節(jié)能基礎(chǔ)知識范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：直接接觸式；傳熱傳質(zhì)；設(shè)計模型；余熱回收

中圖分類號：TK172 文獻標識碼：A

Investigation of the Design Model in Directcontact Economizer for Gas Boiler

JIANG Xiaomin，SUN Peilei，LING Zhiguang，CHEN Minye

(College of MechanicalEngineering Shanghai Univ of Engineering Science，Shanghai 201620，China)

Abstract:A new directcontact dehumidifying economizer was developed, in which the packed mass was set for the recovery of waste heat in the flue gas exhausted from gasfired boiler. An investigation of the heat and mass transfer process in the packed mass section and the design model was carried out to build and improve the economizer designing method. A set of differential equations were developed in which the flue gas temperature tg was used as an independent variable and the Lewis Number Le, the wet specific heat CH of mainstream flue gas and CHi of the flue gas on the phase interface between the flue gas and water were included. The differential equation set can be used to calculate the parameter distribution in the heat and mass transfer process in the packed mass section and the packed mass section height. The calculation results agree well with the experimental measurement. This has proved that the calculation method developed can be applied in the design and analysis of the new directcontact dehumidifying economizer.

Key words:directcontact；heat and mass transfer；design model；waste heat recovery

天然氣主要成分是甲烷，燃燒過程中生成大量的過熱態(tài)水蒸氣，此外，助燃空氣中也含有少量的水蒸氣，這兩部分水蒸氣加起來約占排煙煙氣的18%（體積百分比）.因此，與燃煤（燃油）鍋爐相比，天然氣鍋爐的排煙煙氣中的水蒸氣份額要高出很多，這些水蒸氣攜帶了大量的顯熱和潛熱，其露點溫度約為57℃，若能采取合理有效的措施將鍋爐排煙煙氣溫度降至水蒸氣露點以下，使其放出顯熱和潛熱并加以回收利用，將能有效地提高燃氣鍋爐等設(shè)備的能源利用率［1-4］.

本文開發(fā)研制成功一種新型的應(yīng)用于燃氣鍋爐等的直接接觸式煙氣降溫減濕節(jié)能裝置（以下簡稱新型節(jié)能裝置），可以將鍋爐排煙煙氣溫度降至水蒸氣露點以下，回收利用排煙余熱中所含有的顯熱和潛熱來產(chǎn)生工業(yè)和生活用熱水，可提高燃氣鍋爐的熱效率及天然氣的能源利用率，改善煙氣排放對環(huán)境的污染，達到節(jié)能環(huán)保的目的.

1 節(jié)能裝置的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

節(jié)能裝置基本結(jié)構(gòu)及工作原理如圖1所示.節(jié)能裝置本體為一豎立的塔形容器，主要由除霧器、冷水分布器、填料段、煙氣引入段和熱水回收段組成.填料段內(nèi)放置了不銹鋼填料，是節(jié)能裝置的核心工作段，高溫煙氣降溫減濕的傳熱傳質(zhì)過程在填料段內(nèi)完成.在節(jié)能裝置中，煙氣和水逆向流動，高溫煙氣從節(jié)能裝置中下部進入節(jié)能裝置后向上流動，到達填料段后，將順著填料空隙結(jié)構(gòu)繼續(xù)向上流動；冷水從分布器中流出，均勻噴灑在填料上面后順填料空隙結(jié)構(gòu)往下流動并在填料結(jié)構(gòu)表面均勻分散形成連續(xù)膜狀流動，從而增加了煙氣和水的接觸面積.煙氣和水在填料段充分接觸進行較為劇烈的傳熱傳質(zhì)過程，其結(jié)果是煙氣將絕大部分熱量傳遞給水，煙氣中含有的水蒸汽也冷凝成液態(tài)水放出潛熱并傳熱給水.由此，冷水通過其與煙氣直接接觸所發(fā)生的傳熱

湖南大學學報(自然科學版)2012年

第4期姜小敏等：燃氣鍋爐直接接觸式節(jié)能裝置設(shè)計模型研究

圖1 節(jié)能裝置基本結(jié)構(gòu)示意圖

Fig.1 Sketch of economizer main structure

傳質(zhì)過程吸收熱量成為熱水.

