思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育
我國(guó)高等教育在近年來(lái)的蓬勃發(fā)展中已跨入了國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化階段，在高等教育大眾化背景下，由于利益的重新調(diào)整，新舊觀念的碰撞，文化的沖突，大學(xué)生無(wú)疑也感受到這一變化，并敏感地經(jīng)歷著這種調(diào)適。加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使職業(yè)生涯規(guī)劃與傳統(tǒng)的思想政治教育結(jié)合，不僅有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，也有助于提高新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的最終目標(biāo)。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及將其引入思想政治教育的必要性
職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是指?jìng)€(gè)人在發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，個(gè)人通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)，而預(yù)先進(jìn)行生涯發(fā)展系統(tǒng)安排的活動(dòng)或過(guò)程。大學(xué)生涯是職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備期，是決定能否贏在起點(diǎn)的重要階段。近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化和高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生群體也出現(xiàn)了新的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在價(jià)值觀、道德方面的某種缺失，關(guān)于理想與信仰、高尚與正直、原則與道德在新形勢(shì)下開(kāi)始顯得弱化，大學(xué)生對(duì)思想政治教育的必修課“兩課”不夠重視，大學(xué)生思想教育出現(xiàn)淡化的趨勢(shì)。因此，新形勢(shì)下如果我們的思想政治教育繼續(xù)過(guò)多地從宏觀角度出發(fā)，而忽略大學(xué)生個(gè)體需求，那么其有效性會(huì)非常有限。筆者認(rèn)為，從學(xué)生自身需求的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展思想政治教育，將有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育中的不足，提高思想政治教育的有效性和實(shí)效性。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育是對(duì)新形勢(shì)下 我國(guó)高校傳統(tǒng)的思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)的有效補(bǔ)充
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
信息時(shí)代和經(jīng)濟(jì)全球化背景下，社會(huì)意識(shí)形態(tài)多元化，這無(wú)疑對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生不同程度的沖擊，出現(xiàn)自我認(rèn)知不清晰，獨(dú)立自主和責(zé)任意識(shí)薄弱等問(wèn)題。傳統(tǒng)的思想政治教育中的“三觀”教育以空洞的理論說(shuō)教為主，不能貼近學(xué)生的實(shí)際需求，無(wú)法達(dá)到教育的預(yù)期效果。而利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展思想政治教育，對(duì)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、性格特征、能力等做充分的分析，可以幫助大學(xué)生對(duì)自己正確定位。同時(shí)通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯和社會(huì)對(duì)人才要求的了解，確定自己的發(fā)展方向，樹(shù)立人生目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃并采取實(shí)際的具體行動(dòng)，提升自己的自主意識(shí)和責(zé)任，從而改變?cè)S多大學(xué)生面臨新的環(huán)境不知道如何面對(duì)大學(xué)生活，不知道自己肩負(fù)著什么責(zé)任的狀態(tài)，在滿(mǎn)足了生理、安全需要的基礎(chǔ)上，通過(guò)追求職業(yè)與事業(yè)的成功實(shí)現(xiàn)對(duì)歸屬、尊重與自我實(shí)現(xiàn)的高層次人生需要，形成健康向上的人生態(tài)度。
（二）職業(yè)生涯規(guī)劃尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
傳統(tǒng)的思想政治教育以共性教育為主，忽略了個(gè)性教育。將職業(yè)生涯規(guī)劃引入思想政治教育，使高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)以共性教育為前提，同時(shí)滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)，提高思想政治教育的實(shí)效性。職業(yè)生涯規(guī)劃是以學(xué)生的個(gè)人成才和發(fā)展為基礎(chǔ)的，以學(xué)生的人生目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)個(gè)人的性格能力特征進(jìn)行的指導(dǎo)。把思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)大學(xué)生的主體需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和個(gè)人的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與個(gè)人主觀目標(biāo)、社會(huì)客觀目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性以及個(gè)性化的目的。
