思想工作論文范文

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第1篇

根據市局德育工作要求與學校關于“自主創新，主體發展”的辦學理念，德育工作將以黨的十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，師德建設年為契機，幫助學生樹立為人之德，為事之德，立身之德。通過以“班級文化陶冶模式”的構建，提升校園文化品位；以人文精神的養育為突破口，整合德育資源；以班主任目標管理考核評估，落實班主任崗位責任制；以強化自我規范、自我發展的過程養成教育，創設一職中高中“自主創新、主體發展”健全人格培養為特征的德育管理新格局。

二、工作目標

1、以“班級文化陶冶德育模式構建”為載體，拓展德育內涵和視角；通過選擇班級文化特色，制定班級文化建設目標，設計團體活動的實踐程序，研究班級閃光點，抓住薄弱點、尋找突破點，形成學生“自我要求、自我調整、自我約束、自我評價”的良好班風與學風，創設弘揚民族精神和城市精神的校園文化。

2、以個人“學習化”建設管理為基礎，自我評價與反思，喚醒學生學習的自覺性，領悟學習的重要性和必要性，讓學生在主動探索研究、質疑批判、認真作業、提高作業優秀率中獲得自身需求的滿足，以此產生深入求知這種強烈欲望的學習方式，培養其良好的學習習慣和責任心，形成穩定的心理定勢與行規準則的內化要求，以良好的學風建設優良校風，確保違紀率控制在最低點，嚴重違紀率控制為零，杜絕案發率。

3、以班主任隊伍建設為基地，落實班主任崗位責任制，進一步深化班主任常規工作達標要點的實施，通過對班級工作全方位考核班會課的規范運行與班主任手冊的規范記載，促使班主任常規工作達標質量明顯提高，為形成一支優秀班主任隊伍夯實基礎。

4、以對學生自主能力和自主意識的培養為抓手，充分發揮“四自教育”校本課程的作用，研究和解決學生成長過程中的心理問題與德育管理的操作體系，積極探索班級主導價值觀的培養目標和內涵，提高德育工作的針對性與實效性，實現班級間、年級間與學生間均衡發展的策略目標。

5、進一步深化家長學校建設；通過家委會、家長會不斷完善學校、家庭、社區“三結合”的教育網絡，保證德育工作的立體化教育落到實處，促使家庭教育與學校教育的有效整合。

三、工作計劃

（一）完善制度建設，規范工作職責

1、進一步完善德育處規章制度。為適應新時期教育的要求，做好德育各項工作，從今年三月份，德育處全體人員統一了思想，結合我校實際，重新制定、修改和完善了德育處各項規章制度，如：《一職中高級中學安全條例細則》《06年德育處工作計劃（上、下）》《德育處工作人員崗位職責》等，使一職中高中德育工作向制度化、規范化、科學化等方面又向前邁進了一步。

2、在每周一，德育處都要對學生進行廣播宣傳，強化安全意識，印發宣傳材料，包括：《致家長一封信》、《家長通知書》、《一職中高中學生儀表規范要求》《學生日常考核扣分標準》等。

3、每月確立德育教育主題。在制定每學期《德育處工作計劃》時，每月確立一個教育工作重點。每月安排兩次主題班會，每次班會的主題在學期初隨計劃下達到班級。這樣，使我校德育教育有系統性、連續性和深入性。

4、每周一召開德育處例會，總結上周情況，布置本周工作。

（二）盡心竭力，加大管理力度

1、克服困難，講求奉獻。學生日常表現直接反映了學校管理水平的高低，更折射了學校的實際面貌。一職中高中學生多，構成復雜，素質參差不齊，因而德育處的工作多而雜，偶發事件多。為了預防和處理好各類事件，德育處主任和各位老師犧牲了很多休息時間，每天早7點前到校，中午值班同志兩點到校，時常工作到晚上八、九點，周六周日都不休息。處理難題時，有時還受到辱罵，由此可見，德育處工作的艱難。經過大家的通力合作，使德育處的工作能順利的完成。

2、耐心細致，做好學生和家長工作。凡是德育工作，人人出謀劃策，特別是細節問題，考慮周全，避免漏洞的出現；凡是學校要用的材料都積極準備好；凡是領導交代的任務，都能不打折扣地完成。特別是處理一些違紀學生時，全處同志相互支持，群策群力，對犯錯誤的學生進行耐心細致的思想工作，使之內心受到震動，從根本上認清自己的缺點，努力改正，從而使工作做到有理有據，力求盡善盡美。從全年《德育處工作日記》看，里面記載著全處全年共與學生談話近三百次，與家長談話一百三十多人次。

