建筑工程測量方法范文

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第1篇

關鍵詞 建筑工程測量 測量技術 施工質量

近年來，隨著中國經濟的快速發展，城市建筑也隨之應運而生，越來越多外觀復雜，大規模超高建筑不斷增多。人們在注重建筑使用功能的同時，也十分注重建筑的外觀造型。在這種情況下，給建筑施工測量帶來了新的挑戰，這使得建筑施工過程中的測量工作尤為重要。其測量的結果可直接影響到工程建筑的結構、安全、施工等級和建成后建筑物的功能。本文從當下建筑工程測量工作的現狀著手，圍繞現階段建筑工程測量易出現的問題，對測量技術在建筑工程中的應用及方法進行了探討與分析。

一、建筑工程測量中存在的問題

1、建筑工程測量技術員少而不精。在很多建筑施工單位，建筑工程測量技術員少或者并沒有專門從事建筑工程測量的技術員，基本上都是有建筑工程的其他技術人員兼職。一般來講，建筑測量的專業儀器都是科技含量非常高的精密儀器，即使是專門的技術員，也要經過學習之后才能掌握常規測量儀器的操作方法，這些兼職人員沒有經過專業測鬣業務的訓練，根本不能勝任建筑工程測量工作，無法保證測量的質量。

2、缺乏高新的現代測量工具。由于部分企業缺乏資金。沒有能力購買新的高科技含螢的測量工具，使用的測量儀器老化落后，嚴重影響建筑工程測量的精度和速度，從而延緩了整個建筑工程的建設周期，為投資方造成不必要的損失。

3、建筑工程測量的監管控制不力。對建筑工程質量的監控，現有的體制是政府監理和社會監理共同參與，有條件的建設單位，還有自己的建筑工程監督部門，可謂雙管齊下。但是，在實際的建筑工程質量監控和建筑工程竣工驗收時，都只注重其他施工質量的檢查與控制，而忽視施工測量質量的檢驗。

工程測量技術的任務是依托于專用的測量工具，對相關的建筑施工場所進行具體測量，其測量結果會影響整個建筑項目的施工效果，特別是竣工后建筑物的性能、安全等要求。以上筆者指出了在建筑工程測量中存在的問題，為測量技術在建筑工程中的應用打下了基礎。

二、測量技術在建筑工程中的應用

1、施工前的準備工作。進行施工測量前要首先熟悉建筑工程的設計圖紙，同時對施工現場進行必要的勘察，通過現場實地檢測來明確測量任務。同時，對施工現場進行整理和清理，以方便測量工作，制定相應的方案，選擇恰當的測量工具和測量儀器。

2、基礎施工測量。建筑項目的基礎施工測量包括墊層和基礎墻的施工測量。

3、墊層測量。建筑項目在基礎墊層澆筑以后，要進行準確的工程測量，明確測量任務。根據龍門板上的軸線釘等標記，用相應的測量儀器例如經緯儀或者用拉線掛垂球的方法，實現軸線到墊層面上的測量，用墨線確定中心線和邊線，方便基礎砌筑施工。

4、基礎墻標高的測量。對于基礎墻中心軸線到墊層面上的平行度和垂直度等參考，采用水準儀實現相互關聯的基礎墻建筑的位置關系。通過標高測量實現高度方向上的控制，對于建筑施工過程中要時刻檢查各墻角的墊層面高度，符合要求后方可進行基礎墻的砌筑。例如，基礎墻的高度和厚度要進行嚴格的檢查，其涉及到整個建筑項目的質量，必須要嚴格的控制。對于基礎墻的建筑尺寸檢測過程中發現差異時，要進行及時的調整，必要時重新調整建筑措施，改變砌筑的方向，保證建筑整體的質量。

5、墻體測量。

（1）墻體定位在基礎墻砌筑到一定高度，需要進行軸線和垂直度測量時，使用經緯儀或者拉線，將第一層建筑樓層的強中線和邊線檢測到防潮層上，同時采用墨線標記實現外墻軸線交角的垂直性。如果檢測是發現不符合相關要求，可通過延伸軸線的方法確定標志，然后在門窗和洞口的邊線等位置上確定基準，畫上標志，以方便下一步施工建設。

