環境設計心理學設計案例范文

前言：我們精心挑選了數篇優質環境設計心理學設計案例文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

學生自主閱讀課本57～62頁，嘗試利用查找并思考以下預設問題：

問題一： 假期旅游若從海南到哈爾濱，沿途看到的自然景觀有什么不同？為什么不同？

問題二：假期旅游若從北京到烏魯木齊，沿途自然景觀有什么不同？為什么不同？

問題三：假期旅游若去爬高山，從山腳到山頂感覺自然景觀一樣嗎？為什么不同？

2.教學課題

魯教版高中地理第一冊第三單元第一節《地理環境的差異性》

3.教學目標

知識和技能目標：

（1）了解地理環境差異性的分異規律。

（2）提高讀圖和語言表達能力，培養地理空間思維能力。

（3）運用地理環境差異性的原理，分析人類生活和生產中的現象。

過程與方法目標：

（1）嘗試運用所學的地理知識和技能對“世界陸地自然帶分布圖”進行分析，并可以圖文轉換；閱讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，獲取 “山地的垂直地域分異規律”。

（2）學會與他人合作，并學會發現問題和解決問題。

（3）運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會和見解。

4.課文分析

教學重點：

（1）自然地理環境差異性的含義和體現。

（2）地理環境的地域分異規律及產生的原因。

教學難點：

（1）地理環境的地域分異規律及產生的原因。

（2）地理環境的地域分異規律與農業生產地域差異的關系。

5.教學方法

（1）教師充分利用互聯網的優勢，緊密聯系本課內容，創設情境，提供案例，引導學生學習。

（2）學生小組合作學習，分組討論，進行問題探究式學習，體現其自主性。學習過程中師生共同運用歸納法、演繹法、比較法，等。

6.教學過程

學生：觀看視頻，并根據課前預習課文內容回答教師提問：什么叫自然帶？如何形成？世界上主要有哪些自然帶？

教師：用多媒體課件展示課前教學背景中的3個預設問題。

學生：小組討論形成成果，推薦代表并嘗試回答。

教師：對上述回答進行點撥評價，然后用多媒體展示非洲自然帶分布圖，引導學生分析地理環境從赤道到兩極的水平地域分異規律的形成基礎、自然帶排列規律以及典型地區。

學生：小組討論后填表：

教師：點撥所填表格，接著用多媒體展示“世界陸地自然帶分布圖”，引導學生分析中緯度地區自然帶排列，思考從沿海到內陸的水平地域分異規律的形成基礎、自然帶排列規律、典型地區。

學生：對比思考后嘗試填表并回答

教師：點撥所填表格。

（聯系實際）百度視頻搜索：西北綠色。

學生：觀看視頻并思考西北地區植被應以什么為主？為什么？

教師：點撥總并結。

學生：觀看視頻：非洲自然，思考植被有何變化？為什么？

教師：點撥并總結，然后通過多媒體展示“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，引導學生思考以下問題：

（1）南坡從山麓到山頂有哪些自然帶？

（2）分析說明垂直地域分異規律形成基礎、自然帶排列規律、典型地區。

學生：小組討論形成結論并填表、回答

教師：點撥表格所填內容并總結比較三個分異規律，引導學生比較自然帶譜的數量多少和基帶的差異。

第2篇

關鍵詞:藝術心理學;公共環境;設計應用

一、公共環境設計中的藝術心理學

藝術心理學是心理學和藝術學的結合產物。藝術心理學與哲學、美學、藝術學同源。在古往今來大量的藝術作品和現代藝術設計中都包含著豐富的藝術心理學思想。藝術心理學重點研究藝術品創作和藝術品欣賞過程中人的心理及其規律，其研究的內容包括藝術創作中的審美感知、審美情感和審美思維，也包括藝術品欣賞過程中人的理解和判斷。藝術心理學在不同的應用領域有不同的特點。在現代公共環境的設計中，人與公共環境之間是一對相互影響的關系，在這個相互作用的過程中，人可以發揮自己的主觀意識來改變環境，同時人的心理和行為也會被公共環境所影響。從這個角度而言，現代公共環境設計是融入人的思想意識的產物，這就需要我們認真的研究公共環境設計中的藝術心理學的應用問題。

