美業專業知識的重要性范文

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第1篇

關鍵詞 職中美術類專業；歷史課程建設；必要性

歷史學是闡述社會發展過程，探索歷史發展共同規律的科學，具有很強的學科綜合性。加強歷史必修課程建設對于設有美術類專業的職業高中而言，是實現其培養兼有美術設計的基礎職業技能和較高文化素養的復合型人才的培養目標的必由之路。

一、有助于美術專業職中生正確人生觀的形成

職中學生大都是中考的失敗者，他們基本上都是獨生子女，家庭生活條件大都比較優越，家長多少存在放縱或溺愛等行為，因此這些孩子普遍缺乏堅強的意志品質和吃苦耐勞的精神；同時他們缺乏自信心和自我認同感，存在厭學、怕學情緒；也面臨一定的升學壓力居然嚴峻的就業形勢帶來的諸多心理問題。

美術類專業職中學生的精神狀況，使得我們在教學過程中必須幫助學生形成正確的人生觀，引導他們正確認識自我、認識社會的，培養他們積極適應社會挑戰的能力。加強歷史課程的建設對幫助他們形成正確的人生觀具有重要意義，誠如夸美紐斯所言：“熟悉歷史是一個人的教育中的重要因素，是他終身的眼目。”1歷史教學可以通過講授優秀歷史人物的克難求進、不懈探索的事跡，比如講解到第二次工業革命時，講述杰出發明家愛迪生為發明電燈而對燈絲適用材料進行千余次試驗的故事，對學生進行堅韌不拔、自強不息的意志品質教育，并引導學生正確面對人生中所受的挫折，同時還能夠輔導學生正確處理自我心理健康問題，從而有助于學生在成長過程中形成健全的人格和正確的人生觀。

二、有利于美術專業職中生人文素養的提升

人文素養即人文方面的素質和修養，現在，教育界一般把人文素養定位為：依靠語言、文學、歷史、哲學等人文學科的基礎知識，結合生活實際，通過內心省悟而形成的道德、情感、態度、價值觀等人文精神。從現代意義上說，教育的目的是促使人更和諧的發展，更有尊嚴的生存。人文素養的養成和發展對人們和諧、可持續發展具有重大意義。

美術專業要能夠設計出優秀的美術作品，不僅要有較強的美術專業本領，更需要具有較好的設計涵養：具有獨樹一幟的設計思路、能利用繪畫等方式詮釋設計理念……這些都要求學生具有較高的人文素養。而職中美術類專業學生人文素養匱乏的現狀，美術術科對人文素養的高要求，要求我們采取策略予以有效提升。職中美術類專業的歷史課程包含著豐富的人文內涵，不勝枚舉。有精忠報國、捐軀濟危的愛國情懷；有富貴不、威武不屈的氣節操守；有自強不息、積極進取的人生態度；有兼愛非攻、推己及人的和諧思想；有民貴君輕、以人為本的民本思想；更有如臨如履、朽索馭馬的憂患意識……。加強歷史課程的建設，可以幫助美術類專業職中生提升人文修養。

三、有利于美術專業職中生專業技能的成長

美術類專業職中歷史課程等文化課程的建設之所以相對薄弱，一個重要原因是將其放在與文化課程對立的位置上，但是，實際上歷史課程與美術專業課程的關系是相輔相成、相互補充的，歷史素材一直是美術設計產業的重要題材和內容，歷史知識的多寡對于美術設計類從業人員而言是必備的專業技能。

作者在與自己工藝美術專業學生交流時的一問頗可說明問題：我問學生在電視劇《三國演義》里面，有個場景是饑餓的曹操大軍啃玉米棒子，你們有什么感想？在學生的回答中：有的說曹軍踐踏莊稼、浪費糧食；有的說反映曹軍輕視百姓利益……。但全班無一個學生回答說這一場景是錯誤的，因為玉米是在明朝由國外傳入我國的，三國時還沒有。這些學生未來就可能從事舞美、劇務、場景布置工作，你能不為他們將來的工作能力擔憂嗎？而對歷史知識有較高要求的職業并非僅此一種，例如：旅地規劃與展示專業就要求學生能夠對旅地的歷史發展狀況和獨特歷史資源有較好了解；服裝設計專業的學生歷史課程的學習能幫助他們了解歷史上服飾潮流的變化過程，提供設計素材……

四、有助于美術專業職中生創新能力的培養

“讀史使人明智”，這是大家對歷史課程學習作用的共識。著名教育學家康內爾在《二十世紀世界教育史》中說：“進入20世紀以來，歷史課也逐漸變得重要起來，它開始被看作智力訓練的源泉。”2人類歷史發展的研究主要通過實物考證、史料查證等方式進行，一旦有新的實物、史料發現，已有的歷史結論就可能要修改甚至被完全，創新精神和能力也是歷史學研究的內在要求，因而歷史課程教學對于加強美術類專業職中學生該類能力的培養十分有益。

