對(duì)學(xué)校后勤管理的建議范文

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第1篇

北京市通州區(qū)地處百里長(zhǎng)安街東端，千年大運(yùn)河北首，區(qū)域面積906平方公里，常住人口130余萬(wàn)，歷史悠久，具有2 200多年的建制史，文化底蘊(yùn)深厚。十幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，通州區(qū)教育事業(yè)也取得了矚目的成就。我們抓住薄弱校改造、初中校建設(shè)工程、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的契機(jī)，相繼建成了潞州中學(xué)、通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)、臺(tái)湖學(xué)校、通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、潞河中學(xué)分校、北京二中通州分校、北京育才學(xué)校通州分校、史家小學(xué)通州分校、北京小學(xué)通州分校、龍旺莊學(xué)校、于家務(wù)中學(xué)、第三中學(xué)等一大批高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的新學(xué)校，完成了40余所學(xué)校的改建擴(kuò)建任務(wù)，教育資源逐步豐富，教育布局趨于合理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校后勤工作是教育教學(xué)工作正常開(kāi)展的基礎(chǔ)和保障，后勤保障水平的高低，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，影響著教育改革的進(jìn)程。相應(yīng)地，區(qū)縣教委對(duì)中小學(xué)后勤工作的管理是否規(guī)范、科學(xué)、高效，直接關(guān)系著學(xué)校后勤保障水平的高低。因此，摸清區(qū)縣教委對(duì)中小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀，分析區(qū)縣教委后勤管理模式的優(yōu)劣，有利于學(xué)校后勤工作的不斷進(jìn)步，有利于探索后勤管理的內(nèi)在規(guī)律，也將更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以，對(duì)于區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理模式的研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、概念界定

區(qū)縣教委后勤管理模式，是指區(qū)縣教委在對(duì)中小學(xué)后勤管理過(guò)程中形成的思想、原則、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制的總稱(chēng)。評(píng)定管理模式優(yōu)劣的重要標(biāo)志是其是否適用，具體而言，如果區(qū)縣教委的管理能夠促進(jìn)后勤保障能力的提高，這種模式就是好的管理模式；反之，就是差的管理模式。

三、研究對(duì)象

通州區(qū)43所學(xué)校(19中學(xué)、18所小學(xué)、6所幼兒園)的140名后勤干部教師(18名校級(jí)干部、52名后勤主任、70名后勤教師)。

四、研究目標(biāo)

通過(guò)對(duì)區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理現(xiàn)狀調(diào)研，了解后勤干部教師對(duì)區(qū)縣教委管理的真實(shí)感受和看法，明確區(qū)縣教委在學(xué)校后勤管理中存在的主要問(wèn)題，探索優(yōu)化區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理模式的策略，為區(qū)縣教委改革中小學(xué)后勤管理模式提供決策和實(shí)踐依據(jù)。

五、研究?jī)?nèi)容

(1)了解區(qū)縣教委對(duì)中小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀。

(2)探索優(yōu)化區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理模式的策略。

六、研究方法

調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式，了解區(qū)縣教委后勤管理現(xiàn)狀和基層干部教師對(duì)區(qū)縣教委管理的意見(jiàn)和建議。

七、研究結(jié)果及分析

1.區(qū)縣教委對(duì)中小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀

2011年8月，我們對(duì)全區(qū)43所學(xué)校的140名后勤干部教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查(可多選)，問(wèn)卷結(jié)果見(jiàn)表1～表3。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：

(1)區(qū)縣教委對(duì)中小學(xué)后勤管理的優(yōu)勢(shì)。①管理到位、制度健全。目前，根據(jù)區(qū)縣教委財(cái)務(wù)基建科、法制安全科等相關(guān)科室的意見(jiàn)，各中小學(xué)普遍制定了一系列的后勤工作制度，明確了校長(zhǎng)和主管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)及教師的職責(zé)，各中小學(xué)后勤保障系統(tǒng)運(yùn)行基本順暢。②后勤科研管理規(guī)范。在后勤科研管理方面，我們初步形成了區(qū)縣教委主管主任牽頭、財(cái)務(wù)基建科科長(zhǎng)主抓、研修部門(mén)具體負(fù)責(zé)的有效機(jī)制，搭建了通州區(qū)中小學(xué)后勤管理委員會(huì)平臺(tái)，引領(lǐng)后勤干部教師以課題研究為載體，讓大家在研究實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，掌握方法，提高能力，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)校后勤管理水平。

