技術(shù)類職稱論文范文
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第1篇
論文摘要：中國加入WTO之后紡織服裝業(yè)出口持續(xù)高速增長，同時面臨越來越多的技術(shù)壁壘，深入研究這些壁壘的成因是選擇對策突破壁壘的當(dāng)務(wù)之急。技術(shù)壁壘是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和合格評定程序的國際差異所引致，而深層的原因是紡織品國際間的供求差異。理解國際間的供求差異是應(yīng)對技術(shù)壁壘的重要前提。本文將針對紡織服裝技術(shù)壁壘的成因進(jìn)行深入分析。
一、高速增長的中國紡織品出口面臨技術(shù)壁壘
2005年開始進(jìn)入紡織品出口的無配額時代，高速增長的中國紡織品出口在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時，技術(shù)壁壘、勞工標(biāo)準(zhǔn)、特別保障措施等新興貿(mào)易壁壘已經(jīng)開始涌現(xiàn)，深入研究這些壁壘的成因和對策已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門課題。
紡織與服裝業(yè)是我國最重要的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和出口產(chǎn)業(yè)，其出口額占世界份額的比重逐年增加，1995年為12.22％，2003年為19.97％。2005年1月～7月，中國的紡織品出口額為615億美元，同比增長21.4％，其中對美國出口102億美元，同比增長73.5％;對歐盟出口111億美元，同比增長62.6％。對美歐出口占中國紡織品總出口的35％，對美歐出口快速增長成為拉動中國出口增長的動力，配額取消使中國紡織業(yè)的生產(chǎn)能力得以釋放，但是由此也引發(fā)了頻繁的貿(mào)易摩擦。
在各類貿(mào)易壁壘中，技術(shù)壁壘措施正成為各進(jìn)口國家尤其是發(fā)達(dá)國家限制進(jìn)口的主流措施，中國紡織業(yè)也已經(jīng)成為受國外技術(shù)壁壘影響最嚴(yán)重的行業(yè)之一。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，2002年損失高達(dá)11.7億美元，占出口總額的2％左右，出口企業(yè)受TBT限制的比例為67.2％。另據(jù)調(diào)查40％的企業(yè)受歐盟限制，27％受美國限制，25％受日本限制，8％受其他國家和地區(qū)限制，可見歐盟對目前我國紡織品出口技術(shù)壁壘的影響最大，這與近兩年中國出口該地區(qū)的快速增長有關(guān)。由此可見，高速發(fā)展的紡織服裝業(yè)出口面臨國外的技術(shù)壁壘是當(dāng)前無法回避的重要問題。
二、技術(shù)壁壘的成因
貿(mào)易技術(shù)壁壘是指一國政府或非政府機(jī)構(gòu)，以國家安全或保護(hù)人類健康、安全，保護(hù)動物或植物生命和健康，保護(hù)環(huán)境，防止欺詐行為、保證產(chǎn)品質(zhì)量等為由，采取一些與其他國家不一致的技術(shù)性措施，如技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、包裝、標(biāo)簽以及符合這些要求和確定產(chǎn)品質(zhì)量及實(shí)用性能的認(rèn)證和檢驗(yàn)、檢疫的規(guī)定和程序，成為其他國家商品自由進(jìn)入該國市場實(shí)實(shí)在在的障礙。為了促進(jìn)貿(mào)易的自由化，GATT和WTO在多邊談判的努力下，傳統(tǒng)貿(mào)易壁壘不斷降低，但技術(shù)壁壘卻很難對付，“這種技術(shù)擘壘是國際貿(mào)易保護(hù)主義的最好庇護(hù)所，是調(diào)節(jié)當(dāng)今國際貿(mào)易的杠桿。”多邊貿(mào)易自由化進(jìn)程是技術(shù)壁壘貿(mào)易保護(hù)產(chǎn)生的歷史原因；近年來科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的不平衡性是技術(shù)壁壘的貿(mào)易保護(hù)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)：生活水平和生活質(zhì)量的提高是技術(shù)壁壘貿(mào)易保護(hù)得以盛行的內(nèi)在合法動因。技術(shù)壁壘在貿(mào)易中占有越來越重的地位，被發(fā)達(dá)國家進(jìn)口國更多地采用，也與其自身的隱蔽性、合理性、靈活性、復(fù)雜性等特點(diǎn)有關(guān)。因此技術(shù)壁壘正逐步成為取代關(guān)稅和其他非關(guān)稅壁壘的新貿(mào)易壁壘，成為發(fā)達(dá)國家行貿(mào)易保護(hù)主義之實(shí)的主要手段和高級形式，構(gòu)成影響當(dāng)今國際貿(mào)易發(fā)展的重要因素。
技術(shù)壁壘又是一個動態(tài)的過程，WTO允許各國根據(jù)自身的特點(diǎn)和消費(fèi)習(xí)慣制定與別國不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，近幾年產(chǎn)品技術(shù)含量不斷提高、安全、健康、環(huán)保要求的不斷提高，TBT雖然也有推動世界各國技術(shù)水平的提高，但國際標(biāo)準(zhǔn)的制定者多數(shù)是那些在世界貿(mào)易體制中占主導(dǎo)地位，具有科技領(lǐng)先優(yōu)勢的發(fā)達(dá)國家，使得參與貿(mào)易的發(fā)展中國家處于被動的位置。從我國出口產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析，有較多的文獻(xiàn)認(rèn)為形成技術(shù)壁壘的成因有：出口質(zhì)量差、衛(wèi)生檢疫有問題、信息服務(wù)體系滯后、國內(nèi)企業(yè)盲目競爭、部分國家歧視性的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等。也有從法律和經(jīng)濟(jì)兩個方面來分析技術(shù)壁壘的成因。作為新技術(shù)壁壘的一類綠色壁壘是新貿(mào)易保護(hù)主義和環(huán)保運(yùn)動結(jié)合的產(chǎn)物，其形成有深刻的歷史背景和現(xiàn)實(shí)原因，人們消費(fèi)觀念的更新，對綠色產(chǎn)品需求的擴(kuò)大，是綠色壁壘形成的內(nèi)在原因。