2 節(jié)能裝置填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)過程和建模分析

2.1 傳熱傳質(zhì)過程分析

為使分析計算簡便，假定煙氣與水的強化傳熱傳質(zhì)主要發(fā)生在填料段內(nèi)，另外，還假定煙氣與水的流動及傳熱傳質(zhì)都是一維的，煙氣自下而上流動，水自上而下與煙氣逆向流動.

從節(jié)能裝置下方進入填料段的高溫煙氣多為未飽和煙氣，而從上方進入填料段的冷水的溫度大多低于進入填料段的高溫煙氣的露點溫度，煙氣和水逆流接觸后，煙氣將被冷卻而水則被加熱.在整個填料段內(nèi)，傳熱方向都是從煙氣傳熱給水的，但是由于出填料段的水溫有可能高于進填料段的煙氣的露點溫度，故在填料段下部，其傳質(zhì)方向是由水傳給煙氣的.于是，在整個填料段內(nèi)的傳質(zhì)方向是不同的，在填料段某一截面處將改變傳質(zhì)方向.

2.2 傳熱傳質(zhì)建模分析

如圖2所示，在填料段內(nèi)取一微元段dz，對此微元段內(nèi)煙氣和水的熱力參數(shù)進行分析.首先，從熱力學的角度進行分析.

圖2 微元填料段內(nèi)煙氣與水之間的傳熱傳質(zhì)

Fig.2 Diagram of heat and mass transfer between flue

gas and water in elemental packed mass section

煙氣放出熱量為:

dQg=GCHdtg+(r0+Cvtg)GdH. (1)

水得到熱量為:

dQw=CwtwdW+CwWdtw.(2)

另外，煙氣放出的熱量還可以表示為:

dQg=G(I+dI)－GI=GdI.(3)

熱量平衡：dQg=dQw，于是有

GdI=CwtwdW+CwWdtw，(4)

GdI=GCHdtg+(r0+Cvtg)GdH.(5)

質(zhì)量平衡:

GdH=dW.(6)

再從傳熱傳質(zhì)學的角度進行分析，可以得到如下的傳熱傳質(zhì)速率方程：

從氣水相界面至煙氣主體之間的傳熱速率為:

dQg1=GCHdtg=αga(ti－tg)dz.(7)

從氣水相界面至煙氣主體之間的傳質(zhì)速率為:

dM=GdH=kHa(Hi－H)dz.(8)

從水主體至氣水相界面之間的傳熱速率為:

dQw1=WCwdtw=αwa(tw－ti)dz.(9)

引入Lewis關(guān)系：Le=αgakHaCH.(10)

再令Lw=αwakHaCw.(11)

將式(7)、式(8)和式(10)代入式(5)得：

GdI=kHa(Ii－I)+(LeCH－CHi)(ti－tg)dz. (12)

將式(6)、式(8)、式(9)和式(11)代入式(4)得：

GdI=CwkHatw(Hi－H)+Lw(tw－ti)dz. (13)

以往的研究都認為Le值近似等于1，再假定CH≈CHi，據(jù)此在推導過程中將方程式予以簡化［5］.本文的計算分析表明，在高溫高濕煙氣與水的傳熱傳質(zhì)過程中，Le值在1.0~4.0之間，因此不能視為近似等于1，另外，CH與CHi有時也差異很大，所以，也不能視為CH≈CHi.

在分析填料段內(nèi)傳熱傳質(zhì)問題時，一般認為，僅考慮溫度差或僅考慮濕度差作為過程的推動力是不合理的，最好是采用包括溫度和濕度這兩種因素的焓差作為過程的推動力.據(jù)此，基本上無一例外地將煙氣的焓I作為求解微分方程組的自變量，這對于單一的增濕過程或者單一的減濕過程是可行的.而在本文所研究的節(jié)能裝置內(nèi)部實際的傳熱傳質(zhì)過程中，進入節(jié)能裝置的煙氣是未飽和的高溫煙氣，在填料段下段部分，高溫煙氣向水傳遞熱量，使得一部分水氣化而進入煙氣之中，使煙氣含濕量增大，即在填料段下段部分發(fā)生著煙氣降溫增濕過程.在此降溫增濕過程中，當水氣比比較小時，煙氣降溫幅度也較小，煙氣降溫引起的焓降可能小于煙氣增濕引起的焓增，總體上煙氣的焓值將有可能增加.而當水氣比比較大時，煙氣降溫幅度也較大，煙氣降溫引起的焓降可能大于煙氣增濕引起的焓增，因而煙氣的焓值將有可能減小.因此，在填料段下段部分發(fā)生的煙氣降溫增濕過程中，依水氣比的小或大，煙氣的焓有可能增加，也有可能減小.而在填料段上段部分，煙氣繼續(xù)向水傳遞熱量而自身溫度已大大降低至其時的露點之下，因而，煙氣中的一部分水蒸氣將結(jié)露冷凝成液態(tài)水進入冷水之中，煙氣含濕量減小，即在填料段上段部分發(fā)生著煙氣降溫減濕過程，在此降溫減濕過程中，煙氣焓值將加劇減小.總之，在煙氣從底部至上部的流動及傳熱傳質(zhì)過程中，當水氣比比較小時，煙氣的焓值有可能先增后減，其轉(zhuǎn)折點也難于預知確定，若將煙氣的焓I作為求解節(jié)能裝置填料段傳熱傳質(zhì)微分方程組的自變量，必將造成數(shù)值求解困難，而煙氣溫度卻總是單調(diào)下降的，因此，將煙氣的溫度tg作為求解節(jié)能裝置填料段傳熱傳質(zhì)微分方程組的自變量更為合理可行.

