初中歷史考試技巧范文

前言：我們精心挑選了數篇優質初中歷史考試技巧文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞：歷史與社會；中考；復習技巧

復習是把一個階段的授課內容總結、歸納起來，幫助學生梳理各個知識點的內在聯系的過程。它有利于學生復習知識內容時較容易把握輕重，目的較明確，思路也清晰。從心理上來看，因為有老師的點撥，學生會顯得較從容、較自信，會較有序地進行復習，效果就會令人滿意許多。所以，歷史與社會學科的復習也該注意方法，不能小瞧。那么，歷史與社會學科復習有哪些技巧呢？筆者總結多年的經驗如下：

一、全體總動員：進入復習，決戰中考

筆者一般會用這樣的話語鼓勵他們：

（1）復習是一個機遇！基礎差的學生是一個重新學習的機會，基礎好的學生能完成飛躍！

（2） 不要迷信“金卷”，它只是傳說。要相信課本，一定要重拾課本。

（3）個人的才是真正擁有的！忌被教材和題目牽著走，改變它，讓你成為主人！

二、時間及課程安排

1.復習順序

九年級七年級八年級古代史（中國史在前，世界史在后）近代史（世界史在前，中國史在后）專題復習4月3日開始（專題復習可在學生能力較強的班進行，其他基礎較差的班進行最基礎的口頭練習、自問自答、相互問答）5月份綜合題訓練。