能查閱的大多數(shù)文獻(xiàn)研究的成因可歸納為兩類：一類是直接表達(dá)成因，即根據(jù)WTO的技術(shù)壁壘協(xié)議的定義，認(rèn)為技術(shù)壁壘的成因是技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序的國際差異所引致。第二類是從供給與生產(chǎn)角度分析，如生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量等供給因素的分析。事實(shí)上，一國的表象技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序水平，以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量等供給因素，均是一國經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等各類因素相互影響和各自演化的結(jié)果。因此，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等因素的相互影響和動態(tài)演化是技術(shù)壁壘深層次的成因。為了簡化問題，從供、求兩個方面的成因分析不失為一種新的合理嘗試。
三、技術(shù)壁壘成因的供求分析
目前，世界紡織行業(yè)已邁入了新的發(fā)展階段，高新技術(shù)和傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)的融合將日益深化，許多新的標(biāo)準(zhǔn)紛紛出臺，新的生產(chǎn)技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品層出不窮，同時企業(yè)的生產(chǎn)方式、管理模式、出口運(yùn)行模式以及消費(fèi)者的需求和世界流行趨勢都發(fā)生著新的變革。我國雖然是紡織品出口大國，但由于在上述方面與發(fā)達(dá)國家(以歐盟、美國、日本為主)的差距，導(dǎo)致紡織品出口受技術(shù)壁壘限制。因此，從紡織服裝的世界供、求差異因素分析是真正理解技術(shù)壁壘成因的關(guān)鍵。
1.紡織品消費(fèi)需求和流行趨勢的國內(nèi)外差異引致的技術(shù)壁壘
(1)紡織品發(fā)達(dá)進(jìn)口國與中國消費(fèi)需求的比較分析。美國、歐盟、日本是最主要的幾個我國紡織品進(jìn)口國，我國出口的紡織品近70％是出口到這些國家。從這些國家最近的消費(fèi)需求分析可以發(fā)現(xiàn)隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的發(fā)展，主導(dǎo)世界消費(fèi)群體者的消費(fèi)意識不斷有新的變化：一方面，個性化消費(fèi)逐漸成為未來市場的一個主要趨勢，人們對現(xiàn)代生活方式、衣著時尚的多樣化的審美需要，要求產(chǎn)品在風(fēng)格、色彩、手感、造型上都要創(chuàng)造不同特色，在他們看來其代表著一種消費(fèi)文化，一種自我個性的體現(xiàn)；另一方面，隨著環(huán)保問題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，綠色消費(fèi)已成為時代的潮流，因而消費(fèi)者越來越注重紡織品的健康、安全和衛(wèi)生。據(jù)有關(guān)資料表明，帶有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品正日益博得消費(fèi)者的青睞，在一些發(fā)達(dá)國家，喜歡購買綠色生態(tài)紡織服裝產(chǎn)品的人已超過50％，在歐洲，有47％的人喜歡購買“綠色”紡織品，而在德國更有80％以上的德國人在購買時首先考慮“綠色”因素。而且發(fā)達(dá)國家的消費(fèi)者愿意為綠色產(chǎn)品支付更高的價(jià)格，很顯然，綠色消費(fèi)已經(jīng)成為了一種世界性的潮流，影響到紡織行業(yè)的各個領(lǐng)域。相比之下中國的消費(fèi)需求變化相對遲緩。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，中國紡織行業(yè)的消費(fèi)需求也會隨著世界紡織行業(yè)的趨勢而變，“生態(tài)紡織品”的意識在中國消費(fèi)者中逐步樹立起來，同時受西方和日韓的一些影響，個性化消費(fèi)也開始在消費(fèi)者中流行，但是總的需求還是在發(fā)達(dá)國家之后，據(jù)課題組的調(diào)查：雖然有過半的人對生態(tài)紡織品有一定的了解，但是絕大部分仍是停留在非常初層次的認(rèn)識上，比如認(rèn)為全棉紡織品是有利于生態(tài)的，而很少有人認(rèn)識到紡織品的染料色牢度，紡織品廢棄后處理等方面的生態(tài)影響，只有38％左右的人認(rèn)為在購買時會考慮到環(huán)境生態(tài)因素。
由此可見，在中國，多數(shù)消費(fèi)者仍以價(jià)優(yōu)物實(shí)為主要觀念，與國外有一定的距離。而這種消費(fèi)需求的距離和產(chǎn)生這種距離的原因是整體經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、生活的環(huán)境以及對生態(tài)產(chǎn)品的認(rèn)識等國際差異，這是引起中國紡織品出口遭受技術(shù)壁壘的重要原因，因?yàn)閲鴥?nèi)生產(chǎn)總是首先為了迎合本國消費(fèi)的需求，在這樣的消費(fèi)環(huán)境中要去生產(chǎn)滿足更高意識、更高(2)國內(nèi)外流行趨勢的比較分析。近些年，世界紡織行業(yè)也呈現(xiàn)出了更多的流行趨勢，第一，流行的周期越來越短，特別是成衣，不僅表現(xiàn)在產(chǎn)品的季節(jié)性更迭，而且表現(xiàn)在季節(jié)此一時彼一時的差異；第二是流行的范圍更廣，發(fā)生在面料、款式、設(shè)計(jì)甚至是其他的紡織配件方面；其三是隨著科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新、需求相結(jié)合，更多高功能、高性能紡織品，衛(wèi)生保健功能性紡織品，環(huán)保性紡織品等在市場上以更快的速度展示出來。以面料為例，繼竹纖維推出后，又出現(xiàn)了大豆纖維、玉米纖維等原料開發(fā)；最后是紡織產(chǎn)品的附加值越來越高，涉及到文化價(jià)值、品牌價(jià)值等。而我國紡織行業(yè)的流行趨勢在最近幾年也呈現(xiàn)出和世界紡織行業(yè)類似的特點(diǎn)，與發(fā)達(dá)國家的差距也在不斷縮小，但是由于我國在對流行趨勢的關(guān)注上起點(diǎn)較低，需求的差距，加上中國流行信息的收集速度還不能和世界發(fā)達(dá)國家同步，如法國、意大利等一般都會提前12個月對當(dāng)年的流行面料、色彩等作預(yù)測并信息，這些國家主導(dǎo)著世界紡織品的流行趨勢，中國目前只是流行的跟從者，有時甚至還出現(xiàn)在中國剛剛流行的卻在國外已經(jīng)不適應(yīng)國外市場的情況，這樣的被動局面也是導(dǎo)致我國紡織品出口技術(shù)壁壘的部分原因。超級秘書網(wǎng)
