多媒體信息技術論文范文

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第1篇

信息技術進入課堂之后，為課堂帶來了新的生機和活力，將數學課堂的氣氛從嚴肅枯燥變為生動活潑，不僅增加了數學課堂的趣味性，還能夠有效突破學習難點.對于初中數學課程，學生們一致反映最難的知識點是幾何和應用題部分.自從使用信息技術，在幾何畫板的輔助下，很多難點在多媒體信息技術的動態直觀演示下，變得更加易于理解和掌握了.例如，在講授“兩點之間線段最短”這個基本數學公理時，可以巧妙地借助信息技術，運用幾何畫板，動態演示出兩點之間線段的距離，同時還可以分別作出不同直線和曲線，測量它們的長度，最終得出這個結論.學生們通過這個演示過程，也對這個公理有著更加深刻的理解和認識.

二、運用信息技術，開發學生潛能

初中教育實際上屬于人生的啟蒙教育階段.因此，如何在這個階段培養學生良好的創新意識和創新思維，遠遠比教會學生一個習題重要.思維的創造力直接關系著學生思想水平的高低.而優良的學習習慣和思維能力并不是與生俱來的，它需要后天的培養.在信息化技術不斷發展的今天，教師如果能夠借助信息技術，便能夠極大地激發學生的創造力和創新思維.例如，在學習《統計》這一章時，可以綜合運用信息技術，提高學習效率.實際操作過程中，筆者在給學生上課之前，精心準備了一套課件，包括錄像和幻燈片，具體內容如下：在美麗的校園中，筆者錄制了本班學生課外活動時的影像，跳繩、踢毽子、乒乓球、攝影各有一部分學生……這活潑生動的畫面，熟悉的人物，延長了學生有意注意的時間，全班學生圍繞老師提出的問題展開討論：（1）你可以得到哪些數量信息？（2）可以把這些信息怎樣表示出來？這樣做不僅較順利地將具體形象的事物轉化成抽象的數學知識，而且培養了學生良好的觀察力、注意力，從而調動了學生思維的積極性與主動性.

三、運用信息技術，鞏固新知

第2篇

學生對一堂課的重難點部分能否充分理解和掌握是一堂優質課的重要指標。按照課堂教學計劃，幾乎每堂課都會有重難點部分，如何有效突破這些重難點知識是教師在備課和實施教學活動的環節中需要重點關注的問題。在高中生物學科中，重難點知識往往都具有抽象性較強的特點，要想理解這些抽象的重難點知識，往往要求學生具備較強的抽象思維能力，而這一能力恰恰是大多數高中生所欠缺的能力，因此，對于教師來說，如何把抽象的知識進行直觀化的處理就顯得十分重要了。而把抽象的知識直觀化的一個有效的手段就是多媒體信息技術。在教學過程中，教師可以通過視頻、動畫、圖片等手段，將抽象的文字化的知識直觀的展示出來，在形象的知識面前，學生的學習難度自然會大大降低。就拿植物細胞的有絲分裂來說，由于有絲分裂過程中染色體的變化是一個動態的過程，而通過常規的實驗器材又很難把這個過程完整的呈現出來，這個時候，利用多媒體工具就是最好的選擇了。教師可以在課前制作一個Flash課件，將細胞有絲分裂的過程中染色體的變化直觀地呈現在學生眼前，這樣學生可以看到一個形象的連續的動態的變化過程，這對于學生的理解來說具有非常大的幫助。

二、利用多媒體工具豐富教學內容

課堂教學時間只有短短的四十五分鐘，為了在有限的時間內完成大量的教學任務，很多時候，教師在備課的時候必須要對一些內容進行刪減，而經過刪減后的教學內容容易出現這樣幾個問題，一是教學內容過于單薄，缺少必要的材料支撐，二是教學內容理論性過強，內容相對比較枯燥，三是教學內容的完整性被切割，知識顯得過于零散，不利于學生知識系統的形成。怎樣才能解決教學內容和教學時間之間的矛盾呢？多媒體工具就可以起到重要的作用了。在傳統的教學工具下，教師需要一字一筆地將重要的教學內容寫在黑板上，形成板書，這樣的方式不但效率低下，內容量也十分有限。而有了多媒體信息工具就完全改變了這一局面，教師可以通過制作課件，將教學內容先準備好，到了課堂上直接運用電子白板，在幾秒鐘內就將教學內容呈現到學生眼前，大大提高了課堂教學知識的傳遞密度。

