消費觀對大學(xué)生的影響范文

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第1篇

一、電子商務(wù)對大學(xué)生影響分析

1.網(wǎng)購占生活費比例

在調(diào)查的大學(xué)生當(dāng)中，不止女生熱愛網(wǎng)購，男生同樣也很熱衷。特別是長江三角洲等物流發(fā)達(dá)的地區(qū)，46%的大學(xué)生表示網(wǎng)購占生活費的15%-25%，較為恐怖的是有5%的學(xué)生在網(wǎng)購上所花的費用占據(jù)了生活費的35%至60%。

2.大學(xué)生注冊電子商務(wù)網(wǎng)站

幾乎當(dāng)下所有熱門的網(wǎng)購網(wǎng)站都有大學(xué)生注冊，不管是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東網(wǎng)一般的B2C經(jīng)營網(wǎng)站還是C2C經(jīng)營的淘寶網(wǎng)等，注冊人數(shù)都不在少數(shù)。當(dāng)然由于淘寶網(wǎng)的普及程度，注冊過淘寶網(wǎng)的大學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他網(wǎng)站的注冊人數(shù)。這可以解釋為淘寶網(wǎng)的商家眾多，各式各樣的商品都能找到，覆蓋面廣。相較于這種C2C模式的網(wǎng)站，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)以及京東網(wǎng)等B2C網(wǎng)站由于商品具有特殊性而對大學(xué)生來說不占優(yōu)勢。

3.大學(xué)生花費各項商品比例

大學(xué)生基本上消費都是花在了服裝、鞋等服飾上，令人咋舌的是不僅女學(xué)生在其上消費的人數(shù)多，男同學(xué)也不例外。其次是生活百貨以及充值用品，很多大學(xué)生表示很多生活類用品實體店的價錢幾乎是網(wǎng)站上的一倍，因此很多同學(xué)會選擇在網(wǎng)站上購買生活百貨類用品。時尚精品這一類的產(chǎn)品，由于價格相對昂貴，所以僅有11%的學(xué)生傾向在網(wǎng)上購買時尚精品類產(chǎn)品，雖然奢侈品現(xiàn)象在大學(xué)生中似乎有變嚴(yán)重的趨勢，但是，從調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)購的傾向結(jié)果來看，絕大多數(shù)大學(xué)生還是不會選擇花很多錢在網(wǎng)上購買這類商品，也可以看出，大學(xué)生并沒有太過盲目的在網(wǎng)上購物。

4.大學(xué)生消費與未在電子網(wǎng)站上消費比較

由于網(wǎng)購實惠且便捷，所以調(diào)查結(jié)果顯示有40%左右的大學(xué)生在網(wǎng)上購物所花的費用相比于以前的實體店購物略有增加，而有約30%的同學(xué)則沒有增加，20%不到的學(xué)生認(rèn)為自己的花銷增加較多，而另外還有5%的學(xué)生認(rèn)為自己的花銷有所減少。由此可以推斷，能夠很理性的在網(wǎng)上購物的同學(xué)有三分之一左右，而剩余的學(xué)生相比起來就較為不理智，因為網(wǎng)購商品價格低廉，且不受時間空間限制，所以在購物上的花費比以前增多。雖然購買無用商品的人不多，但是由于價格便宜，所以有可能購買數(shù)量會有所增加從而仍然導(dǎo)致了花銷增加。

二、電子商務(wù)對于大學(xué)生消費觀的SWOT分析

1.Strengths

第一電子商務(wù)價格低廉，網(wǎng)上商品的成本省略了中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了一大筆成本，同樣的商品，消費者更傾向于價格便宜的一方，對大學(xué)生來說更是如此，每個月的生活費都是有限的，如何能在有限的金錢里創(chuàng)造更大的效益是很多大學(xué)生首先需要考慮的。

