工程機械前景分析范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)工程機械前景分析文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

機械工程專業(yè)就業(yè)前景分析

機械類專業(yè)滲透到很多行業(yè)，就業(yè)方向多種多樣，除了教學、營銷外，常見的有生產(chǎn)總監(jiān)、物流管理、設備管理、質(zhì)量管理、項目管理、機電產(chǎn)品開發(fā)、機械產(chǎn)品開發(fā)、液壓產(chǎn)品開發(fā)、儀器儀表開發(fā)、武器開發(fā)、汽車工業(yè)、環(huán)保設備開發(fā)、礦業(yè)設備設計、模具設計制造、機械制造工藝師、CNC工程師等。本專業(yè)學生畢業(yè)后可在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作。

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作。我國大型工業(yè)逐漸在復蘇，社會對于精通現(xiàn)代機械設計與管理人才的需求正逐漸增大。機械工程專業(yè)的就業(yè)前景非常的廣泛，對于現(xiàn)今社會的大學生而言，就業(yè)前景和其他專業(yè)相比已經(jīng)很好了。機械工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向多種多樣。

機械工程專業(yè)主要課程有哪些

機械工程專業(yè)培養(yǎng)適應中國社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體等全面發(fā)展，掌握機械設計與制造、生產(chǎn)管理、設備維護、質(zhì)量控制基本理論和專業(yè)知識、具有較強的專業(yè)實踐和創(chuàng)新能力，能從事產(chǎn)品開發(fā)與制造、質(zhì)量檢測、設備管理與維護、運行管理、技術推廣與營銷等工作的專業(yè)人才。

第2篇

關鍵詞：工程機械 故障特點 經(jīng)驗診斷

中圖分類號： S155 文獻標識碼： A 文章編號：

前言

機械故障診斷是指應用測試分析手段和診斷理論,對機械設備運行中所出現(xiàn)的故障機理、原因、部位和程度進行識別和診斷,并根據(jù)診斷結論,進一步確定機械設備的維修方案或預防措施診斷過程中各種不穩(wěn)定的因素,從而導致在機械故障診斷過程中困難重重。若想快速的解決工程機械的故障，就要了解工程機械故障的特點。

1、工程機械故障產(chǎn)生的階段及特點

1.1工程機械走合期階段的故障特點

工程機械在走合期（即初期），故障是由高到低（降曲線），走合期故障率高低與制作或維修質(zhì)量、走合時代的使用有關。如果工程機械制作或修理的質(zhì)量高，并能合理地使用與保護。那么，早期故障率就低。反之，早期故障率會高。

聯(lián)接螺栓松動或松脫成為工程機械早期故障之一；管道接頭松脫或松動：殘留一些金屬屑或者鑄造砂極易堵塞油道或卡在相對活動摩擦中而拉傷機件（如液壓體系中的履行機構油缸）造成漏油，調(diào)劑后的間隙或壓力發(fā)生變化，使機件不能正常工作，某些接合因螺栓不緊而導致漏氣、漏水、漏油等等故障。

1.2工程機械在正常使用期階段的故障特點

工程機械走合期結束后，進人正常使用期。在這個階段內(nèi)運行，按規(guī)定維護和正確使用，基本不會發(fā)生故障，即使發(fā)生故障，也是隨機性的故障，所以故障率極低，曲線平緩微升。如果在此階段發(fā)生故障，多數(shù)是偶然性的或因使用、維護不當造成的。

1.3工程機械使用臨近大修期階段的故障特點

工程機械的使用馬上臨近大修期時，各部件之間的損耗增大、技術狀況惡化。此階段的故障率很高．并且廣泛，多數(shù)是因為磨損過大和零件老化。油路中的堵、漏、壞現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)增多。

1.4季節(jié)不同工程機械的故障特色

工程機械故障率的高下和季節(jié)相關。冬季低溫使用機械時，故障率比夏季高。例如：燃料供應系在冬季霧化不良。燃油易凝固導致油路堵塞難以啟動．或發(fā)動機運轉的時候自動熄火等故障；油流動性差，加快了機件磨損；蓄電池漏電，會導致動員機不易啟動、制動不靈、液體傳動運行不正常等等。

了解工程機械各個階段的故障特色之后，便于我們對工程機械故障的診斷，對于其診斷做了如下歸納總結。

2、工程機械故障的經(jīng)驗診斷

通過故障現(xiàn)象，判斷發(fā)生故障的原因及部位即診斷。診斷有自動診斷和被動診斷。自動診斷是指工程機械沒有發(fā)生故障時候的診斷，對工程機械的過往和現(xiàn)在的技術狀況有所了解，并能推測以后的變化情況。被動診斷是指對工程機械發(fā)生故障以后做出的診斷，對故障發(fā)生的原因和部位進行確診。

