談?wù)劼殬I(yè)道德的重要性范文
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第1篇
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)；人力資源
中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）12-169-02
一、榮成市各類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
2013、2014年度榮成市各類畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表
主要表現(xiàn)兩種情況：
（一）各類畢業(yè)生就業(yè)率不高，失業(yè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近兩年，榮成市各個(gè)年齡段和各種文化程度的畢業(yè)生都存在失業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)就業(yè)部門統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率只有8成多，算上部分個(gè)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)的畢業(yè)生，實(shí)際就業(yè)率在9成左右。同時(shí)，但長(zhǎng)期失業(yè)成為畢業(yè)生失業(yè)的一個(gè)主要特點(diǎn)，最近人力資源市場(chǎng)發(fā)放的一份調(diào)查問(wèn)卷顯示，尚未就業(yè)的畢業(yè)生失業(yè)時(shí)間在一年以上的占到了52%。據(jù)筆者所在的市級(jí)人力資源市場(chǎng)記錄情況看，相當(dāng)一部分畢業(yè)生在人力資源市場(chǎng)失業(yè)登記時(shí)間在6至12個(gè)月以上。
（二）各類畢業(yè)生難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的穩(wěn)定就業(yè)
由于畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)人力資源市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，短期就業(yè)、就業(yè)后迅速失業(yè)、頻繁跳槽的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。比如今年上半年，榮成大部分企業(yè)生產(chǎn)訂單激增，用工需要量大幅度增加，人力資源市場(chǎng)供小于求，隨著下半年企業(yè)訂單穩(wěn)定，用工量也趨于平穩(wěn)，整個(gè)人力資源場(chǎng)供大于求的現(xiàn)象又比較明顯，因工資、工作環(huán)境等原因，已就業(yè)的畢業(yè)生失業(yè)、跳槽問(wèn)題愈發(fā)突出，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)難度較大。
二、畢業(yè)生就業(yè)難原因分析
（一）社會(huì)原因
一是生產(chǎn)效率的提高造成的技術(shù)性失業(yè)。榮成市做為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，自上個(gè)世紀(jì)八十年代，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，企業(yè)機(jī)械化、自動(dòng)化生產(chǎn)逐步代替了密集型手工操作，生產(chǎn)率的提高對(duì)工人崗位的總需求量逐年減少。各類畢業(yè)生大部分是理論知識(shí)多，實(shí)際技能和操作水平較低，在這種情況下，技能性失業(yè)的現(xiàn)象就比較普遍?？梢哉f(shuō)，目前，技術(shù)人才不足已經(jīng)成為限制榮成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。
二是地域性競(jìng)爭(zhēng)造成的失業(yè)。近年來(lái)，隨著榮成經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，省內(nèi)外和省內(nèi)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的勞動(dòng)力不斷涌入，目前估計(jì)外來(lái)務(wù)工者大約在6至8萬(wàn)人左右，他們?cè)跒闃s成經(jīng)濟(jì)做出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，也對(duì)榮成的各類畢業(yè)生就業(yè)造成了巨大的沖擊。
（二）家庭因素
傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭教育只給孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，并沒(méi)有給子女更多的鍛煉機(jī)會(huì)。根據(jù)市人力資源市場(chǎng)的一份調(diào)查問(wèn)卷顯示：“您認(rèn)為家庭環(huán)境是不是與青年成功就業(yè)存在一定的關(guān)系”？回答“是”的為90.3%，回答“不是”的為9.7%，應(yīng)該是比較客觀地反映了當(dāng)前家庭因素對(duì)青年就業(yè)的重要影響。另外在不少招聘會(huì)上筆者觀察，很多都是家長(zhǎng)“越俎代庖”，不少家長(zhǎng)不僅代替孩子參加招聘會(huì)，而且還會(huì)把自己對(duì)職業(yè)的偏見(jiàn)傳輸給子女，家長(zhǎng)的思想意識(shí)已間接或直接成為畢業(yè)生就業(yè)的主要阻礙之一。
（三）自身的原因
一是獨(dú)立性差。這是大多數(shù)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的共性，目前各類青年畢業(yè)生的年齡段大體在18-28歲之間，基本上都是所謂的80后、90后，又是獨(dú)生子女，從小到大是作為“小皇帝”“小公主”在家人百般呵護(hù)下長(zhǎng)大的，在生活、經(jīng)濟(jì)上依賴父母，潛意識(shí)中沒(méi)有責(zé)任兩個(gè)字，也沒(méi)有鍛煉自己的想法，習(xí)慣于走父母給鋪就的路，父母沒(méi)有給我一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，我就不找工作的想法的人較多。
二是缺乏工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心里承受能力差，難以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。新成長(zhǎng)勞動(dòng)力只是在以升學(xué)為取向的義務(wù)教育的初級(jí)或中級(jí)階段上，沒(méi)有學(xué)過(guò)多少專門的職業(yè)技能訓(xùn)練。進(jìn)入社會(huì)，一旦遇到挫折，就悲觀失望，心里承受不了，覺(jué)得傷了自尊，沒(méi)了自信，又重新縮回到了安樂(lè)家，缺乏那種鍥而不舍的精神。男生小張是一名職校畢業(yè)生，因父母是中年得子，從小溺愛(ài)，畢業(yè)后雖然找了幾份工作，但工作不幾天不是嫌苦喊累，就是與同事難以相處，導(dǎo)致畢業(yè)兩年了目前還是賦閑在家。