三、利用多媒體工具優化課堂實驗教學

第3篇

（一）幼兒英語教學的基本性質幼兒英語教學最基本的性質是基礎性、啟蒙性和趣味性。幼兒教育的對象是3-6歲的幼兒，處于人生發展的起始階段，其心智逐漸萌發，表現出強烈的求知欲望，在這一起始階段所獲得的學習經驗在影響幼兒成長的同時，更會影響幼兒今后乃至一生的發展。同時，幼兒時期成為外語學習的最佳時期，且這一時期掌握外語與掌握母語具有相同的生理機制，讓幼兒接觸英語，可以盡早地使其運用英語表達和交流，從而在幼兒啟蒙教育中起到關鍵的作用。幼兒英語教學不同于成人教學，教學過程應具有非常大的趣味性，不能呆板乏味，使得幼兒失去了學習英語的興趣，使幼兒英語教學失去意義。

（二）幼兒英語教學的特點1.生活化。2.趣味化。3.參與性和直接經驗性。正是幼兒英語教學具有以上的性質和特點，因此，在教學中，要充分利用這些特點，通過動作、表情或直觀形象進行直覺學習，激發幼兒英語學習的動機和興趣。

二、沉浸式多媒體技術在幼兒英語教學的重大作用

隨著信息時代的到來，現代教育技術的興起，多媒體信息技術具備的聲像結合、鮮艷的色彩和極其豐富的表現力等特點，可以讓幼兒沉浸在設置的教學環境中去，再配置相應的互動式教學設備，讓幼兒與虛擬的人物、動物、植物進行簡單的英語交流，寓教于樂，徹底改變傳統條件下的教學模式，對幼兒的智力開發、學習興趣和學習效果都具有十分重要的意義。

（一）多媒體信息技術應用于幼兒英語教學中，可以讓幼兒集中注意力,激發學習興趣，使得幼兒英語教學中出現事倍功半的效果由于幼兒自身的各方面因素都處于啟蒙階段，對于抽象而又具有較強邏輯性的內容具有一定的排斥感，逐漸失去學習興趣，導致學習注意力渙散。采用具有沉浸式的多媒體技術教學，使其在“學中玩、玩中學”的同時樂學好學，在學習中成長，在學習中玩樂，在激發幼兒潛能的同時提高其學習的注意力，從而奠定堅實的基礎。如在進行動物名字英語教學時，可以采用較為形象的動物動畫，向幼兒打招呼，通過相應的語音輸入設備讓幼兒和動物進行英語對話，讓幼兒感覺到自己沉浸在一個真實環境里面，不僅學習英語，又能培養幼兒熱愛動物、增強人與動物和諧相處的情感。

（二）多媒體技術應用于幼兒英語教學中，有助于開發幼兒智能多媒體技術沒有時間的限制，也沒有空間的限制，既能將對象化遠為近、化小為大，也能將對象化虛為實、化快為慢，更能將整體化為部分、把部分化為整體，抽象的問題形象化，復雜的問題簡單化，把難以觀察的微觀世界的變化生動、形象、清晰地展現在幼兒的視覺之中。在幼兒英語教學中，可以采用各種多媒體技術，改變傳統的掛圖教學模式，讓幼兒從平日的簡單的視覺、聽覺認識到全方位的感官認知。比如：通過每日生活的動畫視頻進行分解，引導幼兒對日常生活的事物進行英語描述，從文字逐漸轉化到視頻，層次分明、系統性強，更加適宜于幼兒英語發音、語境的培養。與此同時，利用多媒體技術進行幼兒教學情境的創設，在激發幼兒的智力開發方面也具有不可替代的作用。

（三）多媒體技術應用于幼兒英語教學中有助于開啟幼兒想象的翅膀現行幼兒英語教材中穿插了大量的圖畫，圖文并茂是當前幼兒教材的最大亮點之一。采用沉浸式多媒體技術進行幼兒英語教學，不僅可以輔助幼兒教材對事物的描述達到神形兼備、繪聲繪色，更能創造一個直觀而又身臨其境的學習環境與氛圍，展其知識面的同時提高學生的思維創新力，極大地激發課堂活力，在教師的引導下引發幼兒聯想，進而激發幼兒學習興趣。比如：在進行動物英語識別的教學過程中，采用一些交互性強的多媒體設備，學生可以形象地撫摸動物，再配以簡單英語解說，不但學習了英語單詞，更大大地豐富了學生的知識面。幼兒在這樣生動、互動性強的多媒體技術的引導下，思維一下就活躍起來了，展開了想象的翅膀，達到寓教于樂的目的。

三、結語