一般可分為兩種診斷方式：一是人工直觀診斷， 二是用裝備診斷。這兩種診斷辦法不需要解體、拆分個別小的零件。就能斷定工程機械的技巧狀態(tài)查明故障的部位及原因。

由于工程機械施工時,其施工現(xiàn)場一般不是修理廠所，如在施工現(xiàn)場出現(xiàn)了故障，大多數(shù)情況下不具備有應用裝備診斷的條件，這就要維修職員有用豐富維修的經(jīng)驗，或者借助于簡略工具、儀器，以聽、看、聞、試、摸、測、問等方法來尋找工程機械出現(xiàn)的故障。

2.1聽

依據(jù)響聲的特點來判定故障。分辨故障時需要注意到異響與轉速、溫度、載荷和發(fā)出響聲部位的關系，與此同時也要注意是什么部位伴隨這異響。如發(fā)動機連桿軸承響俗稱小瓦響，這和聽診地位、轉速、負荷有關系，和溫度變更關系并不大，如發(fā)動機活塞敲缸會與轉速、負荷、溫度有關。轉速、溫度都低時，響聲清晰，負荷大時，響聲更明顯，氣門的敲擊聲與溫度、負載無關。異響表征著工程機械的技巧狀態(tài)改變的情形，異響聲越大，機械技巧的狀態(tài)越不好。老化的工程機械多數(shù)情況下發(fā)出的異晌多并且嘈雜，一時不容易分辨出故障。這就是需要平時多聽，熟悉各種故障的異響，要熟悉了解工程機械各機件之間活動規(guī)律、零件資料、所在環(huán)境，這樣才能夠準確地判斷出故障所在位置。

2.2看

直接查看工程機械出現(xiàn)的異常現(xiàn)象。如漏油、漏水、漏氣，發(fā)動機排氣的煙色變化，以及機件松脫、松動或斷裂等，都可以通過直接觀察進行判別故障。

2.3聞

通過鼻子聞氣息來判斷故障。如電線燒壞的時候會發(fā)出焦糊的臭味，根據(jù)不同的氣味來識別產(chǎn)生的不同故障。

2.4試

試即試驗，有兩層含義：一是通過實驗讓故障再現(xiàn)，便于判別故障，二是通過置換猜想有故障的零部件，再進行實驗，檢討故障是否消除。應當注意的是，有些部位發(fā)生嚴重的異響時，不要進行故障再現(xiàn)試驗，避免事故。

2.5摸

用手觸摸猜想有故障或與故障相關的部位，便于找出故障的位置。如用手觸摸制動鼓，感覺溫度是否過高，如果溫度高，燙手難忍，就證實車輪制動器發(fā)生制動拖滯的故障。

2.6測

就是用簡略儀器測量，依據(jù)測量的結果來判別故障。例如，用萬用表測量電路中的電阻、電壓值等，來判斷電路或電氣元件的故障。

2.7問

判定故障或為判定故障供給參考材料可以通過拜訪懂得工程機械的駕駛員了解使用的情況，或者詢問產(chǎn)生故障時的現(xiàn)象和病史等。如發(fā)動機機油壓力偏低，判定此類故障時應先懂得機油壓力偏低屬于漸變還足突變，與此同時也應該懂得發(fā)動機的使用時光、維護情況及機油壓力隨著溫度變化情形等等。

結語

總之, 隨著時代的發(fā)展，工程機械發(fā)展加快，工程機械的故障種類也會越來越多，這就需求工作者在工作過程中經(jīng)常對故障特點以及經(jīng)驗進行總結，這樣才可以在故障產(chǎn)生時很快地排除故障，總結這些特點及經(jīng)驗有助于以后的工作和學習。

參考文獻：

[1] 楊昌昊.基于不確定性理論的機械故障智能診斷方法研究[D].中國科學技術大學.2009.03.