三、新形勢(shì)下如何發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教育中的作用
（一）加深對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍。
教育部2006年9月1日實(shí)施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中要求思想政治教育工優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念”。再一次強(qiáng)調(diào)了就業(yè)工作是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，這也要求大學(xué)生思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)在當(dāng)今高等教育大眾化的新形勢(shì)下職業(yè)生涯規(guī)劃載體的重要意義，把職業(yè)生涯規(guī)劃滲透進(jìn)高校思想政治教育工作中去，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的德育作用，是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，這就要求思想政治教育工作者要具備專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)知識(shí)，高校應(yīng)對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，逐步建成一支專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。通過(guò)他們來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，更好地設(shè)定和實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
（二）完善職業(yè)生涯規(guī)劃的德育功能內(nèi)涵。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育系統(tǒng)工程，其德育除了具有各類(lèi)教育所共有的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑之外，其特殊性在于以就業(yè)為導(dǎo)向，注重職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育。在實(shí)際工作中應(yīng)逐步完善職業(yè)生涯規(guī)劃的德育內(nèi)涵。首先通過(guò)職業(yè)理想教育使學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀；第三要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；最后要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。
綜上所述，重視發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在高校思想政治教育中的作用，有利于加強(qiáng)提高思想政治教育的實(shí)效性、科學(xué)性和滲透性，是新形勢(shì)下思想政治教育工作的重要載體。需要指出的是思想政治教育始終是高校教育工作者的重要職責(zé)，并不能因?yàn)橹匾暵殬I(yè)生涯規(guī)劃而忽略傳統(tǒng)的思想政治教育，更不能試圖用職業(yè)生涯規(guī)劃替代思想政治教育，忽略社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。應(yīng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情和學(xué)生的具體情況，以思想政治教育為職業(yè)生涯規(guī)劃的方向，在加強(qiáng)思想政治的實(shí)踐中繼續(xù)探索如何發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的補(bǔ)充和促進(jìn)作用，緊密結(jié)合兩者關(guān)系，從而進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭曉旋.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，2008.5
第2篇
[關(guān)鍵詞]思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生
[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-5103（2017）03-0088-02
我國(guó)在世紀(jì)之交進(jìn)行的高等教育改革，促進(jìn)了高等教育大眾化。高等教育大眾化一方面提高了整w國(guó)民素質(zhì)，另一方面帶來(lái)的就業(yè)壓力同樣不容小覷，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)、高校、學(xué)生都必須重視的問(wèn)題。而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于解決就業(yè)問(wèn)題非常關(guān)鍵。做好思想政治教育工作不僅能對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到理論指導(dǎo)作用，而且有助于大學(xué)生的人格塑造，幫助其更好地進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。
一、思想政治教育課程的功能
1.知識(shí)涵養(yǎng)的功能