三是就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生在擇業(yè)上普遍存在觀念認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，不能準(zhǔn)確地對(duì)自身的能力進(jìn)行定位，往往對(duì)崗位的期望值過(guò)高，常常是“高不成，低不就”。臟的、累的不肯干，賺錢少的不肯干，地位不高的不肯干，不愿從低級(jí)做起；總想找一個(gè)既體面，又穩(wěn)定，又沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的、工資又高的崗位。而高工資，高技術(shù)水平，高管理階層的又勝任不了，以至挑來(lái)選去，一誤再誤。
四是對(duì)自身缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)規(guī)劃。從在校讀書時(shí)，盲目跟風(fēng)選專業(yè)，不考慮社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，或者是專業(yè)單一，缺乏學(xué)習(xí)和就業(yè)規(guī)劃。大學(xué)畢業(yè)生小李是一名畢業(yè)兩年的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，在高考填報(bào)志愿時(shí)，選擇了當(dāng)時(shí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但目前隨著計(jì)算機(jī)的普及，甚至納入了中小學(xué)課程，他所學(xué)的專業(yè)知識(shí)成了基礎(chǔ)知識(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，多次求職未果，目前在一家保險(xiǎn)公司做實(shí)習(xí)推銷員。
三、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施
一是打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力富集區(qū)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)工作機(jī)制。有關(guān)部門要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，圍繞發(fā)展需要和企業(yè)需求，研究制訂優(yōu)畢業(yè)生引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、儲(chǔ)備的遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期目標(biāo)，并統(tǒng)籌落實(shí)。要引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者樹立正確的人力資源觀念，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，探索實(shí)行職業(yè)發(fā)展留人、公平競(jìng)爭(zhēng)留人、高薪留人、福利制度留人等方法機(jī)制，有針對(duì)性地引進(jìn)、招聘、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)載體建設(shè)。要引導(dǎo)各職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加大投入，完善設(shè)施，充實(shí)力量，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)層次和培訓(xùn)水平。同時(shí)要積極為職業(yè)學(xué)校和企業(yè)牽線搭橋，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)把握企業(yè)技能人才需求狀況，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)企業(yè)急需人才。大力推行校企聯(lián)手、定向培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)、儲(chǔ)備培訓(xùn)等培訓(xùn)模式，確保人才培訓(xùn)的目的性、針對(duì)性，提高人才培養(yǎng)效益。
三是加強(qiáng)對(duì)各類畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)。做為人力資源和社會(huì)保障部門要充分利用勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)公開勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求分析和工資指導(dǎo)價(jià)位等信息，通過(guò)開展“春風(fēng)行動(dòng)”、“民企招聘周”“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”等活動(dòng)為各類畢業(yè)生自主擇業(yè)提供幫助和參考。配合高校加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，使他們了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，了解社會(huì)和職業(yè)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)自我，形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，從而幫助他們就業(yè)，幫助他們穩(wěn)定就業(yè)，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展。
第2篇
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；就業(yè)指導(dǎo)課；內(nèi)容；重要性表現(xiàn)；重要意義；發(fā)展前景
一、職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容
1.職業(yè)素質(zhì)
現(xiàn)今社會(huì)，越來(lái)越多的企業(yè)在選擇人才時(shí)，開始對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)，不僅要求員工有基本的職業(yè)技術(shù)，而且也要求員工的綜合職業(yè)素質(zhì)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生在文化基礎(chǔ)、道德素質(zhì)等方面較為薄弱，教師可通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)素質(zhì)的重要意義，并幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，結(jié)合實(shí)際教學(xué)與實(shí)踐情況，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉、學(xué)習(xí)創(chuàng)新以及人際交往等能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。
