德育與安全教育范文

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第1篇

關鍵詞：德育教育；安全教育；小學班主任工作；重要性

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用，學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。安全教育是對學生進行自我防范及保護意識的教育，學生在成長中具有自我保護的能力是其快樂健康成長的必備能力；只有學會自我保護，遠離危險，學生才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康成長，小學班主任需及時對孩子進行德育教育和安全教育，全方位培養學生的綜合素養，培養學生的自我保護能力及良好的應急心態。

一、德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性

1.可以促進班主任和學生的溝通，拉近師生之間的關系。德育教育和安全教育相對于語文、數學等其他學科教育，其具有一定的實踐性和互動性，在實際的互動活動中，班主任通過和學生進行溝通和交流，可以清晰地掌握到每個學生的心理狀態和性格特點，從而在進行語文等其他學科教學時可以幫助教師針對性、系統性地輔助教學。例如學生心態開朗、性格好動，那班主任可以利用其心態和性格采取激勵式教學，鼓勵其努力學習。同樣，在德育教育和安全教育的實踐互動中，班主任和學生之間以一種平等的朋友關系進行溝通和交流，這不僅可以拉近學生和班主任之間的關系，還能為學生和班主任創建良好的互動溝通平臺，進一步促進師生和諧關系的發展[1]。

2.德育教育可以全面提高學生的學習素養和學習風貌。德育教育的教學目標較寬泛，其不僅要求班主任要加強對學生的思想、政治教育，培養學生樹立健康的三觀，同時還要求班主任要關注學生的心理健康和個人素養，引導學生以健康的心態去面對生活。關于德育教育，小學班主任有必要，也必須在學生的成長學習中逐漸加強對學生的思想政治教育。首先，班主任可以結合生活實際案例和國家的相關法律法規，對學生展開思想政治教學，樹立學生正確的人生觀、價值觀和社會觀，提高學生的思想政治觀念，引導學生樹立正確的人生社會意識。其次，班主任在日常的學習中要善于觀察每個學生的心理狀況和生活細節，深度剖析學生的心理狀態，對心理素質相對較弱的學生及時進行心理疏導和健康輔助教育，幫助學生塑造健康的心態，建立學習的信心。學生在小學學習生涯中通過班主任的德育教育可以不斷提高自我的思想政治認知水平，樹立自我正確的人生三觀，逐步提高自我個人的綜合素養；同時，在不斷的德育學習中，對于我國的道德法律意識逐步得到提升，自我的責任義務感也會得到強化，從而在日后的社會學習中為自己做好知識積累。

3.安全教育可以提高學生的自我保護意識。小學生因為社會閱歷不足，危險意識不高，所以，在新課改的教育理念中，國家明確提出教師要加強小學生的安全教育。班主任是小學生在校學習期間的第一安全負責人，班主任有義務對學生展開安全教育，提高學生的安全觀念。通過安全教育知識普及和實踐演練，學生對于日常生活中存在的危險情況會有自我的判定意識和防范意識，在危險或意外情況發生時，學生可以快速地進行防范或采取相關措施，這對于學生的健康成長有著重要的意義。同時，安全教育可以增強學生自強自愛的保護觀，樹立學生正確的自治意識。學生在漫長的學習成長中，只有自強自愛，才能做到贏得別人的尊重和愛戴，因此，小學生必須在不斷的安全學習中培養自立自愛的保護觀，保護自我，健康成長，為家長和教師減輕不必要的擔憂。

4.德育教育和安全教育是班主任踐行新課改理念的積極配合。在小學教學中，班主任加強對小學生的德育教育和安全教育是新課改教育目標的親身踐行和積極配合，作為小學生的第一負責人和教育者，我們需及時轉變自我的教育觀念，積極創新教育模式，全力支持并配合國家的教育政策改革，以身作則，為全國的教師和小學班主任做好榜樣，全面提升小學生的綜合學習素養，以培育出德、智、體、美全方位優秀的青少年為教育目標，為社會所需的人才類型做好培育工作。

二、小學班主任德育教育和安全教育的現狀

1.德育教育缺乏科學的教學目標。德育教育是培養小學生價值觀和健康心理的重要環節，但是很多班主任在具體的教學中卻過于追求形式化，以培育學生的理想為主，缺乏關于思想政治和道德法律意識引導的教學，對于學生的心理疏導和關注更是微乎其微，這種形式的德育教育非常不利于小學生的學習成長和德智學習。同樣，很多班主任在教學中因追求學習效率和成績，所以一定程度上忽略了學生的心理健康問題。現在學生的學習壓力大，自我情感較豐富，加上家長的過分保護，所以學生的心理承受能力普遍不高。小學班主任應在進行主要學科教學的同時，關注學生的心理健康，和家長共同做好孩子的心理疏導和思想政治教育工作。