（2）墻標高的測量

墻體砌筑的高度是整個建筑壽命的關鍵，特別是在建筑施工過程中，一定要保證每層建筑樓層的墻高。對于墻體標高的測量，可采用皮尺進行必要的測量，同時在進行模型模擬誤差、強度等要素時，要進行適當的數據處理。例如，各層墻面上測量出+0.5 m的變高線，作為整個樓層室內裝修的標高依據。

6、竣工測量?？⒐ぶ蟮墓こ虦y量時檢驗工程建筑是否符合相關的驗收標準的依據，其作用不言而喻。特別是有十分重要功能性要求的建筑項目，其竣工后期的工程測量將是工程項目能夠有效、其建筑效果能否得到認可的依據。竣工測量所反映出來的是竣工總平面圖，通過各個數據的集體匯總而繪制的包含竣工時建筑所處的地形形狀、地上與地下各個建筑物構造的總現狀地形圖。它是相關人員進行工程驗收的重要參考依據，也是進行使用后期工程改建、擴建等重要基礎技術資料。

三、建筑工程的測量方法

1、角度測量。角度測量，測量水平角和豎直角都是測量的基本工作。地面點的平面位置是通過測量水平角和丈量距離，進而計算出點的平面坐標來確定的，稱為水平角測量。高程通過測定豎直角用三角高程測量的方法和視距測量方法確定，稱為豎直角測量。

2、全站儀測量。全站儀是測繪單位已經普遍使用的多功能測量儀器，一次觀測即可自動獲得水平角、豎直角和傾斜距離三種基本觀測數據，而且機內還具有較強的計算功能，測量時，儀器可以自動完成平距、高差、坐標增量的計算并顯示在液晶屏上。配合電子記錄手簿，可以實現自動記錄、存儲、輸出測量成果，使測量工作大為簡化，因而為全野外數字化測圖的實現創造了條件。目前，全站儀已廣泛應用于小地區控制測量、大比例尺地形測圖以及各類工程測量。

第2篇

關鍵詞:建筑工程測量施工放樣方法技術探討

建筑工程開展過程中對尺寸與施工范圍有著嚴格要求與控制，這就需要應用測量放樣技術，工程測量存在于整個施工階段，對施工質量與施工開展有重要意義，需要對放樣精度與測量結果反復對比，增強測量放樣的精度。鑒于測量施工結果是施工依據與參照，一旦放樣測量出現誤差，將會影響立模、打樁、鋼筋混凝土施工方方面面，在施工位置上容易出現偏差，對施工方帶來損失。

1建筑工程測量施工放樣概述

1．1內涵

施工放樣就是按照設計圖標注的內容實地定標的過程。此過程需要使用到全站儀、測量儀器等設備，需要明確設計圖紙上平面位置與高程，使用測量儀將實地位置標記出來，按照建筑物間幾何關系將距離與特征確定出來，得到距離、高程、角度等數據，再結合控制點位置，在實際建筑中將建筑物特征點標定出來。

1．2施工放樣的主要方式

(1)平面放樣。

施工放樣分為平面位置放樣與高程放樣兩種。平面位置放樣較為常見的方法有直角坐標法、方向線交法以及交匯法，每一種方法基本操作方法都需要按照長度與角度進行;極坐標法則是使用數學極坐標原理將極軸確定為連線軸，將其中的某一極點作為放樣控制坐標，將極點距離與放樣極點連線方向到極點的夾角計算出來，將其作為放樣參考［1］。通常，放樣點距離控制點很近，需要極坐標與其保持120米距離，這樣在測量時將更加方便，角度測量可以使用經緯儀或者測距儀，在使用電子測距儀時需要將控制點的距離延長，這樣才能使放樣作業更加方便、靈活;直角坐標法主要就是保持坐標軸的平行控制線，先沿橫坐標放樣，再沿控制線方向放樣，只需將直角測設出來便可。