2.紡織品供給因素國內(nèi)外差異引致的技術(shù)壁壘進(jìn)入90年代以來，世界紡織行業(yè)作為傳統(tǒng)的勞動密集型加工產(chǎn)業(yè)，在信息產(chǎn)業(yè)的推動下，正向技術(shù)密集型、知識密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新的紡織生產(chǎn)工藝、技術(shù)等層出不窮。這種趨勢在發(fā)達(dá)國家更為明顯，當(dāng)前“過程應(yīng)用計(jì)算機(jī)化、紡織機(jī)械機(jī)電一體化、紡織技術(shù)復(fù)合化、印染后整理技術(shù)現(xiàn)代化、紡織產(chǎn)品高科技化”是國際紡織技術(shù)的發(fā)展趨勢。而且，世界先進(jìn)的紡織技術(shù)都牢牢掌握在發(fā)達(dá)進(jìn)口國家手中。
紡織行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備是提高紡織技術(shù)的前提，是推動紡織產(chǎn)品向高水平、高技術(shù)發(fā)展的硬件手段，世界尤其是發(fā)達(dá)國家的紡織設(shè)備的發(fā)展從未停止。國外幾乎所有提花機(jī)和大圓機(jī)安裝了電子提花裝置，美國紡織工業(yè)的棉紗100％為無結(jié)紗，西歐已從2001年起的5年時間里用密實(shí)紡紗機(jī)取代全部傳統(tǒng)環(huán)錠細(xì)紗機(jī)。發(fā)達(dá)國家還相繼出現(xiàn)了生產(chǎn)機(jī)器人，無人全自動化生產(chǎn)線。但是中國的棉紡織工業(yè)無結(jié)紗還不到60％。因此，技術(shù)、設(shè)備的落后是導(dǎo)致我國紡織品出口技術(shù)壁壘的內(nèi)部原因。此外，紡織品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、出口模式、生態(tài)意識、品牌、新產(chǎn)品開發(fā)以及人才等供給因素均有較明顯的國際差異。
四、結(jié)論
供和求的國際差異導(dǎo)致產(chǎn)品技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序的國際差異，從而形成貿(mào)易中的技術(shù)壁壘。這種作用機(jī)制通過以下途徑發(fā)揮作用：(1)生產(chǎn)技術(shù)等供給差異技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘；(2)文化觀念等導(dǎo)致的需求差異技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘；這是兩條基本的作用渠道。從一般意義上分析，生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等供給因素是導(dǎo)致技術(shù)壁壘的直接因素，同時依賴于特定文化和消費(fèi)習(xí)慣的消費(fèi)者對技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、合格評定程序等技術(shù)性文件的制定會產(chǎn)生重要影響，尤其是法規(guī)的制定聽取具有公民投票權(quán)的消費(fèi)者意見是各國民主的重要體現(xiàn)。同時，在市場經(jīng)濟(jì)供求關(guān)系和競爭關(guān)系相互作用之下，需求因素對生產(chǎn)供給因素具有強(qiáng)力的引導(dǎo)作用，尤其是紡織服裝品，因而形成：需求因素供給因素技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘；經(jīng)濟(jì)社會各類復(fù)雜因素的發(fā)展又對需求和供給發(fā)展產(chǎn)生影響；形成：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求因素和供給因素技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘，如收入水平的提高直接導(dǎo)致需求因素的變化和供給因素的變化。從以上分析可見技術(shù)壁壘成因的復(fù)雜性，但是，產(chǎn)生技術(shù)壁壘的內(nèi)在成因機(jī)制必然通過供求兩條渠道實(shí)現(xiàn)，因此，研究供求差異是分析貿(mào)易技術(shù)壁壘的重要環(huán)節(jié)。
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第2篇
針對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用課程設(shè)置與教學(xué)中出現(xiàn)的問題，本著促進(jìn)課程良性發(fā)展的原則，筆者認(rèn)為需從以下幾個方向努力、強(qiáng)化。
1據(jù)社會需求分方向分層次靈活開設(shè)實(shí)踐課程
