專業實踐情況范文

前言：我們精心挑選了數篇優質專業實踐情況文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

（一）本篇調查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業就業現實狀況，并不做，也沒有足夠信息來做相關研究分析。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。

（二）調查范圍為金融證券業及金融銀行業；調查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行；調查方式為個別樣本觀察；調查對象為公司基層，中層各職位；調查內容為金融專業畢業生在證券，銀行宏觀就業現實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。

（三）調查時間精力限制，調查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網路上一些大型、權威的相關內容調查研究報告。

（四）作者現今水平有限，信息搜集有限，內容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考。

二、報告前言

金融是現代社會和經濟全球化背景下產生的標志性產業，也是一個典型的高收入彈性產業，會隨著社會經濟的發展而占據越來越重要的地位。隨著經濟全球化的深入發展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業前景廣闊。

然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業的擴招是極其明顯的。另外，2006年廣東省高考有70%的學生首選金融和商業相關專業，而在商業極其發達的美國，這個比例也只有30%。經統計資料表明，許多本科畢業生畢業之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業壓力大，就業前景看壞。

那么，到底哪種觀點更符合現今金融就業狀況呢？從招聘公司來說，對當今畢業生有著什么樣的 招聘要求呢？從招聘者來說，在金融行業工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態和收入福利呢？本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調查，公司經理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業現實狀況，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。

三、報告正文

（一）證券公司調查 調查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司

調查對象：該公司總經理王，職員肖、徐等。

1、證券業金融專業宏觀就業狀況（總經理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業有直接聯系的職位?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉。

證券公司業務分為證券經濟業務、投資銀行業務、資產管理業務、自營業務等。其中證券經紀業務及咨詢顧問業務由分公司執行，其它業務均由總公司開展。在總公司（更高級的業務）中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優秀的本科生和研究生。

證券經紀業務中，為金融學專業畢業生提供的有證券經紀人、證券（期貨）分析師、理財師等，學歷要求一般為本科生。經紀人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心；分析師則要求對證券行業敏感、熟悉。經紀人薪水根據業務水平而定，多則月薪一萬左右，底則月薪2000-3000。

投資銀行和資產管理業務等其他業務有諸如保薦人、負債管理師、行業分析師、風險控制人員等等職位。學歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務、金融、會計、計算機、管理的復合型人才有迫切需求，這也是證券行業對人才的要求趨勢。在這些業務中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。

2、案例采訪

1）證券經紀人

工作內容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費用作為工資來源。

工作壞境及地點：由于與不同客戶打交道，經紀人的工作環境經常變化，到處奔波，地點不定。

工作所需能力：本科學歷以上；良好的人際交往能力；良好的身體素質；有著親和力、細心、耐心的心理特質。

工作薪資范圍：根據業務水平而定，在2000-10000左右。

工作形態：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費用。

職業發展展望：沒其它的，拉得好坐著來錢，拉的不好，累死了也沒多少。

2）經理文員

工作內容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點：經紀經理后臺辦公室

工作所需能力：本科學歷；基本的金融常識；耐心、細心的特質

工作薪資范圍：2000-3000左右

工作形態：面對電腦錄入資料

3、小結

目前金融專業的畢業生太多太濫，證券業基層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈；然而對于中高層職位的專業化人才的需求仍然很大；對于復合型的人才更是供不應求。因此證券人才的趨勢是復合型人才，同學在學習自身專業，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應該注意其它專業知識的培養，擁有雙學位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應求。

（二）商業銀行調查 調查單位（地點）：中國工商銀行四川省分行

調查對象：中國工商銀行四川省分行稽核合規部處長王

1、銀行業金融專業就業現實狀況（王處長介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業有密切聯系的職位?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。銀行招生基本是大類招生，金融專業的口徑大，可以做很多工作，但無論任何職位剛開始都會到營業部從柜員等基層做起。

第2篇

經調查，全縣確立具有產業特色的專業村70個，占行政村數的25.6%，其中蔬菜專業村24個，水果專業村26個，干果專業村10個，養殖專業村4個，其他6個?！耙淮逡黄贰贝鍙氖聦I生產的農戶數達36430戶，占全縣農業戶數的7.4%，從事“一村一品”生產的農民獲得的純收入占年人均純收入的95%以上。70個專業村中建立主導產業合作社53個，入社戶數1358戶，其中注冊戶數616戶。項目實施主體是農民專業合作社的41個，是村委會的29個。2011年度“一村一品”專業村中實施主體是農民專業合作社所占比率29%，2012年度所占比例78%，2013年所占比例62%，近兩年呈上升趨勢。