2.安全教育缺乏社會實踐性，內容固化。隨著社會的發展，班主任的安全教育內容和形式應予以創新和完善，很多班主任在學生的安全教育中經常遵循傳統的知識教學和說教，而缺乏一定的社會實踐性，所以學生在面對危險或意外情況時，其自我保護的意識相對并不高，究其原因與班主任的教學形式存在一定的關系。小學生因為社會閱歷淺，所以社會安全意識較低，但同時小學生的模仿能力較強，所以班主任在開展安全教育的同時，一定要結合生活，結合實踐活動來提高學生的安全保護意識和安全防范技能；同樣，班主任對于安全教育的教學內容需進行創新和完善，貼合社會去創新，以滿足學生的生活實用性為基礎[2]。

3.教學渠道單一、班主任的教學理念和素養有待加強。班主任是學生德育教育和安全教育的執行者，在教學的渠道上應聯合家長、學校共同對學生進行教育，例如提高家長教育孩子的榜樣觀、配合學校組織相關的校外活動等來進一步提高學生對于德育學習和安全知識學習的認知觀。很多班主任在德育教育和安全教育的專業領域和水準上還需進一步提高，只有具備一定的德育教育和安全教育理念及技能，才能確保教育的專業性和科學性。

三、小學班主任加強學生德育教育和安全教育的相關措施

1.提高自身的教育素養，提高德育教育和安全教育的專業水準。班主任作為學生在校期間的守護人，除了對所教學科要進行學習教育之外，對于學生的生活表現以及心理狀態、思想等都要及時地掌握和了解，一方面便于和家長共同做好家園共育的工作，另一方面方便教師對每個學生的情況進行了解，從而提高教學效率。因此，班主任在德育教育和安全教育的具體教學中要不斷進行自我教育技能、知識的增長和豐富，提高自己的教育觀念和教育水平，做到結合生活，聯系社會，促進教育的實用性和全面性，幫助學生樹立正確的社會觀念，全面培養學生的綜合學習素養。例如班主任可以利用業余時間進行德育和安全教育知識的學習、定期參加教師探討會、二次進修學習等[3]。

第2篇

1、加強自身的道德修養，強化安全意識

“學高為師，身正為范”都是首先要做好學生的表率示范作用，打鐵要自身硬，要求學生做到的，自己首先要做到。教師要想有效地實施教育，僅有一般的文化知識是不夠的必須有正確的教育思想，有甘當人梯，樂于奉獻的精神，掌握教育規律和技巧，有一定的教育藝術。樹立安全責任重于泰山的思想和安全檢查第一的理念，堅持積極地預防，依法管理的方針，嚴格執行學校制定的各項安全責任制度的要求和規章向度，按規定成立好班級安全小組和路隊小組，努力增強師生自身的安全防范意識。

2、扎實有效地做好德育和安全教育工作

遵照德育工作的原則，注重實效性，講究人性化，系統協調靈活多樣搞好德育工作，樹立“教育即生活，生活即教育”的大觀念，在開展豐富多彩、行之有效的德育活動時，自然地把安全教育常識滲透之中，在此基礎上加強學生的法制安全教育和心理教育，并對學生開展好各季節安全教育活動，增強學生安全防護的實際技能，為學生營造良好的育人環境。

3、上好思品課，主題班會的同時，不忘對學生上好安全教育課。

課堂上，學生的道德知識，道德觀念通過一個個小而具體的事例，認識到大道理，領悟道德的內涵。如布置學生收集英雄人物事跡，把收集到的故事在主題班會上進行交流，一個個英雄人物仿佛就在學生眼前，學生細小的心靈受到強烈的震撼，學生對祖國，對集體，對人民有一種奉獻的沖動。此時應教育學生，見義勇為，救護他人，一定要注意安全的方式方法，只要方法正確，危急中不亂，都是安全救護的有效行為。然后再結合安全事故中的一些活生生的事例講給學生聽，從而使他們樹立良好的品德觀和科學的施救措施。真正把良好的道德觀念，體現在安全教育的過程中。

