共享財務(wù)會計范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計學(xué)；精品資源共享課；本科教學(xué)；學(xué)習(xí)質(zhì)量保障

現(xiàn)階段，原“十一五”國家精品課程正在轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課，精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)是：促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。精品資源共享課需在長期教學(xué)實踐中形成獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家以及社會學(xué)習(xí)者等的好評和認(rèn)可，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。本文結(jié)合中國人民大學(xué)會計學(xué)科財務(wù)會計學(xué)課程建設(shè)的情況，著重介紹2009年以來我主講財務(wù)會計學(xué)國家精品課程的一些探索和實踐，以期為該類精品資源共享課建設(shè)提供借鑒和參考。

一、財務(wù)會計學(xué)課程在會計學(xué)科課程體系中的重要地位

從大類上看，當(dāng)今高等院校會計學(xué)科的專業(yè)課程體系大致可分為財務(wù)會計類課程、管理會計類課程、政府和非營利組織會計類課程、審計類課程和財務(wù)管理類課程。其中，財務(wù)會計類課程主要是依據(jù)會計基本理論和企業(yè)會計準(zhǔn)則，講授對外報告會計所涉及的會計循環(huán)、各項會計要素的核算和財務(wù)報表的編制及分析。受人類社會經(jīng)濟(jì)變遷和資本市場發(fā)展的影響，講授對外報告會計的財務(wù)會計類課程一直在會計學(xué)科的專業(yè)課程體系中占據(jù)著極其重要的地位。

在財務(wù)會計類課程中，國際通行的做法是將其進(jìn)一步劃分為初級會計學(xué)、中級會計學(xué)和高級會計學(xué)三個層級并相應(yīng)地設(shè)置課程。其中，初級會計學(xué)主要講授基于“會計憑證會計賬簿會計報表”的會計循環(huán)過程；中級會計學(xué)主要講授基于會計要素分類的各項目核算和報表的編制及分析；高級會計學(xué)主要講授特殊業(yè)務(wù)的核算和處理。本文所探討的財務(wù)會計學(xué)課程即為上述體系中的中級會計學(xué)課程，它在財務(wù)會計類課程體系中起著承上啟下的作用，無論是從課程結(jié)構(gòu)上看，還是從教學(xué)內(nèi)容上看，財務(wù)會計學(xué)課程都處于核心地位。財務(wù)會計學(xué)精品資源共享課建設(shè)對其他會計專業(yè)類課程建設(shè)具有重要的示范作用和影響力。

二、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)

近年來，中國人民大學(xué)商學(xué)院先后通過了EQUIS（European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和美國AACSB（The Association to Advance Collegiate Schools of Business，國際精英商學(xué)院協(xié)會）認(rèn)證，在參與這兩項全球性的認(rèn)證過程中，我們重新梳理和提煉了會計學(xué)科本科各大類課程的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。就財務(wù)會計類課程而言，我們認(rèn)為，其教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)以下兩個方面的轉(zhuǎn)變：

第一，要把財務(wù)會計學(xué)融入企業(yè)管理實踐中去學(xué)習(xí)和認(rèn)知。EQUIS認(rèn)證非常強(qiáng)調(diào)學(xué)科與企業(yè)實踐的聯(lián)系，這一點對于財務(wù)會計類課程的教學(xué)具有特別重要的意義。會計是一面鏡子，透過這面鏡子我們能夠看到企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)和盈利模式的特點，能夠洞悉企業(yè)運(yùn)營過程中可能存在的問題。這就要求我們在財務(wù)會計學(xué)教學(xué)過程中，不能就會計論會計，不能把財務(wù)會計教學(xué)僅僅局限于對傳統(tǒng)的記賬技術(shù)和編表技術(shù)的傳授，而是要密切關(guān)注企業(yè)實踐的變化。例如，如何看待淘寶、京東商城等電子商務(wù)類公司對傳統(tǒng)零售業(yè)的沖擊，如何看待蘇寧電器、掌趣科技這類輕資產(chǎn)公司的發(fā)展，如何看待東方科技、華域汽車等在營業(yè)收入中所確認(rèn)的大量關(guān)聯(lián)交易收入等。只有真正了解了現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)特點和盈利模式，我們才有可能把財務(wù)會計學(xué)講好講透；財務(wù)會計學(xué)也只有真正融入到豐富多彩的企業(yè)實踐中去，它才會有鮮活的源泉和廣闊的發(fā)展空間。

