職校學習計劃范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)職校學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

【一】

首先，來到職校，就不單單是學校知識，還要學好技術(shù)，要把知識和技術(shù)相互結(jié)合。想要做到這一點，就必須努力。所以我要制定我的學習規(guī)劃，做到不浪費精力，能夠充分發(fā)揮我的能力。

1. 合理安排作息，適當控制游戲時間，這樣才能保證每天的學習狀態(tài)是最好的。不僅要休息，還需要鍛煉，學習的壓力說大不大，但說小也是不小的，我們需要的不只是學到知識和技術(shù)，還要在這同時保持自己的身體健康，沒有一個強壯的身體怎么能夠抵抗學習的壓力?所謂身體是革命的本錢。

因為我比豐滿，所以我需要進行足夠的鍛煉，保持好身體的健康。

2. 總結(jié)考試，制定中、長期學習計劃。學習老師所授的知識，有不懂的地方及時向老師發(fā)問，防止問題堆積成山……用心對待每一次的測試，然后找出自己所不足的地方，把它填滿。另外，要重視課上聽講、記筆記。聽講是學習規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。

3. 保持好自己的學習心態(tài)，心態(tài)對于學習來說是很重要的。良好的學習心態(tài)可以讓我們的學習成績更進一步，長時間學習以后要對自己進行放松，讓自己的大腦隨時處于清醒狀態(tài)。

4. 從實際出發(fā)來制訂計劃。在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識和能力 2.每個階段的學習時間 3.學習上的缺欠和漏洞 4.老師教學的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。

5. 制訂計劃不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃有一定的機動性。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟著計劃走，給計劃留有一定的余地，這樣完成計劃的可能性就增加了。

【二】

一個漫長的x假已過去,迎來的是一個美好的xx.在這xxx的時刻,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,

我們又迎來了新學期,在每一個全新的起點,我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩.因此,我一定在對美好未來的憧憬中,展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象.相信在這種新氣象的感染和鼓舞下.我一定要在新學期取得新進步.

在新學期里,我有一個新的目標——不要做語言的巨人,要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn),而是靠自己的行動……

當然,在新的學期中,在學習要有新的成績,這就要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲.學習并不是一種興趣,而是一種責任,是我應該做而且必須做好的事情,同時學習必定會有負擔.沒有苦的.就不會有進步和提升,無論是過去,還是未來不都這樣的道理嗎?

我把自己的喜悅,悲傷都化作前進的助力和動力,就會因此不斷克服困難取得新進步.成功中是我們的喜悅,成功背后是我們辛勤的汗水,沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得.學習必須講究方法,而改進學習方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學習效率.

學習效率的高低,是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn).在學生時代,學習效率的高低主要對學習成績產(chǎn)生影響.當一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學習新的知識和技能,這時候,一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途.可見,在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣,擁有較高的學習效率,對人一生的發(fā)展都大有益處.

可以這樣認為,學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生(言外之意,學習成績好未必學習效率高).因此,對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑.

提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累.前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點.影響學習效率的因素,有學習之內(nèi)的,但更多的因素在學習之外.首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識.總之,"世上無難事,只怕有心人."

這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度,保證每堂課都認真聽好聽足.還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上,還堅持每次看完之后就寫下讀后感,將重要的知識點記下來,使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看.

在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力.在課余時間,我還充分利用學校的圖書館資源,抓緊時間閱讀各方面的書本知識,以求提高自己的知識面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習慣.

還有要說的一點就是選修課,這個學期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程,這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容,但由于我對這方面的興趣比較濃,因此就報了來讀.通過這個選修課,我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識,有一個比較概括的認識.

我想這對我以后出來工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個社會,掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的,房地產(chǎn)所介紹推銷技巧,對于各個行業(yè)都是有用的.即使我以后不從事這個行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā),起碼在如何與人打交道上能夠有個了解.