第二是支付方便，新的支付方式如支付寶的出現(xiàn)使得消費者不再用繁瑣的密碼銀行卡支付，更有很多手機、電腦都開啟了免密碼輸入的便利手段，一按屏幕便能支付的功能。如今大學(xué)生的手機幾乎都是智能機，通過下載客戶端便可實現(xiàn)手機上下訂單，隨著團購的普及，出門在外只需用手機便可以方便服務(wù)。

2.Weaknesses

第一是無法實體體驗，網(wǎng)上的商品畢竟與成品有差別，消費者無法觸摸，只能憑著感覺判斷，調(diào)查結(jié)果顯示84%的大學(xué)生表示均有退貨經(jīng)驗。

第二則是退貨麻煩。以淘寶來說，雖然很多店鋪明確無理由退貨，但還是有一部分的店鋪除了質(zhì)量問題外不能退貨，這樣就產(chǎn)生了很多不必要的支出。對于3C產(chǎn)品來說，退貨更是麻煩。據(jù)一位在京東商城購買過3C產(chǎn)品的同學(xué)所說，退貨時要走很多的流程，麻煩而且費事。

3.Opportunities

一是電子商務(wù)的普及。如今隨著科技的發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)從電腦上轉(zhuǎn)移到了手機、平板等產(chǎn)品上。打破了傳統(tǒng)市場在時間、空間和流通上存在的各種障礙，突破了地理空間的界限，擴大了交易機會。

二是大學(xué)生巨大的消費潛力。根據(jù)最新的報道，中山科技大學(xué)在2013年全體大學(xué)生一共消費了8700萬元，不禁令人咋舌。由此可見，大學(xué)生作為網(wǎng)購人群的一員，會給電子商務(wù)帶來巨大的消費潛力。

4.Threats

一隱私泄露，越來越多的網(wǎng)民開始選擇在網(wǎng)上購物的同時也給了不法分子以可趁之機。隱私問題由于網(wǎng)絡(luò)交易需要買家提供真實的姓名，住址，電話等詳細(xì)信息，很多消費者的個人信息在其不知情的情況下被買賣。很多同學(xué)經(jīng)常會接到陌生電話和陌生短信，這無疑是隱私泄露的表現(xiàn)。

二是服務(wù)質(zhì)量差。網(wǎng)上服務(wù)本就良莠不齊，部分網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)購物的過程中遭遇到假冒偽劣商品，找賣家交涉卻無人應(yīng)答。還有買方給賣家差評而遭遇到對方的威脅的事件更是層出不窮。如何來面對這些挑戰(zhàn)對當(dāng)下的電子商務(wù)來說還有很長的一段路要走。

第2篇

網(wǎng)上購物消費心理節(jié)儉消費正確引導(dǎo)一、大學(xué)生網(wǎng)購消費行為中存在的不良現(xiàn)象

經(jīng)過對文獻(xiàn)的查閱及對大學(xué)生網(wǎng)購數(shù)據(jù)的分析，得出大學(xué)生網(wǎng)購消費行為的現(xiàn)狀以理性消費為主流，但部分同學(xué)依然存在不良的網(wǎng)購消費行為。

1.部分大學(xué)生網(wǎng)購存在浪費現(xiàn)象

因為網(wǎng)購有物美價廉、方便快捷等優(yōu)點，所以大學(xué)生花費在網(wǎng)購上的時間和金錢也會增加。經(jīng)過調(diào)查，部分大學(xué)生將時間和金錢過多的花費在網(wǎng)購上。長此以往，將影響正常作息。而對于網(wǎng)購回來的物品，只有少數(shù)大學(xué)生能夠做到物盡其用，其余同學(xué)或多或少都有浪費現(xiàn)象。在這個過程中，也反映出一些大學(xué)生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使，攀比心理嚴(yán)重的不良現(xiàn)象。

2.具有跟風(fēng)性和暗示性及廉價購買過度性

大學(xué)生往往會受各種廣告、報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視傳媒等各種信息的引導(dǎo)，跟風(fēng)在網(wǎng)上購買東西，具有一定的盲目性，且消費具有趨同心理。大學(xué)生們平時生活在一起，消費觀念極易受到同宿舍、同班同學(xué)、好朋友的影響。較容易受到各種心理暗示，并且對網(wǎng)上低價商品有過度購買現(xiàn)象。