第二，要在財務(wù)會計教學(xué)目標(biāo)中突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力。EQUIS認(rèn)證和AACSB認(rèn)證都非常強(qiáng)調(diào)管理學(xué)科的創(chuàng)新優(yōu)勢，由于財務(wù)會計學(xué)課程主要講授會計要素中各具體項目的核算及會計報表的編制，其直接依據(jù)是現(xiàn)行企業(yè)會計準(zhǔn)則，這一特點使得該課程的講授往往會受制于企業(yè)會計準(zhǔn)則中的條文規(guī)定，而這正是我們不斷尋求突破的地方。當(dāng)今社會是一個快速發(fā)展變化的社會，作為財務(wù)會計反映對象的企業(yè)資金運(yùn)動也在不斷變化發(fā)展，這就要求我們的財務(wù)會計學(xué)教學(xué)不能僅僅停留在對現(xiàn)行會計準(zhǔn)則的解釋這個層面上，而是要通過講解準(zhǔn)則著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的具體體現(xiàn)就是會計職業(yè)判斷能力，就是運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力。在財務(wù)會計學(xué)教學(xué)過程中，我們始終倡導(dǎo)要把受教育者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，要把只注重對已有會計準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)變?yōu)楣膭顚W(xué)生去探求未知和未來的問題。只有學(xué)生真正擁有了會計職業(yè)判斷能力，真正擁有了超前的思考能力和決策能力，我們大學(xué)會計教育的價值才真正得到了體現(xiàn)和升華。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

在將財務(wù)會計學(xué)課程由國家精品課程轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課的過程中，我們始終立足于具有中國特色的會計管理實踐，厚基礎(chǔ)，重方法。財務(wù)會計學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容上主要由財務(wù)會計基本理論、會計要素核算、財務(wù)報告編制和分析三個部分組成，具有完整的理論框架和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)。相對而言，金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資和固定資產(chǎn)的核算，長期負(fù)債、收入及所得稅費(fèi)用的確認(rèn)與計量，現(xiàn)金流量表的編制及分析又是該課程教學(xué)中的重點和難點。

針對教學(xué)中的重難點內(nèi)容，我們要求主講老師和學(xué)生要積極做好教和學(xué)這兩個方面的準(zhǔn)備工作。主講老師在教學(xué)之前應(yīng)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，包括對典型案例、課堂組織等的準(zhǔn)備；學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，要在課前針對每節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備若干個教材之外的問題以供課堂討論。在財務(wù)會計學(xué)教學(xué)過程中，主講老師經(jīng)常會遇到很多預(yù)料之外的問題，這些問題反過來又極大地豐富了本課程的教學(xué)內(nèi)容。例如，在講到公允價值計量時，就有學(xué)生提出：為什么2008年金融危機(jī)爆發(fā)后，美國就有60多名議員組成的兩黨聯(lián)立團(tuán)體提出金融危機(jī)是由會計上的公允價值引起的？應(yīng)該說，對這個問題的回答很可能在主講老師的課堂準(zhǔn)備之外，但是，這又是一個不能回避的問題，因為正是類似的問題凸顯了會計在成熟資本市場中的重要性。會計不再是孤立存在的，今天人們關(guān)注會計，更多地是在關(guān)注會計政策背后的經(jīng)濟(jì)后果。有鑒于此，財務(wù)會計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該始終反映當(dāng)今世界會計改革的最新成果和相關(guān)的理論前沿。此外，對于重難點章節(jié)，主講老師還要采取精講方式，加大課堂講解的力度，力求讓學(xué)生在課堂內(nèi)能對相關(guān)內(nèi)容消化吸收；同時再通過網(wǎng)上教學(xué)平臺布置課后練習(xí)、在線答疑與討論等多種方式來鞏固教學(xué)成果，讓學(xué)生全面、牢固地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識。