(2)高程放樣。

幾何水準測量法應用時需要先控制高程點，將控制點精度引入到施工范圍內，使用方便固定與保存的方法，在水準點的保密上可以使用一次儀器完成高程放樣。常規測量方法為:放樣點附近到控制點存在高差，此時，需要使用較長鋼尺對高程測設。具體施工中需要使用木樁將放樣高程固定下來，使用紅線對木樁側面標記，需要結合具體情況注記高程。三角高程測量法:對水平距離與天頂距兩點進行觀測，將兩點的高差計算出來，這種觀測方法雖然簡單，但受條件限制需對大地控制點高程測量?；驹頌?將地面兩點設為a、b，站在a點觀測b點標高，將豎向角度設為α1.3，兩點水平距離為S0，a點儀器高設為i1，i2作為標高，此時a、b兩點間高差表示為:S0tgα1.3+i1－i2=h1.3，假設地球表面是一個平面結構，能利用上述公式將直線條件計算出來，大地測量時，還需要對地球彎曲與大氣垂直折光度充分考慮［2］。為將三角高程測量精度提高，可以使用對向觀測法，將兩點高差推導出來。

1．3建筑工程總定位放樣方法

可以使用經緯儀將放樣方向確定下來，再使用鋼尺將測量距離，對地勢較平坦的地區需要將定向設置在平緩點位置，再使用測距儀完成測量。曲線定位放線也是常用手段，分為直線、圓曲線等，先將圓曲線樁坐標設計出來，再對坐標加密處理，利用公式進一步對坐標測算。

2放樣中注意的問題

放樣工作中，有很多內容需要注意:首先，在主軸點放樣中，可以使用三點交會法、三邊測距法，不能僅使用兩點測角定點法，需要選擇至少三個方向，將校核點設定為第三點。如果使用測角定點，則要在觀測時從四個方向出發，丈量好輪廓距離，不管使用哪種放樣法，都需要與理論值對比，防止出現誤差。在使用光電測距法放樣定點式，現場至少選擇一個放樣點，丈量設計間距時，能夠使校核作用增強。如果通過規則圖放樣使，則首先要考慮的是放樣點間的幾何關系，并反復檢查幾何關系，使用方向法放樣時，在使用儀器時可以確定至少兩個方向，對方位觀察看是否合格，如果精度過低或者存在傾斜，要使用天頂距觀測法，防止出現校核偏差。

3放樣過程中的現場平差

現場平差就是指在現場放樣，現場測量存在偏差消除時可以使用現場平差法。比如，在測放某一個方向時，需要先定點倒鏡與正鏡，最終將兩個方向中點方向值確定下來。在建筑施工中，對測量放樣精度有較高要求，分為嚴密性與松散性要求，從建筑物角度看，嚴密性與構件存在相關性，如果放樣存在的誤差較大，將使建筑質量降低。而建筑各部分間的聯系則能體現松弛關系，這種情況下需要對建筑各部分有深入了解，將三維數據規定確定下來，也可以結合施工具體情況將放樣影響度降低［3］。要想更深刻了解放樣精度特征，需要使放樣保持嚴密性，多對嚴密性進行考慮。如果針對松散構件，則要將誤差分散開，確?？傮w工程質量不會受到影響。與現場平差不同的是，不是將誤差全部消除，而是將其放樣到質量相關的地方，對其進行吸納。如果是精密性較高的建筑部位，則要從控制主軸線上實施放樣工作，不用考慮控制網精度設計，在完成對主軸線測設后，就可以將建筑部位設定為主軸線基礎，將主軸為基準才能確保建筑具備嚴密性，減少測設帶來的精度誤差，保證測設的嚴密性。在具體施工中，還能在主軸基礎上將誤差分散到建筑各個部分，防止誤差過于集中。