思想政治教育的理論課程教學(xué)要有政治導(dǎo)向和思想教育，但這種教育必須要以理論和知識(shí)為載體，并輔以大量的其他信息，這樣一來(lái)才能保證教育的質(zhì)量，思想政治教育在一定程度上不單單只是建立在知識(shí)內(nèi)容和思想意識(shí)上的同一性，更是所倡導(dǎo)的知識(shí)性和價(jià)值性的合二為一，思想政治教育在為學(xué)生傳授所需的基礎(chǔ)知識(shí)之外，更要明確自己所處的功能定位，以此確立同其他專(zhuān)業(yè)課不同的教育功能，思想政治教育課程也要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，逐漸發(fā)展出其他課程不能給予的政治敏感性和鑒別力等能力。其中具體可以表現(xiàn)在傳授政治知識(shí)、道德知識(shí)和法律知識(shí)方面，而思想政治教育課程更重要的功能則在于培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的政治行為方式，也就是政治學(xué)習(xí)能力。
2.塑造人格的功能
簡(jiǎn)單來(lái)講，思想政治教育對(duì)于大學(xué)生起到的作用主要通過(guò)傳授知識(shí)以及培養(yǎng)能力兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，然而更加值得重視的是思想政治教育對(duì)于人格的塑造產(chǎn)生的重大影響。理論體系博大精深，各個(gè)發(fā)展階段的代表人物所具有的特點(diǎn)和品質(zhì)都是可以促使大學(xué)生不斷成長(zhǎng)。這些偉人所具有的刻苦學(xué)習(xí)精神、執(zhí)著精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及樂(lè)觀精神等等都會(huì)對(duì)大學(xué)生的人格塑造起到引導(dǎo)作用。縱觀當(dāng)下局勢(shì)，大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，普遍存在自我意識(shí)嚴(yán)重、集體觀念淡薄、缺乏奉獻(xiàn)精神、心理承受能力差以及對(duì)家庭和社會(huì)都缺乏責(zé)任感的情況。而思想政治教育就著力解決這些問(wèn)題，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生人格的培養(yǎng)和塑造上。
3.道德培育的功能
現(xiàn)階段，高校應(yīng)著力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使大學(xué)生身處校園或步入社會(huì)的時(shí)候能夠正確看待社會(huì)問(wèn)題，妥善處理個(gè)人及他人的關(guān)系。先人后己、先集體后個(gè)人都是正確價(jià)值觀的體現(xiàn)。思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的道德培育起到重要作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德價(jià)值的引導(dǎo)，從理論上去澄清各種道德上的是非，讓大學(xué)生著重了解道德價(jià)值的意義。第二，時(shí)刻去加強(qiáng)大學(xué)生的道德規(guī)范，讓大學(xué)生在概念上就有清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德人格的塑造，使大學(xué)生不僅能夠作出合乎道德規(guī)范的行為，而且內(nèi)在具有正確的道德品性和道德精神。最后，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德能力培養(yǎng)，使大學(xué)生在道德層面理解各種社會(huì)現(xiàn)象，從而作出正確的道德判斷和道德推理。
二、以思想政治教育價(jià)值特性助力大學(xué)生做好職業(yè)生涯
1.決定職業(yè)生涯走向
樹(shù)立正確的價(jià)值觀在一定意義上對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃起到?jīng)Q定性作用。因?yàn)橐粋€(gè)人的價(jià)值觀不是生來(lái)就具有的，它是在個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程中受到各種不同環(huán)境的影響而逐漸形成的，并隨著時(shí)間的推移，在人生的不同時(shí)期由于各種因素的影響而不斷發(fā)生變化。能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到影響的因素有很多，自我認(rèn)知就是其中很重要的一項(xiàng)。現(xiàn)如今越來(lái)越多的大學(xué)生在人學(xué)之初就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，一方面說(shuō)明大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)在增強(qiáng)，但也存在很多問(wèn)題。比如自我認(rèn)識(shí)的程度比較淺，職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑比較單一等。在職業(yè)選擇上，絕大多數(shù)大學(xué)生只是根據(jù)個(gè)人的興趣以及專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行選擇，并沒(méi)有切實(shí)考慮到自身?xiàng)l件與職業(yè)的適應(yīng)性與長(zhǎng)久性。應(yīng)該綜合其他因素去著重考量的還有價(jià)值觀問(wèn)題，價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)規(guī)劃起到重要作用，更是職業(yè)選擇過(guò)程的一個(gè)核心因素。持有什么養(yǎng)的價(jià)值觀，就持有什么樣的就業(yè)觀乃至人生觀。思想政治教育課程是全面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主課堂，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其主要目的就是指引大學(xué)生成才、成人，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是要幫助大學(xué)生走出盲目擇業(yè)的誤區(qū)，以職業(yè)生涯為目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、思維方式以及行動(dòng)方式。讓大學(xué)生在復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境中保持清醒的頭腦，找到真正適合自己的職業(yè)。