由式(12)和式(7)，可得：

dIdtg=1Le(I－Ii)+(LeCH－CHi)(tg－ti)tg－ti.(14)

由式(13)和式(7)，可得:

dHdtg=1LeH－Hitg－ti. (15)

由式(9)和式(7)，可得:

dtwdtg=GWLwLeti－twtg－ti .(16)

由式(12)和式(13)，可得:

Ii=I+(LeCH－CHi)(tg－ti)+

Cwtw(Hi－H)+Lw(tw－ti). (17)

由式(6)積分，可得:

W=W2+G(H－H2). (18)

由式(14)~式(18)，可組成求解填料段內(nèi)各熱力參數(shù)的微分方程組，再加上煙氣性質(zhì)關(guān)系式，可采用RungeKutta數(shù)值方法進行求解［6-8］.

欲使節(jié)能裝置能夠達到預定的效果，當節(jié)能裝置的內(nèi)徑確定后，填料段就需要有一定的有效高度.對式(7)進行積分，即可得到計算填料段高度的計算公式:

z=Gαga∫tg2tg1CHdtgti－tg.(19)

式(19)雖然是根據(jù)從氣水相界面至煙氣主體之間的傳熱速率推導而來，但式中包含了濕煙氣的比熱比CH和相界面溫度ti，這兩個參數(shù)的確定都與氣水之間的傳質(zhì)過程有關(guān)，因此，式(19)實際上應(yīng)該是包含了氣水之間傳熱傳質(zhì)過程的計算填料段高度的計算公式.

3 節(jié)能裝置填料段內(nèi)傳熱傳質(zhì)參數(shù)分布的數(shù)值計算

根據(jù)模擬天然氣鍋爐排煙的節(jié)能裝置試驗工況的煙氣參數(shù)進行了節(jié)能裝置填料段內(nèi)的熱力學參數(shù)分布的數(shù)值求解.給定參數(shù)：煙氣溫度 tg1=250 ℃，煙氣流量(干煙氣) Gd=2 159.7 kg/m2h，煙氣濕度 Hv=0.127 8kg/kgd煙氣相對分子量 Md=29.79 kg/kmol，水蒸汽相對分子量 Mv=18.02kg/kmol，節(jié)能裝置內(nèi)徑為0.394 m，節(jié)能裝置排煙溫度tg2=35 ℃，冷水進口溫度 tw2=30 ℃，冷水流量W2= 5 780.1, 750 2.0,884 1.6, 10 108.2,11 447.8,

13 055.4 kg/(m2?h)，煙氣傳熱膜系數(shù) αg=84.3 kJ/(m2.hK)，水傳熱膜系數(shù) αw=514.2 kJ/(m2.hK)，煙氣傳質(zhì)系數(shù) kH= 21.24kg/(m2h)，填料比表面積 a=250 m2/m3.