當(dāng)前社會對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師范類畢業(yè)生的需求可分為兩個方向:教學(xué)方向和教輔方向。需求方向不同，培養(yǎng)方向也不同，開設(shè)的課程也應(yīng)有所區(qū)別，有所側(cè)重。如，對教學(xué)方向人員來說應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們在信息技術(shù)環(huán)境下利用信息技術(shù)等手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)績效水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐應(yīng)用等能力，因此該方向的課程應(yīng)開設(shè)諸如信息技術(shù)和課程整合、多媒體課件設(shè)計(jì)和開發(fā)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程。而對于教輔方向人員的培養(yǎng)則主要提升他們在教育教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的各種實(shí)踐能力，特別是計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐的能力，可以開設(shè)諸如計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)(linux、windows等)管理、網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)、數(shù)字化校園建設(shè)等方面的課程。如此，課程的開設(shè)不僅能滿足社會需求，也加強(qiáng)了教育過程方面的實(shí)踐。
社會除需求方向不同外，對各層次人才的要求也不同，因而實(shí)踐應(yīng)用類課程的開設(shè)還應(yīng)根據(jù)層次的不同有所側(cè)重。如，師范類專科生和本科生在畢業(yè)后主要是從事實(shí)際的具體的實(shí)踐工作(中小學(xué)教學(xué)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源檢索和管理、教育資源開發(fā)等)，這些工作需要畢業(yè)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。此外專科生一般在小學(xué)任教，更應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)意識，則專科生的實(shí)踐活動更應(yīng)該注重教學(xué)模式實(shí)踐和教學(xué)設(shè)計(jì)過程實(shí)踐等。而在研究生這個階段由于學(xué)生已具有較高的理論研究水平，這些理論研究需要在實(shí)踐應(yīng)用中加以驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)理論研究的深入發(fā)展，因此該階段開設(shè)的課程可側(cè)重教育資源總體的設(shè)計(jì)和開發(fā)以及前沿技術(shù)的教育應(yīng)用等(如，探索新技術(shù)如何應(yīng)用于教育、人工智能在教育方面的應(yīng)用、分布式教育資源庫建設(shè)等)。
2采取多種方式靈活解決實(shí)踐活動中設(shè)備匱乏問題
對于實(shí)踐應(yīng)用類課程，學(xué)生只有通過多練才能牢固掌握理論和實(shí)踐，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成效的重要保證。由于教育技術(shù)學(xué)實(shí)踐課程涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)備范圍較廣(如，計(jì)算機(jī)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、音視頻采錄編輯設(shè)備等等)，且設(shè)備老化及更新?lián)Q代頻繁，各種原因造成大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊缺。解決此類問題的方式很多，但最根本的還是積極爭取學(xué)校及國家財(cái)政支持，不過這種方式要從學(xué)校整體考量且周期較長。在設(shè)備緊缺的情況下為保障實(shí)踐活動的正常進(jìn)行，可以采取一些臨時的解決方案。比如，盡可能采取分組的方式分批實(shí)踐來緩解壓力;如果實(shí)踐活動中所需設(shè)備是普通設(shè)備且大多數(shù)學(xué)生擁有的情況下(如，計(jì)算機(jī)設(shè)施等)，鼓勵學(xué)生自帶設(shè)備，既符合學(xué)生的使用習(xí)慣，也能保障實(shí)踐活動的順利實(shí)施;一般情況下實(shí)踐設(shè)備開課階段的學(xué)生才能借用，這不利于學(xué)生熟練操作設(shè)備能力的形成。在條件允許的情況下，開課部門可以通過擴(kuò)大設(shè)備借用對象的范圍及延長借用時間來保證學(xué)生實(shí)踐中對設(shè)備的需求。
3系統(tǒng)化開設(shè)實(shí)踐應(yīng)用類課程
當(dāng)前課程的開設(shè)不管是課程內(nèi)容上還是開設(shè)時間都是階段性的、相對孤立的，可持續(xù)性較差。這會造成學(xué)習(xí)內(nèi)容隔離孤立，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的課程之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)任務(wù)完成即可，還會認(rèn)為對于大學(xué)的學(xué)習(xí)只要在特定階段完成其對應(yīng)課程的學(xué)習(xí)且考試過關(guān)能拿到畢業(yè)證即可，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而系統(tǒng)化開設(shè)課程可以從要解決的實(shí)際問題出發(fā)，分析解決問題過程中涉及的知識，并根據(jù)解決步驟學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)有總體認(rèn)識，還能對每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及最終要達(dá)成的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，這就形成一種相互聯(lián)系的“流”，而不再是“點(diǎn)”了。當(dāng)然，系統(tǒng)化開設(shè)課程除具有整體性、階段性，還具有動態(tài)性。課程設(shè)置順序不是一成不變的，而是可以根據(jù)具體的實(shí)踐活動動態(tài)調(diào)整(如，設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以對數(shù)據(jù)庫知識、網(wǎng)站后臺語言學(xué)習(xí)、后臺及前臺頁面開發(fā)等重要知識根據(jù)系統(tǒng)化教學(xué)的要求動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)順序)。
