快樂家庭教育范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)快樂家庭教育文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、用同情心對(duì)待孩子

同事受傷了，我們會(huì)去探望，并且給予安慰；朋友工作出了差錯(cuò)，被扣工資，我們會(huì)給予關(guān)懷。但如果孩子因?yàn)榕c同學(xué)玩受了傷，作為家長(zhǎng)的我們會(huì)怎么做呢？送去醫(yī)院、責(zé)罵一番，或者，不聞不問，我們的同情心在孩子身上一點(diǎn)也沒有體現(xiàn)出來，這種不同情，深深傷害了孩子的感情和自尊心。父母總是覺得孩子是“我的”，所以不同情。在自然界，幼小的動(dòng)物尚且因?yàn)樯眢w和感知能力的弱小而被其父母照顧，何況人類。常以同情心去體會(huì)孩子生活中的不快樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同情心是一道神奇的陽光，使家長(zhǎng)與孩子之間建立起真正的信任，從而使教育變得順理成章。

二、讓家庭成為孩子快樂的源泉

對(duì)于家庭成員，我們熟知的是對(duì)方的名字、長(zhǎng)相，父母常常只注意現(xiàn)實(shí)的家庭瑣事或家庭開銷，而沒有時(shí)間和興趣去探知自己及孩子的感情。試想我們?cè)袔状魏秃⒆幼聛碚勛约旱睦硐牒湍繕?biāo)，又有幾次向孩子詢問：“你擔(dān)心什么？你快樂和不快樂的事是什么？”我們總覺得這會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)。即使最忙碌的家長(zhǎng)，每個(gè)星期也應(yīng)有一兩個(gè)晚上和孩子輕松地用餐，這時(shí)請(qǐng)千萬不要數(shù)落孩子的不足。一家人吃飯時(shí)是爭(zhēng)論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個(gè)很好的測(cè)量計(jì)，它可以看出這個(gè)家庭是在疏遠(yuǎn)分離，還是越來越親近。每天晚上大家聚在餐桌前，一起閑聊，應(yīng)該成為孩子記憶中最美好的生活片段。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子請(qǐng)他的朋友來家做客，這樣，父母可以認(rèn)識(shí)孩子的朋友，也可以使孩子感到在家里受到尊重。家長(zhǎng)還可以和孩子合作完成一件事，比如做水果飲料，種植植物，養(yǎng)小動(dòng)物，這樣做會(huì)使參與活動(dòng)的人心情為之振奮。我曾和女兒一起做了一桌豐盛的飯菜，從買菜、烹調(diào)，到裝盤上桌，都是我倆共同操作的。當(dāng)我們坐在飯桌前分享美味時(shí)，女兒興奮地叫了起來。家庭能傳遞給孩子巨大的力量，什么不快樂都被克服。同時(shí)，孩子在參與活動(dòng)的過程中，也會(huì)逐步形成不同于一般兒童的價(jià)值觀。