2.促進(jìn)職業(yè)生涯多元發(fā)展
樹(shù)立正確的價(jià)值觀能夠有效促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的多元化發(fā)展，就目前大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的情況來(lái)看，普遍呈現(xiàn)出靜態(tài)性的特點(diǎn)，這正是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要調(diào)整的原因。然而青年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀剛剛形成的年齡段，隨著人生經(jīng)歷的變化，在成長(zhǎng)的不同時(shí)期，價(jià)值觀念也會(huì)慢慢改變，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，多數(shù)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上普遍存在認(rèn)識(shí)單一、因循守舊的現(xiàn)象，不敢逾越常規(guī)，缺乏觀念創(chuàng)新，很多大學(xué)生對(duì)外部世界的觀察不夠敏銳，例如科技發(fā)展、新經(jīng)濟(jì)的興起對(duì)職業(yè)的影響這些問(wèn)題，大學(xué)生普遍缺乏了解。第二，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)或市場(chǎng)行情能夠娓娓道來(lái)，但是對(duì)于自我認(rèn)識(shí)還存在很大不足，不能根據(jù)自身的特點(diǎn)去思考就業(yè)的多樣性，而且總是長(zhǎng)于思考，卻怠于行動(dòng)，這是大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。第三，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)環(huán)境缺乏認(rèn)識(shí)，社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜多變的，特別是在科技告訴發(fā)展的今天，更要求大學(xué)生主動(dòng)把握動(dòng)態(tài)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，根據(jù)人才市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)去制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，并能不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃中不適宜或者不合理的部分，做到理論同實(shí)際相結(jié)合。
3.促進(jìn)職業(yè)生涯成功實(shí)施
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，首先應(yīng)制定一個(gè)合理的職業(yè)目標(biāo)，其次才能根據(jù)目標(biāo)制定一份切實(shí)可行的方案措施，以此來(lái)使個(gè)人理想和社會(huì)觀念相契合，按照一定的時(shí)間表，借助一些輔助工具和方法，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想。而在實(shí)施的過(guò)程中，決定職業(yè)選擇的核心因素應(yīng)該是價(jià)值觀，價(jià)值觀不僅是群體衡量個(gè)體的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，更是決定個(gè)人一生發(fā)展的生命線(xiàn)。
三、思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響
第3篇
【關(guān)鍵詞】思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生
我國(guó)在世紀(jì)之交進(jìn)行的高等教育改革，促進(jìn)了高等教育大眾化。高等教育大眾化一方面提高了整體國(guó)民素質(zhì)，另一方面帶來(lái)的就業(yè)壓力同樣不容小覷，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)、高校、學(xué)生都必須重視的問(wèn)題。而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于解決就業(yè)問(wèn)題非常關(guān)鍵。做好思想政治教育工作不僅能對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到理論指導(dǎo)作用，而且有助于大學(xué)生的人格塑造，幫助其更好地進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。
一、思想政治教育課程的功能
1.知識(shí)涵養(yǎng)的功能思想政治教育的理論課程教學(xué)要有政治導(dǎo)向和思想教育，但這種教育必須要以理論和知識(shí)為載體，并輔以大量的其他信息，這樣一來(lái)才能保證教育的質(zhì)量，思想政治教育在一定程度上不單單只是建立在知識(shí)內(nèi)容和思想意識(shí)上的同一性，更是所倡導(dǎo)的知識(shí)性和價(jià)值性的合二為一，思想政治教育在為學(xué)生傳授所需的基礎(chǔ)知識(shí)之外，更要明確自己所處的功能定位，以此確立同其他專(zhuān)業(yè)課不同的教育功能，思想政治教育課程也要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，逐漸發(fā)展出其他課程不能給予的政治敏感性和鑒別力等能力。其中具體可以表現(xiàn)在傳授政治知識(shí)、道德知識(shí)和法律知識(shí)方面，而思想政治教育課程更重要的功能則在于培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的政治行為方式，也就是政治學(xué)習(xí)能力。2.