2.社交禮儀
社交禮儀是人際交往中的重要組成部分，日常生活中隨處都要用到社交禮儀，良好的社交禮儀能使人際交往更為順暢。職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的社交禮儀重在培養(yǎng)學(xué)生在面試、職場(chǎng)工作等環(huán)境中的禮儀素養(yǎng)。
3.政策與法律法規(guī)
就業(yè)指導(dǎo)課上的勞動(dòng)法律教學(xué)主要有兩個(gè)目的：一是使學(xué)生在求職應(yīng)聘時(shí)能夠明確自身的權(quán)利，避免自己的合法權(quán)益遭到侵害，以及如果自己的權(quán)益受到侵害，要如何解決；二是使學(xué)生在求職時(shí)，能夠遵循相關(guān)勞動(dòng)法律的規(guī)定，履行自己的義務(wù)，如有的學(xué)生在簽訂合同后違約，給企業(yè)造成一定的損失，也使自己面臨種種法律問(wèn)題，這些都是由于學(xué)生的法律意識(shí)淡薄引起的。
因此，職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課上的法律內(nèi)容，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待求職，幫助學(xué)生減少由于法律意識(shí)淡薄而產(chǎn)生的各種問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，更能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)的有效溝通，避免不必要的損失。
二、職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課重要性的表現(xiàn)
1.實(shí)踐性
職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力要求較高，因而在求職時(shí)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是重要的優(yōu)勢(shì)。注重實(shí)踐性是職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的重要原則，無(wú)論是簡(jiǎn)歷制作、面試技巧還是進(jìn)入職場(chǎng)的心理調(diào)整，都會(huì)有相應(yīng)的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提前進(jìn)入就業(yè)環(huán)境，使學(xué)生更具現(xiàn)場(chǎng)感，對(duì)學(xué)生的偏誤進(jìn)行指正，從而使學(xué)生在真正的供需見(jiàn)面或其他面試時(shí)準(zhǔn)備的更加充分。
2.針對(duì)性
對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)課能夠有效地解決他們?cè)诼殬I(yè)選擇及應(yīng)聘上的問(wèn)題。其針對(duì)性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是針對(duì)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡較小，進(jìn)入社會(huì)、步入職場(chǎng)的時(shí)間也會(huì)早一些，雖然大多數(shù)學(xué)生較有個(gè)性，然而整體上缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，需要就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)；二是針對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)的需求更接近，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)也通過(guò)平常的專業(yè)學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)，而對(duì)于專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)生并不一定有明確的認(rèn)知，就業(yè)指導(dǎo)課針對(duì)這一狀況，找出相應(yīng)的對(duì)策，如：通過(guò)視頻播放、模擬演練、參觀實(shí)習(xí)等來(lái)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己所要選擇的職業(yè)。
三、職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的重要意義
1.提升學(xué)生的自我認(rèn)知
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，更缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)知。一方面，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)生在老師的幫助下建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，確立自己的職業(yè)目標(biāo)；另一方面，就業(yè)指導(dǎo)課還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)新能力，人際交往能力做一些評(píng)測(cè)，使學(xué)生更了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而進(jìn)行改正，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
不僅如此，就業(yè)指導(dǎo)課還會(huì)幫助學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展方案，使學(xué)生逐漸認(rèn)知自己，確立發(fā)展目標(biāo)，也為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
當(dāng)今社會(huì)，全球化趨勢(shì)日益明顯，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，對(duì)人才的要求也不斷提高，尤其是我國(guó)高校持續(xù)擴(kuò)招的情形下，越來(lái)越多的大學(xué)生涌入人才市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，這也給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力。