三、父母的品行是家庭中的寶貴財(cái)富

由于孩子大部分的時(shí)間是在家庭中度過的，家庭環(huán)境包括父母的言行舉止，對(duì)孩子的影響是非常大的。有的家庭盡管清貧，地處偏遠(yuǎn)，但和睦的氣氛和淳樸的家人使孩子養(yǎng)成了良好的道德、倫理觀念；有的家庭總是充滿各種矛盾、沖突、斗爭(zhēng)，各種自私、虛偽、狡詐充斥其間，孩子自然會(huì)受到影響。子女的道德和品質(zhì)受父母影響很大，倒不是說遺傳的原因，而是因?yàn)闈撘颇挠绊憽８改傅拿恳稽c(diǎn)善良、寬容、積極樂觀、富有同情心的品德，以及整潔、勤勞、節(jié)儉的習(xí)慣都會(huì)從孩子身上反映出來，這些品德和習(xí)慣無論多么微小，都會(huì)像星光一樣永遠(yuǎn)留在孩子的記憶里。每一件事物的產(chǎn)生都是有原因的，每一個(gè)原因都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。一個(gè)虐待自己父母的人，在年老體弱時(shí)可能會(huì)受到同樣的待遇；一個(gè)太自私的父母，他們的孩子也會(huì)變得很自私；一個(gè)懶惰、游手好閑的父母，他們的孩子會(huì)變得更加懶惰。當(dāng)然，這不是絕對(duì)的。因?yàn)楹⒆与S著年齡的增長(zhǎng)，閱歷不斷增加，同時(shí)受來自書本和其他人的影響，自我教育能力會(huì)不斷增強(qiáng)，從而形成自己的判斷能力。但把孩子從惡劣的環(huán)境中拯救出來是艱難的，他需要一位富有愛心和同情心的老師，需要社會(huì)的幫助和支持。有責(zé)任心的父母會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的不幸和失敗，他們的孩子也同樣會(huì)頑強(qiáng)地生活。父母善于諒解，他們的孩子也會(huì)學(xué)會(huì)寬容。父母經(jīng)常看書越來越平靜、快樂，孩子也會(huì)由于受到良好的影響而變得有教養(yǎng)和智慧。所以父母的品行不僅影響著自己的人生，而且在造就孩子的人生。父母不要期望孩子天生就具有大量的美德，高尚的品德和高尚的智慧一樣，要經(jīng)過緩慢的形成過程。孩子就是孩子，他們會(huì)有很多缺點(diǎn)，偶爾會(huì)犯一些錯(cuò)誤，父母要耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子可能經(jīng)常表現(xiàn)出的缺點(diǎn)，在教育孩子的同時(shí)要先教育自己。

四、避免過度教育

第2篇

一、家庭環(huán)境的影響

很少有人提及過家庭環(huán)境對(duì)子女的心理影響,我一直都認(rèn)為良好的家庭生活環(huán)境會(huì)給人帶來內(nèi)心的快樂。那對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)一定是影響巨大的了。家庭環(huán)境包括:一是周圍的大環(huán)境,大家都知道孟母三遷的故事了,孟母為什么一而再在而三地不停搬家,家庭周圍的環(huán)境不好。孟子,三歲時(shí)父親去世,由母親一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大。孟子小時(shí)候很貪玩,模仿性很強(qiáng)。他家原來住在墳地附近,他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣不好,就把家搬到集市附近,孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認(rèn)為這個(gè)環(huán)境也不好,就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的,心里很高興,就不再搬家了。孟母認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)孩子一生的影響,造就了一代亞圣。我相信:這個(gè)母親之所以偉大,與孟母注重孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境是密不可分的。現(xiàn)在許多的家長(zhǎng)為了圖方便、圖名校,卻很少考慮周圍環(huán)境。我常常親眼目睹學(xué)校的門口被小商小販包圍,那些堆積成災(zāi)的垃圾食品、街道上懸掛各類圖片,無不影響孩子的身體和心靈健康。看看那課間休息、放學(xué)回家路上的孩子們都在爭(zhēng)先恐后地伸著手購買那些危害身體、心理健康的商品、物品時(shí),你怎么也不會(huì)想到孩子們會(huì)如饑似渴地讀書了。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子根本就不屑一顧這些亂七八糟的誘惑,再仔細(xì)觀察他們:感覺他們幾乎都是臉上掛滿著笑容,衣著整潔干凈。女孩子的頭發(fā)經(jīng)常梳得光光亮亮;男孩子雖表現(xiàn)淘氣些,可眼睛里面充滿著機(jī)警,這些孩子一般是不輕易喜歡買東西的,更不用說這些垃圾食品類了。他們有一定的選擇判斷能力,他們的玩具高檔并且充滿智慧游戲。除特別情況很少發(fā)現(xiàn)他們隨便吃零食。這些孩子的面孔都較白嫩,光滑細(xì)膩,可他們爸爸、媽媽倒不是特別的白。為什么同樣的大環(huán)境對(duì)有些孩子影響不是很大呢?