3.財商觀念較弱，維權(quán)意識淡薄

通過我們訪談得知，大部分大學(xué)生對每月支出和收入沒有明確的計劃和分配。不能提前做好本月經(jīng)濟預(yù)算，部分同學(xué)更是成為“月光族”。大部分大學(xué)生沒有理財觀念，不能很好的將現(xiàn)有資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟基礎(chǔ)。入不敷出的現(xiàn)象時有發(fā)生。有部分大學(xué)生當(dāng)網(wǎng)購物品不合適或是實物與介紹不同時，選擇了不了了之，自認(rèn)倒霉。這是維權(quán)意識淡薄的表現(xiàn)，沒有利用法律武器維護自身權(quán)益。

二、影響大學(xué)生網(wǎng)購消費行為的原因

1.自身原因

大學(xué)生年齡主要分布在17～24周歲，是剛剛成年標(biāo)新立異的年紀(jì)，也是急于證明自我的年紀(jì)，往往易受到周圍不良因素的影響。許多大學(xué)生剛剛步入大學(xué)，初次掌握自己的財政大權(quán)，并不能很好地做好自己的管家，對錢財?shù)氖褂煤臀锲返馁徺I并沒有太多的經(jīng)驗。對待物品的挑選也過多的以自己的喜好判斷，就容易產(chǎn)生以下消費心理：追求個性時尚，突出自我；思想活躍，易于接受新事物；情緒化消費，從眾消費明顯。

2.學(xué)校原因

大學(xué)生大多數(shù)時間是在學(xué)校度過的，所以學(xué)校的整體風(fēng)氣以及學(xué)校對大學(xué)生消費心理的引導(dǎo)狀況，將對大學(xué)生消費觀產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前高校思想政治教育對大學(xué)生消費觀教育指導(dǎo)不足，與消費觀緊密相關(guān)的人生觀、金錢觀等專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展。同時，高校對大學(xué)生“財商”觀念的培養(yǎng)不夠重視。大學(xué)生理財觀念的缺失，一定程度上致使大學(xué)生消費道德觀念淡薄化。

3.社會、家庭因素

近幾年，隨著大眾傳媒的滲透，越來越多的炫富行為進(jìn)入人們的日常生活中。而鋪張浪費更被一些人習(xí)以為常。不良風(fēng)氣通過網(wǎng)絡(luò)被大學(xué)生熟知并加以模仿。當(dāng)前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

三、解決大學(xué)生網(wǎng)購不良消費行為的對策

1.加強自身消費教育，促進(jìn)正確消費行為的養(yǎng)成

（1）調(diào)整自身心態(tài)，節(jié)儉消費

大學(xué)生本身要養(yǎng)成一種科學(xué)的消費理念，并要求自己在實踐中堅守原則。要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。超前消費該量力而行，多向一些該花費的方面消費，調(diào)整好自我心態(tài)，不攀比，不跟風(fēng)，養(yǎng)成節(jié)儉消費的好習(xí)慣。

（2）做好消費計劃，理性消費

現(xiàn)代大學(xué)生要做到提前計劃，花錢時需考慮家里的承受能力，要做好理財計劃，制作開支記錄。要結(jié)合父母每月所給的錢，計算每月吃飯和學(xué)習(xí)用品的費用，以及可以自由支配的金額，根據(jù)實際情況進(jìn)行網(wǎng)上消費。