作者在給學校紫砂陶藝專業學生講授“紫砂簡史”時，指導學生結合課堂所學知識，利用學校處于我國紫砂陶產業的核心地區——宜興市丁蜀鎮的有利條件，對我國紫砂陶產業發展歷程進行了實地考證和探究學習，學生們當時都感覺所獲頗豐，對書本知識有了查證并對其不足和誤述做了補充，形成了對紫砂陶藝發展史自己的見解。在平時的歷史課程教學過程中歷史教師更可以利用學術界已經在研究、探討的與書本知識存在差別的歷史問題，如曹操墓的真實地址問題、南方絲綢之路的開辟問題……啟發學生突破書本知識，培養自我探究精神和能力，引導其逐漸錘煉自己的創新意識和精神，增強自己的創新能力。

綜上所述，加強職中美術類專業歷史課程建設既能提升學生的精神世界，也能夠促進其各項能力的增強，其意義是顯而易見的，是一門不可忽視的文化基礎課。

參考文獻：

[1]夸美紐斯.大教學論.傅任敢教育譯著選集[M].長沙：湖南教育出版社，1983.280.

第2篇

為了豐富我校大學生的課余生活，我協會特舉辦此次活動。我們本著在高校普及汽車知識，弘揚汽車文化，滿足同學們的求知欲，開拓同學們的視野，不僅增添了校園的文化氣息，還豐富了同學們的課余生活。讓同學們不用走出校園也能更加深入的了解汽車文化。

二、活動意義

對在校學生來說，也是一個開闊視野，激發興趣的機會。

對在校老師來說，不僅得到第一手的購車信息，也讓大家了解安全駕駛的重要性。

三、可行性分析

1、遵守交通規則，文明駕駛是我們每個人責任。因此我們會在系列活動中舉辦簽名活動，讓大家知道安全駕駛的重要性。

2、讓汽車專業的學生多一個深入了解汽車的平臺，也讓其他專業的同學了解到更多的汽車文化。

3、近年來高校教師收入不斷增加，加之我們學校很快就要搬去離市區較遠的新校區，然而很多老師的家卻在市區。因此很多老師都有想要買車的意向。

四、活動主題

豐富校園生活，普及汽車文化

五、主辦單位

柳州職業技術學院馳美汽車協會

六、贊助單位

延龍比亞迪銷售4s店

七、活動時間：

xx年5月10日上午

八、活動地點

柳州職業技術學院坡下行政樓旁

九、活動對象

柳州職業技術學院全院師生

十、活動內容

1、講授汽車專業知識。

2、安全駕駛簽名活動。

十一、活動流程

1、

布置活動現場。

2、

主持人致辭，宣布活動開始。

3、

由專業人員現場講授汽車專業知識。

4、

協會負責人宣讀文明駕駛倡議書。

5、

在活動現場播放背景音樂，主持人宣布簽名活動正式開始。

6、

組織同學們有序進行現場簽名。

7、

主持人宣布簽名活動結束。

8、

活動結束，清理現場。

十二、工作安排

信息宣傳部、文體部：負責布置現場

秘書部：負責準備活動所需材料

人事部：負責活動場地及設備的申請

策劃部、外聯部：維持現場秩序

主席團：負責活動的總協調

第3篇

關鍵詞：職業形象； 形體課程教學； 女生形體鍛煉

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-155-001

當代大學生的就業競爭日趨增加，社會人才選拔的標準越來越高，女性的職場競爭更為激烈，尤其是高職女生想要在職場競爭中脫穎而出，除了需要具備全面的專業知識和過硬的操作技能，還需具有良好的身體素質，高雅的精神氣質和健美的形態體征。學校對即將踏入社會的高職女生，在指導她們學好專業知識和提高職業技能的同時，應重視其個人內在素養的提高和職業形象的塑造。為她們在未來的擇業道路上，增強自我信心，提升職業魅力，增添擇業籌碼，充分展現才華而創造良好的條件。

一、形體鍛煉課程的獨特作用

形體運動是以身體練習為基本手段，通過徒手或利用各種器械，勻稱和諧地發展人體，促進人體形態更加健美的一種體育運動，它是以提高人的形體表現為目的的形體技巧性訓練，以塑造正確優美的體型姿態。高職形體課程集體育、舞蹈、音樂、禮儀于一體，通過教學使學生了解和掌握形體塑造的基礎知識和基本技能，達到鍛煉健康體魄，塑造優美形態，培養高雅氣質，提升職業素養，全面發展學生的綜合能力的教學目標。

1.形體鍛煉能使女生增強身體素質，提高免疫補體活性（CH50）[1]

據文獻資料記載，堅持10周以上的形體課訓練，還能提高身體補體免疫活性，增強機體的免疫能力[2]。

2.形體鍛煉能夠培養女生的健康美意識，塑造形體美

健康美主要是指在健康身體的基礎上，所表現出來的良好的精神狀態，比一般理解的身體健康有了更高的目標和追求[3]。通過形體課程理論知識的導入，突出強調健康美與病態美的區別，培養女大學生健康美的意識，走出盲目瘦身的誤區。