圖3~圖6分別表示了不同水氣比工況下，煙氣溫度tg、煙氣焓I、煙氣濕度H、水溫tw沿填料段自下而上的分布情況及所需要的填料段高度.從圖3中可以看到，在填料段下部，煙氣溫度都是急劇下降，水氣比較小時（如mw/mg=2.41時），填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果不是很好，在填料段中部區(qū)域，煙氣溫度下降非常緩慢，直到填料段上部區(qū)域，煙氣溫度下降速率才稍微有所加快.水氣比較小時，煙氣溫度下降到要求的溫度所需要的填料段高度也較高.隨著水氣比的逐漸增大，填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果也隨之改善，當水氣比增大到某一程度后（如mw/mg=3.08時），填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果顯著提升，此后，隨著水氣比的進一步增大，填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果也將進一步增強，煙氣溫度下降到要求的溫度所需要的填料段高度也顯著減小.煙氣焓I、煙氣濕度H、水溫tw沿填料段高度的分布情況也反映了上述填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)效果變化的特征.注意到圖5 中不同水氣比工況下，煙氣濕度沿填料段高度的分布特性.在填料段下部，由于煙氣與水的溫差較大，煙氣向水傳熱的速率較大，使得煙氣溫度急劇下降，并使得部分水發(fā)生氣化變?yōu)樗羝尤氲綗煔庵?，于是，煙氣的濕度有所增?之后，隨著煙氣溫度進一步下降，煙氣中的部分水蒸氣開始冷凝轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)水而使得煙氣濕度轉(zhuǎn)而開始逐漸減??；當煙氣溫度下降到露點時，煙氣濕度將加快下降速度.

z/m圖3 不同水氣比工況下，煙氣溫度沿填料段高度的分布

Fig.3 Flue temperature distribution along the height of

packed mass section under different waterflue ratio

z/m圖4 不同水氣比工況下，煙氣

焓沿填料段高度的分布

Fig.4 Flue enthalpy distribution along the height of

packed mass section under different waterflue ratio

z/m圖5 不同水氣比工況下，煙氣

濕度沿填料段高度的分布

Fig.5 Flue humidity distribution along the height of

packed mass section under different waterflue ratio

z/m圖6 不同水氣比工況下，水溫

沿填料段高度的分布

Fig.6 Water temperature distribution along the height of

packed mass section under different waterflue ratio

4 節(jié)能裝置試驗

為了更深入地研究直接接觸式降溫減濕節(jié)能裝置的傳熱傳質(zhì)性能，進行了相關(guān)的性能試驗研究.試驗系統(tǒng)如圖7所示.

圖7 節(jié)能裝置試驗系統(tǒng)流程示意圖

Fig．7 The scheme of testing system of economizer

圖8為計算值與試驗值的對比結(jié)果，在中等及較大水氣比條件下，計算值與試驗值吻合良好；在較小水氣比條件下，計算值與試驗值出現(xiàn)一些差異.這是由于煙氣進入節(jié)能裝置后，先進入一個淋雨區(qū)段，煙氣在流向填料段底部的過程中，與淋雨直接接觸而發(fā)生了局部傳熱傳質(zhì)過程，煙氣在到達填料段底部時，總體上溫度會有所降低，同時煙氣濕度也會稍微有所上升，而這個過程由于比較復雜，目前還沒有很好地求解方法，只是做了簡化假定，忽略這個淋雨區(qū)的影響.另外，試驗測量方面也可能存在一些誤差，導致計算結(jié)果與試驗結(jié)果在填料段底部出現(xiàn)了較大差異.

圖8 不同水氣比工況下，填料段內(nèi)

煙氣的溫度分布(計算值與試驗值比較)

Fig.8 Comparison between calculation and experiment

value of flue temperature distribution along the height of

packed mass section under different waterflue ratio

5 結(jié) 論

本文對一種新型直接接觸式降溫減濕節(jié)能裝置填料段內(nèi)的傳熱傳質(zhì)過程和建模進行了分析，推導和發(fā)展了填料段內(nèi)的煙氣和水之間傳熱傳質(zhì)的微分方程組和數(shù)值計算方法，進行了實例的數(shù)值計算分析，計算結(jié)果與試驗值在變化趨勢上吻合良好，在中等及較大水氣比條件下，計算結(jié)果與試驗值吻合良好，表明該數(shù)值計算方法可應(yīng)用于新型直接接觸式降溫減濕節(jié)能裝置的實際工程設(shè)計計算.參考文獻