第二點(diǎn),就是我要談的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響了,我曾經(jīng)問過一些學(xué)生:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡的人是誰啊?”“你的衣服都是誰給你洗啊?”“你家里面誰最累啊?”。哈哈哈,有些女士開始臉紅了,孩子們給了真正的答案,我感覺到的是:家里有一個(gè)勤奮的媽媽,而且媽媽特別喜歡干凈,房間布置的非常適合孩子心理,孩子對(duì)家有很強(qiáng)的依賴,回家是件非常安全的事情。他們可以自由自在地做自己喜歡的事情,這樣的家庭很有民主性,孩子沒有壓力。你會(huì)感受到孩子的成長(zhǎng)就像春天里的小樹苗遇到了春雨,葉子上面嫩綠嫩綠;你會(huì)情不自禁輕輕撫摸,你會(huì)小心翼翼地注意他的成長(zhǎng),而絕不會(huì)去輕易傷害他;你仿佛沐浴在神光下面,充滿感激愛這孩子,被這樣關(guān)愛的孩子,你能夠想到他們的內(nèi)心生活是多么快樂了!不相信嗎?做母親的朋友們你盡管大膽地嘗試下,利用休息的時(shí)間好好地把房間打掃打掃了,如果你們住所已很干凈了,你不妨每隔一兩個(gè)月改變下房間的布置,你的孩子會(huì)給你一個(gè)驚喜,也許會(huì)使你感動(dòng)的。還有在你們家的客廳里,無論如何都要擺放些孩子喜歡的東西,給孩子一個(gè)自己喜歡的空間你會(huì)減少許多毫無意義的說教。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭,客廳都是按照大人們想法布置的,盡管是花費(fèi)心血,搞的是非常富有創(chuàng)意,可看那琳瑯滿目的擺設(shè),好像沒有一件孩子喜歡東西。是啊!那客廳是接待朋友和客人用的;那孩子就沒有朋友了嗎?孩子的朋友也應(yīng)該受到尊敬的。還有就是孩子的臥室:記住孩子睡的枕頭一定要南、北擺放,盡量不要東、西擺放。為什么這樣麻煩呢?很簡(jiǎn)單的道理:地球是一個(gè)無比巨大的磁場(chǎng),其磁力線由北極出來,經(jīng)地球表面而進(jìn)入南極。人體的生物電流通道與地球磁力線方向相互垂直,地球磁場(chǎng)的磁力就成為人體生物電流的一種阻力,要恢復(fù)正常運(yùn)行達(dá)到新的平衡狀態(tài),必須消耗大量的熱量,提高代謝能力。長(zhǎng)此以往,當(dāng)機(jī)體從外界得不到足夠的能量補(bǔ)充,氣血運(yùn)行有就會(huì)失常,產(chǎn)生病態(tài),同時(shí),為了達(dá)到新的平衡狀態(tài),消耗的能量以熱的形式圍繞在床上,使得在睡覺時(shí)的溫度升高,心里煩躁,難以入睡。根據(jù)這個(gè)道理,人睡覺時(shí)采取頭北腳南的姿勢(shì),使磁力線平穩(wěn)地穿過人體,最大限度地減少地球磁場(chǎng)的干擾。人體內(nèi)的生物大分子就會(huì)從雜亂方向的排列改成定向排列,人體內(nèi)的電流方向即氣血運(yùn)行方向同地球的磁場(chǎng)磁力線平行。睡眠方向順應(yīng)了磁力線,在磁場(chǎng)力的作用下,氣血運(yùn)行暢通。這樣的睡眠方向,使人代謝降低,能量消耗減少,利于血液通暢,提高睡眠質(zhì)量。孩子對(duì)事物的敏感度是大于成年人的。也許大自然會(huì)給我們些啟發(fā)。

第三點(diǎn),如果家里面爸爸、媽媽喜歡敬神、敬佛或者是其他性質(zhì)的宗教活動(dòng),建議家長(zhǎng)們最好避開孩子。我接觸過許多孩子,他們也問及過關(guān)于靈魂呀、生死、升天啊等等,孩子的好奇心無容置疑,往往不是每一個(gè)父母親都能夠給孩子解釋清楚的,這樣會(huì)誤導(dǎo)孩子的。幾年前我跟一個(gè)朋友拜訪一個(gè)家庭,是因?yàn)檫@個(gè)家的孩子得了精神分裂。十八歲的英俊男孩子啊!多可惜呀。家長(zhǎng)的心情不用說了,我不止一次聽那個(gè)媽媽說他們一家準(zhǔn)備自殺。且不說病因如何,一進(jìn)他們的家門就感覺非常非常壓力啊!家布置的是富麗堂皇,我甚至感覺到是金碧輝煌,尤其是那尊佛像占居的中央,在輝煌的燈光照射下繚繞著香,天啊!我感受到的是窒息,不清楚什么原因。回來的路上我問了問朋友,他竟然有同感,甚至比我還強(qiáng)烈。我不知道在這樣環(huán)境生活下孩子的感受是什么?我特別想知道這會(huì)是孩子的要求嗎?