二、藝術心理學在現代公共環境設計中的應用

1、公共環境設計是人與環境的和諧

畢達哥拉斯從“數”的觀點出發，提出了“美是對立因素的和諧”這一藝術心理學思想，并從這個思想中提出了大宇宙和小宇宙的概念，大宇宙即天體，小宇宙是人體，兩者都受“數的和諧”原則的統治，兩者相互影響，一旦人體的內在和諧與天體的外在和諧相契合，就進入到了一種美的關系當中。中國古人的哲學思想認為，天、人、物是一體的，“物性”是“天性”的使然，人必須順應“物之天性”，才能與之“合”，并進而“與天合”，實現人生的至美境界。在現代公共環境設計中，首要問題就是如何解決人與環境關系的問題。只有將公共環境和人的問題放在一起統一協調考慮，才能構成一個好的設計。這就要求我們在進行公共環境設計時，首先從設計的立意和根本出發點上要明確人與環境的關系，立足在“重人、重天、重道”這個基礎之上，使公共環境的設計是出于人心，感于“物與天道”，在公共環境設計中融入人對美的理解和來自“人”與“物”之間的心理關系。這樣一來，公共環境的藝術設計活動從本質上就成為了一種深層次心理活動的外在表現，而不是單純的對客觀事物的如實模仿。在這個基礎上，公共環境設計中的空間劃分，材質的運用，元素的處理等具體的內容才能夠形成人與環境的和諧統一。

2、公共環境設計是源于美的創造

在藝術心理學的思想體系中，包含了對藝術品和設計作品的心理功能的闡釋，對于藝術品的作用，一般認為主要有娛樂、審美、教育和情感等功能。古希臘哲學家蘇格拉底認為，藝術作品應該強調“美的功用”，揭示了藝術活動中美與善的關系以及藝術品的教育價值。文藝復興時期的意大利畫家達•芬奇也提出過，美的根源在于事物本身，美感是具有變動性的，美的欣賞開始于感覺，但是要通過智力活動，不同的藝術形象所引起的美感是有強弱不同的。當下人們對公共環境空間的要求越來越高，僅限于使用功能的公共環境空間已經不能滿足人們的心理需求了，這要求我們必須從人的心理審美層面去的研究，了解人的藝術心理，探索更多“美的”藝術設計表現形式，來滿足人們的審美需求。在公共環境設計中，要深入的挖掘設計素材潛在的美的因素，通過設計師巧妙地藝術搭配，構成一個創造美、表現美的公共環境空間。例如在公共環境設計的植物配置中，就要充分的把握植物自身的美的元素，利用各個不同植物的季象變化，從而形成一個四季花開、色彩豐富的空間環境。

3、公共環境設計是移情的產物

在現代藝術設計中，人從環境空間中獲得的美感和審美的體驗都離不開人的藝術心理。費舍爾就認為這是人把自己外射到或投入到自然界的事物里去，以造成“對象的人化”，他用移情這個概念來說明審美時的心理活動，認為只有人“移入感情”到對象上去，才能使審美活動達到最完滿的階段。人推知事物最原始的方法就是根據自己的情感來推知他人他物。一切藝術美的欣賞也是如此，先從內部引起，在人的身體中發生一定的反應，進而產生一種情感，而適合這種情感形式的物體或環境空間便會使人產生美感。現代公共環境從本質上說，其形體結構與人的生理結構、心理結構之間存在著相似的形式，也正是這樣的相似，公共環境空間才能喚起人的情感。我們在現實中經常會遇到這種情況，某一個公共環境的場景特別能讓人產生某種情感，這其實就是人在公共環境中移入了自己情感的結果，使人的情感“場”與公共環境的“場”形成了一樣的頻率，俗話說的“觸景生情”應該就是藝術心理在公共環境設計中最恰當的形容。舉個例子，林瓔設計的美國華盛頓越戰紀念碑應該是公共環境設計中最能體現移情的一個案例了。紀念碑黑色的V字造型象一道深深的疤痕劃破了大地，紀念碑采用下沉地面的方式，讓人們慢慢的走進黑色的大地底層，感受著走進死后的情景。越戰紀念碑通過環境藝術設計的手法很好的詮釋了公共環境設計的情感表達，移入了人的精神和情感，震撼著人的心靈。結語:現代公共環境空間是一個城市中人們工作和生活的重要場所，在公共環境設計中分析研究人的藝術心理，對于公共環境的設計有著重要的作用。人的藝術心理不僅從本質上決定了公共環境設計的根本要求，而且藝術心理學還影響著公共環境設計的方法和技巧，同時還左右著人們在公共環境空間中的情感體驗。所以，在進行公共環境設計時要充分的運用藝術心理學的知識，掌握人在公共環境中的心理作用規律，將人的審美感知和審美思維巧妙地應用其中，創造出更多符合大眾藝術審美的公共空間環境。