財務(wù)會計學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的課程。為了實現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，我們多年來不斷進(jìn)行著實踐教學(xué)模式的探索。在日常教學(xué)過程中，我們注重理論聯(lián)系實際，突出其教學(xué)內(nèi)容的實踐性，采用案例教學(xué)、實例分析、專題討論和多媒體實驗教學(xué)等相結(jié)合的形式，使學(xué)生加深對基本原理、基本理論和基本方法的理解。未來對本課程實踐教學(xué)建設(shè)的總體思路是：著力完善財務(wù)會計學(xué)的實踐教學(xué)，逐步建立起實驗室、會計公司、國有大中型企業(yè)“三位一體”的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提升適應(yīng)國際化發(fā)展需求的職業(yè)判斷能力；繼續(xù)推進(jìn)“會計與財務(wù)案例庫”建設(shè)，為本課程乃至整個會計專業(yè)的課堂教學(xué)改革提供強(qiáng)大的支撐，使學(xué)生通過案例教學(xué)來深化對書本知識的理解和感悟。

四、師資隊伍建設(shè)和教材建設(shè)

中國人民大學(xué)財務(wù)會計學(xué)課程初創(chuàng)之際，我國著名會計學(xué)家閻達(dá)五教授、閻金鍔教授等老一輩專家都曾先后擔(dān)任過這門課程的主講教師和講授顧問，一大批知名學(xué)者、年輕一代的教授和博士生導(dǎo)師都曾為不同的班級主講過財務(wù)會計學(xué)課程，很好地詮釋了教育部關(guān)于“名教授”、“老教授”承擔(dān)本科生課堂教學(xué)的相關(guān)規(guī)定；青年教師的培養(yǎng)也在有序進(jìn)行，形成了一個合理高效的老、中、青傳幫帶機(jī)制。這支教學(xué)團(tuán)隊中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作精神好，深受學(xué)生的歡迎，多名教師曾先后獲得國家和北京市高等教育教學(xué)成果獎，多人次先后榮獲中國人民大學(xué)“十大教學(xué)標(biāo)兵”稱號和“優(yōu)秀教師”稱號。

教材建設(shè)是課程建設(shè)的依托。早在20世紀(jì)90年代初，為了順應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要，我國著名會計學(xué)家、中國人民大學(xué)會計系教授閻達(dá)五先生就領(lǐng)銜規(guī)劃了中國人民大學(xué)會計系列教材，1993年5月出版發(fā)行了第一版《財務(wù)會計學(xué)》教材，并配備了相應(yīng)的學(xué)生用書。此后，為了讓教材的內(nèi)容始終反映我國會計理論研究的最新成果，不斷適應(yīng)我國新形勢下會計改革和發(fā)展的需要，《財務(wù)會計學(xué)》教材分別于1997年、2002年、2006年、2009年和2013年進(jìn)行了五次大的修訂，至今已出版了第六版；此外，早在第二次修訂的過程中，就進(jìn)一步配備了該套教材的教師參考用書，從而使得該課程的教材體系日趨完善。由于《財務(wù)會計學(xué)》教材體系完整、內(nèi)容新穎、講解簡練，因此已被多所高等院校推選為會計專業(yè)和財務(wù)專業(yè)本科生的專業(yè)課指定教材，到目前為止，該教材已累計發(fā)行100余萬冊，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

五、學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)

AACSB認(rèn)證對教學(xué)要求的一個重要特點就是強(qiáng)調(diào)AOL（Assurance of Learning，學(xué)習(xí)質(zhì)量保障）的建立和實施。AOL關(guān)注的重點是：設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)（培養(yǎng)目標(biāo)）和可度量目標(biāo)；使教學(xué)和對學(xué)生的評估與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致；構(gòu)建整套體系和流程，從而能有效收集證據(jù)資料，以反映出學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的程度。