二、父母的言傳身教

家庭教育其實(shí)就是父母的自身教育,一個(gè)陽光燦爛、心靈手巧的孩子背后一定會(huì)有一個(gè)賢惠勤勞的母親。母親一天天忘我為家的付出,猶如春天晨露慢慢滋潤(rùn)著孩子幼小心靈,奇跡就這樣發(fā)生了,一顆種子天天沐浴在溫馨充滿著愛意氤氳下開始了膨脹,那初現(xiàn)的幼芽一定是潔白沾滿了濕漉漉的朝露,那抽出的第一片嫩葉,你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面晶瑩瑩地寫著“愛”。我曾經(jīng)遇到過這樣的情形:一個(gè)不知道如何修飾自己形象的媽媽,帶著一個(gè)衣服臟兮兮的小男孩,一邊走一邊吼、一邊數(shù)叨孩子如何學(xué)習(xí)不爭(zhēng)氣;孩子滿臉不悅,頭低的讓人一下可以看到瘦骨嶙嶙的小小肩膀,孩子一邊抽抽噎噎,不停用雙手順著肩胛拉著沉重的書包帶;另外用噙滿淚水的眼睛四處張望,似乎不希望被周圍的同學(xué)看見。不難想象這八歲的兒童在接受著什么樣的家庭教育了,不用講就知道這孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)好了,而且心靈一直在遭受著創(chuàng)傷。假如不幸你娶了這樣一位太太你會(huì)怎樣想啊?我也在想象這個(gè)家庭里的生活現(xiàn)狀:這個(gè)家漂亮嗎?房間是不是干凈、屋里面明亮嗎?衣服、被子、床單、孩子的窗簾經(jīng)常洗嗎?還有家具、物品的擺放是不是恰到好處?孩子有沒有自己自由活動(dòng)的空間?這個(gè)家有爸媽親手培育的鮮花嗎?有孩子喜歡的小動(dòng)物沒有啊?沒有了這些,孩子的愛心、自信心會(huì)有嗎?孩子最大的不幸就是失去親人對(duì)他的關(guān)愛。聰明如果被自卑取代了,就會(huì)成為怯懦的奴仆。父母的優(yōu)良品質(zhì),高尚的道德操守是孩子一生享用不盡的財(cái)富。媽媽無聲無息悄然地奉獻(xiàn)是孩子最好的教科書。對(duì)于孩子而言,再也沒有給他一個(gè)安安穩(wěn)穩(wěn)的家更好了。首先是爸爸和媽媽不吵架,相互尊敬,彼此不去抱怨;遇到困難相互鼓勵(lì),共同度過艱難就是給孩子傳遞了愛、傳遞了自信心,孩子的勇敢不就是為自己的將來承擔(dān)責(zé)任嗎?家,是所有的家庭成員共同用心去營造,允許家庭成員犯錯(cuò)誤,允許家庭成員參與家庭的建設(shè),是和諧家庭的基本條件。其次就是母親的自我教育與成長(zhǎng)了。“母儀天下”講的是母親高貴氣質(zhì)吧,“母憑子貴,子憑母貴”講的是地位對(duì)母子關(guān)系的相互影響,雖然說的帝王之家的故事;但是作為普普通通的老百姓家庭,母親的力量、高貴的品質(zhì)不能說對(duì)孩子沒有巨大的影響力。一位在單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的母親大人,因家庭教育出現(xiàn)了問題,造成夫妻關(guān)系緊張,她深有感觸地對(duì)我說了這樣的話:一個(gè)強(qiáng)悍的女人會(huì)毀害一個(gè)美好的家庭,在家里相互信任是種美德。去過她家的朋友告訴我,天啊!她家什么都不缺啊!就缺少的一樣?xùn)|西了――家不像個(gè)家。房間亂七八糟,跟沒人住過一樣,無法形容的混亂,兒子根本就不想回家,回到了家就煩躁不安。16歲就輟學(xué)了。做個(gè)好媽媽:首先讓孩子看到的是什么?答案留給所有愛孩子的母親吧。