第3篇

關鍵詞：機械電子工程；深度；廣度；復合；多元

一、機械電子工程專業(yè)簡況和發(fā)展態(tài)勢

機械電子工程專業(yè)在20世紀80年代較多地被稱為機電一體化，被視為是機械工程和自動化專業(yè)的交叉學科，是工程科學中的一個跨學科專業(yè)。

機械電子工程專業(yè)和我們的日常生活中密切相關，例如安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復印機、行駛模擬裝置和自動售票機等一系列產(chǎn)品都是運用了機械電子技術的結果。電子工業(yè)、微電子技術和計算機科學的迅猛發(fā)展擴大了機械電子工程專業(yè)的涉足范圍，其不局限于機械制造的某個固定方向，涉及該領域所有分支學科。20世紀90年代初期，機械電子工程作為一個獨立專業(yè)呈現(xiàn)。曾經(jīng)，機械電子只是機械工程的一個專業(yè)方向和重點課程，甚至被劃分在精密儀器技術專業(yè)中。今天，已經(jīng)有很多大學將其列為獨立的專業(yè)學科。進入21世紀以來，我國工業(yè)發(fā)展飛速發(fā)展，特別是近些年來我國成為“世界工廠”，制造業(yè)迅猛崛起，機電方面的人才缺口大幅攀升。MEMS、傳感與測控、數(shù)字化技術、CIPE、CAD/CAM/CAPP一體化等機械工程學科的前沿課日益引起國內(nèi)產(chǎn)業(yè)界和學界重視，目前，我國相關科技成果產(chǎn)業(yè)化水平較高，總體研究水平的國際位次有所上升。

機械電子工程專業(yè)開設的主要課程有電工與電子技術、機械制圖、工程力學、機械設計基礎、機械制造基礎、液壓與氣動技術、機械制造技術基礎、電氣控制與PLC、單片機原理與接口技術、數(shù)控原理與維修、機電一體化系統(tǒng)設計、先進制造技術導論、微機原理與接口技術、C語言程序設計等計算機應用與程序設計技術、機械設計基礎、機械制造工程學、機械CAD/CAM一體化技術、數(shù)控技術、精度與測量、液壓傳動、機電一體化技術、機電控制技術、塑性成形與模具技術、專用機械原理與設計等。實踐教學環(huán)節(jié)有金工實習、電工實習、課程設計、制造工藝實習、機械制造工程學綜合實驗、精度與公差實驗、工程材料及熱處理實驗、數(shù)控原理實驗、數(shù)控線切割實驗、機械創(chuàng)新設計實驗、機械零件測繪、機械產(chǎn)品三維造型與快速原型制造實驗、機器人控制實驗、科技活動、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等。大體上，機械電子工程專業(yè)可細分為機械電子系統(tǒng)（傳動和模擬技術，機器和設備，機械人技術及其運動系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術，測量技術和圖像處理等），微型，超微型機械（微系統(tǒng)技術，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術等）和生物機械（機器人技術，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術，控制和設計，控制系統(tǒng)等）。需要注意的是，不同大學的專業(yè)設置存在差異，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點的不同。例如，上海交大的機械電子工程偏向汽車方向、計算機控制和自動化制造和車輛電子系統(tǒng)的控制研究等，比較民用化。浙江大學傳統(tǒng)的機械制造很強，在大型機械的設計和控制，尤其是國防，航空領域的項目很多，畢業(yè)生很多在研究所工作。華中科技大學的機械電子工程的主要發(fā)展方向是機器人和柔性制造等自動化控制的應用，如大型焊接機器人，流水線等等，大多數(shù)服務于汽車制造產(chǎn)業(yè)和造船工業(yè)等，畢業(yè)生去向以大型的機械制造企業(yè)為主，研究所要少一些。

二、機械電子工程專業(yè)的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標定位

機械電子工程專業(yè)專業(yè)特色。強調(diào)機械動手能力與機電控制能力相結合，側重于機電控制和數(shù)控維修。注意以數(shù)控所需各種能力為主線，突出機電控制的專業(yè)核心地位，培養(yǎng)會設計、能編程、具有較強的數(shù)控機床操作、調(diào)試、維修、維護等實際操作技能的技術工程師和職教師資。簡言之，機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理等工作的應用型高級專門人才；或培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領域從事機電一體化專業(yè)的理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。能適應機械電子工程專業(yè)面臨的行業(yè)技術創(chuàng)新、科學研究和高等職業(yè)教育等方面呈現(xiàn)出的多元復合發(fā)展趨勢。

三、機械電子工程專業(yè)強化本專業(yè)大學生素養(yǎng)的應對之策

1.要引導大學生及時了解和把握行業(yè)動態(tài)。要積極培養(yǎng)其掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，在本專業(yè)領域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力；了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢；2.要對大學生進行專業(yè)教育和通識教育，使其成為專業(yè)素養(yǎng)精深、綜合素質(zhì)高的復合型人才。一方面，促使其具有本專業(yè)領域所必要的專業(yè)知識，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識。具有本專業(yè)必需的制圖、設計、計算、測試和基本工藝操作等計算機應用能力，對機電一體化產(chǎn)品有一定開發(fā)能力；對數(shù)控加工技術有較強的編程和操作能力；對大型數(shù)控加工設備具有較強的維護能力；了解學科前沿發(fā)展趨勢；另一方面，除了具有扎實的自然科學基礎外，還需促使其具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合運用能力；具有較強的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力，具有獨立獲得知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

【參考文獻】

[1]邱自學，姚興田，王君澤.機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式及其課程群建設[J]. 機電工程，2005（12）