè)的一門必修課程。我校美術(shù)學(xué)專業(yè)從1992年創(chuàng)建以來，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)生數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模不斷的擴(kuò)大，隨著國家教育擴(kuò)招，從最初的幾十個學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在500余人的規(guī)模，學(xué)生數(shù)量的增加，美術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)壓力的增大，給本專業(yè)的實踐教學(xué)工作帶來了巨大的壓力。由于實習(xí)學(xué)校和實習(xí)生之間的供需矛盾，開展本專業(yè)的實踐教學(xué)活動已很難進(jìn)行，我院根據(jù)實際情況，采取集中和分散實習(xí)相結(jié)合的方法開展實踐教學(xué)活動，這樣給實習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)教師工作帶來了很多不便，在高等教育改革過程中，我院領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，積極探尋一條適合本專業(yè)實踐教學(xué)的新思路。
二、國培計劃對我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的促進(jìn)作用
通過國培計劃的開展，國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重視，對全面發(fā)展素質(zhì)教育提供了很好的平臺。為此，我校積極組織申報，獲得的“國培計劃”美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)項目，為我院的美術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展和實踐教學(xué)提供了一個很好的發(fā)展機會。也給我們提供了很多優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)場所。對我院美術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)起到了很好促進(jìn)作用。我校美術(shù)學(xué)專業(yè)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)計劃，按照1比2的比例選派優(yōu)秀畢業(yè)生參加農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換培訓(xùn)中的頂崗實習(xí)工作。美術(shù)學(xué)專業(yè)2007級、2008級兩個年級，共有學(xué)生191人，兩屆我校共派出學(xué)生達(dá)90人，占整體學(xué)生人數(shù)的47%。其余學(xué)生通過普通實習(xí)安排，總體到實習(xí)學(xué)校學(xué)生人數(shù)達(dá)90%，這對我院美術(shù)學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)工作提供了一個有力的保證。
三、實踐準(zhǔn)備和加強實踐安全教育是頂崗實習(xí)順利完成的有力保障
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視該項工作，認(rèn)真布署，統(tǒng)一安排，組建了一批實習(xí)管理隊伍。對參加實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格挑選，選派專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生參加頂崗實習(xí)工作。給我院的實踐教學(xué)工作也起到了良好的帶頭作用，在國培計劃政策的指導(dǎo)下，同學(xué)們積極加入到“國培計劃”頂崗實習(xí)中來。加強安全教育工作是實踐教學(xué)里面的重要環(huán)節(jié)。一切工作的中心都應(yīng)以安全為基礎(chǔ)，只有安全穩(wěn)定的實踐場所，才能讓學(xué)生安心實習(xí)，順利完成實習(xí)工作。在兩屆的國培計劃培訓(xùn)中，我校培訓(xùn)合作的地區(qū)和學(xué)校較多，共有荊州、仙桃、潛江、黃岡、麻城、以及咸寧各個縣市。由于各個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育發(fā)展也有差異。加上頂崗實習(xí)學(xué)校數(shù)量分布多，部分實習(xí)學(xué)校大多都在農(nóng)村較偏遠(yuǎn)的地方，所以學(xué)生的實踐安全工作也是領(lǐng)導(dǎo)工作的重點。為了順利地開展此項工作，學(xué)校教務(wù)處在實習(xí)工作開展之前，特組織對實習(xí)學(xué)校進(jìn)行考察，在學(xué)生實習(xí)期間的安全、住宿、生活等方面與當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行溝通，創(chuàng)造良好條件，讓學(xué)生更好的投入到“頂崗實習(xí)”工作中。
四、依托國培計劃加強我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)
美術(shù)學(xué)是一門技能型強的專業(yè)，實踐教學(xué)也是反映培養(yǎng)方案的運行效果，同時也是檢驗學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)掌握情況的有效途徑。在現(xiàn)有的實踐教學(xué)條件下，還應(yīng)積極思考、探索，找到一條符合本專業(yè)發(fā)展的實踐教學(xué)之路。依托國培計劃頂崗實習(xí)項目，切實加強我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)。（1）加大中小學(xué)美術(shù)教育研究，切實增強高校與中小學(xué)美術(shù)教育的交互性。（2）建立標(biāo)準(zhǔn)化的美術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)實驗室，有利于學(xué)生在實習(xí)前，模擬訓(xùn)練，以便更快的投入到頂崗實習(xí)中去。（3）依托當(dāng)?shù)刂行W(xué)資源，在學(xué)校附近建立美術(shù)學(xué)實踐教學(xué)基地。定期可以組織學(xué)生進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、試講等教學(xué)活動，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師指出，學(xué)生能夠及時改正。（4）建立實踐教學(xué)管理組織，以主管教學(xué)院長為組長，教學(xué)辦公室協(xié)調(diào)，挑選一批經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任實習(xí)教師。
參考文獻(xiàn)