3、德育處每天組織巡查組教師檢查各班上課情況，發現問題，及時反饋。一天一小結，一周一匯總。為班級管理提供了幫助。

4、開展多種形式的幫教工作。通過各種形式，對后進生進行幫教、轉化工作。這些活動不空洞，有實效，對后進生的轉化起了積極的作用。

（三）加強培訓，造就一支得力的德育隊伍

班主任是學校管理的主力軍，是學校教育工作的具體實施者，是溝通學生與學校的橋梁，要想取得滿意的管理效果，必須注重班主任隊伍的建設，全面提高班主任的素質。

1、加強班主任培訓，提高德育質量

由于我校教師隊伍年輕，教育教學經驗不足，因而加強班主任培養是當務之急。本學年，德育處共進行了多次大型班主任經驗交流會、培訓會，使班主任受益匪淺。同時，各年級結合本年級的特點，也多次召開班主任培訓會，提高了班主任教育能力。

2、定期召開班主任會（每周一）。工作有布置、有落實、有檢查、有總結。

3、與班主任談話（做工作）共120余人/次。特別是期末階段與預聘的班主任分別進行了談話，為班主任工作的順利交接創造了條件。

4、組織和安排巡邏隊成員在上、放學時間，認真檢查學生遵紀情況，糾正各類違紀事件，特別是制止了多起校外人員到校尋釁滋事，確保了校園的平安。

此外，對學生會成員加強管理和要求，使他們增強了責任意識，成為課間紀律管理者。

經過全體同志的努力，學生形象有了極大改觀，學校面貌為之一新。各種違紀現象大量減少，學生素質有了大幅度的提升。

（四）開展各種活動，實踐育人

1、每月確立一個工作重點，十二個月，月月有教育主題。

第2篇

和諧社會是一曲交響樂，其音符說到底就是社會各階層的人和物，人和物的融合，才是社會和諧的基礎。五聲和，剛可聽；五色和，則成文；五味和，則可食。推及施政，“和諧”就是要協調各種利益，綜合不同意見，化解復雜矛盾，實現和諧共生，這不僅是社會發展的要求，同樣也是我們交通運管發展的要求，構建和諧運管就需要我們每一個交通運管人除了盡責盡職外,更需要是人格優化，多一些溝通理解，多一些換位思考，多一些支持奉獻。以主人翁的姿態維護我們良好的蘇州交通運管形象，才得以讓我們的運管之花常開不敗。筆者認為，如何營造“和諧”運管，就必須營造好以下三個環境。

一、營造團結互信的人文環境。

在日常生活和工作中要營造和諧的人際環境。首先我們的干部職工要在相處融洽上下功夫，要做到“三互”。一要相互信任。誠信就是要守信自重，一諾千金；友愛就是要相互關心，相互愛護。在構建和諧運管中，我們要大力提倡“六提倡、六反對”，即提倡同心同德，反對離心離德；提倡相互關心，反對漠不關心；提倡寬宏大度，反對斤斤計較；提倡真心實意，反對虛情假意；提倡實事求是，反對弄虛作假；提倡誠實待人，反對不守信用，為我們構建和諧運管打下牢固的基礎。二要相互溝通。人心溝通了才能和睦相處，才能形成凝聚力，有了凝聚力才有戰斗力，這是和諧運管工作的重中之重。三要相互諒解。在現實生活和工作中，人與人相處總是難免磕磕碰碰，總會遇到這樣和那樣的矛盾和問題，如果不及時消除，往往會引起心理上和情緒上的變化，因此一些對立、不滿和怨恨情緒由此產生。必然會影響人際關系的和睦，還會影響到我們運管工作的正常開展。為此要在我們要在運管工作中建立將心比心，領導談心的長效機制，教育干部職工開闊視野、開闊胸襟，大事講原則、小事講風格，做到多律已不責怪人，多溝通少猜忌，多謙讓不爭名。不為個人得失論長短，不為一已私利爭高低，把精力集中用在做好本職工作中。除此之外，我們的領導干部還要深入基層密切聯系職工，在生活上、工作上關心職工，多給辦實事，少說空話。讓職工真正感受到黨和組織的溫暖，感受到自己在生活中、工作中存在的價值而增強自信心，就不會發生畏難情緒，不會出現“上午上班一張報、中午飯后一杯茶、下午你看我看等下班”的怪現象，使我們的每個“音符”和諧起來，才能更好的把我們運管工作做好、做出水平、做出成績。