2.一節課安排

（1）第一個10分鐘講評上節課易錯題。特別是小測驗發現的問題要及時糾正，學生難解決的問題要強化。

（2）第二個10分鐘老師梳理考點線索（問答式教學），一定要看著課本，只有緊扣課本，學生印象才深刻，理解才到位。

（3）第三個10分鐘自主復習考點內容。記憶是基礎，腦袋里裝有知識才能寫出來。

（4）最后15分鐘小測本節課的考點。

3. 4月份，專題復習

提高班 ：15分鐘講專題+15分鐘“集結號”的強化練習+15分鐘小測驗。

提高班作業：16位學生做專題，其他學生做“集結號”的強化練習以及填圖題，學困生每天做10道題、考10道題。

基礎班：做最基礎的題目，形式是口頭練習、自問自答、相互問答+15分鐘小測驗。

基礎班作業：做“集結號”的強化練習以及填圖題，學困生每天做10道題，第二天測驗前一天練習過的10道題

4. 5月份，考綱出來后一定第一時間買新試卷

如：歷史與社會全真試題、實驗學校金卷、歷史與社會金卷的前四套+后四套。

5. 6月份，總結歸納復習

（1）主旨：最后三周一定要給學生歸納，并轉化為問題讓他們進行記憶。

（2）按考綱順序整理考點，印發給學生。

（3）最后二節課傳授答題技巧，并做最后的聽寫。

三、備課流程

（1）依據深圳“金卷”中對考點精細解讀，在教材中進行批注。

（2）易漏點寫在搶分提示上。

（3）做“金卷”，學生難理解的題寫出來進行評講。

（4）看“奧考王”補充搶分提示。

（5）看“切割中考”，將拓展的題目補充到搶分提示中。

（6）分析中學教材，補充課堂練習題。

（7）將胡江平老師的考試指導融合在搶分提示中。

（8）每周尖子生做一套題，并將他們的答案作為參考答案貼在墻上，批改后還要進行個別輔導。

（9）聯系最新、最熱的時事，做到用書本知識與時事的有機結合。

四、搶分提示

（1）比較后找出特點：如記憶雅典三大機構時，要注意各自的職責。

（2）學生難理解的要重點講：例如雅典的民主制度建立在奴隸制基礎上，學生對奴隸制并不很清楚。

（3）“年代尺”可以讓學生建立時間感，不會在紛繁復雜中弄暈：古羅馬發展線索：王政時代——共和時代——帝國時代。

（4）準確書寫：①睜大眼睛看易錯字：涿郡、玄奘、曲轅犁、雕版、北伐；②名稱的書寫：古埃及、古印度、古巴比倫、中國。

（5）利用好地圖這個重要工具，識別地理位置：如公元2世紀的羅馬帝國，最好點出它的“四至”：西起不列顛，東抵幼發拉底河，北越多瑙河，南至北非，這樣學生更清晰明了。

（6）中外對比：古希臘（海洋文明）與四大文明古國（大河文明）的比較；與希臘城邦時代同時存在的中國春秋戰國時期的政治、經濟、文化特點的比較。

（7）事物的演化：注意雅典“民主制”與現代國家“民主共和制”“君主立憲制”等的區別；法西斯名稱的起源與第二次世界大戰期間的演變。

五、作業應具有個性化、總結性特點

（1）明確每天任務的三個關鍵詞：背（知識點）+寫（課時作業本或“金卷”）+疑（作業有問題及時與同伴或老師探討）

（2）分層布置：基礎較差的學生：做課時作業，第二天小測驗也是考作業內容?；A好的學生：①做“金卷”；②基礎好的學生要看書，特別要看不想看的內容；③發散式思考：看到佛教傳入中國的線路圖，想想佛教有沒有傳到歐洲。

（3）總結性作業：例如中國古代史之第一。（總結15～20個）

六、獎勵及懲罰制度

（1）及時獎勵。當小測驗成績很好的時候，就表揚他們：短時記憶很好呀。當100分累積到5次時發短信給家長。

（2）及時懲罰。小測驗不足60分的學生，放學后要到老師辦公室背書一段時間；對于思維活躍，記憶力較好的初三學生群體，最黃金的記憶年齡，給點壓力是必要的。

七、各類教輔資料的優勢

（1）金卷：①中考考點精細解讀詳細、全面；②課時作業本作為第一輪的課堂小測驗特別好。

（2）集結號：①有專題，適合第二輪復習；②圖片比較多；③有口頭練習，但錯誤較多。

（3）切割中考：①專題訓練新穎；②圖說社會豐富，特別是長江、黃河、歐洲、中國行政區圖是學生需要的。

（4）天利38套：可讓基礎好的學生買，但字號太小。

（5）胡江平老師的題目不錯，但沒有新考點，可能是在新考綱之前出的。

上述經驗筆者常在課堂上告訴學生，這是秘訣，讓他們有信心跟著老師走，并愿意去做，在中考后證明這樣的復習效果是高效的。當然在學生的主動性和自主復習方面，還有待提高和總結。

參考文獻：

[1] 魏立舟.歷史與社會課程中教師的引領智慧[J].試教通訊，2005（19）.

第2篇

中考物理技巧方法學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。針對一個學期的知識，學生應該有自己的總結，弄清楚這種知識有什么聯系和區別。具體而言，必須學會使用物理課本，注重理解物理概念，培養良好的學習習慣。要學好物理，應該多想多思考，遇到試題首先要聯想到學過的知識點。教師不僅要幫助學生學習物理，更重要的，是讓學生學會思考和物理學的研究方法，培養學生的自學能力。只有這樣才能使學生更好地針對中考來學習，提高學習物理的興趣。根據本人多年的教學經驗總結出以下幾點：

第一，要多做各種類型的題。對于多選題，如果有不確定的選項，能少選不多選，多選題是允許丟分的，因為題目給的選項語言可能比較模糊，再好的同學也可能分析不準導致丟分。填空題則是偏送分的，一個空兩份，一個題四分，填空題的分都要全部拿在手里，做填空的時候注意不要有錯別字，是照相機而不是照像機，一個錯別字兩分，丟分非常不值?。?！還有一個注意的點是每個填空題有兩個空，是互相聯系的，讀題要認真，第一個空不要分析跑偏了，否則可能導致四分全丟?。?！作圖題有六分，注意題目的要求，重力or拉力，看看清楚。計算題需要背過公式，多多練習，計算題不是你丟分的地方。最后是實驗探究題，這方面可能是大家都比較困惑的，實驗探究題如何得分？為什么某中考狀元寫的滿滿的卻一分不得？實驗題的得分有幾個要點，首先不管什么敘述都要注意控制變量，不寫控制變量就要白白丟分。然后是在學新課的時候，老師可能會就實驗提出讓大家思考的問題，同學們也可能提出自己的問題，像這些問題，都有可能成為實驗題的敘述題，要求大家上課認真聽物理老師講，認真記在腦子記，如果可能，可以記在筆記本上，日后多拿出來看看。