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第2篇

1. 評講時應(yīng)該以那個階段沒有復習的內(nèi)容作為重點來評講

如我復習力學這部分內(nèi)容時，學生做的練習中有電學知識內(nèi)容時，我就著重講電學，避免學生遺忘。

2. 按照三輪復習方法，制定好電學復習計劃

第一輪復習著眼于把基礎(chǔ)知識講透、講細，幫助學生牢固掌握知識點，把一些重難點知識，通過比較辨析加深理解，指導學生科學的學習方法，教育學生正確的解題方法。

第二輪復習主要是通過幾個專題進行訓練，培養(yǎng)學生靜電分析能力，電路連接及分析故障的能力，解決簡單的串并聯(lián)電路的計算能力，設(shè)計實驗、正確選擇兩表量程、正確讀數(shù)、記錄數(shù)據(jù)、畫U—I圖像、分析得出結(jié)論等的能力，并結(jié)合填空、選擇、作圖、計算、實驗五個題型進行專題復習，對大板塊重難點知識、考試常見誤區(qū)作講解、理順線索，對中考題型綜述解題思路、技巧，每個專題精心配備針對性強的中考試題，以達到提高學生分析、概括、綜合、表述能力的目的。

第三輪復習教師要正確預測中考試題的走向，精心選擇試題，通過科學的模擬測試，使學生把所學的知識轉(zhuǎn)化為中考所需的能力，并幫助學生查缺補漏。

3. 夯實基礎(chǔ)知識

從近年來的中考題來看，能力的考核與基礎(chǔ)知識是緊密聯(lián)系的，因為基礎(chǔ)知識的強化是提高能力的前提。有了扎實的基礎(chǔ)知識，才能以不變應(yīng)萬變；沒有扎實的基礎(chǔ)知識，能力的培養(yǎng)變成了空中樓閣。因此我們要參照“物理教學的基本要求”，把主要精力用于使學生深入理解基本物理概念和規(guī)律方面，突破重點，形成有機的知識結(jié)構(gòu)，提高分析解決問題的基本能力。在復習中不讓學生做偏題和怪題，而是以教材為準，必考的知識點進行全面梳理，歸納整理考點，不能讓學生在知識點上存在盲點，因為近年來的中考題很注意考察教師認為不重要、容易忽略的知識點。

在復習中，教師要時常改變復習方法，避免學生出現(xiàn)刺激疲勞。如我在復習“摩擦起電”的原因時，做了一個游戲：讓一個力氣大和一個力氣小的學生上講臺搶對方身上的小東西，小東西相當于電子，最后力氣大的搶了力氣小的小東西。通過這個游戲讓學生明白是由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，束縛電子本領(lǐng)強的容易得到電子，它因有多余電子而帶上負電，這樣既活躍了課堂氣氛又強化了學生對知識點的理解等。 轉(zhuǎn)貼于

在復習中要面向全體學生，要注意指導學生的學習方法，要盡可能讓學生參與，所以復習時教師要求學生動腦想、動手寫、動眼看、動耳聽、動嘴回答問題。每一種專題由淺入深，循序漸進，對于學生容易混淆的知識，教師應(yīng)用對比法重點加以區(qū)別，并及時歸納總結(jié)。如探究歐姆定律實驗，電阻一定，探究電流與電壓的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是改變定值電阻的電壓，以便找出電流隨電壓變化的規(guī)律；而探究電流與電阻的關(guān)系時，滑動變阻器的作用則是控制電壓不變等。

4. 培養(yǎng)獨立解決問題的能力

中考物理試題中有一些是在常規(guī)題的基礎(chǔ)上通過改變物理情景、設(shè)問角度，以及相關(guān)聯(lián)問題的組合編制的。有的學生常不管問題的要求與條件，想當然照搬公式，套用做過的習題模式，造成解題思路方向錯誤；有的學生認為自己獨立處理問題的能力較差是因為難題做得太少，于是花大力氣去攻難題，可在考試中一旦遇到自己沒有見過的“生題”，腦子里記住的各種題型與解法與不熟悉的物理情景對不上號，就沒有了辦法。因此，在復習中要指導學生不要濫做習題，一定要擠出時間去思考揣摩、歸類，注意同類問題間的細微差別，同時還要善于總結(jié)分析解決物理問題的思路和方法。

5. 關(guān)注教材變化，關(guān)注學生實際生活，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展