第2篇

關(guān)鍵詞：中職學校；計算機專業(yè)；信息化；建設(shè)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）08-0047-03

當前中職學校計算機專業(yè)畢業(yè)生普遍存在崗位層次低、發(fā)展后勁不足，就業(yè)后工作適應能力不理想，需要重新培訓后才能適應工作需求等問題。由此可見，這些畢業(yè)生實際應用和操作能力遠遠不能適應各行各業(yè)對計算機專業(yè)多方位、高素質(zhì)人才的需求。用人單位反饋的信息也印證：中職學生進入用人單位后，能夠獨當一面的極少，多數(shù)只能擔當基礎(chǔ)性或維護性工作。

一、問題分析

大企業(yè)中分工較細，比較注重員工在某些方面的突出能力，而小企業(yè)則往往要求員工是個多面手，希望員工能同時滿足多方面的需要。在現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)方案下，職業(yè)學校卻不斷地在批量、規(guī)格化地培養(yǎng)學生，培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)學生不能適應企業(yè)需求勢所必然。究其原因，與職業(yè)學校計算機專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程的內(nèi)容呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)不合理，教學方法及手段出現(xiàn)滯后等有關(guān)。因此，職業(yè)學校計算機專業(yè)建設(shè)必須面向職業(yè)崗位的多層次、多元化特點。

二、信息化促進專業(yè)建設(shè)

當前，應如何加強專業(yè)建設(shè)以提高職業(yè)教育教學質(zhì)量和辦學效益？顯然，信息化的手段提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，創(chuàng)新教學模式，將現(xiàn)有的資源合理有效配置、促進教學資源充分應用，提高教學質(zhì)量是很好的路徑，教學基礎(chǔ)平臺、教學資源、教學過程和教學管理等信息化將是職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的很好抓手。

（一）提升教學內(nèi)涵，創(chuàng)新教學模式

拓展原有的教學模式，建設(shè)學生學習的社區(qū)網(wǎng)站、學習網(wǎng)站與學習軟件資源，營造信息化的學習環(huán)境，滿足師生通過網(wǎng)絡開展教學互動、教學輔導、教學測評等活動的要求。讓學生借助信息技術(shù)提升學習效率，引導學生利用網(wǎng)絡開展基于問題的遠程協(xié)作學習，學會利用信息化教學平臺發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高團隊精神、協(xié)作意識和實踐能力。

（二）促進教學環(huán)境及教學支持服務體系的構(gòu)建

采用信息化手段后，教學模式由傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心，轉(zhuǎn)為以學生與學生的自主學習為中心，要使學生在自主的條件下學到他們所需要的知識和技能，順利完成學業(yè)，就必須為學生創(chuàng)建一個周到細致的網(wǎng)上教學環(huán)境。

1.網(wǎng)上教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。包括互聯(lián)網(wǎng)站、遠程教學平臺、網(wǎng)絡答疑平臺、教學管理軟件，計算機網(wǎng)絡閱覽室、雙向視頻直播課教室、多媒體視頻直播課教室、多媒體視聽教室、電子閱覽室、網(wǎng)絡答疑教室等設(shè)施的建設(shè)。

2.遠程教育網(wǎng)上教學資源的建設(shè)。包括網(wǎng)上文本教學資源和各種課件資源、實驗資源的建設(shè)，以滿足各類學員對遠程教育教學資源的需求。

3.建立遠程教學支持服務體系。除有豐富的網(wǎng)上教學資源外，還應有功能強大、細致周到的支持服務體系作保障。包括建設(shè)各種功能完備的教學服務平臺，及時提供學員所需的各種服務，如實時與非實時的課程學習，教師與學生的實時與非實時交流討論、資源下載、各種教學管理信息的及時傳遞等。

（三）適應行業(yè)技術(shù)發(fā)展，便于因材施教

計算機行業(yè)技術(shù)飛速發(fā)展，這就必然要求教師在計算機教學中采用信息化手段。備課時，能靈活地將新的技術(shù)和方法融入課程中，能用更多的教學形式和教學方法，精心設(shè)計，以期更好地突出教學重點、突破教學難點。施教時，能根據(jù)學生不同的差異施以不同的指導方法；能讓不同層次的學生學習時，都能體驗到成功喜悅，能最大限度地調(diào)動每個學生的學習積極性、主動性，使每個學生的聰明才智都得到發(fā)展，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體性，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，使學生真正能放開手腳，產(chǎn)生與教師合作的愿望，有效地進行學習。輔導時，能突破時間和空間的限制，更容易把握學生的學習進程和學習效果。反饋時，能更好地了解學生在學習過程中產(chǎn)生的信息和新需求，逐步加強動態(tài)化學習資源的建設(shè)，及時解決學生在學習過程中的問題，為他們提供及時的學習支持服務。