AOL的建立首先是一次組織變革，它要求每門課程要設(shè)立課程組，課程組的主要職責(zé)是：根據(jù)項目培養(yǎng)目標(biāo)，討論并確定所承擔(dān)課程相對應(yīng)的學(xué)習(xí)成果的內(nèi)涵，目標(biāo)實現(xiàn)程度的度量標(biāo)準(zhǔn)和方法；修訂所承擔(dān)課程的教學(xué)大綱，保障相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果在大綱中的體現(xiàn)；協(xié)調(diào)并學(xué)大綱中承擔(dān)學(xué)習(xí)成果測量部分的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料（教材、案例或其他資料）、教學(xué)方法、教學(xué)時間、考核方式、評價標(biāo)準(zhǔn)等；收集所承擔(dān)課程對應(yīng)學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)情況的數(shù)據(jù)；對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，撰寫學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)情況分析報告并提交項目中心；每個開課學(xué)期至少召開三次課程組會議，并將會議紀(jì)要提交至課程對應(yīng)的項目中心。根據(jù)要求，財務(wù)會計學(xué)課程也設(shè)置了相應(yīng)的課程組，課程組由特定學(xué)期講授該課程的所有教師組成，課程組長由院本科項目主任與分管系主任協(xié)商后指定，并根據(jù)需要再指定一位課程組聯(lián)系人具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。

第2篇

一、財務(wù)會計學(xué)課程在會計學(xué)科課程體系中的重要地位

我國高等院校會計學(xué)科的專業(yè)課程分為以下幾個方面：財務(wù)會計類課程、管理會計類課程、政府和非營利組織會計類課程、審計類課程和財務(wù)管理類課程。我們根據(jù)會計基本理論和企業(yè)會計準(zhǔn)則來編排財務(wù)會計類課程，財務(wù)會計類課程主要涉及會計循環(huán)、各項會計要素的核算和財務(wù)報表的編制及分析等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是會計需要向高層匯報的內(nèi)容。由于經(jīng)濟(jì)市場的不穩(wěn)定性和市場資本的日益龐大，對外報告會計的財務(wù)會計類課程成了會計學(xué)專業(yè)的主要課程，這決定著會計學(xué)這一專業(yè)的體系建構(gòu)完整性。財務(wù)會計學(xué)課程有很多不同的組成部分，本文主要深入探索中級會計學(xué)課程，中級會計學(xué)課程有著承上啟下的作用，連接整個課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對于其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也具有借鑒意義和指導(dǎo)作用。

二、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)

通過對中國人民大學(xué)的財務(wù)會計類課程的研究，我們發(fā)現(xiàn)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。中國人民大學(xué)是我國著名的會計類專業(yè)的大學(xué)，他們已經(jīng)通過EQUIS （European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和AACSB（The Association to AdvanceCollegiate Schools of Business，國際精英商學(xué)院協(xié)會）兩項的國際認(rèn)證。他們提供的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)有以下兩個方面：