4、德育、安全教育工作與關心指導學生的學習、生活相結合。

教師的愛應面向全體學生，愛護學生尊重學生。對學生的教育要做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”如對學困生的教育。學困生在班級基本屬于弱勢群體，班主任要幫助他們樹立學習的自信心，不要被困難所嚇倒，更要防止他們一時的悲觀失望走向另一個極端，甚至挺而走險，導致安全事故的發生。因此幫助他們克服學習、生活上的一個個困難，使他們享受到學習、班集體的喜悅。所以，他們感覺到班級的溫暖，教師的關愛，同學之間的互助，他們就會一步步走向成功。

5、加強學校、家庭、社會教育緊密結合，讓安全教育的警鐘長鳴。學校的德育、安全教育工作只有得到家長和社會的鼎力支持，互為補充，形成全力，才會大見成效。

第3篇

作為一校之長，為了要確保學生安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范，自我救護的能力，切實加強學校安全工作的真對性和有效性，盡量將安全事件消與無形，將安全損失降到最小的程度。本人認為必須要做好以下幾個方面：

一、建立健全各項規章制度并保證讓制度落實到位

（1）完善學校安全規章制度

建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，進一步強化安全保衛工作獎懲細則、防火、防盜、飲食衛生管理等規章制度。對學校安全工作要做到有章可循、有章可依、違章必究，不留盲點、不留死角，堵塞漏洞，確保安全。

（2）建立安全工作領導責任制和責任追究制度

由學校校長負責，將安全工作列入各相關人員的目標考核內容，并進行嚴格考核；嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

（3）建立健全學校各類安全應急預案

為了應對各種突發事件，學校必須根據實際情況，建立健全學校各類安全突發事件應急預案。明確一旦發生安全事故時，安全工作領導小組應按各自的工作崗位和工作職責，迅速而有效地開展應對工作，將突發安全事件的損失降到最低限度。

（4）實行分級管理、層層簽訂安全責任書

學校與年級主任、班主任、一線教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容。貫徹誰主管，誰負責的原則，做到職責明確，責任到人。

二、增強安全意識，制定班級安全措施

作為一名老師，要做好學生的安全工作，必須要有高度的責任心和珍愛生命，安全第一的觀念，要時時抓安全，事事抓安全。輔導員應根據學生特點制定一套嚴密的安全管理辦法和管理制度，明確責任，狠抓落實，常抓不懈。每天要進行多次檢查，發現問題及時處理，消滅事故隱患，確保學生在校安全。老師必須在學生心目中要樹立起良好的形象，使學生充分信任，充分認可。

三、安全教育滲透到日常教學之中

首先，科任老師，在平時的教學過程中遇到一些和地震，安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們會懂得什么該做，什么不能做。

其次，一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，結合這些身邊的事故帶領學生分析發生的原因，這些行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

再者，教會學生臨危不變的處事態度，從小培養學生的良好的習慣。習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃，有目標的進行理論上的教育，習慣上的培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。

最后，要利用每周一節的安全教育課課，專門給學生講安全知識，開展防震安全演練火災逃生安全演練等安全演練活動。

四、積極營造校園安全文化氛圍

我們學校要充分利用全國中小學安全教育日安全教育月以及每個新學期開學、每周晨會、例會等時機，大張旗鼓地開展安全宣傳教育活動，營造良好的安全教育氛圍。要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、安全科普畫廊等方式，使學生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養學生重視安全的意識。要充分利用主題班會、國旗下講話、知識競賽等形式，對學生加強安全知識教育。要把安全教育與校風建設、和諧校園建設、日常行為規范養成教育等工作結合起來，并滲透到教育教學活動的各個層面。要把安全、法制教育納入教學內容，列入教學計劃，讓學生有一定的課時學習安全知識，增強安全法制意識，提高安全防范技能。

五、嚴格校園安全防范檢查

我們要認真落實安全工作各項制度，加大投入，完善安全設施，成立安全工作領導小組，建立相應的領導體系和組織機構，健全工作機制，完善規章制度，把平安校園創建活動與教學工作一同規劃、一同部署、一同檢查。構建人防、物防、技防一體的安全防范體系。要加強對校舍和教學設施的安全檢查，及時排除危房、消除安全隱患，嚴防倒屋傷人事件的發生，要嚴防校園安全事故發生，確保師生生命財產安全。

六、加強教育，普及安全防范常識、增強防范技能