第二，考試心態?？记拔揖鸵粋€勁地暗示自己考試難，會考不好，無形當中壓抑了我的腦細胞的興奮，思維速度減慢了。拿破侖有段名言：“如果你認為自己已被打敗，那么你就被打敗了；如果你想要獲勝，但你又覺得自己辦不到，那么你必定不會獲勝。人的成功起源于人的意識――自己對自己的看法?！蔽疫@樣對自己沒信心，當然不可能全力以赴，集中精力背水一戰了。沉著平靜的考試心態最有利于正常發揮。（1）考前要給自己一定的壓力，制定一個合理的目標，認真復習。（2）如果第二天就要考試了，應該適當休息放松，不能太過緊張。（3）上考場前可以給自己一個心理暗示：不要求自己全對但是會做的題必須做對。（4）考試的休息時間可以看看課本，不要再考慮已經答完的那張卷子，重點復習剩下的科目。

第三，不會將一個大問題分解成小問題解決。物理有很多題目都很長，有時長達半頁，在讀題時就有了這道題很復雜的想法，做時，頭腦里更是一團麻，亂糟糟的，用這個也行，用那個也行，再多看幾眼，就更加糊涂，后來一急，干脆就瞎寫了。老師說，題目很長的題其實是最簡單的，給的條件很多，甚至還給出了相似題目的解答方法，這么多條件，只要找出有用信息，別的都可以忽略不計，對照著題目給的情景，公式一套就完事了。這是現學現用的能力，接受了新知識，就要把它立即應用到我們的實際問題中。后來我查看了幾張卷子，發現題目很長的題確實挺簡單。原來考試考的是知識、心態和能力，這些加起來就是素質。

第四，抓試驗。因為物理是一門實驗科學，且中考實驗試題的分值在總分中所占比例近四分之一，因此，在通讀教材時，要把各單元各章節的探究實驗一一列出，使學生做到心中有數。同時對每一實驗要注意的事項，容易考查的方式都要給學生明確指導。在復習中要加強對學生的訓練，強調學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。同時最好親自結合實驗操作將其熟練掌握。

第五，抓熱點。近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。比如今年所發生的南方冰雪自然災害，及即將在我國舉辦的奧運會等，在這些事件當中所涉及到的物理知識都有能在中考試題中出現。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感。為此，作為教師在復習階段一定要豐富自己的知識蘊藏，指導學生對其中各種現象進行準確的分析，使學生在遇到此類問題時有的放矢。

第六，解題技巧。單選和多選一定要認真審題，從題中發現它要考查物理中的哪一部分知識，然后就從與之相的近的答案中去選，實在不會的題不要浪費太多的時間去做，先做后面的。填空題不要寫錯別字，把完整的理論都寫上，比如說“當電阻一定，電流與電壓是成正比的”那個“電阻一定”要加上，計算要認真，會算的情況下爭取都是對的。實驗題中也是把要考查你的東西寫完整，注意一定要看清這幾個實驗考查的是哪部分物理知識，認準后就按照教材或老師講的寫。連電路圖時先在練習本上連好，再連試卷的題，不能勾劃。寫實驗表達式時，一定要用到你實驗中出現的那些物理量，不能簡寫。問答題注意一定要看清這幾個題考查的是哪部分物理知識，和壓強有關還是與浮力有關，或者和電學有關，找準后，把自己的語言組織合理有序，因果關系對應清楚，不要有錯別字和不明確的觀點。計算題一定要寫出依據的公式，不要寫很長的大綜合算式，要分開部分寫，可以按部分給分，防止扣分。一道題基本是有三個問，最后一問有點難度，但是只要不超過學習的范圍都應該能做對，最后的結果數很大時用最好用科學計數法表示，防止數位錯誤造成扣分。