1.企業(yè)管理中引入財務(wù)會計學(xué)進(jìn)行管理實踐。EQUIS的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是注重理論和企業(yè)實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，所以教師在財務(wù)會計類課程的教學(xué)中應(yīng)該注意理論與實際的結(jié)合，不能空洞說教。會計的主要作用就是使領(lǐng)導(dǎo)者直觀的了解到企業(yè)業(yè)務(wù)的運(yùn)營情況和具體營利方案存在的有利條件和弊端，進(jìn)而調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營策略。這對財務(wù)會計學(xué)教學(xué)的老師提出了挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中老師需要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷的推陳出新，不僅僅把會計看做記賬和制作財務(wù)報表的機(jī)器，而要能結(jié)合企業(yè)的實際，設(shè)計、講解更多與企業(yè)的發(fā)展相關(guān)的問題，比如：淘寶、京東商城等電子商務(wù)公司的崛起是否給傳統(tǒng)零售業(yè)造成壓力，蘇寧電器、掌趣科技等輕資產(chǎn)公司快速發(fā)展的原因有哪些，東方科技、華域汽車在主要營收之外串聯(lián)起其他交易收入的經(jīng)營模式的優(yōu)點是什么？講課的目的是使同學(xué)們對現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、營收方式有一個深入的掌握，只有這樣財務(wù)會計學(xué)這門學(xué)科才成為一個體系，具有真正的完整性；同學(xué)們也只有深入企業(yè)真正的實踐過財務(wù)會計學(xué)相關(guān)方面的工作，才能明白它的現(xiàn)實意義，才算對這一學(xué)科有相應(yīng)的把握和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷力作為財務(wù)會計教學(xué)的主要工作。EQUIS認(rèn)證、AACSB認(rèn)證重要標(biāo)準(zhǔn)之二是注重學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢的培養(yǎng)。他們根據(jù)企業(yè)的會計準(zhǔn)則，展開項目的核算及財務(wù)報表的編排制作等方面業(yè)務(wù)的講解。這樣的課程講解模式的缺點在于企業(yè)中關(guān)于會計的條文準(zhǔn)則有時很不靈活，過于教條，不能適應(yīng)新情況的發(fā)展變化，所以這成為老師們需要解決的又一個問題。隨著社會的急劇變化，企業(yè)的財務(wù)資金的流轉(zhuǎn)的模式也在不斷改變，因此財務(wù)會計學(xué)的教學(xué)不只是對理論的解釋和說明那么簡單，還要在講解中結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)會計發(fā)展案例進(jìn)行創(chuàng)新意識的教學(xué)活動。財務(wù)會計學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新能力指的是培養(yǎng)會計職業(yè)判斷力，能夠根據(jù)課堂講述的知識結(jié)構(gòu)對具體的問題進(jìn)行分析總結(jié)。財務(wù)會計學(xué)教學(xué)不僅是老師教的活動更是學(xué)生學(xué)的活動，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們變被動為主動；在學(xué)習(xí)的過程中，不只是學(xué)習(xí)書本上講的東西，更要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際案例進(jìn)行探索，尋求解決問題的方法，能夠獨(dú)立自主的解決之前沒有見過的問題。高等學(xué)校的教育與其說教會同學(xué)們知識，不如說教會同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法、處理問題的能力，簡而言之是一種職業(yè)本能的判斷力，只有擁有這種判斷力，同學(xué)們才能在之后的職業(yè)生涯中有所建樹。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

財務(wù)會計學(xué)課程精品資源共享課建設(shè)的基礎(chǔ)是要保持教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的中國特色，根據(jù)中國現(xiàn)實進(jìn)行有必要的延伸。財務(wù)會計基本理論、會計要素核算、財務(wù)報告編排制作和分析是構(gòu)成財務(wù)會計學(xué)課程的主要內(nèi)容，他們互相聯(lián)系，組成一個系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，前后形成緊密的邏輯關(guān)系。這一課程的重點和難點在于：金融資產(chǎn)、股票債權(quán)投資和固有資產(chǎn)的統(tǒng)計，公司負(fù)債、營業(yè)收入及所得稅費(fèi)的統(tǒng)計與分析，財務(wù)報表的編排制作及分析等。

財務(wù)會計學(xué)課程重難點的教學(xué)需要老師和學(xué)生共同的努力，做好課前準(zhǔn)備工作。首先主講老師應(yīng)該對課堂所需要講的內(nèi)容、經(jīng)典案例和組織形式有所準(zhǔn)備，特別是重點難點內(nèi)容典型實例的準(zhǔn)備；其次學(xué)生課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，針對不會的內(nèi)容做好筆記記錄，重難點內(nèi)容要反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到能和同學(xué)討論解決的目的，當(dāng)然過于難的問題還是要詢問老師。如此充分的準(zhǔn)備之后，老師和同學(xué)們就會對本課的內(nèi)容有一個深入的了解，進(jìn)而提出有深度的有建設(shè)性的問題，有些問題甚至?xí)隼蠋熀屯瑢W(xué)們的預(yù)料，比如：公允價值計量一課中有學(xué)生提出這樣的問題，2008年金融危機(jī)的爆發(fā)是由什么原因引起的，是不是由公允價值引起的？