（四）促進資源的優(yōu)化配置和高效利用

信息時代的來臨不僅改變著人們的生產(chǎn)生活方式，同時也改變著人們的學習思維方式。Internet的崛起、信息高速公路的建設(shè)、計算機新技術(shù)的使用，為廣大用戶提供了不受時間、地點限制的學習方式。信息技術(shù)手段的使用促進了計算機新技術(shù)和教學的有機結(jié)合。利用計算機網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)、VR（虛擬現(xiàn)實）等技術(shù)經(jīng)過數(shù)字化處理或者經(jīng)過再加工和制作，可以在網(wǎng)絡上運行傳播、能夠展現(xiàn)相關(guān)知識內(nèi)容的教學材料，具有豐富性、靈活性、動態(tài)性、交互性等許多優(yōu)勢。信息化推動了教育理念和教學方法的改革，學校從教學及科研實際出發(fā)，從培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要出發(fā)，充分合理利用已有的信息化教學資源，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡化、智能化、數(shù)字化的全方位服務模式，可提高信息化教學設(shè)施與資源使用效率。

（五）優(yōu)質(zhì)教學資源共享

專家、名師、教學設(shè)計師、技術(shù)人員應設(shè)計和研發(fā)出具有計算機學科專業(yè)特色、規(guī)范的、質(zhì)量高、效果好的課件庫、課程庫、試題庫、文獻庫、案例庫等數(shù)字化教育資源，以形成資源共建共享機制，擴大優(yōu)質(zhì)教學資源受益面，提高資源使用效率和效益。應加大職業(yè)學校校際之間數(shù)字教學資源的整合與共建共享力度，按照多方合作、優(yōu)勢互補原則，建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源中心，以實現(xiàn)對優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源的“共知、共建、共享”。同時要開展學校多媒體教學課件（程）遴選和學生多媒體作品競賽活動，鼓勵師生積極開展基于網(wǎng)絡的課程改革研究與應用，不斷推進學校優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源的廣泛應用。還要鼓勵學生利用信息化手段和優(yōu)質(zhì)教學資源主動學習、自主學習，增強分析解決問題的能力。

（六）促進教學互動，提升學習效率

教學資源平臺提供的“網(wǎng)絡學案”“互動討論”“測評反饋”“作業(yè)指導”“在線備課”“教學測評”等功能，可幫助師生在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)建立教與學的及時反饋渠道，能有效提升學生自主學習的效率。

（七）提升計算機專業(yè)服務能力，促進專業(yè)建設(shè)

學校應利用自身信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，以工作室聯(lián)系企業(yè)，參與企業(yè)的網(wǎng)頁、動畫、多媒體和軟件項目的開發(fā)工作，這樣的校企合作有利于縮短學生在就業(yè)后的磨合期、促進學生就業(yè)，有利于學校及時獲得人才需求信息，便于按社會需求培養(yǎng)人才。基于中職校計算機特色專業(yè)建設(shè)的要求，雙方的合作應以人才培養(yǎng)模式改革為基礎(chǔ)，通過調(diào)研行業(yè)企業(yè)的用人需求，對中職計算機專業(yè)學生適合的職業(yè)、崗位及所需匹配的能力、素養(yǎng)要求進行梳理，制訂相應的人才培養(yǎng)方案與課程體系規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)方案等，促進學校的專業(yè)建設(shè)。

三、信息化促進專業(yè)建設(shè)的途徑和方法

（一）構(gòu)建數(shù)字化學習空間

應構(gòu)建學校數(shù)字化、交互式學習系統(tǒng)與平臺，建設(shè)融虛擬空間與現(xiàn)實空間為一體，支撐“協(xié)作學習、研究性學習、研討課”等新教學模式的數(shù)字化學習空間。學校應根據(jù)人才培養(yǎng)和課程學習的需要，通過增加硬件設(shè)施，保證學生有一定的時間和條件進行網(wǎng)上學習。同時也要提高教師使用課程網(wǎng)站、主流媒體等網(wǎng)絡教學手段支持教學的能力，努力建設(shè)良好的數(shù)字化學習環(huán)境。

（二）課程內(nèi)容項目化

計算機課程內(nèi)容必須強調(diào)應用性，要以項目（或模塊）為單位，對相關(guān)的課程進行整合，使教學內(nèi)容體現(xiàn)出針對性、實用性、理論聯(lián)系實際等原則；通過對教材內(nèi)容的整合，使學生明確學習目的和內(nèi)容，從而能將所學知識迅速轉(zhuǎn)化為實際能力。