塑造人格的功能簡(jiǎn)單來(lái)講，思想政治教育對(duì)于大學(xué)生起到的作用主要通過(guò)傳授知識(shí)以及培養(yǎng)能力兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，然而更加值得重視的是思想政治教育對(duì)于人格的塑造產(chǎn)生的重大影響。理論體系博大精深，各個(gè)發(fā)展階段的代表人物所具有的特點(diǎn)和品質(zhì)都是可以促使大學(xué)生不斷成長(zhǎng)。這些偉人所具有的刻苦學(xué)習(xí)精神、執(zhí)著精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及樂(lè)觀精神等等都會(huì)對(duì)大學(xué)生的人格塑造起到引導(dǎo)作用。縱觀當(dāng)下局勢(shì)，大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，普遍存在自我意識(shí)嚴(yán)重、集體觀念淡薄、缺乏奉獻(xiàn)精神、心理承受能力差以及對(duì)家庭和社會(huì)都缺乏責(zé)任感的情況。而思想政治教育就著力解決這些問(wèn)題，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生人格的培養(yǎng)和塑造上。3.道德培育的功能現(xiàn)階段，高校應(yīng)著力對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使大學(xué)生身處校園或步入社會(huì)的時(shí)候能夠正確看待社會(huì)問(wèn)題，妥善處理個(gè)人及他人的關(guān)系。先人后己、先集體后個(gè)人都是正確價(jià)值觀的體現(xiàn)。思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的道德培育起到重要作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德價(jià)值的引導(dǎo)，從理論上去澄清各種道德上的是非，讓大學(xué)生著重了解道德價(jià)值的意義。第二，時(shí)刻去加強(qiáng)大學(xué)生的道德規(guī)范，讓大學(xué)生在概念上就有清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德人格的塑造，使大學(xué)生不僅能夠作出合乎道德規(guī)范的行為，而且內(nèi)在具有正確的道德品性和道德精神。最后，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德能力培養(yǎng)，使大學(xué)生在道德層面理解各種社會(huì)現(xiàn)象，從而作出正確的道德判斷和道德推理。
二、以思想政治教育價(jià)值特性助力大學(xué)生做好職業(yè)生涯
1.決定職業(yè)生涯走向樹(shù)立正確的價(jià)值觀在一定意義上對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃起到?jīng)Q定性作用。因?yàn)橐粋€(gè)人的價(jià)值觀不是生來(lái)就具有的，它是在個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程中受到各種不同環(huán)境的影響而逐漸形成的，并隨著時(shí)間的推移，在人生的不同時(shí)期由于各種因素的影響而不斷發(fā)生變化。能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到影響的因素有很多，自我認(rèn)知就是其中很重要的一項(xiàng)。現(xiàn)如今越來(lái)越多的大學(xué)生在入學(xué)之初就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，一方面說(shuō)明大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)在增強(qiáng)，但也存在很多問(wèn)題。比如自我認(rèn)識(shí)的程度比較淺，職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑比較單一等。在職業(yè)選擇上，絕大多數(shù)大學(xué)生只是根據(jù)個(gè)人的興趣以及專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行選擇，并沒(méi)有切實(shí)考慮到自身?xiàng)l件與職業(yè)的適應(yīng)性與長(zhǎng)久性。應(yīng)該綜合其他因素去著重考量的還有價(jià)值觀問(wèn)題，價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)規(guī)劃起到重要作用，更是職業(yè)選擇過(guò)程的一個(gè)核心因素。持有什么養(yǎng)的價(jià)值觀，就持有什么樣的就業(yè)觀乃至人生觀。思想政治教育課程是全面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主課堂，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其主要目的就是指引大學(xué)生成才、成人，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是要幫助大學(xué)生走出盲目擇業(yè)的誤區(qū)，以職業(yè)生涯為目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、思維方式以及行動(dòng)方式。讓大學(xué)生在復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境中保持清醒的頭腦，找到真正適合自己的職業(yè)。2.促進(jìn)職業(yè)生涯多元發(fā)展樹(shù)立正確的價(jià)值觀能夠有效促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的多元化發(fā)展，就目前大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的情況來(lái)看，普遍呈現(xiàn)出靜態(tài)性的特點(diǎn)，這正是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需要調(diào)整的原因。