美國的國會議員提出這樣的質(zhì)疑，我們當(dāng)然也不能回避這個問題，金融危機(jī)表面上看來是資本市場的泡沫經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，實際遠(yuǎn)沒有這么簡單，它是由多種因素作用導(dǎo)致的結(jié)果，而財務(wù)會計又在中間扮演極其重要的角色。因此老師在回答這方面的問題時要謹(jǐn)慎，有著重點，主要著重于財務(wù)會計方面內(nèi)容的講解。這時的會計就不單單是會計那么簡單，它作為整個經(jīng)濟(jì)市場重要的一環(huán)，對經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行起著十分重要的作用，沒有人可以確定金融危機(jī)的爆發(fā)與財務(wù)會計無關(guān)。老師們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今世界的發(fā)展形勢、存在的問題進(jìn)行財務(wù)會計學(xué)的講解，不能空洞說教。對于重難點內(nèi)容我們更要格外的注意，耐心細(xì)致的解答學(xué)生提出的問題，對那些似是而非的問題也要有所解釋，目的是讓學(xué)生真正掌握重難點；課下我們可以通過網(wǎng)絡(luò)成立小組探討解答問題，或者預(yù)留作業(yè)，實時的了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到鞏固練習(xí)熟練運(yùn)用這門知識的效果。

財務(wù)會計學(xué)課程的教學(xué)主要是理論和實踐的結(jié)合，突出實踐，通過實踐來真正的培養(yǎng)創(chuàng)新精神，把握時展所帶來的問題，最終解決它。因此學(xué)科老師多年來不斷進(jìn)行總結(jié)思考，探索教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、緊跟時代潮流、注重實踐教學(xué)，具體的改革方式有以下幾方面：通過案例教學(xué)、實例分析、專題討論和多媒體實驗教學(xué)等，促進(jìn)同學(xué)消化掌握基本原理、基本理論和基本方法；成立實驗室，實現(xiàn)會計公司、國有大中型企業(yè)“三位一體”全方位教學(xué)實踐；建設(shè)“會計與財務(wù)案例庫”，豐富案例教學(xué)資料和已有內(nèi)容，便于老師們的教學(xué)和學(xué)生查閱。

四、學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)

EQUIS（European Quality Improvement System，歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系）和AACSB認(rèn)證有利于AOL

第3篇

一、ERP系統(tǒng)的特點

ERP的發(fā)展經(jīng)歷了從20世紀(jì)60年代的開環(huán)MRP到70年代的閉環(huán)MRP，再到80年代的MRPII，最后發(fā)展為90年代的ERP系統(tǒng)。在其漫長的研發(fā)過程中，ERP形成了自己成熟的產(chǎn)品如SAP、0racle、Peoplesoft等，在這些ERP系統(tǒng)中大多吸取了來自現(xiàn)代企業(yè)的最佳實踐和最佳業(yè)務(wù)流程功能。依據(jù)ERP系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)劃分，目前對整個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動提供支撐的模塊主要包括：物料庫存管理模塊（MM/MR0)、生產(chǎn)計劃與控制模塊(PP)、銷售與分銷模塊(SD)、設(shè)備維護(hù)模塊(PM)、項目管理模塊(PS)和財務(wù)模塊(FI/CXVTR)。其中財務(wù)模塊又可細(xì)分為財務(wù)會計子模塊（FI)、成本控制子模塊(C0)及資金管理模塊(TR)。ERP系統(tǒng)主要具備以下特點：