4采用多種靈活的教學(xué)方式開展實(shí)踐應(yīng)用類教學(xué)
隨著教育信息化的深入發(fā)展，教學(xué)模式也越來越多樣化(如，探究式教學(xué)、情景化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)等)。但當(dāng)前我們教師采用的依然是傳統(tǒng)的課堂講授型教學(xué)方式，教學(xué)過程是以教師為中心，教師課上講、學(xué)生聽的單向溝通的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)中缺少動力和熱情，學(xué)習(xí)效果自然不言而喻。因此，教育信息化下的教學(xué)模式有必要根據(jù)課程的性質(zhì)及內(nèi)容靈活多變地加以選擇。
教育技術(shù)學(xué)實(shí)踐類課程要求學(xué)生能綜合掌握較強(qiáng)的技術(shù)知識，且能將學(xué)習(xí)到的知識和技術(shù)與現(xiàn)實(shí)的具體問題聯(lián)系起來以適應(yīng)從業(yè)崗位的需求。但由于課程的開設(shè)具有階段性，學(xué)生不了解各階段知識的重要性，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;在課程的教學(xué)中教學(xué)模式傳統(tǒng)且單一，學(xué)生易養(yǎng)成只聽講而不實(shí)踐或照本宣科地按教師提供的案例完成實(shí)踐，根本不深入思考，造成實(shí)踐能力欠缺。
要解決此類問題，教師可以采取多種教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成動手實(shí)踐意識，提升實(shí)踐能力。如，在教育技術(shù)學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)類的實(shí)踐課程教學(xué)中可采用基于真實(shí)案例的教學(xué)方式。由于它是以真實(shí)案例實(shí)踐為基礎(chǔ)的，對學(xué)生來說這個項(xiàng)目要達(dá)到的目標(biāo)是明確的，但對具體實(shí)施方式充滿期待，那么學(xué)生自然會期待項(xiàng)目的實(shí)施效果及通過技術(shù)實(shí)施的過程。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。此外，真實(shí)的網(wǎng)站系統(tǒng)案例是一個完整的項(xiàng)目，要完成它必須細(xì)化項(xiàng)目，細(xì)化后的模塊就涉及各塊具體的知識，這樣不僅能使實(shí)踐類課程的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，還能讓學(xué)生更有針對性地學(xué)習(xí)各階段的知識。
值得一提的是，在教學(xué)過程中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及互動交流，而不能讓學(xué)生只聽不練、不思考。為此，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，也稱翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，即學(xué)生在課下對以教學(xué)視頻為主的教學(xué)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課上則在教師的指導(dǎo)下完成作業(yè)提問或開展項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用實(shí)驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和深度研討等活動的學(xué)習(xí)方式。這樣學(xué)生在課前就能充分發(fā)揮利用學(xué)習(xí)資源個性化學(xué)習(xí)的自主性，遇到問題還可以通過即時交流的方式加以解決。這不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能加強(qiáng)其學(xué)習(xí)交流能力。在課中，學(xué)生可以通過教師的講解釋疑并進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，能內(nèi)化所學(xué)知識。在課后，在知識內(nèi)化的基礎(chǔ)上對項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，形成舉一反三的效果，真正達(dá)到將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐需求中的目的。
5為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源支持
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、解決問題以及各種學(xué)習(xí)模式的實(shí)施提供了得天獨(dú)厚的土壤，特別是對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)。實(shí)踐應(yīng)用課程注重培養(yǎng)的一個重要方面就是技能的形成，而技能的形成少不了觀摩、實(shí)踐，才能逐步內(nèi)化為學(xué)生的技能。不管教學(xué)過程中采用的是何種教學(xué)模式，在課前為學(xué)生提供必要的豐富的學(xué)習(xí)資源都是必不可少的。這樣，教師就可以采取適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生需掌握的知識加以引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)后再經(jīng)過教師的講解和演示才能找到自己的差距，不僅能學(xué)習(xí)到新的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及自我反思意識。此外，由于人的短時記憶只有強(qiáng)化后才能成為長時記憶，學(xué)生對課堂上教師的持續(xù)講解和演示并不能牢固掌握，只能課后通過筆記、視頻等資源強(qiáng)化。因此，課堂教學(xué)的視頻資源對實(shí)踐應(yīng)用課程的重要作用不言而喻。這樣的視頻資源可以借鑒微課的形式形成微視頻，它是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的以流媒體形式展示的圍繞某個知識點(diǎn)開展的簡短的教學(xué)活動的視頻。特別是計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用類課程，其微視頻制作簡單，只需將教師的演示操作錄屏即可，課程結(jié)束后將其分享強(qiáng)化課堂知識，且隨著云盤等存儲空間的興起，完全可以滿足微視頻存儲需求。