三、父母情緒的影響

家長(zhǎng)的情緒很重要,有些家長(zhǎng)把輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種很嚴(yán)重的負(fù)擔(dān),往往帶著憤怒去幫助孩子,也可能是因?yàn)閷?duì)夫妻間的家庭分工不甚滿意?我們經(jīng)常看到家長(zhǎng)是這樣教育孩子的:大人就坐在孩子的身邊,眼睛直愣愣盯著孩子作業(yè)本,“這道題為什么要這樣寫?誰告訴你這樣做的啊?”“嗯,對(duì)了!說說剛才那道題為什么錯(cuò)啊?”這樣的家長(zhǎng)好像還有點(diǎn)教育“素養(yǎng)”;另外的一些家長(zhǎng)就不敢恭維了,“3加2等于幾?”孩子回答是五。“那3加5呢?”孩子回答是8,家長(zhǎng)為了進(jìn)一步鞏固孩子的成績(jī),會(huì)這樣繼續(xù)反問“是嗎?好好想了”,孩子很不自信地看著媽媽的臉,低聲下氣回答道:“那是10吧?”。話未落音“啪”一巴掌打到頭上了,“你看看你笨的跟豬似的,一點(diǎn)都沒有自己的主見”。孩子這一回可真的是“傻了眼”了,從此以后做作業(yè)就開始看著大人的臉了,猶猶豫豫地不知道應(yīng)該怎樣了,我在與家長(zhǎng)孩子的交流中發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)這個(gè)的孩子,明明知道是對(duì)的,就是遲遲不敢堅(jiān)持自己是對(duì)的,害怕出錯(cuò),結(jié)果往往就錯(cuò)。這種家庭教育不當(dāng)造成的嚴(yán)重后果,應(yīng)該引起部分家長(zhǎng)的重視。

四、飲食習(xí)慣的影響

第3篇

【關(guān)鍵詞】正確；家庭教育；促進(jìn)；小學(xué)生；成長(zhǎng)

家庭教育是指通過父母及家庭中其他成年人對(duì)孩子進(jìn)行的教育過程。隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，教育理念深化影響下，每個(gè)家庭都越來越重視孩子的家庭教育工作，但是在家庭的教育方面存在著較大的誤區(qū)，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有得到系統(tǒng)的家庭教育方式的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無法讓小學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。只有讓家長(zhǎng)掌握家庭教育的關(guān)鍵所在，才能正確的實(shí)施家庭教育，促進(jìn)小學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

一、家庭教育的誤區(qū)

1.把理想設(shè)置的過高

在家庭教育中，家長(zhǎng)希望從小就讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，考取重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)大學(xué)，一路上都在重點(diǎn)的光環(huán)下成長(zhǎng)。這無疑給了小學(xué)生較大的心理壓力，他們?yōu)榱诉_(dá)到父母的期望不得不更加努力的學(xué)習(xí)，失去了小學(xué)生應(yīng)有的活潑與生機(jī)，導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)業(yè)壓力對(duì)小學(xué)生的正常發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。許多孩子從小就戴上了高度近視眼睛，這是未來怎樣都無法彌補(bǔ)的痛。因此，設(shè)置合理的目標(biāo)，積極引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)步，保證他們到健康快樂的成長(zhǎng)。