作者:馬磊 單位:正德職業技術學院

參考文獻：

第3篇

【關鍵詞】環境心理學藝術設計設計原則

隨著經濟和社會的發展，人們對自身生活的環境提出了更高的要求。如何在環境藝術設計中應用環境心理學，讓環境能夠平衡人的身心發展以及滿足人們的審美需求，是值得我們研究的重要課題。

一、環境心理學與環境藝術設計的概念

（一）環境心理學的概念

環境心理學的概念核心是人，它是一門研究人的行為、思維與周圍物質之間關系的學科，這門學科認為人會受到周圍環境的影響，同時周圍環境也會受到人的影響，人與環境處相互作用。環境心理學的主要觀點有三個：一是生態知覺理論，這一理論認為相對于其他感覺，視覺對人的影響更大；二是格式塔理論，這個理論認為事物的研究要從整體出發，強調人與環境的綜合；三是應激理論，這個理論認為人在環境某一方面的作用下會產生相應的行為反應。

（二）環境藝術設計的概念

環境藝術設計綜合性非常強，主要包含環境與裝飾、空間與造型、材料與色彩等相關領域的綜合構想。這門學科是在二戰后萌芽，在20世紀80年代才逐漸成為獨立學科，是商品經濟社會發展的結果，它是工業與科學、經濟與藝術的結合。環境藝術設計的主要目的是運用藝術的眼光和手段去打造建筑物的內部和外部空間，通過對空間和實物的一系列藝術處理，讓環境呈現藝術氣息，讓人感受到環境的美。可以說，通過環境藝術設計，人們把建筑的實用功能和審美功能完美融合在一起。

二、基于環境心理學的環境藝術設計原則

（一）和諧自然

環境心理學的核心就是以人為本，承認環境對人的影響，環境心理學要求環境需要契合人的審美需求和心理需求，人需要與自然接觸，需要在自然中去發現自我，追求自我，基于此，環境藝術設計必須要樹立了和諧自然的原則，使得人與自然和諧相處，相互影響，相互依存。只有秉承這樣的原則，才能讓人感受到周圍環境的生機與美，達到“人環合一”的境界。例如流水別墅這一設計，就體現了和諧自然這一原則，成為經典案例。

（二）節能高效

在人與環境的和諧相處中，節能高效的原則必須在現代建筑設計中確立。一方面，節能高效的環境能給人的心理帶來安全和舒適感，另一方面，節能高效的環境降低了人為成本，利用了自然的饋贈，讓人類的生活和自然的距離更加接近。例如建筑物對雨水的利用，對風能和太陽能的利用，都能讓建筑更加“融入”自然，為人創造更加節能、優雅的環境。例如位于廊坊市的威盧克斯中國辦公樓，就是節能高效的典型案例，人們在其中工作，有一種在大自然中“自給自足”的感覺，對身心都是一種放松。

三、環境心理學在環境藝術設計中的具體運用

（一）應用環境心理學進行空間組織

空間組織主要設計到室內空間的構造、分割、組合等，用環境心理學來指導空間組織，我們可以獲得更多靈感和技巧。例如用視覺來增加空間感。在不改變本來就有的空間容量的情況下，我們可以利用視覺帶給人的神經反應來增加空間感，例如在狹小的空間里裝上一面鏡子，或者打掉墻壁，換成整面透明玻璃等，都可以達到預定目的，減少狹小空間帶給人的不適感。

（二）應用環境心理學進行室內環境設計

在室內環境的設計中，光與影的設計占很大一部分比例。光有自然光和人造光兩種，環境心理學認為自然光更能拉近人與自然的距離，增加舒適感，因此在室內環境的設計中，自然光的采光非常重要，應該盡可能的利用精巧的設計，更多的利用自然光線。例如安藤忠熊的代表作《光之教堂》，就是通過對于自然光的利用讓整個建筑作品成為經典之作。同時，色彩的設計也需要遵循環境心理學的要求，現代人類的生活節奏太快，簡約的色彩設計更能讓人舒適，例如黑白色的背景搭配綠色的植物，可以讓人身心放松。此外，室內物品的陳放也需要考慮人的心理需求，可以擺放一些藝術品或者掛一些畫作，滿足人們的審美需求。