6采用多種評價(jià)方式提高實(shí)踐技能
對實(shí)踐應(yīng)用類課程而言，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最直觀的就是實(shí)踐后形成的作品等成果。當(dāng)然在評價(jià)其學(xué)習(xí)知識和技能提高的同時，還要關(guān)注其學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，評價(jià)不能只注重結(jié)果更要注重學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)主體不能只是教師，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐課程的性質(zhì)開展學(xué)生自評、互評等，其中互評不僅能找出他人存在的問題，也能查找自己的優(yōu)勢和不足，競賽就是這樣一種很好的評價(jià)方式。
二、總結(jié)
第3篇
關(guān)鍵詞：紡織服裝；技術(shù)壁壘；成因；供求差異
一、高速增長的中國紡織品出口面臨技術(shù)壁壘
2005年開始進(jìn)入紡織品出口的無配額時代，高速增長的中國紡織品出口在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時，技術(shù)壁壘、勞工標(biāo)準(zhǔn)、特別保障措施等新興貿(mào)易壁壘已經(jīng)開始涌現(xiàn)，深入研究這些壁壘的成因和對策已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門課題。
紡織與服裝業(yè)是我國最重要的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和出口產(chǎn)業(yè)，其出口額占世界份額的比重逐年增加，1995年為12.22％，2003年為19.97％。2005年1月～7月，中國的紡織品出口額為615億美元，同比增長21.4％，其中對美國出口102億美元，同比增長73.5％;對歐盟出口111億美元，同比增長62.6％。對美歐出口占中國紡織品總出口的35％，對美歐出口快速增長成為拉動中國出口增長的動力，配額取消使中國紡織業(yè)的生產(chǎn)能力得以釋放，但是由此也引發(fā)了頻繁的貿(mào)易摩擦。
在各類貿(mào)易壁壘中，技術(shù)壁壘措施正成為各進(jìn)口國家尤其是發(fā)達(dá)國家限制進(jìn)口的主流措施，中國紡織業(yè)也已經(jīng)成為受國外技術(shù)壁壘影響最嚴(yán)重的行業(yè)之一。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，2002年損失高達(dá)11.7億美元，占出口總額的2％左右，出口企業(yè)受TBT限制的比例為67.2％。另據(jù)調(diào)查40％的企業(yè)受歐盟限制，27％受美國限制，25％受日本限制，8％受其他國家和地區(qū)限制，可見歐盟對目前我國紡織品出口技術(shù)壁壘的影響最大，這與近兩年中國出口該地區(qū)的快速增長有關(guān)。由此可見，高速發(fā)展的紡織服裝業(yè)出口面臨國外的技術(shù)壁壘是當(dāng)前無法回避的重要問題。
二、技術(shù)壁壘的成因
貿(mào)易技術(shù)壁壘是指一國政府或非政府機(jī)構(gòu)，以國家安全或保護(hù)人類健康、安全，保護(hù)動物或植物生命和健康，保護(hù)環(huán)境，防止欺詐行為、保證產(chǎn)品質(zhì)量等為由，采取一些與其他國家不一致的技術(shù)性措施，如技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、包裝、標(biāo)簽以及符合這些要求和確定產(chǎn)品質(zhì)量及實(shí)用性能的認(rèn)證和檢驗(yàn)、檢疫的規(guī)定和程序，成為其他國家商品自由進(jìn)入該國市場實(shí)實(shí)在在的障礙。為了促進(jìn)貿(mào)易的自由化，GATT和WTO在多邊談判的努力下，傳統(tǒng)貿(mào)易壁壘不斷降低，但技術(shù)壁壘卻很難對付，“這種技術(shù)擘壘是國際貿(mào)易保護(hù)主義的最好庇護(hù)所，是調(diào)節(jié)當(dāng)今國際貿(mào)易的杠桿。”多邊貿(mào)易自由化進(jìn)程是技術(shù)壁壘貿(mào)易保護(hù)產(chǎn)生的歷史原因；近年來科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的不平衡性是技術(shù)壁壘的貿(mào)易保護(hù)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)：生活水平和生活質(zhì)量的提高是技術(shù)壁壘貿(mào)易保護(hù)得以盛行的內(nèi)在合法動因。技術(shù)壁壘在貿(mào)易中占有越來越重的地位，被發(fā)達(dá)國家進(jìn)口國更多地采用，也與其自身的隱蔽性、合理性、靈活性、復(fù)雜性等特點(diǎn)有關(guān)。因此技術(shù)壁壘正逐步成為取代關(guān)稅和其他非關(guān)稅壁壘的新貿(mào)易壁壘，成為發(fā)達(dá)國家行貿(mào)易保護(hù)主義之實(shí)的主要手段和高級形式，構(gòu)成影響當(dāng)今國際貿(mào)易發(fā)展的重要因素。