4防范誤差的對策

受多種因素的影響，測量經常出現誤差，極大影響到了建筑施工的順利開展，人員組成、操作以及施工管理都是重要的影響因素，必須切實做好這些內容的管理與防范才能減少誤差。要想將測量放樣誤差減少，首先就要做好測量準備工作，反復校核設計圖紙中的數據，并核實總平面數據與坐標，將基礎圖與平面圖軸線位置確定下來，對符號與標高尺寸進行檢查，確保各項數據、參數的準確，對總平面布設位置與分段尺寸進行設定，使分段長度與各段長度一致。其次，還要在人員組織分配上盡量選擇技術精湛、有高度責任心的施工人員，將這些人員分為5組。在具體測量中，需要準備好測量儀器與工具，并調整好儀器的溫度，增強儀器使用的效率與準確性。及時將測量結果記錄下來，確保測量的數據能夠更加真實、準確，并能在核對中及時發現問題、解決問題，必須經過兩個人反復核對以后才能將最終結果確定下來，使用加減相消法能夠及時發現錯誤。針對問題采取科學、有效的定位復測措施，完成定位以后，復測建筑平面幾何尺寸與角度坐標，對建筑物圖紙設計與標高是否相符進行核對，對建筑方向準確性進行檢查，發現存在的問題。質量監督機構要定期對放樣操作進行監督，將質量管理檢查機構建設起來，采取自檢、互檢以及復檢方法使放樣精度得到保證。

5結束語

建筑工程測量施工是一個復雜且漫長的過程，是建筑施工中必不可少的組成，一個環節出現誤差或者遺漏就會對整個施工質量造成影響，為施工單位帶來損失。為此，加強放樣管理，強化放樣操作，做好校核平差工作顯得非常重要。這有這樣，才能將測量誤差消除，確保建筑工程質量與測量精度。

參考文獻

［1］鄧志永，馮顯征．建筑施工測量誤差分析及對施工放樣精度要求的探討［J］．建筑工程技術與設計，2014(22):779－779．

［2］袁俊利．采用傳統測量技術進行復雜立交橋工程測量的方法和措施［J］．建筑技術，2012，43(9):806－809．

第3篇

關鍵詞： 建筑工程測量 教學 實驗

現代經濟建設高速發展，土木工程建設的大型化、網絡化、高等級向建筑工程測量學科提出了更高的要求。建筑工程測量課程應密切關注測繪學科的發展及其在工程建設中的應用，與時俱進，不斷探索教學新內容、新方法，嚴格要求，不斷提高教學質量。近年來，隨著測繪事業的不斷發展，生產上對建筑工程程測量的要求發生了較大變化，傳統教學中的某些不適應及缺陷也逐步顯現出來，這迫切要求我們重新認識和改革建筑工程測量的教學內容，以滿足生產的需要。

1 目前教學中存在的主要問題

1.1 教材內容陳舊

現行教材內容陳舊，存在重理論輕實踐的問題，仍然以講述光儀器的測量方法為主。對于新儀器、新技術的知識只是輕描淡寫地介紹，很難適應當今測繪形式發展的需要。

1.2 教學儀器設備落后

學校測量儀器設備落后而且數量有限。在近年生源擴招的情況下，很難滿足實際需要。加上學生多且水平有限，不能嚴格按照正確的使用方法操作，導致測量儀器經常損壞，有的甚至報廢。即使修好，儀器的靈敏度也大大下降。對于現在在工地上廣泛應用的電子水準儀、電子經緯儀、全站儀等先進的儀器配備很少，甚至沒有。這樣就會在實驗課上出現一部分學生摸不到儀器、用不到新儀器的現象，長此以往會打擊學生學習測量儀器的熱情。

1.3 測量實驗場地簡單

大部分學校在做測量實驗時沒有固定的場地，都是教師在校園里隨便指一個地方讓學生做實驗。校園里地形通常比較簡單，沒有明顯的高差，沒有已知的控制點，這樣教師在學生做完實驗后，很難檢核學生測量數據的正確性；學生在做實驗時也會質疑這樣的實驗有什么實際應用或者有什么實際意義。另外，測量實驗場地的隨意性，還會使部分做實驗不認真的學生為了逃避再次返工的問題，而刻意修改測量數據。