在北京市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)后勤管理研究會(huì)王緒池教授等專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，“十一五”期間，通州區(qū)中小學(xué)共申報(bào)市級(jí)后勤課題42項(xiàng)，其中23項(xiàng)被批準(zhǔn)為重點(diǎn)科研課題，19項(xiàng)被批準(zhǔn)為一般科研課題，參加課題研究人數(shù)共計(jì)200余人。在“十一五”北京市后勤科研成果表彰會(huì)上，通州區(qū)教師研修中心、潞河中學(xué)、通州區(qū)第三中學(xué)的三項(xiàng)成果獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，占全市一等獎(jiǎng)總數(shù)的25%；通州區(qū)第四中學(xué)等學(xué)校的9項(xiàng)成果獲得二等獎(jiǎng)，占全市二等獎(jiǎng)總數(shù)的33%；通州區(qū)教委獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，通州區(qū)教委副主任胡曉東做了《深入開(kāi)展學(xué)校后勤管理研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤工作整體優(yōu)化》的報(bào)告。

2011年是“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，后勤科研再傳佳訊。在北京市中小學(xué)后勤管理研究會(huì)組織的“十二五”后勤科研課題評(píng)選結(jié)果中，通州區(qū)53個(gè)單位申報(bào)的68項(xiàng)后勤課題全部被批準(zhǔn)立項(xiàng)，其中包括18項(xiàng)重點(diǎn)課題和50項(xiàng)一般課題。通州區(qū)重點(diǎn)課題、一般課題立項(xiàng)數(shù)量均列北京市之首。

(2)區(qū)縣教委在中小學(xué)后勤管理中的不足及原因分析。

①領(lǐng)導(dǎo)忽視后勤工作：少數(shù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視后勤工作，對(duì)后勤工作有偏見(jiàn)。原因：少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后勤工作的作用和地位缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

②后勤工作人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較低。原因：第一，后勤工作人員的入口存在問(wèn)題，現(xiàn)在學(xué)校有這樣一句玩笑“老弱多病去后勤”，雖然有失偏頗，但人員不足、素質(zhì)較低卻是實(shí)際存在的一種普遍現(xiàn)象。第二，缺乏有針對(duì)性、實(shí)效性的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

③后勤干部教師職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，缺乏工作熱情和主動(dòng)性，服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力有待提高。

原因：后勤工作人員不足，任務(wù)繁重；后勤人員沒(méi)有編制；后勤工作考核不公正，工資課時(shí)分配少，崗位工資相差懸殊；在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)受限制；表彰機(jī)會(huì)少；缺乏激勵(lì)措施。

問(wèn)卷簡(jiǎn)答題摘記：

“后勤工作繁雜瑣碎，領(lǐng)導(dǎo)坦言不放在眼里。我們每天忙忙碌碌，卻被領(lǐng)導(dǎo)視為無(wú)用功；我們不需要高薪，要的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì)，這樣我們才能更好地去服務(wù)?！?/p>

“后勤教師職稱(chēng)評(píng)定不合理，應(yīng)保證與一線(xiàn)教師有同等的待遇?！?/p>

第2篇

一、學(xué)校后勤管理制度化

學(xué)校后勤管理工作最重要的是安全管理。為了學(xué)校安全萬(wàn)無(wú)一失，強(qiáng)化后勤管理制度化，管理落實(shí)層層負(fù)責(zé)制，一崗一則、一人一則，齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園。為加強(qiáng)校園安全管理，一方面學(xué)校注重了技防、物防措施的落實(shí)，在學(xué)校財(cái)務(wù)室、多媒體室、儀器室等重要部位加裝防盜門(mén)窗，各樓梯口安裝鐵大門(mén)、攝像裝置，另一方面加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，校園實(shí)行封閉式管理，安排兩名女教師值白班，兩名男教師值夜班。同時(shí)，學(xué)校與110、119等建立警校聯(lián)防制度，隨時(shí)聯(lián)系保持暢通。近幾年來(lái)，由于后勤管理制度化，措施得力，我校安全責(zé)任零事故，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，確保校園穩(wěn)定。