教科版本教材與滬科版本教材相比，知識更全面，系統(tǒng)性更強，對學生的要求也更高。在復習中我建議教師要關(guān)注一下新舊教材的差異，如舊教材沒有講到電磁波的兩大功能，而新教材用了大量的篇幅講電磁波的信息功能。物理知識與我們的生活、社會、科技發(fā)展是密不可分的，學以致用是學習物理的基本原則，也是檢驗學習效果的有效手段。因此在復習中要指導學生注重理論聯(lián)系實際，在夯實了基礎(chǔ)知識的前提條件下，也要多渠道、多方面地去吸收和了解有關(guān)信息，關(guān)注社會和生存的環(huán)境，了解最新科技成就，教師更要關(guān)注現(xiàn)代科技知識和近代物理知識，并滲透給學生，還要結(jié)合一些生活、生產(chǎn)和科學事件中的有關(guān)問題，選編習題，讓學生綜合應(yīng)用所學知識去分析、去解決，從而提高學生獨立解決實際問題的能力。

6. 注重實驗的探究過程

從近年來的考題來看，每年電學部分考分在12分左右，考查了學生畫電路圖、連實物圖、量程選擇、正確讀數(shù)、滑動變阻器的阻值范圍、處理實驗數(shù)據(jù)等，總之，考查了實驗的過程和實驗方法的理解，學生只有親身經(jīng)歷科學探究的過程，才具有真正分析解決實際問題的能力。由于中考對學生實驗?zāi)芰Φ囊笤絹碓礁?，而學生失分又比較嚴重，這就要求教師在復習中要切實注重學生觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，對幾個重點的電學實驗要進行對比性操作練習，對易混淆的地方做重點區(qū)分，并加強實驗操作題的練習和指導。

第3篇

打造智能生活方式

“福特智能移動計劃” 旨在利用創(chuàng)新技術(shù)構(gòu)筑未來交通生態(tài)系統(tǒng)。計劃的第一步是推出25個試驗項目――這25個項目關(guān)注人炸性增長、不斷增加的中產(chǎn)階層、空氣質(zhì)量和公眾健康問題等四大全球趨勢。

“該計劃運用令人振奮的新技術(shù)，將在新的交通環(huán)境中重新定義消費者的出行體驗，”福特汽車電子電氣系統(tǒng)工程總監(jiān)Jim Buczkowski表示，“通過GoDrive試驗項目，我們能了解消費者的需求，并為駕駛者帶來更行之有效的共享車輛體驗?！备Ｌ貙y手家電、可再生能源和電源管理行業(yè)的領(lǐng)先者們在上海和北京推出 “福特智?能生活”試點項目，以切實展現(xiàn)節(jié)能產(chǎn)品對世界的影響。

“福特智?能生活”模型預計將累計節(jié)省家庭能源使用成本 63%（分別在用電和燃氣方面降低 40% 和 69%，每年約可節(jié)省人民幣9，400 元），二氧化碳排放 減少45%，總計可達 6，828 公斤。該模型還將極大地減少污染排放，其中分別減少PM2.5 和 PM10 有害顆粒物排量 32% 和 35%，并能將氮氧化合物和硫氧化合物排放分別減少38%。

提高用車共享效率

福特重點展示了兩項在美國進行的移動出行試驗項目：遠程遙控定位試驗和停車位信息共享試驗。遠程遙控定位試驗所用車型是由福特此次試驗的合作伙伴――喬治亞理工學院開發(fā)的智能高爾夫球車，該球車能讓位于遠程位置的工作人員通過 LTE 系統(tǒng)讀取實時錄像信息，并操控球車。“這些高爾夫球車配備此項技術(shù)后，就可以從停車站通過遠程遙控的方式開走，跟在電子游戲室里看到的極為相似，”Buczkowski 說道，“其中有一些非常令人激動的嘗試，比如提高用車共享效率，以及讓駕駛者即使在惡劣的天氣下也不被淋濕?！?/p>

該試驗利用技術(shù)手段對車輛進行重新定位，從而將車輛從前一位駕駛者停車的位置轉(zhuǎn)移到下一位用戶需要用車的地點，這將對優(yōu)化用車共享項目提供幫助。這項技術(shù)也能夠有助于優(yōu)化代客泊車服務(wù)。

福特還將與喬治亞理工學院合作進行另一項移動出行試驗――停車位信息共享試驗。該項目憑借福特汽車已配備的聲納及雷達技術(shù)，利用采集到的數(shù)據(jù)不斷標記出可用的停車位。試驗車輛以不高于 16公里每小時的速度四處行駛并搜索可用停車位，然后將收集到的停車位相關(guān)信息上傳到云端，以便于其他正在找停車位的駕駛者查尋。