2 《建筑工程測量》課教學方法的改進

2.1 教學方法應該多樣化

教師應結合所講的內容，在上課時除傳統的板書外，也要多采用一些多媒體的教學方法。例如，在講到測量儀器時，可以把測量儀器帶到教室，或者做幻燈片、圖片等，簡單地向學生做一展示和講解。這樣既可以讓學生了解各種先進的測量儀器，還可以增加學生的好奇心，保持對這門課學習的熱情。再如，在講到水準儀的基本操作、水準測量，經緯儀的基本操作、水平角觀測等這些具體的、有嚴格規范要求的、實用性很強的教學內容時，就可以準備一些視頻資料，在這些視頻資料里要有各種規范的操作方法，以及需要重點強調容易出錯或忽視的地方，還可以增加一些以往學生在做實驗時犯錯最多的操作方法，在課堂上給學生放映出來加以強調。這樣既可以解決在室外實驗課上講解時學生比較容易分心、重點記得不全、某些操作看得不是太清等問題，還可以增加學生上課的興趣。

2.2 教學內容上調整

課程內容的改革應本著“加強基本理論、基本技術的培養，注重實踐操作技能訓練，兼顧測繪新技術應用”的基本原則，對課程內容作必要的調整。

2.2.1 在講課方面要突出重點，有的放矢。

教師要不斷地提高自身的素質，要經常進入工程施工現場，積累實踐經驗，結合專業特點，了解測量在工程建設中主要都有哪些方面的應用，出現了哪些新工藝、新方法，然后對講課內容做一調整。例如，對于高職高專建筑工程技術專業的學生，應重點講述民用建筑施工測量，可以略講測量誤差的基本知識、小區域控制測量和地形圖的應用，刪除大比例尺地形圖的基本知識、地形圖測繪、線路工程測量和變形觀測等方面的內容。這樣主次分明、重點突出，就能在有限的課堂上，讓學生掌握更實用的測量知識。

2.2.2 在實驗教學上要合理選擇，突出實用性。

加強實踐教學環節，提高實習效率和質量加強實踐教學環節，是學生能力培養的關鍵，為了達到高職學院培養高等技術應用型人才的要求，實踐教學在課程教學中所占比例已達50%。學生能力的高低直接反映實踐教學的質量。如何提高測量實驗、實習效率和質量，是抓好實踐教學的關鍵。

2.2.2.1 測量實驗

測量實驗是測量教學中不可缺少的重要環節，只有通過實驗和對測量儀器的操作、采集數據、進行計算、測圖或施工放樣，才能真正理解測量的基本原理，掌握測量的基本方法，培養和提高應用理論知識解決實際問題的能力。足夠的測量儀器設備是實驗的基礎，嚴格的實驗管理是實驗質量的保證。

2.2.2.2 測量實習

測量實習是運用測量基本理論和基本實踐操作技能解決建筑工程測量技術問題的實踐過程，是培養學生實際動手能力和綜合分析問題、解決實際問題能力的重要階段，為了提高實習質量，應增加測量實習操作技能的考試，要求人人過關，從而防止個別學生因產生倦怠情緒而不親自動手的情況發生。為了提高學生測量技術操作基本功，更好地激發學生對測量課程的學習興趣，有條件的學校還應開展測量技術競賽活動，并舉辦測繪技能水平考試，通過者發放測量技能考核合格證書。這是對實踐教學環節的有效補充，也是提高課程教學質量的有效方法和手段。

3 結語

《建筑工程測量》教學方法的改革是一項長期的、與時俱進的工作，需要教師不斷結合社會上出現的新技術，探索出更加合理、實用的教學方法。這樣才能逐步提高《建筑工程測量》課的教學質量，培養出更多符合社會需求的技術性人才。在目前的情況下，不能等、靠、要，而應積極努力地投入到課程教學的改革中，從基礎做起，從教學和學生的需要做起，一步一步地將教學改革引向深入。

參考文獻：

［1］柳小燕.《建筑工程測量》教學中存在的問題及改進方法［J］.測繪技術裝備，2005(1).