二、學(xué)校后勤管理科學(xué)化

學(xué)校后勤管理科學(xué)化主要應(yīng)用于環(huán)境和衛(wèi)生兩大方面。我校校園內(nèi)衛(wèi)生保持主要分為兩個(gè)部分：一部分由學(xué)生值日負(fù)責(zé)，學(xué)生科將校內(nèi)樓梯間、走廊等衛(wèi)生范圍分區(qū)劃分到各班，由各班負(fù)責(zé)早、晚及大掃除時(shí)間做衛(wèi)生；另一部分由學(xué)校的專(zhuān)職衛(wèi)生保潔員負(fù)責(zé)，即學(xué)生上課期間負(fù)責(zé)操?lài)L樓梯間、走廊的保潔和檢查督促工作。此外，學(xué)校廁所有沖洗設(shè)施，每天專(zhuān)人沖洗。學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，配備有專(zhuān)職校醫(yī)，負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生保健及流行并傳染病的防治工作，將健康教育納入有效必修課程之中。由于學(xué)校重視，常抓不懈，我校環(huán)境衛(wèi)生良好，受到師生、家長(zhǎng)的一致肯定，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，確保校園優(yōu)美。

由于我校地處經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，校園用地面積有限，無(wú)法正常進(jìn)行大面積綠化，盡管如此，我校還是因地制宜，在操場(chǎng)兩側(cè)和西側(cè)實(shí)驗(yàn)樓前開(kāi)辟了三塊綠化地帶，修建了花壇，栽種了雪松、垂柳等樹(shù)木，花壇里種植了各種花草。同時(shí)，為了增加綠化面積，達(dá)到綠化效果，我校還購(gòu)置了各種盆景，常年租花擺放，盡量綠化美化校園。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校在校園醒目位置布置有書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄、公示欄、文化長(zhǎng)廊、名人名言、學(xué)生習(xí)作等，真正達(dá)到“讓墻壁說(shuō)話(huà)，使花草育人”的育人氛圍。由于后勤管理科學(xué)化，保證了學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生，校園的優(yōu)美和諧，讓師生們以愉悅的心情去工作學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

三、學(xué)校后勤管理規(guī)范化

學(xué)校后勤管規(guī)范化主要體現(xiàn)在學(xué)校資產(chǎn)管理方面。我校堅(jiān)持規(guī)范學(xué)校資產(chǎn)管理，嚴(yán)防資產(chǎn)流失。實(shí)施制度公開(kāi)、賬目公開(kāi)、明細(xì)公開(kāi)三公開(kāi)原則。主要建立健全固定資產(chǎn)臺(tái)賬，設(shè)有專(zhuān)門(mén)檔案記載，有固定資產(chǎn)使用、登記、維護(hù)制度，維護(hù)經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算。財(cái)務(wù)是人們最敏感的關(guān)鍵詞，只要后勤管理把財(cái)務(wù)理清，不是一本糊涂賬，那么就被大家認(rèn)可。近幾年來(lái)，不論是新建的實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓， 還是校園網(wǎng)建設(shè)、大型設(shè)備購(gòu)買(mǎi)等均納入政府采購(gòu)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、民主理財(cái)、科學(xué)管理。學(xué)校設(shè)有倉(cāng)庫(kù)保管室，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，平時(shí)所有低值易耗品均有出入庫(kù)登記。此外，在水電管理方面，我校因有一配電房，學(xué)校配有一名專(zhuān)職水電工，且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)持證上崗。學(xué)校所有水電改造、維修均能自行解決，保證了水電的正常供應(yīng)，水電方面未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。只有學(xué)校后勤管理規(guī)范有序化，才能使學(xué)校各個(gè)方面的工作有條不紊的進(jìn)行，收到了良好的效益。

四、學(xué)校后勤管理常態(tài)化

學(xué)校后勤管理常態(tài)化主要表現(xiàn)在學(xué)校穩(wěn)中求發(fā)展，完善制度、法規(guī)，建立健全長(zhǎng)期有效機(jī)制，為學(xué)校以后的有序發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)提出了幾點(diǎn)建議。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好后勤隊(duì)伍建設(shè)

要想學(xué)校后勤管理進(jìn)行規(guī)范，有效創(chuàng)新，后勤管理應(yīng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到后勤管理的重要性，必須進(jìn)一步加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提高后勤工作人員綜合素質(zhì)。

學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作；選拔后勤工作人員時(shí)，應(yīng)按需設(shè)崗，崗位公開(kāi)，實(shí)行推薦和自薦相結(jié)合的雙向選擇；針對(duì)各項(xiàng)具體工作制訂計(jì)劃、明確責(zé)任，讓食堂的全面工作制度化、規(guī)范化；對(duì)所有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及值日教師每天輪流到學(xué)校安全巡視，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)，立即進(jìn)行改進(jìn)。