二、營造公平競爭的工作環境

我們的每個單位都有這樣的現象，一般群眾意見多的地方，大部分都是領導沒有摒棄人情關、印象關、傳統關和辦事不公所至的，如果得不到充分的化解，矛盾往往會越積越多，最后就影響到單位工作的整體和諧和與和睦。因此要解決好這些問題，作為單位的上層建筑要首先要以人為本，著重要在建立公平競爭的制度上下功夫，要建立一套完善的公平競爭用人激勵機制，調動和保護好單位干部職工的積極性。一、是要充分識到營造公平、公正、公開的競爭環境對人的生存和單位的今后發展有著非常的重要，要堅持正確的用人導向，通過營造公平競爭的平臺，多創造機會，努力使每個人都有用武之地，從而達到人人各盡所能、各得其所的目標。二、是要建立健全干部的任用機制、培訓機制、和交流機制。讓這些機制有利于公正、公平的競爭，有利于優秀人才的脫穎而出，為構建和諧運管提供制度落實保證。三、是要緊緊圍繞建設和諧運管為工作重點，加大對單位干部職工的教育力度，引導大家樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，正確解決生活和工作中產生的各種矛盾。要改變過去那種在用人員機制和調配上的不合理；人與人之間的不溝通；缺乏愛崗敬業精神；相互攀比意識、看人不順的妒嫉意識等，由此帶來的是辦事相互推諉，做好做壞一個樣，做多做少一個樣的這些不和諧思想。

第3篇

㈡思想政治工作創新要加強針對性和實效性以往的思政工作固然存在諸多不足，但是仍有許多可取之處。所以在今后的思想政治工作建設中，既要繼承和發揚優良傳統，又要創新思政工作開展形式，做到結合實際，做到與時俱進，做到工作開展的針對性和實效性，從而使思想政治工作長期穩定地發展下去。如果思想政治工作脫離了實際，那其開展就毫無意義了。這就要求思政工作者要堅持以人為本的工作理念，從實際出發，結合廣大職工的需求，以職工的實際利益為出發點來開展思政工作。也只有這樣才能將思政工作做到職工內心，使思想政治工作真正落到實處，不斷增強思想政治工作的實效性。

㈢思想政治工作要在形式、方法上創新如今的思政工作都將以人為本作為基礎思想，將人本管理與思想政治工作有機結合起來，互相協助，取得了很好的效果。思政工作的進行應該采用創新的形式，改變以往單一進行的模式，把傳統灌輸式教導變為引導和職工自我教育。在創新的同時，一定不能脫離實際，要從實際出發，與客觀事實為依據，加強創建精神文明活動在職工思想上的滲透力，將思想政治工作教育切實融入到廣大干部職工的生產生活的方方面面。

㈣堅持正確方針，突出理想信念教育，增強凝聚力理想信念教育是思想政治工作的重點，是決定其成功與否的關鍵所在，可以說是思政工作的靈魂。所以思政工作的進行要將理想信念教育作為思想政治工作的首要任務。這就要求思政工作者在思想政治工作創新的同時，要更加注重信念式教育意識與能力的培養，使員工的思想工作與教育工作相融合，用友善、生動、有說服的實例來引導教育，消除其排斥心理和互相之間的隔閡，進而增進交流與合作，提高凝聚力，達到思政工作的最終目的。

㈤堅持以發展水利經濟為中心思想政治工作要圍繞水利經濟建設進行，做到服務于水利經濟，以發展水利經濟為中心。隨著經濟的不斷發展，水利改革在不斷地深入，水利建設與管理體制正面臨著重要的轉變時期。作為一名合格的思政工作者，任務是艱巨的。隨著人們的精神世界的重大變化，如功利意識、效益意識、自主意識和競爭意識的不斷增強，人們的心態也出現了某種程度的偏頗和失衡。為此，如果不采取積極正確的引導，就會使人們在改革中、在轉型時期失去明確的目標和方向，就會產生對經濟發展前途的困惑與迷惘。因此，思想政治工作必須針對水利經濟發展過程中出現的新情況、新問題，不斷研究和探索新方法、新思路，始終立足服務和服從于經濟建設工作這一中心，緊貼經濟工作，滲透到水利經濟工作的各個環節中去，而不是游離在水利經濟發展這個中心之外。