1.整合了企業(yè)供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售價值鏈，各項業(yè)務(wù)之間及業(yè)務(wù)與財務(wù)處理之間實現(xiàn)了充分集成。實施ERP系統(tǒng)要求企業(yè)按照ERP系統(tǒng)流程優(yōu)化企業(yè)的主要核心業(yè)務(wù)，并且在ERP系統(tǒng)中運(yùn)行；生產(chǎn)、銷售、采購、設(shè)備等核心業(yè)務(wù)的信息全部在ERP系統(tǒng)中與財務(wù)信息動態(tài)集成；財務(wù)、銷售、采購、庫存等主要報表由ERP產(chǎn)生；管理者可通過ERP系統(tǒng)對各類信息進(jìn)行查詢、監(jiān)控、分析與決策，借助于ERP系統(tǒng)來支持企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)(包括：原材料的采購與儲運(yùn)、生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)加工、產(chǎn)品儲運(yùn)與銷售、設(shè)備維護(hù)等)的運(yùn)作，更好地實現(xiàn)信息共享，可以更為高效、合理地配置和使用企業(yè)的各種資源，提高企業(yè)資源的利用率。

2.吸收并內(nèi)嵌了國際先進(jìn)企業(yè)的財務(wù)管理實踐，改善了企業(yè)會計核算和財務(wù)管理的業(yè)務(wù)流程。如支持集成業(yè)務(wù)會計憑證的自動生成，及憑證的集中式審核，加快了期末封賬的速度，提供了多種預(yù)算在線控制功能，支持銀行存款電子對賬，支持信用限額控制以及即時賬齡分析功能等，使得財務(wù)管理及會計核算的效率得到大幅提高。財務(wù)系統(tǒng)不僅在內(nèi)部的各模塊充分集成，與供應(yīng)鏈和生產(chǎn)制造等系統(tǒng)也達(dá)到了無縫集成，使得企業(yè)各項經(jīng)營業(yè)務(wù)的財務(wù)信息能及時準(zhǔn)確地得到反饋，從而加強(qiáng)了對資金流的全局管理和控制。

3.強(qiáng)調(diào)面向業(yè)務(wù)流程的財務(wù)信息的收集、分析和控制。系統(tǒng)支持提供數(shù)據(jù)全面、準(zhǔn)確、及時動態(tài)，完全做到了數(shù)據(jù)共享，使物流、資金流、信息流三流合一成為可能。同時使財務(wù)系統(tǒng)做到對業(yè)務(wù)活動的成本和資金的事中、事前控制。

4.更全面地提供財務(wù)管理信息，為戰(zhàn)略決策和業(yè)務(wù)合作等各層次的管理需要服務(wù)。除了提供必須的財務(wù)報表外，能提供多種管理性報表和查詢功能，并提供了易于終端用戶使用的財務(wù)建模和分析模塊。

5.支持企業(yè)的全球化經(jīng)營。為分布在世界各地的分支機(jī)構(gòu)提供一個統(tǒng)一的會計核算和財務(wù)管理平臺，同時也能支持各國當(dāng)?shù)氐呢攧?wù)法規(guī)和報表要求。如提供多幣種會計處理能力，支持各幣種間的轉(zhuǎn)換;支持多國會計實體的財務(wù)報表合并等。

國內(nèi)外眾多成功實施案例表明，實施ERP系統(tǒng)至少可以為企業(yè)帶來如下好處。第一，提供集成的管理信息，實現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和資料共享，防止信息資源的重復(fù)投資；第二，由于數(shù)據(jù)錄人的單一性和數(shù)據(jù)處理的自動完成，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性大大提高；第三，強(qiáng)化了風(fēng)險管理，固化了業(yè)務(wù)流程；第四，可以提供績效評估所需數(shù)據(jù)，實施有效反饋；第五，通過與外部系統(tǒng)的集成，可使企業(yè)員工、股東、合作伙伴、客戶、供應(yīng)商等及時準(zhǔn)確地溝通。