目前，綜觀全縣“一村一品”專業村農民專業合作社的發展情況，主要呈現以下幾個特點：

一是區域特色明顯。各鄉村充分依托自身的資源優勢，發展特色產業，成立主導產業合作社。

二是特色基地擴大。在“一村一品”工程的推動下，全縣堅持以市場為導向，以效益為中心，著力建成了一批專業化、規?；藴驶膬瀯萏厣r產品基地。

三是龍頭帶動增強。農業產業化龍頭企業積極向特色資源靠攏、向主導產業靠近、向規模經營推進，帶動了“一村一品”工程的發展，同時，“一村一品”工程的推進又為龍頭企業的發展提供了有力豐富的優質農產品保障。

四是科技作用突出。在“一村一品”主導產業的成長過程中，十分注重把傳統資源與現代科技進行有效嫁接，高度重視科技創新和應用，著力加快良種良法推廣步伐，大力推廣對增產增收提升品質作用明顯的農業實用技術。在目標上，大力開發優質專用農產品、綠色食品、無公害食品。在方法上，采用政府支持引導與市場運作相結合的辦法，積極實施科技創新和“農業科技入戶”工程，組織動員廣大科技人員深入一線開展科技服務，切實做到技術人員到戶，科技成果到田，技術要領到人。有效提高了農業科技貢獻率。

五是市場輻射拓寬。完善的市場體系極大地方便了農民進入市場，有效地推進了“一村一品”工程的發展。

二、主要做法

（一）以創新的理念抓農業發展，實施農民致富系統工程。在實踐中，我們依托各地資源優勢，根據形勢發展和時代特點，堅持以系統的辦法抓工作推進，以工程的形式抓重點突破，大力引導鄉、村發展地方特色產業和主導產品，走一鄉一業、一村一品的發展路子。從而為“一村一品”致富工程的快速發展打下了厚實的基礎，拓寬了我縣農民增收致富的渠道和領域，創新了“三農”工作的有效載體，全方位、多層面地幫助農民群眾解決增收難的問題，使農民增收的外部環境大為改善，確保了近年來全縣農民增收目標的有效實現。

（二）以務實的舉措抓關鍵環節，務求在關節點上求得突破。實施“一村一品”致富工程點多線長面廣，在實際工作中，我們注重運用辯證的思維，抓住工作的主要矛盾，找準癥結，切中要害，堅持重點抓、抓重點，集中在“關節點”上求突破，使工作產生“綱舉目張”的效果。在實踐中主要是突出抓好四個方面：一是堅持示范啟動。二是培育合作組織。三是培植龍頭企業。四是推廣良種良法。

（三）以開拓的精神抓實際運作，切實提高操作能力和工作效果?！八悸窙Q定出路，運作決定效果”，要加快“一村一品”工程的發展，必須做到新思路與巧運作相結合。在推進“一村一品”工程中，我們緊扣四點：一是堅持用市場的手段抓最佳效益。二是用工程的方式抓重點突破。三是用改革的辦法抓機制激活。四是用超前的意識抓本地人才的培養。

（四）以超常的力度抓總體推進，確保“一村一品”工程取得成效。在傳統農業、常規農業向現代農業、特色農業邁進的關鍵階段，十分注重把握和處理好工業化、城市化和農業發展的關系問題。努力實現工業化、城市化和農業發展的良性互動。

三、存在問題

一是在“一村一品”發展過程中，許多群眾懼怕風險，存在求穩心理，思想不夠解放，參與“一村一品”工程建設的積極性不高；一些基層干部觀念陳舊，怕擔責任，對當地資源優勢、科技優勢、人才優勢重視挖掘不夠，對發展“一村一品”與新農村建設和農民致富的關聯度認識不清，工作缺乏創新意識，千家萬戶的農民沒有完全融入一村一品建設的整體，導致部分村的一村一品建設規模小、知名度不高、商品率低，制約了一村一品的健康發展。

二是主導產業規模小，區域布局分散。一村一品的總體發展水平依然很低，突出表現為“散、小、短、雜”。

三是標準化程度低，高新技術含量不高。一村一品發展的標準化程度不高，農民群眾的質量品牌意識還不強，加快推進農業標準化生產、加強農產品品牌培育，提高農產品市場核心競爭力，還沒有成為自覺行動和必然選擇。

四、下步工作打算和對策措施

下一步，將大力宣傳、積極培育，引導幫助農民組建成立符合要求的農民專業合作社，使其盡快擔負起發展“一村一品”專業村組織載體和項目實施主體的重任。

我縣近年來“一村一品”工程的實施，取得了一些成績，但與發達縣市相比，還需要我們進一步解放思想，開拓創新，加大工作力度，切實把“一村一品”工程作為貫徹落實農業經濟發展總體思路的“抓手”工程，進一步加大推進力度。下一步，我縣將在已有的工作基礎上，采取“走出去、請進來、學習模式經驗；抓能人、建基地、帶動模式推廣；引資金、引技術、提升模式檔次；扶龍頭、建中介、壯大模式產業”的方式，深入推進“一村一品”經濟活動的開展，并力求取得突破性進展。主要在“六抓”上著力。