（3）提高認(rèn)知能力，安全消費

網(wǎng)上物品種類繁多，部分大學(xué)生容易收到商家刻意的欺騙，盲目的購買物品，造成浪費現(xiàn)象。大學(xué)生應(yīng)加強辨別能力，根據(jù)網(wǎng)友評價及商家間對比，精打細(xì)算，購買到一些物美價廉的物品，做到精細(xì)消費。要學(xué)會鑒別網(wǎng)上商店的真實性，服務(wù)質(zhì)量的好壞，學(xué)會查詢賣家的信譽度，如遇侵權(quán)行為要及時拿起法律武器，保衛(wèi)自我權(quán)益。

2.高校應(yīng)發(fā)揮對大學(xué)生消費心理的指導(dǎo)作用

（1）加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育，培養(yǎng)其健康網(wǎng)絡(luò)消費觀念

學(xué)校在開展大學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)這一課程時，應(yīng)多加入一些網(wǎng)絡(luò)知識的教授，從多方面加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識的普及。時刻關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費觀念及其動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流，認(rèn)識自我，讓大學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自我教育，正確思考，從而進(jìn)行合理健康的網(wǎng)絡(luò)消費。

（2）加強大學(xué)生的“財商”教育，并培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)安全意識

專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。在“財商”教育開展的過程中，高校可以與學(xué)生社團聯(lián)合，開展關(guān)于“財商”的比賽，讓大學(xué)生在比賽過程中，學(xué)習(xí)到如何合理支配金錢。學(xué)校應(yīng)提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)網(wǎng)購安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)交易的安全性。

3.號召社會加強對大學(xué)生消費行為的正確導(dǎo)向作用

（1）加強新聞媒體的宣傳作用

一直以來，社會輿論在我國具有導(dǎo)向作用，特別是在傳媒發(fā)達(dá)互聯(lián)網(wǎng)遍布的今天，大眾傳媒扮演著重要角色。應(yīng)充分發(fā)揮大眾傳媒積極的輿論導(dǎo)向功能，加強大學(xué)消費文化建設(shè)。新聞媒體應(yīng)該用社會主義價值觀引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的網(wǎng)購消費觀念。首先，要堅持積極、正確的消費導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵御消費主義的不良影響，樹立理性、健康的消費觀念和生活方式；其次，豐富消費教育的載體，充分考慮大學(xué)生消費教育的需要，精心策劃選題、創(chuàng)作、出版，并積極推薦一批知識性、趣味性、科學(xué)性強的圖書和電子出版物等大學(xué)生讓那個讀物和試聽產(chǎn)品，使他們在學(xué)習(xí)娛樂中能夠接受先進(jìn)思想文化和正確消費觀的熏陶。

（2）政府應(yīng)加強網(wǎng)購消費市場的調(diào)研和監(jiān)管力度

政府有關(guān)部門應(yīng)加強消費領(lǐng)域的精神文明建設(shè)，重視對消費熱點的調(diào)查研究，對畸形的超越個人消費范疇的揮霍無度的奢侈風(fēng)氣不能等閑視之，要旗幟鮮明地反對拜金主義，抵制腐朽人生觀、價值觀的侵蝕。在出版創(chuàng)作更多適合青年學(xué)生閱讀欣賞的高格調(diào)的精神食糧的同時，加強對電子游戲、音像、互聯(lián)網(wǎng)等文化市場不健康精神文化產(chǎn)品的管理，為青年大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳濺星，溫金英.在校大學(xué)生網(wǎng)上購物及消費情況調(diào)查研究[J].中國商貿(mào)，2010，（5）：101.

[2]胡立源.淺析大學(xué)生的網(wǎng)上購物[J].商業(yè)現(xiàn)代化，2008，（547）：205-206.