二、ERP系統(tǒng)的應(yīng)用對企業(yè)財務(wù)會計工作的影響

ERP在會計核算與財務(wù)管理的應(yīng)用中有兩個特點:一是宏觀層面的ERP的架構(gòu)在擴(kuò)張；二是微觀層面的ERP物理模塊在不斷細(xì)化。這兩者在互動中，推進(jìn)了會計核算模式及財務(wù)管理模式的變革。

1.ERP系統(tǒng)對會計工作的影響。①大部分會計憑證由系統(tǒng)自動生成。由于ERP系統(tǒng)的應(yīng)用，企業(yè)在會計核算工作上發(fā)生了質(zhì)的變化q會計核算主要是記錄、核算、反映和分析資金在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動中的變動過程及其結(jié)果。它由總賬、應(yīng)收賬、應(yīng)付賬、現(xiàn)金、固定資產(chǎn)、多幣制等部分構(gòu)成。因此，從物理層面看，ERP的會計核算模塊涉及總賬模塊、應(yīng)收賬模塊、應(yīng)付賬模塊、現(xiàn)金管理模塊、固定資產(chǎn)核算模塊、多幣制模塊和工資核算模塊等等。ERP系統(tǒng)最重要的理念是集成性，在會計核算中表現(xiàn)尤為突出，大量業(yè)務(wù)的會計憑證由系統(tǒng)自動生成，只要極少量憑證需手工來完成。②對會計稽核工作的影響。由于大量會計憑證有業(yè)務(wù)模塊自動集成，要求會計稽核由傳統(tǒng)的時點憑證、賬簿、被表稽核變?yōu)樵诰€稽核。同時ERP是一個大的信息共享平臺，在系統(tǒng)上通過聯(lián)査會計憑證可以稽核該業(yè)務(wù)其它信息，如供應(yīng)商、客戶、合同、價格等等。③對會計檔案管理工作的影響。由于系統(tǒng)的集成性，促使企業(yè)會計檔案保管向電子化發(fā)展。

2.ERP系統(tǒng)對財務(wù)管理工作的影響。①使預(yù)算控制前移，動態(tài)監(jiān)控成為可能。利用FM子模塊，可實現(xiàn)預(yù)算管理的復(fù)雜需求，并使預(yù)算控制成為事前及剛性。如對本月修理費(fèi)下達(dá)預(yù)算后，如果預(yù)算超支則系統(tǒng)無法創(chuàng)建合同、采購訂單等，起到了事前剛性控制的目的。②項目及專項費(fèi)用預(yù)算控制功能大大加強(qiáng)。利用系統(tǒng)中控制模塊內(nèi)部訂單可對科技開發(fā)費(fèi)等專項費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算控制，利用項目管理模塊可對工程項目成本進(jìn)行預(yù)算控制。③信用管理、價格控制功能加強(qiáng)，降低企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險。利用財務(wù)模塊中信用控制及價格控制功能，可對銷售業(yè)務(wù)的風(fēng)險進(jìn)行很好的控制，當(dāng)財務(wù)人員維護(hù)好客戶的信用度后，如果業(yè)務(wù)部門對該客戶即將超過系統(tǒng)中信用額，則無法建銷售訂單及發(fā)貨單，也就無法發(fā)貨。④系統(tǒng)挺供了強(qiáng)大的分析功能。既可以詳細(xì)分析產(chǎn)品成本構(gòu)成，也可分析產(chǎn)品獲利能力。以獲利能力分析為例，哪一類產(chǎn)品或市場會產(chǎn)生最好的效益？一個特定的訂單利潤是怎樣構(gòu)成的？這些都是獲利能力分析必須涉及的問題。獲利能力分析模塊將幫助找到答案。同時，銷售、市場、產(chǎn)品管理、戰(zhàn)略經(jīng)營計劃等模塊也可根據(jù)獲利能力分析所提供的第一手市場信息作進(jìn)一步的分析處理,公司因而能判斷它目前在現(xiàn)存市場中的位置，并對新市場的潛力進(jìn)行評估。