（三）加強實踐能力

面向?qū)W生開展信息技術(shù)培訓、專題講座、報告會、公選課或媒體宣傳等活動，不斷提高學生的信息技術(shù)水平，引導學生利用網(wǎng)絡開展基于問題的遠程協(xié)同學習，多途徑加強計算機實踐，切實提高學生解決實際問題的能力。

（四）大力加強教師信息化素養(yǎng)和教學能力

組織開展教師信息化教學能力培訓，切實提高教師隊伍的整體信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)的綜合應用能力，開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓課程與資源。

四、信息化促進專業(yè)建設(shè)的注意點

（一）信息化系統(tǒng)建設(shè)

教學信息化建設(shè)是一項長期性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的工程，信息化建設(shè)應統(tǒng)籌設(shè)計和整體規(guī)劃；要立足于學校的現(xiàn)實，突出重點，強調(diào)應用，又要緊跟世界最新發(fā)展前沿，與時俱進，具有前瞻性，體現(xiàn)實用性與先進性的統(tǒng)一。信息化建設(shè)應“面向用戶服務的一體化建設(shè)”。要定期引進硬件、軟件、平臺、資源、教師培訓設(shè)備日常維修維護等，保障教學信息化各方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成信息化建設(shè)經(jīng)費投入與管理的長效機制。

（二）教學資源建設(shè)

以多方合作，優(yōu)勢互補，互利共贏的原則建立統(tǒng)一、規(guī)范的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源。教學資源應簡便實用、保證質(zhì)量、多樣化、動態(tài)更新。

第3篇

計算機知識是比較抽象的，特別是對于小學生來說，很多計算機的專業(yè)名詞都很難理解。對于這些抽象的知識點，如果照本宣科或者按照傳統(tǒng)的教學方法說給學生聽，結(jié)果是很不理想的，大多數(shù)學生對所學的知識似是而非。因此在教學中可盡量將抽象的知識具體化，這樣學生不但學到了知識，而且可增加學習興趣。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，提高學生創(chuàng)作能力

創(chuàng)造性思維最顯著的特點是能夠提供新穎獨創(chuàng)而又有價值的思維成果，由于信息技術(shù)教學摒棄了傳統(tǒng)學科中所形成的常規(guī)思維模式，多媒體的形象教育和網(wǎng)絡資源的豐富對學生來說非常具有新鮮感，學生的創(chuàng)造欲望能得到極大地激發(fā)，非常利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。例如，在教學“小報的設(shè)計――用Word寫古詩配畫”一課中，當學生看完演示制作完古詩配畫的版面設(shè)計后都紛紛羨慕不已，迫不及待的想動手一試。老師說道：“同學們，你們知道為什么老師制作的這么漂亮嗎，因為老師注重了古詩以外的一些設(shè)計細節(jié)，如從右到左豎立的排版方式，古樸的字體，恰當?shù)呐洚嫷鹊龋@些都是令古詩更有韻味的竅門，希望你們在操作的過程中也將這些細節(jié)表達出來，這樣你們就能制作出漂亮的版面設(shè)計來。”結(jié)果，學生們紛紛發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，大部分學生不但能按照老師的要求制作完成作品，還加入一些老師沒有教過的內(nèi)容，如給文本加入美觀的背景和線框，選擇別具一格的字體等等。這些看似簡單的作品無不反應出學生張揚的個性，豐富的創(chuàng)新能力。

三、充分利用學科特性，提高學生綜合素質(zhì)

信息技術(shù)賦予了素質(zhì)教育很強的操作性，學習過程成為了一個培養(yǎng)堅韌意志、深刻思維、堅強毅力的自我修養(yǎng)的過程。學生上機要通過手、眼、心、腦并用而使大腦形成強烈的專注，使大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點。在學習過程中，學生通過上機體會各種功能、分析操作方式，都容易使學生產(chǎn)生一種成就感，更大地激發(fā)學生的求知欲望，因而培養(yǎng)出勇于進取、獨立探索的能力。另外，由于計算機運行高度自動化和程序化，學習計算機要有條有理，有根有據(jù)，十分嚴謹。因此在操作中，需要有極為嚴謹?shù)膽B(tài)度，稍有疏漏便會出錯或死機，因此能夠培養(yǎng)學生思維的敏捷性、嚴謹性。

四、制定合理評價體系，提高學生學習積極性