這種狀況下，就業(yè)指導(dǎo)課的構(gòu)建與設(shè)置可謂意義重大。就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生個(gè)性多較為貪玩、懶散，當(dāng)面臨如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都很困惑、迷茫，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)以及專業(yè)前景等情況進(jìn)行分析，能夠幫助學(xué)生迅速地穩(wěn)定情緒，進(jìn)而作出進(jìn)一步的分析；二是通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課上對(duì)職業(yè)學(xué)校的就業(yè)環(huán)境，學(xué)生對(duì)自己如何求職、面試技巧等都有深入地理解，從而能夠自信地應(yīng)對(duì)求職上的困難，尤其是學(xué)生深層次的思想道德上，就業(yè)指導(dǎo)課也能有效地幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀，因此，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)時(shí)就能夠有一個(gè)較為成熟的擇業(yè)觀，也就更容易被企業(yè)管理者欣賞并接受。
3.促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展
職業(yè)教育的重要目的就是幫助企業(yè)、社會(huì)輸送更多專業(yè)化的人才，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)與要求不斷提高。此時(shí)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)緊隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，建立科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生更加全面地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需求，職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課能夠幫助學(xué)生更加清楚明確地認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生糾正思想上的偏差，并更進(jìn)一步地增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。可見(jiàn)，職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課不僅僅是幫助學(xué)生找到工作，更重要的是，指導(dǎo)學(xué)生更好地完善自己，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，因而也就更有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這也是職業(yè)教育進(jìn)步的重要方向與目標(biāo)，所以說(shuō)，完善的就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展具有舉足輕重的作用。
總之，作為一門綜合性的實(shí)踐課程，就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)于幫助學(xué)生更好地完善自身，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，自信地步入社會(huì)，盡快地適應(yīng)并融入職場(chǎng)具有重要意義，同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課也在一定程度上促進(jìn)了職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高也是職業(yè)教育的發(fā)展的重要體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉德恩.就業(yè)設(shè)計(jì)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.
[2]陳桂芳.中職生就業(yè)指導(dǎo)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2010.
第3篇
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)；職業(yè)道德；建設(shè)；問(wèn)題；重要性
0.引言
近年來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)改革與會(huì)計(jì)工作取得了很大進(jìn)展，會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)也得到了顯著提高。但是，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)還有許多不如人意的地方，加劇了國(guó)有資產(chǎn)流失和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的浪費(fèi)，因此，現(xiàn)階段，加強(qiáng)會(huì)計(jì)道德建設(shè)刻不容緩。本文就加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要性進(jìn)行深入探討。
1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)中存在的問(wèn)題
1.1會(huì)計(jì)信息失真嚴(yán)重
會(huì)計(jì)人員提供不真實(shí)、不完善的會(huì)計(jì)信息,在賬簿上做文章,不按規(guī)定設(shè)置賬簿或設(shè)置多套賬等等,這些都是會(huì)計(jì)信息失真的表現(xiàn),這些會(huì)計(jì)信息的“制作過(guò)程”無(wú)一不經(jīng)會(huì)計(jì)人員之手。某些單位為了吸引客戶,擴(kuò)大業(yè)務(wù),在開具發(fā)票時(shí)不遵守財(cái)務(wù)制度,不嚴(yán)格如實(shí)反映發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),而按照采購(gòu)人員的要求虛開發(fā)票,甚至在沒(méi)有發(fā)生任何業(yè)務(wù)的情況下也給開具發(fā)票。這就導(dǎo)致大量假票據(jù)出現(xiàn),會(huì)計(jì)人員根據(jù)這些不真實(shí)的原始發(fā)票進(jìn)行業(yè)務(wù)處理,必然造成會(huì)計(jì)信息失真,進(jìn)而影響決策者的決策。