另外，后勤工作應(yīng)努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇，使其能夠安心地投入到工作當(dāng)中，有助于學(xué)校后勤管理工作水平的提高。

2.轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，增強(qiáng)后勤服務(wù)意識(shí)

第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；后勤管理；問(wèn)題；解決策略

后勤管理的主要任務(wù)是運(yùn)用各種合理的管理手段創(chuàng)造出強(qiáng)大的后勤保障力量，從而提高后勤工作的效率與質(zhì)量，保證單位職能工作能順利開(kāi)展，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、服務(wù)性、復(fù)雜性、群眾性等［1］。小學(xué)后勤管理涉及到水電氣維護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境綠化衛(wèi)生、氣與電、水的供應(yīng)以及學(xué)校安保工作等重要內(nèi)容，是學(xué)校工作中不可缺少的重要部分，若缺乏有效的后勤管理，則會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

1重視后勤管理工作，提升后勤工作人員的綜合素質(zhì)

后勤管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展的重要保障，且后勤管理工作人員素質(zhì)的高低可直接影響到小學(xué)教學(xué)環(huán)境。但就目前而言，大部分小學(xué)后勤管理人員的綜合素質(zhì)多處于低下水平，導(dǎo)致問(wèn)題不斷出現(xiàn)，進(jìn)而阻礙了工作效率的提高［2］；其中，小學(xué)后勤工作人員素質(zhì)較差主要表現(xiàn)為責(zé)任意識(shí)不夠、服務(wù)能力較差、技術(shù)能力不強(qiáng)以及文化程度較低等，而學(xué)校后勤人員直接服務(wù)的對(duì)象為小學(xué)生，小學(xué)生的心智又尚未發(fā)育完全，因此后勤工作人員的意識(shí)與行為可直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與身體健康。另外，還有一些學(xué)校的后勤管理理念過(guò)于傳統(tǒng)，使學(xué)校后勤處成為“老弱病殘”人員的休養(yǎng)所，內(nèi)部消耗大不說(shuō)，辦事效率還不高，后勤管理難度也大。為此，學(xué)校必須充分認(rèn)識(shí)到后勤管理問(wèn)題的嚴(yán)重性，并采取相應(yīng)措施，如完善人事聘任制度，合理設(shè)立規(guī)劃崗位及崗位負(fù)責(zé)人數(shù)、職責(zé)范圍，盡可能采取競(jìng)聘上崗，細(xì)化每個(gè)工作環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并建立職責(zé)獎(jiǎng)懲制度，以提高后期管理人員的積極性與主動(dòng)性?；蛘邔W(xué)?？梢云刚?qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的管理員定期對(duì)學(xué)校后勤人員進(jìn)行培訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以不斷改善管理的模式。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)重視后期管理人員素質(zhì)的提升與處理突發(fā)事件能力的培養(yǎng)，提高他們的管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，使后勤工作的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而為學(xué)生構(gòu)建良好、健康、和諧的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

2完善財(cái)務(wù)制度規(guī)范，強(qiáng)化小學(xué)后勤財(cái)務(wù)工作的管理

財(cái)務(wù)管理工作是學(xué)校后勤管理的核心部分，是教學(xué)工作是否能正常運(yùn)行的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)后勤管理模式常常處于敷衍狀態(tài)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)費(fèi)用的支出沒(méi)有詳細(xì)的記錄，且資金浪費(fèi)等問(wèn)題也比較嚴(yán)重，如采購(gòu)價(jià)格上報(bào)不合理，采購(gòu)不必要的物件等［3］。另外，學(xué)校對(duì)后勤財(cái)務(wù)的管理未進(jìn)行有效的監(jiān)督，對(duì)于上報(bào)的財(cái)務(wù)報(bào)表未進(jìn)行核實(shí)，且在財(cái)務(wù)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題也未及時(shí)采取合理的應(yīng)對(duì)措施等。有時(shí)候后勤財(cái)務(wù)部甚至未做好財(cái)務(wù)日常工作內(nèi)容，如記賬、算賬及對(duì)賬等，導(dǎo)致了財(cái)務(wù)審批流程與規(guī)章制度成為一種形式，長(zhǎng)期以往就會(huì)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行造成嚴(yán)重影響。為此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)的管理，優(yōu)化后勤管理的模式，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理“精細(xì)化”，減輕學(xué)校的運(yùn)行負(fù)擔(dān)。如加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作人員的監(jiān)督，定期對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)支出與收入進(jìn)行核查，同時(shí)，及時(shí)將收款資金繳納入庫(kù)，在財(cái)務(wù)支出審批合格后再進(jìn)行回?fù)?，以明確每項(xiàng)資金的去向與每筆資金的用途等。另外，學(xué)校還應(yīng)建立健全財(cái)務(wù)管理內(nèi)部的規(guī)相關(guān)制度，明確責(zé)任內(nèi)容，規(guī)范財(cái)務(wù)管理人員的行為等。在采購(gòu)方面，學(xué)?？膳蓪?zhuān)人去執(zhí)行，保證采購(gòu)價(jià)格的合理性與穩(wěn)定性，同時(shí)，還應(yīng)要求財(cái)務(wù)人員將支出、收款、去向、時(shí)間、日期等明確記錄在案，并制成報(bào)表，再交由校長(zhǎng)或高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審查。學(xué)校還可定期對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與考核，實(shí)行優(yōu)勝略太制，適當(dāng)增加他們的緊張感，提高他們的積極性，并爭(zhēng)取每年為財(cái)務(wù)人員提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)后勤財(cái)務(wù)管理工作整體專(zhuān)業(yè)水平的提高。