第3篇

關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生；家庭環(huán)境；消費觀

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0092-02

消費觀是人們對待其可支配收入的處置態(tài)度以及對商品價值追求的取向，是對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認(rèn)識與價值判斷。[1]大學(xué)生的消費觀直接反映大學(xué)生的價值觀和人生觀。關(guān)注并研究大學(xué)生的消費觀念，找出大學(xué)生消費觀形成的影響因素，有助于探究大學(xué)生的消費觀教育，促進(jìn)大學(xué)生的健康全面發(fā)展。

從年齡上看90后大學(xué)生已經(jīng)是成年人，但在思想和經(jīng)濟上，他們都還未能獨立于家庭。家庭是他們最先接觸也最熟悉的群體組織，是他們的主要經(jīng)濟來源，大學(xué)生消費觀念的形成受家庭影響巨大。

一、家庭所在地消費環(huán)境直接影響大學(xué)生消費觀形成

如果將大學(xué)生家庭所在消費環(huán)境分為政府機關(guān)大院，文化教育區(qū)，商業(yè)區(qū)，城郊和農(nóng)村五個類別，居住在政府機關(guān)大院、商業(yè)區(qū)的大學(xué)生消費水平最高，其次是文化教育區(qū)和城郊的大學(xué)生，農(nóng)村的大學(xué)生消費水平最低。[2]除考慮經(jīng)濟承受能力之外，是否具有理性消費觀也是影響大學(xué)生購買品牌的因素。大學(xué)生消費觀的形成包括：消費感受階段，消費模仿、學(xué)習(xí)階段，消費價值觀的初步形成，消費價值觀的完善四個階段。[3]生活在這些環(huán)境的居民由于自身的成長環(huán)境和教育背景各不相同，他們相應(yīng)地有千差萬別的消費觀念和消費行為。處于不同消費環(huán)境的大學(xué)生們從小就通過與家庭周圍的人、事、物接觸，看到別人如何在吃穿住行中消費。正處于消費感受和模仿階段的他們耳濡目染，逐漸也開始模仿周圍人群的消費，他們消費觀念的形成必然受到周圍消費環(huán)境的影響。

二、家庭結(jié)構(gòu)影響90后大學(xué)生消費觀的形成

90后大學(xué)生中獨生子女約占百分之八十，在家庭成員“4―2―1”的氛圍里成長，受到外祖父母、祖父母、父母的多重溺愛，他們是家庭的中心，平時想要什么父母都會盡量滿足，這樣的家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致獨生子女普遍表現(xiàn)出以自我為中心，生活物質(zhì)化、拜金化，以奢侈浪費來顯現(xiàn)出自己的優(yōu)越性。他們的消費觀念表現(xiàn)為注重享受，注重品牌消費，人際交往消費高，攀比消費心理嚴(yán)重等。相較于獨生子女，90后非獨生子女大學(xué)生們的消費就更偏理性化。他們的消費更具務(wù)實性和計劃性。他們雖然平時也會有娛樂消費，但百分之七十的非獨生子女都會考慮在自己能承受的范圍之內(nèi)消費，很少會有每月再額外要生活費的情況。百分之八十二的90后非獨生子女會在消費的時候考慮到父母的不易，為家里的父母和兄弟姐妹著想，有計劃地進(jìn)行消費。90后獨生子女大學(xué)生與非獨生子女大學(xué)生消費行為具有顯著差異，家庭結(jié)構(gòu)影響90后大學(xué)生消費觀念形成。

三、父母的職業(yè)影響90后大學(xué)生消費觀形成

劉根（2014）經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，父親職業(yè)不同的大學(xué)生品牌消費意識不同，父親職業(yè)分別為領(lǐng)導(dǎo)干部，管理者，個體，工人，農(nóng)民離退休或失業(yè)人員的大學(xué)生品牌擁有件數(shù)依次減少。[4]相比較于父母職業(yè)較好的大學(xué)生，職業(yè)為農(nóng)民離退休人員的大學(xué)生具有更強的節(jié)約意識。父母從業(yè)越好，滿足 90后大學(xué)生的消費欲望的經(jīng)濟能力越強。父親職業(yè)聲望越高，大學(xué)生的總消費水平就越高，衣著消費和食品消費支出也就越大。[5]Gunter&Furnham（1998）經(jīng)過研究指出，相比于中產(chǎn)階級，職業(yè)是勞動階級的父母收入雖然較低，但給予子女較多接觸消費的機會。因此勞動階級的子女比中產(chǎn)階級子女對于商品消費擁有較好的知識和經(jīng)驗。90后大學(xué)生消費觀形成與父母職業(yè)類型有關(guān)。