技術(shù)壁壘又是一個動態(tài)的過程，WTO允許各國根據(jù)自身的特點(diǎn)和消費(fèi)習(xí)慣制定與別國不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，近幾年產(chǎn)品技術(shù)含量不斷提高、安全、健康、環(huán)保要求的不斷提高，TBT雖然也有推動世界各國技術(shù)水平的提高，但國際標(biāo)準(zhǔn)的制定者多數(shù)是那些在世界貿(mào)易體制中占主導(dǎo)地位，具有科技領(lǐng)先優(yōu)勢的發(fā)達(dá)國家，使得參與貿(mào)易的發(fā)展中國家處于被動的位置。從我國出口產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析，有較多的文獻(xiàn)認(rèn)為形成技術(shù)壁壘的成因有：出口質(zhì)量差、衛(wèi)生檢疫有問題、信息服務(wù)體系滯后、國內(nèi)企業(yè)盲目競爭、部分國家歧視性的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等。也有從法律和經(jīng)濟(jì)兩個方面來分析技術(shù)壁壘的成因。作為新技術(shù)壁壘的一類綠色壁壘是新貿(mào)易保護(hù)主義和環(huán)保運(yùn)動結(jié)合的產(chǎn)物，其形成有深刻的歷史背景和現(xiàn)實(shí)原因，人們消費(fèi)觀念的更新，對綠色產(chǎn)品需求的擴(kuò)大，是綠色壁壘形成的內(nèi)在原因。
能查閱的大多數(shù)文獻(xiàn)研究的成因可歸納為兩類：一類是直接表達(dá)成因，即根據(jù)WTO的技術(shù)壁壘協(xié)議的定義，認(rèn)為技術(shù)壁壘的成因是技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序的國際差異所引致。第二類是從供給與生產(chǎn)角度分析，如生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量等供給因素的分析。事實(shí)上，一國的表象技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序水平，以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量等供給因素，均是一國經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等各類因素相互影響和各自演化的結(jié)果。因此，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等因素的相互影響和動態(tài)演化是技術(shù)壁壘深層次的成因。為了簡化問題，從供、求兩個方面的成因分析不失為一種新的合理嘗試。
三、技術(shù)壁壘成因的供求分析
目前，世界紡織行業(yè)已邁入了新的發(fā)展階段，高新技術(shù)和傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)的融合將日益深化，許多新的標(biāo)準(zhǔn)紛紛出臺，新的生產(chǎn)技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品層出不窮，同時企業(yè)的生產(chǎn)方式、管理模式、出口運(yùn)行模式以及消費(fèi)者的需求和世界流行趨勢都發(fā)生著新的變革。我國雖然是紡織品出口大國，但由于在上述方面與發(fā)達(dá)國家(以歐盟、美國、日本為主)的差距，導(dǎo)致紡織品出口受技術(shù)壁壘限制。因此，從紡織服裝的世界供、求差異因素分析是真正理解技術(shù)壁壘成因的關(guān)鍵。
1.紡織品消費(fèi)需求和流行趨勢的國內(nèi)外差異引致的技術(shù)壁壘
(1)紡織品發(fā)達(dá)進(jìn)口國與中國消費(fèi)需求的比較分析。美國、歐盟、日本是最主要的幾個我國紡織品進(jìn)口國，我國出口的紡織品近70％是出口到這些國家。從這些國家最近的消費(fèi)需求分析可以發(fā)現(xiàn)隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的發(fā)展，主導(dǎo)世界消費(fèi)群體者的消費(fèi)意識不斷有新的變化：一方面，個性化消費(fèi)逐漸成為未來市場的一個主要趨勢，人們對現(xiàn)代生活方式、衣著時尚的多樣化的審美需要，要求產(chǎn)品在風(fēng)格、色彩、手感、造型上都要創(chuàng)造不同特色，在他們看來其代表著一種消費(fèi)文化，一種自我個性的體現(xiàn)；另一方面，隨著環(huán)保問題正逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，綠色消費(fèi)已成為時代的潮流，因而消費(fèi)者越來越注重紡織品的健康、安全和衛(wèi)生。據(jù)有關(guān)資料表明，帶有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品正日益博得消費(fèi)者的青睞，在一些發(fā)達(dá)國家，喜歡購買綠色生態(tài)紡織服裝產(chǎn)品的人已超過50％，在歐洲，有47％的人喜歡購買“綠色”紡織品，而在德國更有80％以上的德國人在購買時首先考慮“綠色”因素。而且發(fā)達(dá)國家的消費(fèi)者愿意為綠色產(chǎn)品支付更高的價(jià)格，很顯然，綠色消費(fèi)已經(jīng)成為了一種世界性的潮流，影響到紡織行業(yè)的各個領(lǐng)域。相比之下中國的消費(fèi)需求變化相對遲緩。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，中國紡織行業(yè)的消費(fèi)需求也會隨著世界紡織行業(yè)的趨勢而變，“生態(tài)紡織品”的意識在中國消費(fèi)者中逐步樹立起來，同時受西方和日韓的一些影響，個性化消費(fèi)也開始在消費(fèi)者中流行，但是總的需求還是在發(fā)達(dá)國家之后，據(jù)課題組的調(diào)查：雖然有過半的人對生態(tài)紡織品有一定的了解，但是絕大部分仍是停留在非常初層次的認(rèn)識上，比如認(rèn)為全棉紡織品是有利于生態(tài)的，而很少有人認(rèn)識到紡織品的染料色牢度，紡織品廢棄后處理等方面的生態(tài)影響，只有38％左右的人認(rèn)為在購買時會考慮到環(huán)境生態(tài)因素由此可見，在中國，多數(shù)消費(fèi)者仍以價(jià)優(yōu)物實(shí)為主要觀念，與國外有一定的距離。