愛因斯坦曾說過：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說廢話?！敝灰瑢W們掌握了正確的學習方法，通過自己艱苦的努力，就一定能把物理學好！世界是復雜的，但總是有規律可循的。我們學習物理就是要掌握世界的規律，從而更好地利用現有的資源和能量為人類社會服務。

參考文獻：

[1]齊慧艷.淺議如何上好初中物理課[J].科技創新導報，2013，（06）.

[2]龔卓揚.用“萬能法”解初中電學復雜計算題實例[J].現代閱讀（教育版），2013，（03）.

第3篇

關鍵詞：初中英語 聽力考試 技巧訓練

聽力，尤其是聽力理解題是初中學生在參加英語考試中比較頭痛的一部分，學生在做聽力理解題的時候總是會出現這般或者是那般的情況。那么，要怎樣來處理好聽力這一部分的難題呢？接下來筆者將介紹以下幾點經驗：

一、加強初中英語語言基礎知識的綜合技能訓練

聽力部分我們可以將其劃分成兩大方面，一是聽的方面，二是理解的方面。在對學生進行聽力訓練的過程中，教師還應該連帶對學生進行詞匯、語法知識以及固定搭配等的語言知識點的輸入與鞏固。同時，注重訓練大腦和聽覺系統二者間的相互協調和溝通，以及加大對閱讀速度這一技能的的訓練，這對短文理解部分的聽力考題有著極為關鍵的作用。[1]

二、聽前要調整心理狀態

所謂的心理狀態指的就是學生的心情與情緒。情緒的好與壞，將直接性地左右著大家的工作與學習的效率。所以，心理狀態的好與壞對于參加英語聽力測試的學生而言也是極為關鍵的。在心理上的任何一點兒失衡都將導致學生手忙腳亂，大大降低英語聽力考試的得分率，即便平時已經掌握了的知識點也將有可能會不能得到正常的發揮；反之，倘若學生能夠保持一個良好的情緒，則會讓學生在應對考試時從容以對，進而發揮出他們的最佳水平。因此在聽音前應該要求學生調整好心理狀態，避免出現擔憂、緊張的情緒。尚若出現這種現象，可以叫學生采取深呼吸的方式平靜心情。

三、聽音時應集中注意力

當進入到聽音這一環節，學生應該要保持注意力的高度集中。在正式播放音之后，學生可以盡量不要把視線停放于題干與選項上，從而避免出現只顧得看，而不顧聽，造成對這一資料的理解不清。應該在整體上去理解與把握每一段聽力材料的中心和寓意。應該留意信號詞：however，but 等之后面的語句，原因在于其往往蘊含著提問的答案。而有關事件引發的場所以及人物間的相互關系，還有人物的相關職業和說話人的目的等，需要借助理解來進行推斷，而不應受個別的表象所迷惑。有關細節性的問題，比如，有關時間、地點、人名、數字和結果等一系列的提問，不僅要求學生應加以記錄和理解，還應該稍微的進行分析和推敲。對于那些涉及到數字的問題應該做好相關記錄。尤其是對于more/less， late/early ， fast/slow ， before/after ， borrow/led ， increase/reduce ， start ， spend ， leave 等的詞匯一定得多加留意。實際上，在進行聽力的過程中，并不需要將每一個詞匯都聽明白，只需找準關鍵詞句理解大意便可以，并且應該注意掌握段首句與段尾句的意思，聽明白主題句，應該將注意力全部集中到和聽力提問有關的內容上去。而在聽音這一過程中最為忌諱的便是遇題而缺乏果斷，在對那些自己有信心的試題上應該做到在聽到信息這一前提下排除錯誤的選項，進而加以優化，切忌拖延時間。這里需要引起注意的是：對于那些會作答的題目不應該輕易地去改變其第一答案；對于那些不會作答的問題，應該暫時進行擱置，做好聽新題的準備。