四、家庭理財觀教育影響90后大學(xué)生消費觀形成

認(rèn)知消費理論認(rèn)為個人的消費行為是商品刺激顧客心理反應(yīng)的結(jié)果。顧客的心理反映與顧客的消費觀和態(tài)度有關(guān)，而顧客個人的心理與過去的經(jīng)驗和信息有關(guān)。家庭是大學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，即使遠(yuǎn)在外省求學(xué)的大學(xué)生也始終受家庭教育方式的影響。90后大學(xué)生消費觀的形成直接受到家庭消費觀教育的影響。家庭的消費觀教育包括有目的性地通過采取一定措施的顯性教育和家長自身觀念、行為對子女的隱性教育。

90后大學(xué)生的家長大多是70后，是我國實行計劃生育以來的第一代獨生子女。家長自身受到的消費觀教育缺失，他們的消費觀就不合理。大學(xué)生從小與父母相處耳濡目染，父母的消費觀念和行為對大學(xué)生有深遠(yuǎn)影響。另一方面我國大多數(shù)家長傳統(tǒng)觀念里都是 “再苦不能苦孩子”，家長寧愿自己省吃儉用也要竭力為孩子提供優(yōu)越的條件。對于孩子的零花錢、生活費等沒有計劃和限度，無條件滿足孩子的消費要求。家庭不合理的消費觀念容易導(dǎo)致大學(xué)生形成過度品牌消費、攀比消費等不健康的消費理念。

五、教育一致性影響90后大學(xué)生的消費觀

家長教育的一致性影響90后大學(xué)生消費觀形成。首先是家庭每一位成員對待孩子的教育要一致，在同一件事情上，家庭成員對孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。百分之二十的90后大學(xué)生表示自己的消費欲望在某一位家長那得不到滿足，可以轉(zhuǎn)向家長中的另一位得到滿足。家長之間對大學(xué)生的消費要求不統(tǒng)一容易導(dǎo)致大學(xué)生一味尋求對自己有利的方向，難以形成統(tǒng)一合理的消費觀標(biāo)準(zhǔn)。其次是家庭教育要保持前后一致。百分之四十九的家長都跟孩子規(guī)定了每月生活費額度并按月給付，但是一旦大學(xué)生跟家里打個電話說自己提前花光了生活費，即使知道孩子過度消費，父母還是會妥協(xié)。不能嚴(yán)格按照事先的消費規(guī)定實行，家長教育前后不一致，降低了對大學(xué)生計劃消費的教育效果，也導(dǎo)致大學(xué)生消費觀不穩(wěn)定。

總之， 90后大學(xué)生消費觀的形成與家庭居住地域，家庭所在地消費環(huán)境，父母職業(yè)，家庭理財教育，家庭期望和家庭教育方式有關(guān)。家庭環(huán)境對90后大學(xué)生消費觀的形

成具有重大影響作用。大學(xué)生的消費問題是社會關(guān)注的熱點，幫助大學(xué)生樹立健康科學(xué)的消費觀是高校大學(xué)生素質(zhì)教育重要內(nèi)容。但是大學(xué)生的消費觀教育只是停留在學(xué)校層面上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該充分發(fā)揮家庭的重要作用。

為提高90后大學(xué)生消費觀教育的有效性，首先在家庭層面，家長應(yīng)該有意識地為大學(xué)生提供一個良好的家庭消費環(huán)境，學(xué)習(xí)科學(xué)的理財觀教育方式。學(xué)校一方面應(yīng)該針對不同的家庭環(huán)境的90后大學(xué)生，采取相應(yīng)措施的價值觀消費觀教育；另一方面應(yīng)該密切與家庭之間的聯(lián)系，尋求學(xué)校教育與家庭教育的合力。

參考文獻(xiàn)：

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