而這種消費(fèi)需求的距離和產(chǎn)生這種距離的原因是整體經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、生活的環(huán)境以及對生態(tài)產(chǎn)品的認(rèn)識等國際差異，這是引起中國紡織品出口遭受技術(shù)壁壘的重要原因，因?yàn)閲鴥?nèi)生產(chǎn)總是首先為了迎合本國消費(fèi)的需求，在這樣的消費(fèi)環(huán)境中要去生產(chǎn)滿足更高意識、更高(2)國內(nèi)外流行趨勢的比較分析。近些年，世界紡織行業(yè)也呈現(xiàn)出了更多的流行趨勢，第一，流行的周期越來越短，特別是成衣，不僅表現(xiàn)在產(chǎn)品的季節(jié)性更迭，而且表現(xiàn)在季節(jié)此一時彼一時的差異；第二是流行的范圍更廣，發(fā)生在面料、款式、設(shè)計(jì)甚至是其他的紡織配件方面；其三是隨著科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新、需求相結(jié)合，更多高功能、高性能紡織品，衛(wèi)生保健功能性紡織品，環(huán)保性紡織品等在市場上以更快的速度展示出來。以面料為例，繼竹纖維推出后，又出現(xiàn)了大豆纖維、玉米纖維等原料開發(fā)；最后是紡織產(chǎn)品的附加值越來越高，涉及到文化價(jià)值、品牌價(jià)值等。而我國紡織行業(yè)的流行趨勢在最近幾年也呈現(xiàn)出和世界紡織行業(yè)類似的特點(diǎn)，與發(fā)達(dá)國家的差距也在不斷縮小，但是由于我國在對流行趨勢的關(guān)注上起點(diǎn)較低，需求的差距，加上中國流行信息的收集速度還不能和世界發(fā)達(dá)國家同步，如法國、意大利等一般都會提前12個月對當(dāng)年的流行面料、色彩等作預(yù)測并信息，這些國家主導(dǎo)著世界紡織品的流行趨勢，中國目前只是流行的跟從者，有時甚至還出現(xiàn)在中國剛剛流行的卻在國外已經(jīng)不適應(yīng)國外市場的情況，這樣的被動局面也是導(dǎo)致我國紡織品出口技術(shù)壁壘的部分原因。
2.紡織品供給因素國內(nèi)外差異引致的技術(shù)壁壘進(jìn)入90年代以來，世界紡織行業(yè)作為傳統(tǒng)的勞動密集型加工產(chǎn)業(yè)，在信息產(chǎn)業(yè)的推動下，正向技術(shù)密集型、知識密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新的紡織生產(chǎn)工藝、技術(shù)等層出不窮。這種趨勢在發(fā)達(dá)國家更為明顯，當(dāng)前“過程應(yīng)用計(jì)算機(jī)化、紡織機(jī)械機(jī)電一體化、紡織技術(shù)復(fù)合化、印染后整理技術(shù)現(xiàn)代化、紡織產(chǎn)品高科技化”是國際紡織技術(shù)的發(fā)展趨勢。而且，世界先進(jìn)的紡織技術(shù)都牢牢掌握在發(fā)達(dá)進(jìn)口國家手中。
紡織行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備是提高紡織技術(shù)的前提，是推動紡織產(chǎn)品向高水平、高技術(shù)發(fā)展的硬件手段，世界尤其是發(fā)達(dá)國家的紡織設(shè)備的發(fā)展從未停止。國外幾乎所有提花機(jī)和大圓機(jī)安裝了電子提花裝置，美國紡織工業(yè)的棉紗100％為無結(jié)紗，西歐已從2001年起的5年時間里用密實(shí)紡紗機(jī)取代全部傳統(tǒng)環(huán)錠細(xì)紗機(jī)。發(fā)達(dá)國家還相繼出現(xiàn)了生產(chǎn)機(jī)器人，無人全自動化生產(chǎn)線。但是中國的棉紡織工業(yè)無結(jié)紗還不到60％。因此，技術(shù)、設(shè)備的落后是導(dǎo)致我國紡織品出口技術(shù)壁壘的內(nèi)部原因。此外，紡織品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、出口模式、生態(tài)意識、品牌、新產(chǎn)品開發(fā)以及人才等供給因素均有較明顯的國際差異。
四、結(jié)論
供和求的國際差異導(dǎo)致產(chǎn)品技術(shù)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序的國際差異，從而形成貿(mào)易中的技術(shù)壁壘。這種作用機(jī)制通過以下途徑發(fā)揮作用：(1)生產(chǎn)技術(shù)等供給差異技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘；(2)文化觀念等導(dǎo)致的需求差異技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘；這是兩條基本的作用渠道。從一般意義上分析，生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等供給因素是導(dǎo)致技術(shù)壁壘的直接因素，同時依賴于特定文化和消費(fèi)習(xí)慣的消費(fèi)者對技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、合格評定程序等技術(shù)性文件的制定會產(chǎn)生重要影響，尤其是法規(guī)的制定聽取具有公民投票權(quán)的消費(fèi)者意見是各國民主的重要體現(xiàn)。同時，在市場經(jīng)濟(jì)供求關(guān)系和競爭關(guān)系相互作用之下，需求因素對生產(chǎn)供給因素具有強(qiáng)力的引導(dǎo)作用，尤其是紡織服裝品，因而形成：需求因素供給因素技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘；經(jīng)濟(jì)社會各類復(fù)雜因素的發(fā)展又對需求和供給發(fā)展產(chǎn)生影響；形成：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求因素和供給因素技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序差異技術(shù)壁壘，如收入水平的提高直接導(dǎo)致需求因素的變化和供給因素的變化。從以上分析可見技術(shù)壁壘成因的復(fù)雜性，但是，產(chǎn)生技術(shù)壁壘的內(nèi)在成因機(jī)制必然通過供求兩條渠道實(shí)現(xiàn)，因此，研究供求差異是分析貿(mào)易技術(shù)壁壘的重要環(huán)節(jié)。
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