一是抓“塊狀經濟”的示范帶動。繼續加大主導產業的培植力度，使原來一村一品、一鄉一色的特色產品優勢，轉變為幾村一品、幾鄉一色的區域化產業化優勢。堅持宜種則種的原則，完善規劃，合理布局，以主導產業為依托，以農業企業為龍頭，以生產基地為載體，以專業大戶為示范，選準、抓好“一村一品”示范區，以點帶面，有序推進，亮出“名片”，創出效益，努力形成專業化、規模化經營的產業發展新格局。

第3篇

關鍵詞：高職;旅游管理;假期實踐

一、問題的提出

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出，推進教育教學改革，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。依據《綱要》精神，高職教育應在工學結合的人才培養模式下進行，假期實踐應成為高職教育的必要環節。高職旅游管理專業學生主要就業企業是旅行社和景區景點，其從事的工作不僅需要大學生具備一定的理論知識，更需要具備較強的合作協調能力和實踐操作技能。大學生利用寒暑假及周未參加社會實踐活動，能使大學生將專業理論知識與實踐有機結合，培養學生專業技能和職業素養，使學生更快、更好地適應行業需求。

二、調查的目的、對象和方法

（一）調查目的

為了解高職旅游管理專業學生假期實踐情況，分析假期實踐與學生能力培養的關系和作用，找出提高旅管專業學生實踐能力的途徑和方法，為實踐性教學提供參考，特安排了此次調查活動。

（二）調查對象

本次調查針對的是武漢市部分開設旅游管理專業的高職院校，總共8家。分別是:武漢職業技術學院、長江職業學院、湖北交通職業技術學院、武漢民政職業學院、武漢商貿職業學院、湖北大學職業技術學院、武漢工商職業學校、武漢市財經學校。調查對象是上述8所高校的346名學生和19名教師。

（三）調查方式

針對學生調查主要采用問卷調查法，對個別有代表性院校采用實地考察、個別訪談為輔的方法。發放問卷346份，回收有效問卷340份，有效回收率為98.3%。本調查共設計問題15道，其中單選題10道，多選題5道，調查內容包括實踐動機、實踐前的準備、實踐天數、實踐內容與專業相關度、實踐效果等方面。針對教師采用的是個別訪談法。整個調查過程總共歷時2個月。

三、調查設計

學生調查問卷由15道問題組成，問卷的設計基本反映了我國高職院校旅游管理專業假期實踐環節的現狀。問卷包含三個模塊，第一模塊“實踐準備情況”是了解學生假期實踐的動機和準備;第二模塊“實踐基本情況”主要了解學生實踐天數、實踐內容與專業相關度;第三模塊“實踐效果”了解學生假期實踐收效。另外針對8所學校的教師進行了訪談，訪談內容為：學校開展假期實踐的情況、學校針對假期實踐所做的工作、學生假期實踐后的效果。

四、調查結果分析

（一）學生參與假期實踐的動機主要是為就業做準備

旅管專業學生參與假期實踐的動機是一項多選題，調查結果見表1：

表1參與假期實踐的動機動機人數關注、了解社會現實110人學有所用170人結交朋友100人為就業做準備300人賺錢125人增長見識245人發現自己的不足210人學校要求40人從表1看出，旅管專業大學生參加假期實踐的動機主要是為今后就業作準備，其次是增長見識。這一結果表明旅管專業大學生參與假期實踐具有較強的主動性，出于理性思維考慮，而不是為完成學校要求而為之。參加假期實踐的主要目是通過假期實踐，了解旅游企業對員工的要求，找出自身能力與企業要求的差距，及時改進和調整，為今后就業做好準備。

（二）學生參與假期實踐的準備工作主要是心理準備和了解企業背景

旅管專業學生參與假期實踐的準備工作是一項多選題，調查結果見表2：

表2參與假期實踐的準備工作準備內容人數心理230人理論知識140人了解將去實踐企業的背景235人其他55人從表2看出，旅管專業學生大都十分重視參與實踐前的準備工作，特別會做心理和了解將去實踐企業背景的準備工作。結合個別訪談了解到選擇其他選項的學生認為，還應做調整作息時間、了解崗位情況等方面的準備工作。

（三）學生參與假期實踐的天數較多、程度較深

8所學校大學生一年中參與假期實踐的天數及百分比見表3：

表3假期實踐的天數及百分比天數人數比例045人13.2%1—7天20人5.9%8—14天65人19.1%15天—21天50人14.7%21天以上160人47.1%由表3可知，參與假期實踐天數21天以上最多，1到7天的最少。總人數中，參與過假期實踐的人數占總數的86.8%，說明大學生大多能夠積極主動地參與假期實踐。一年中參與假期實踐15天以上的人數占總數的61.8%。結合個別訪談了解到有25名學生實踐時間為50天左右，45名學生實踐時間為60天左右，說明接近一半的大學生參與假期實踐天數較多且程度較高。

（四）學生參與假期實踐的途徑多樣，實踐內容與專業相關度較高