然而青年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀剛剛形成的年齡段，隨著人生經(jīng)歷的變化，在成長(zhǎng)的不同時(shí)期，價(jià)值觀念也會(huì)慢慢改變，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，多數(shù)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上普遍存在認(rèn)識(shí)單一、因循守舊的現(xiàn)象，不敢逾越常規(guī)，缺乏觀念創(chuàng)新，很多大學(xué)生對(duì)外部世界的觀察不夠敏銳，例如科技發(fā)展、新經(jīng)濟(jì)的興起對(duì)職業(yè)的影響這些問(wèn)題，大學(xué)生普遍缺乏了解。第二，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)或市場(chǎng)行情能夠娓娓道來(lái)，但是對(duì)于自我認(rèn)識(shí)還存在很大不足，不能根據(jù)自身的特點(diǎn)去思考就業(yè)的多樣性，而且總是長(zhǎng)于思考，卻怠于行動(dòng)，這是大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。第三，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)環(huán)境缺乏認(rèn)識(shí)，社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜多變的，特別是在科技告訴發(fā)展的今天，更要求大學(xué)生主動(dòng)把握動(dòng)態(tài)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，根據(jù)人才市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)去制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，并能不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃中不適宜或者不合理的部分，做到理論同實(shí)際相結(jié)合。3.促進(jìn)職業(yè)生涯成功實(shí)施對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，首先應(yīng)制定一個(gè)合理的職業(yè)目標(biāo)，其次才能根據(jù)目標(biāo)制定一份切實(shí)可行的方案措施，以此來(lái)使個(gè)人理想和社會(huì)觀念相契合，按照一定的時(shí)間表，借助一些輔助工具和方法，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想。而在實(shí)施的過(guò)程中，決定職業(yè)選擇的核心因素應(yīng)該是價(jià)值觀，價(jià)值觀不僅是群體衡量個(gè)體的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，更是決定個(gè)人一生發(fā)展的生命線(xiàn)。
三、思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響
高校思想政治教育工作的主要陣地就是大學(xué)生課堂和日常生活。其中，思想政治理論課就是其中最有力的實(shí)施載體。思想政治理論課是每名大學(xué)的必修課，它充分體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)以及辦學(xué)宗旨。從國(guó)家層面來(lái)講，對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的，就是要將大學(xué)生培養(yǎng)成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人，從學(xué)校層面來(lái)講，其目的無(wú)非就是使每個(gè)大學(xué)生都能順利找到適合自己的職業(yè)。可以說(shuō)，思想政治理論課對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)起著不可替代的作用。做好思想政治教育工作，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)向上的激情，還可以幫助大學(xué)生確立科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這不僅關(guān)乎大學(xué)生成人成才，更是國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障。思想政治教育工作在幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面取得了不小的成績(jī)，但是僅僅對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想熏陶和品德培養(yǎng)還不能滿(mǎn)足人才全面發(fā)展的需要。因此，思想政治教育之外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必須由專(zhuān)業(yè)化的課程來(lái)輔助完成，目前我國(guó)仍然有許多高校沒(méi)有開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)教程，或者是將職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)與臨畢業(yè)前簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)混為一談，又或者開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，卻敷衍了事，沒(méi)有深入進(jìn)行課程建設(shè)，因此沒(méi)有取得預(yù)期的效果。可見(jiàn)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有很強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)，需要思想政治教育和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。相輔相成，共同發(fā)力。
參考文獻(xiàn)：
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