四、善于捕捉關鍵信息，學會正確預測

1.根據題干中的語音信息進行預測

我們要學會從題干中獲取某方面的信息，然后預測到對話的語境，人物的身份及對話的大體內容。例如，如果題干給出的問題是：Where does Eric study？ When does Eric go to school in the morning？ What does Eric like doing after school？等，則我們就可以預測此段對話內容可能是有關Eric學習方面的；再比如，如果對話是發生在醫院，則常出現醫生和病人的談話，談論內容多為病情、治療、健康等問題。這種方法尤其適用于回答詢問對話發生的地點、談話人之間的關系及各自職業的試題。

2.抓住關鍵詞進行預測

對一些詢問說話人的行為狀態，事件原因以及推斷性的題目來說，所提供的選項的句子一般都較長，成分比較復雜，預測語言信息就較難了。像這類題目，學生可以從關鍵詞人手，來預測要聽的內容。

3.根據關聯詞進行預測。

使用不同的關聯詞可以導致表達內容的迥然不同。如：”Many students think that math is difficult.but I don’t think so.”

這樣一句聽力題不少學生可能會剛聽了前半句，就馬上選擇”Math is difficult.”這一答案。然而。若平時多注意預測能力的培養，留心句中的關聯詞，就不會只聽半句話就匆匆作選擇，而應在聽到”but”一詞后，才能聯想到這是表示相反意義的句子：“Math is difficult.”

4.根據信號詞進行推測

當預測職業或談話人之間的關系時，如果聽到的是：”Can I help you.Sir/Madam？”或”What can I do for you，Sir/Madam？”這樣的問句，就可以排除是師生.家庭成員之間的關系，而可以預測到對話雙方關系是shop assistant and customer或doctor and patient.如果聽到的是brother，sister，mum.dad等詞時，則可以預測到談話發生在家庭成員之間。

5.聽后推測

學生在聽完試題后。應前后聯系，利用后面聽到的信息補充前面信息中有疑問或漏聽的信息，并對預測加以推理、分析和修正，從而提高理解的準確度。[2]

五、正確掌握處理“死題”的技巧

這里所指的“死題”講的就是那些聽音失敗沒有辦法進行答題的問題。當出現了“死題”之后，學生首先應該做到保持冷靜，要銘記懊惱和急躁都是無濟于事的。要知道每一個人都是有可能會遇到“死題”這一現象的，只要水平能夠正常地發揮，這一現象的出現也是不會妨礙大局。然后就是抓住所有的機會使用處理聽力“死題”的技巧，盡量地將錯誤的機率降至到最低點。因為基本上的測試所采用到的都是答對計分，而答錯也不倒扣分這樣的策略，所以只要結合自己聽到掌握的只言片語展開推理與排除，把排除性最低可能性的選項進行保留。倘若什么也未能聽到，學生就應該注意可以將常識中不可能的選項進行排除，接著對于意義相接近的選項加以排除，最后學生還可以借助選項的一些形象特征，挑出一個語法、措詞或形式與其余3個選項有所不同的聽力答案。

六、 聽力結束應認真核查與修整

在聽力資料已經放完以后，學生應該做到不立即忙于進行筆試答題，可以借助頭腦當中還存留的短時記憶以及自己做的筆記，對那些存在猶豫的答案再次加以檢查和修正，而在對待填空題方面，更應該進行細致的檢查，對動詞的時態和語態進行核查以及名詞的單復數形式和字母的大小寫等加以留心，盡量做到萬無一失。

綜上所述，學生只要按照上述聽力技巧認真備戰聽力，則定能獲得新的突破。當然，學生不能生搬硬套這些技巧，應該在平時聽力訓練中進行反復操練，不斷積累聽力心得。只有熟練了掌握這些技巧，才能運用自如，在聽力實戰中才能如魚得水、如虎添翼、輕松拿高分。

參考文獻：