3規(guī)范學(xué)校物資管理，盡可能降低學(xué)校綜合運(yùn)行成本

后勤管理問(wèn)題除了以上闡述的幾點(diǎn)之外，學(xué)校內(nèi)部的物資管理也存在一定的問(wèn)題。學(xué)校的資產(chǎn)較多，致使很多物資未發(fā)揮它的作用就被淘汰或長(zhǎng)期滯留等，且學(xué)校內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備未及時(shí)維修，或未定期進(jìn)行保養(yǎng)與更換，導(dǎo)致了很多設(shè)施設(shè)備的使用壽命不長(zhǎng)，甚至?xí)驗(yàn)橹匾O(shè)備老化而釀成嚴(yán)重后果，造成不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失［4］。另外，一些小學(xué)急于發(fā)展擴(kuò)建而新移植一些植物，但未進(jìn)行及時(shí)的保養(yǎng)與維護(hù)，植物成活率較低，雖然這些經(jīng)濟(jì)損失相對(duì)較小，但長(zhǎng)期以往，植物死亡范圍擴(kuò)大，直接經(jīng)濟(jì)損失也會(huì)增大，這不僅不符合節(jié)約資源，優(yōu)化配置的原則，還不利于校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，對(duì)教學(xué)環(huán)境也會(huì)造成一定的影響。為此，學(xué)校應(yīng)該采取一切可行性措施加強(qiáng)校內(nèi)物資的管理，優(yōu)化配置財(cái)力、物力、人力等方面的資源，注重開(kāi)源節(jié)流，盡可能的使資源得到合理、有效的利用。例如，學(xué)校應(yīng)重新整合后勤管理部門(mén)的制度規(guī)范，調(diào)整人員配備，制定后勤管理計(jì)劃流程表，并嚴(yán)格執(zhí)行；定期檢查、維修校內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，盡量延長(zhǎng)它們的使用期限，對(duì)于老化程度或損壞程度嚴(yán)重的機(jī)器設(shè)備應(yīng)立即上報(bào)，并及時(shí)更新。重點(diǎn)培養(yǎng)后勤工作人員的責(zé)任心，促使他們養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)，如節(jié)約用電、誰(shuí)、氣等，同時(shí)鼓勵(lì)后勤人員積極提出意見(jiàn)或建議，學(xué)校再根據(jù)較合理的建議或意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此提高后勤工作人員的積極性。另外，學(xué)?？梢怨膭?lì)一些班級(jí)，積極參加校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，做一些力所能及的事情，如除草、澆水等，養(yǎng)成不浪費(fèi)水、電，不踐踏草坪等良好的意識(shí)。這樣一來(lái)，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念與勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品德，還能促進(jìn)校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，從而共同促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)語(yǔ)學(xué)校后勤的管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著密切的關(guān)系，良好的后勤管理有利于學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，因此，學(xué)校必須重新審視后勤的管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

作者:高功忠 單位:吉林省通化市東昌區(qū)紅旗小學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］陳永波．學(xué)校后勤管理工作總結(jié)［J］．亞太教育，2015（08）：53．

［2］劉微顯．創(chuàng)新后勤管理模式優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境［J］．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（02）：17．