2.物質(zhì)與精神需求有較大差距

經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)的家庭家長(zhǎng)都需要工作，為孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件。事實(shí)上他們也確實(shí)可以滿足孩子們的各項(xiàng)不過分的物質(zhì)需求，他們卻極少的關(guān)注孩子們的精神需求。父母忙于工作，缺少了與孩子進(jìn)行溝通。這種情況極大的阻礙了父母與孩子間的關(guān)系，在父母看來，他們已經(jīng)滿足了孩子的各項(xiàng)物質(zhì)需求，那么孩子就應(yīng)該用更好的成績(jī)來回報(bào)自己；而從孩子的角度看，再好的玩具也比不上和父母在一起的時(shí)光，父母只關(guān)注自己的成績(jī)卻沒有關(guān)心自己真正想要的是什么。

3.知識(shí)培養(yǎng)比重遠(yuǎn)高于素質(zhì)培養(yǎng)

在現(xiàn)有的家庭教育中，父母更多的把目光放在對(duì)孩子知識(shí)的培養(yǎng)上面。數(shù)學(xué)奧賽培優(yōu)、英語小學(xué)輔導(dǎo)、各類樂器的學(xué)習(xí)、舞蹈、書法等等各種知識(shí)培養(yǎng)計(jì)劃。父母都有一顆望子成龍的心，但是過分的重?fù)?dān)會(huì)影響孩子的健康快樂成長(zhǎng)，過多的知識(shí)教育以及不夠重視的素質(zhì)教育，會(huì)讓孩子更多的存在一些自私自利、任性驕傲、冷漠自大等不良性格。

4.父母的言傳身教作用

孩子是一張單純潔凈的白紙，父母的一言一行、一舉一動(dòng)均會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。因此，父母需要更多的注意自己在孩子面前的表現(xiàn)，盡量給孩子傳達(dá)更多的積極的影響。

5.父母的權(quán)威地位

父母在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，往往把自己擺在高高在上的位置，給孩子樹立一種權(quán)威的印象。實(shí)際上這樣的行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育很不利，只有與孩子打成一片，才能與孩子更好的交流，幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

二、正確實(shí)施家庭教育的方法

1.提高家庭教育質(zhì)量

科學(xué)的進(jìn)行家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量。充分認(rèn)識(shí)到孩子是未來祖國的希望，嚴(yán)格按照國家對(duì)于小學(xué)生培養(yǎng)的要求進(jìn)行，保證孩子得到高質(zhì)量的家庭教育，促進(jìn)孩子的健康快樂成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)教育方式

遵循小學(xué)生的身心發(fā)展需求，從孩子的生活、學(xué)習(xí)、興趣等出發(fā)，切實(shí)的為孩子的教育做好準(zhǔn)備。然后改變傳統(tǒng)的單一知識(shí)教育方式，全面培養(yǎng)孩子的德智體美勞，讓孩子的綜合素質(zhì)得到提升。

3.家庭環(huán)境的營造

良好的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生積極的影響。父母的言傳身教會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展起到潛移默化的作用。家庭氛圍主要由家庭成員的關(guān)系決定，家庭的穩(wěn)定與和睦，會(huì)對(duì)孩子傳達(dá)一種積極的思想，這樣可以更好的發(fā)展孩子的積極性格：情感豐富、性格開朗等等。生活環(huán)境的整潔與舒適，會(huì)對(duì)孩子的健康產(chǎn)生積極的影響，并且對(duì)孩子勞動(dòng)能力以及素質(zhì)培養(yǎng)都起到了決定性的作用。

三、結(jié)束語

家庭教育的正確實(shí)施，可以有效的促進(jìn)小學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。孩子是祖國的未來，因此我們對(duì)于小學(xué)生家庭教育方面需要給予足夠的重視，保證每個(gè)家庭都能正確的對(duì)孩子進(jìn)行教育，為我國未來的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。只有讓家長(zhǎng)掌握家庭教育的關(guān)鍵所在，才能正確的實(shí)施家庭教育，促進(jìn)小學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。家庭教育作為孩子的啟蒙教育，同時(shí)也是孩子的終身教育場(chǎng)所，良好的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生積極的影響。父母的言傳身教會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展起到潛移默化的作用。家庭教育需要遵循以下四個(gè)原則：循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、教育統(tǒng)一原則、愛與嚴(yán)厲結(jié)合原則。切實(shí)的保證孩子的家庭教育質(zhì)量，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，得到快樂，保證小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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