1.2會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊
我國(guó)高層次會(huì)計(jì)人才匱乏，而低學(xué)歷或無(wú)學(xué)歷的會(huì)計(jì)人員還占有相當(dāng)大的比率，中專類及中專以下會(huì)計(jì)人員明顯偏多,中專以上偏少。有的甚至沒(méi)有受過(guò)專門的會(huì)計(jì)教育。雖然他們?cè)诙嗄甑墓ぷ髦蟹e累了一定的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和新的會(huì)計(jì)制度及相關(guān)準(zhǔn)則的實(shí)施，使一些會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)新形勢(shì)下實(shí)際工作的需要。
1.3會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)保護(hù)不善
會(huì)計(jì)崗位實(shí)行持證上崗已有多年,但仍有一些無(wú)證,低學(xué)歷人員占著崗位,其中缺乏財(cái)經(jīng)政策和財(cái)會(huì)知識(shí)之人大有人在,嚴(yán)重弱化了會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)肅性,影響了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。
2.會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要性
2.1建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要
建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的核心任務(wù)有三條：一是建立法制嚴(yán)格,公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)體系,二是建立強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控體系,三是建立現(xiàn)代企業(yè)制度,這三條都離不開會(huì)計(jì)工作、會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)管理,但從會(huì)計(jì)工作實(shí)際情況看,會(huì)計(jì)作假現(xiàn)象在某些領(lǐng)域,某些環(huán)節(jié)十分普遍,會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真。造成這種情況的原因是多方面的,但會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水準(zhǔn)偏低是一個(gè)重要的因素,要使會(huì)計(jì)更好地為建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù),就必須抓住會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè),提高會(huì)計(jì)工作的“含金量”。
2.2提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的需要
會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的重要組成部分,會(huì)計(jì)信息是企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策,國(guó)家宏觀調(diào)控的重要依據(jù)。而會(huì)計(jì)信息的提供是由會(huì)計(jì)人員完成的,所以會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及其職業(yè)道德水平的高低,尤其是后者起著重大的作用。要提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量,提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì),人的道德因素是到關(guān)重要的,會(huì)計(jì)人員必須樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞睦碡?cái)者和管理者。
2.3實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的需要
從會(huì)計(jì)職業(yè)道德角度講,會(huì)計(jì)目標(biāo)就是為會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系中的各個(gè)服務(wù)對(duì)象提供有用的會(huì)計(jì)信息。能否為這些服務(wù)對(duì)象及時(shí)提供相關(guān)的、可靠的會(huì)計(jì)信息,取決于會(huì)計(jì)職業(yè)者能否嚴(yán)格履行職業(yè)行為準(zhǔn)則,如果會(huì)計(jì)職業(yè)者故意或非故意地提供了不相關(guān)、不可靠的會(huì)計(jì)信息,會(huì)嚴(yán)重背離會(huì)計(jì)目標(biāo),造成會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真,使服務(wù)對(duì)象的決策失誤,甚至導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序混亂。因此,會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的重要保證。
2.4完善社會(huì)主義廉政建設(shè)的需要
現(xiàn)實(shí)中,諸多的貪污、行賄受賄、大吃大喝、鋪張浪費(fèi)都要經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)人之手,當(dāng)然,這些現(xiàn)象的主要責(zé)任人可能不在會(huì)計(jì)人員,但與我們的會(huì)計(jì)人員屈從壓力,不堅(jiān)持原則大有關(guān)系。,有賴于各種制度的健全和完善。會(huì)計(jì)人員必須堅(jiān)持原則,用好《會(huì)計(jì)法》來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,同時(shí),必須用會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范來(lái)武裝自己的頭腦,使之能用會(huì)計(jì)職業(yè)道德來(lái)規(guī)范、指導(dǎo)自己的行為,逐漸形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德責(zé)任心和榮譽(yù)感,正確使用自己的會(huì)計(jì)權(quán)力,忠實(shí)地履行自己的會(huì)計(jì)義務(wù)。
3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑
3.1強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育
強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是在校教育，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大中專學(xué)校應(yīng)開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程；二是在職繼續(xù)教育，可以在會(huì)計(jì)上崗證書、會(huì)計(jì)職稱考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中加大會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí)容量；三是中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、中注協(xié)應(yīng)督促檢查職業(yè)道德教育成果，特別是在教材編寫和師資培訓(xùn)等方面做好組織協(xié)調(diào)工作；四是凈化會(huì)計(jì)工作環(huán)境，會(huì)計(jì)人員生活在社會(huì)環(huán)境中，其道德品質(zhì)不可避免地受到社會(huì)各種因素特別是單位負(fù)責(zé)人的影響。面對(duì)當(dāng)前環(huán)境“出污泥而不染”應(yīng)成為會(huì)計(jì)職業(yè)界的一種高尚追求，以贏得社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的尊敬與信任。
3.2健全會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)系統(tǒng)
會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中依據(jù)一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)會(huì)計(jì)人員及職業(yè)團(tuán)體的職業(yè)行為做出的善或惡、肯定或否定的判斷。在實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本形式有社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念三種，具體可采用考核評(píng)定的辦法，由會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)或注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)設(shè)立的會(huì)計(jì)職業(yè)道德委員會(huì)組織進(jìn)行?？己宿k法一般分為個(gè)人鑒定、集體鑒定、社會(huì)鑒定和綜合鑒定四部分。
3.3加強(qiáng)會(huì)計(jì)法律制度建設(shè)
法律規(guī)范是準(zhǔn)繩，也是道德建設(shè)的重要保證。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種法制經(jīng)濟(jì)，通過(guò)法律形式來(lái)對(duì)職業(yè)道德建設(shè)做出規(guī)范，也是出于對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的維護(hù)和對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)道德失范的一種補(bǔ)救方法。在條件成熟時(shí)，及時(shí)將某些職業(yè)道德的內(nèi)容通過(guò)制度規(guī)范的形式來(lái)加以明確是非常必要的。特別是作為企業(yè)雇員的會(huì)計(jì)人員由于物質(zhì)利益受企業(yè)制約，在其從業(yè)時(shí)首先要考慮企業(yè)的需要，這種情況下僅僅依靠道德品質(zhì)和意識(shí)來(lái)規(guī)范會(huì)計(jì)人員的行為是不現(xiàn)實(shí)的，必須通過(guò)某種法律規(guī)范的形式給予保證。
3.4營(yíng)造良好的從業(yè)氛圍
會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)不可能在封閉狀態(tài)下進(jìn)行，必然是在一定的環(huán)境下進(jìn)行。環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境?？陀^地講，由于我國(guó)的改革發(fā)展處于矛盾凸現(xiàn)期，整個(gè)道德建設(shè)的外部環(huán)境差強(qiáng)人意，這必然影響到會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。因此，必須高度重視全社會(huì)的職業(yè)道德建設(shè)，通過(guò)各種途徑和手段弘揚(yáng)職業(yè)精神，倡導(dǎo)職業(yè)道德，樹立道德楷模，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和氛圍。同時(shí)，各個(gè)單位都要努力克服外部環(huán)境的不良影響，提高自身的免疫力，著力營(yíng)造自己的內(nèi)部環(huán)境。只有在本單位形成一種恪守職業(yè)道德光榮、違背職業(yè)道德可恥的良好環(huán)境，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)才能超越大環(huán)境，卓有成效地推進(jìn)。
3.5提升職業(yè)判斷能力
隨著會(huì)計(jì)體制改革的不斷深入，會(huì)計(jì)人員根據(jù)靈活多變的市場(chǎng)規(guī)則處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的自力不斷擴(kuò)大，國(guó)家對(duì)相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)只提供處理的基礎(chǔ)原則，而不再提供具體的處理依據(jù)和處理辦法。這樣，需要會(huì)計(jì)人員以雄厚的知識(shí)為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行職業(yè)判斷，多一些發(fā)散思維、軟化邏輯思維，減少失誤，更好地為單位服務(wù)。
4.結(jié)束語(yǔ) （下轉(zhuǎn)第401頁(yè)）
（上接第382頁(yè)）綜上所述，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作,做好此項(xiàng)工作,對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)有著重要的意義，因此，我們會(huì)計(jì)行業(yè)應(yīng)積極營(yíng)造職業(yè)道德的良好氛圍,廣泛開展教育機(jī)構(gòu),從而贏得社會(huì)的認(rèn)同和尊重,使會(huì)計(jì)工作可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】