3.形體鍛煉能夠提升女生優雅的氣質與風度

所謂氣質是指人相對穩定的個性特點，是高級神經活動在人的行動上的表現。換言之是一個外在美與內在美的綜合表現，是一個人精神面貌、高雅得體的言談舉止的具體表現[4]。形體課程教學是一個內外兼修、循序漸進的綜合教學過程，其最終目標要使學生達到情感與肢體動作的高度融合與一致。通過形體動作的反復訓練，消除不良身體姿態，改善錯誤行坐習慣，形成合乎規范、得體的個人儀態，能讓學習者的形體和氣質修養得到更好的完善[5]。

二、高職女生職業形象塑造的重要性

女性大學生要獲得理想的職業，并在現代職場中立足，就需要充分認識個人形體，職業形象的重要性。較高的專業知識和文化修養，這些內在的素質只有通過外在的形體、形象才能更清晰的第一時間展現出來。商業心理學的研究告訴我們，人與人之間的溝通所產生的影響力和信任度，是來自語言、語調和形象三個方面，重要性所占比例分別為7%，38%和55%。通過數據不難看出，形象確實是一種征服人心的利器，并且被社會中許多事實所證明。現在許多用人單位在招聘新員工時，對應聘者的個人職業形象十分關注，面試中職業形象占分比重很大。由此可見，形象禮儀較之于專業能力更為重要和關鍵，塑造良好的職業形象和禮儀風度是每個現代職場人士都必須具備的一種基本能力[6]。

三、形體課程的內容及提升職業形象的有效手段和鍛煉方法

1.加強理論知識學習，提高學生自覺鍛煉認識

形體課程首先要加強專業理論知識的指導，通過多媒體的教學手段，讓學生了解女性的生理結構與心理特征，懂得形體美的標準與內涵；通過實例和職場就業形勢分析，讓學生明白個人職業形象塑造的重要性，提升學生自覺鍛煉的認識；通過形體練習方法的詳細講解，讓學生知道每個練習動作的鍛煉目的，培養學生主動參與形體訓練的意識，使形體課程達到事半功倍的學習和鍛煉效果。

2.激發學習興趣，提升形體鍛煉效果

充分利用豐富的形體鍛煉形式與內容，靈活選擇簡單易學、趣味性與實用性強的鍛煉動作，避免了課堂教學中練習內容的枯燥單一，創新形體舞蹈不同舞種之間碰撞的練習方法，提高學生學習的熱情，讓學生能夠積極主動的參與到形體鍛煉之中。同時，在形體鍛煉的過程中，緊密結合社會職場，進行職業形體禮儀的教學，加強對學生身體站、坐、行走姿勢的矯正訓練，塑造良好個人形象，提升自身職業素養。

3.貫徹藝術精髓，突出美育課程教學

形體鍛煉是一種塑造人體形態美的教學過程，是一種人體動態美的行為藝術。形體訓練中美育是以學生為對象，以美的形體、美的動作、美的音樂、美的語言、美的環境等為教學內容，培養學生正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創造美的能力[7]。

形體鍛煉是一項具有較強藝術性的體育運動項目，鍛煉過程中至始至終都是以悅耳動聽的音樂配合上自然優美的身體動作來進行訓練的。音樂是舞蹈表達情感的靈魂，要學會欣賞音樂，懂得音樂的內涵，就必須廣泛吸收科學文化知識，不斷充實自我的內心世界。因此，在培養女大學生形體美的同時，更應加強學生的文化修養，提高學生對美的感受能力，使外形優化和內涵提高得到完美統一，使之在潛移默化中形成高雅的氣質和風度。

4.教師注重藝術教態，感染學生自覺參與形體學習和訓練

教態美作為審美教育過程中所體現出的美，對于受教者道德修養的生成起著至關重要的作用[8]。教師授課時飽滿的精神狀態、健美的身體形態、精湛的教學語言，這些具有感染力的健康形象，對學生是最好的示范和無聲的教育。

參考文獻：

[1]蔣桂鳳等.健美操對機體補體活性的影響[J]天津體育學院學報，2005（5）：76-78.

[2]蘆特.高校形體課藝術化教學對大學生氣質影響的探討[J]遼寧體育科技，2008，（2）：81-83

[3]韓穎，趙剛.論形體教學對高校女生培養作用[J]北京體育大學學報，2007（30）：313、315

[4]趙曉薇，蔣信忠.論形體教學對培養職高學生良好氣質的作用[J]職高生，1995（10）：25

[5]楊超.淺談形體訓練與良好氣質的培養[J]體藝衛教研，2008（2）：93

[6]陳寶珠.以形體訓練培養高素質人才探究[J]體育文化導刊，2007（10）：68-70