光學工程的發展范文
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第1篇
關鍵詞： 128公路園區 產學研互動 廣州大學城
大學與城市的發展相互影響，緊密相連，產學研合作則是實現兩者間良性互動的催化劑。MIT作為波士頓地區最為著名的創業型大學，對128公路園區的形成與發展起著舉足輕重的作用。128公路園區孕育、興起、衰落、再崛起的歷程，也是MIT與地方間產學研互動的不斷變化調整的歷程。本文通過梳理這段歷史，歸納兩者互動過程中出現的得失，為廣州大學城更好地開展產學研合作提供借鑒。
一、128公路園區的崛起：“大學―企業―政府”模式的建立
MIT與企業的“聯姻”，其歷史最早可以追溯至學校創始人威廉?巴頓?羅杰斯“一種全新的、與企業相聯系、以科學為基礎的技術大學的概念”。［1］羅杰斯的建校思想為后來校友所繼承和發揚。MIT與企業實現緊密關系的里程碑是合同辦公室的成立。1948年，麻省理工學院在工業界的建議下成立了工業合作項目，該項目的宗旨是“在工業界和大學之間建立直接的互利的聯系紐帶”。此外，MIT還設立了技術轉讓辦公室，1988年，MIT的專利稅收入達620萬美元。
作為贈地學院，自建校起，MIT與政府間建立了千絲萬縷的關系。二戰是麻省理工學院的分水嶺。1940年，MIT與政府的合同不到一萬美元。到第二年的9月30日，MIT已有超過1000萬美元的研究合同。戰時的研究極大地拓展了MIT和波士頓地區的技術基礎。校園內的研究者數量大幅增長。下面的一組數據很能反映問題。
二戰結束時，波士頓大多數的資金集中于保險公司和信托投資公司，可用于風險投資的資金非常少。康普頓校長為了向以研究為基礎的企業提供資金開放新技術，于1946年組建了風險投資公司――美國研究與發展公司（ARD）。在其帶動下，私人投資也顯著增長，波士頓第一國民銀行（First National bank of boston）在1957年也建立了自己的投資公司，并在1958年成立了美國第一家小企業投資公司。［2］
在技術、人才和資金幾大元素解決的情況下，戰爭結束后的短短幾年直接造就了“128公路”高科技園區。60年代至70年代初，大公司不斷涌現，如EG&G，王安公司等。［3］自70年代中后期，該州經歷了為期10余年的高速發展時期。1985年失業率降至全美最低，人均收入也出現大幅攀升，這一現象被譽為馬薩諸塞奇跡。
80年代后期園區經濟一度陷入低谷，在度過了短暫的低迷期后，通過推動主導產業多元化，減少企業對政府依賴，注重發揮中小型企業的作用，打造開放型社區文化等措施，128公路園區在90年代后期再度崛起。2000年1月，馬薩諸塞州失業率降至2.9%，比奇跡時期的1987年還低0.3%。［4］目前128公路園區共計有1800多家計算機軟件公司、1300多家環保技術公司。其中生物技術企業總數更是居全美第二。［5］
二、128公路的教訓：“大學―企業”的隔閡和過于倚重政府
128公路有過數度衰落。1975年，128公路地區處于30年代大蕭條以來最不景氣的時期，失業率居全美各州之首；80年代末，已持續了十余年的馬薩諸塞奇跡戛然而止。128公路經歷的兩次危機有其深層次原因。
1.“大學―企業”的隔閡
波士頓所在的新英格蘭地區，有著源于17世紀的保守傳統。MIT也不可避免地帶有保守文化的痕跡。盡管麻省理工學院是美國研究與開發公司的初創者，但在1955年它縮減了對該公司的資金支持。麻省理工學院認為，投資于剛起步的公司太過冒險，不符合“謹慎、有判斷力的聰慧之士的處事原則”。麻省理工學院與這一地區新技術企業的一定距離預示了這所學校與128公路地區的關系。盡管大學致力于商業化的研究，但它與公司總是保持一段距離。［6］這無疑大大阻礙了MIT與企業的廣泛深入合作。
2.“企業―政府”的失衡
在128公路地區，穩定和忠于公司較之勇于實驗，敢冒風險更受重視。軍事合同低風險、高收益的特性，與128公路地區公司文化十分契合，因此深受該地區公司的青睞。
MIT孵化出來的許多公司高層管理人員一直致力于建立并保持與政府之間密切的關系。為軍事市場的長期服務進一步強化了企業本身的封閉性，忽視了與其他公司的交流與合作，128公路地區企業對外界經濟發展趨勢反應變得遲鈍，技術開發與技術創新速度大為下降，產業區缺乏自我生存的機制和造血功能。一旦國防訂貨大幅下降，128公路園區經濟就不可避免地陷入衰退中。
三、對廣州大學城的啟示
MIT在建立產學研合作模式的過程中有過慘痛的教訓，但經過不斷調整后，終于實現了與城市的良性互動。這為廣州大學城的產學研合作提供了有益借鑒。
廣州大學城位于廣州市番禺區新造鎮小谷圍島，其定位是以發展教育產業為基礎、以發展高新技術產業為方向的集居住、休閑、生產等多種職能的學、研、產、住為一體的綜合性城市功能區。［7］大學城目前進駐有中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣東工業大學、廣東外語外貿大學、廣東藥學院、廣州中醫藥大學、星海音樂學院、廣州美術學院、廣州大學共10所高校，已建成兩個產學研合作基地――國家數字家庭應用示范產業基地和廣州大學城健康產業產學研孵化基地。國家數字家庭應用示范于2009年1月國家工業和信息化部、廣東省、廣州市和中山大學等合作共建。基地自成立以來已開發產品368種，制定標準47項，匯聚專利1500多項，吸引企業228家，并且開展了云浮、中山等地百萬戶級的應用示范工程。［8］健康產業產學研孵化基地由番禺區政府與廣東藥學院共同組建，成立于2009年7月。截止到2010年10月，已有廣州新百泰生物科技有限公司等13家企業進駐。
成績面前，廣州大學城高校在產學研實踐中也存在一些不足之處。
（1）開放性和共享性缺乏，大學與社區互動不足。
由于對大學城的管理缺乏預見性的統籌布局，造成各進駐高校各自為政，基本上仍處在屬地化管理狀態，各高校缺乏“大學城共同體意識”，其共享機制與共同治理都比較滯后，公共設施、學科實驗室、圖書館等重復建設現象較為普遍。學科融合和資源共享方面還不盡如人意。大學城整合各高校的資源和發揮學科優勢功能未能得到充分發揮。
由于廣州大學城地處偏僻，遷入的各高校教學科研和學生的學習生活與城市的聯系減少，形成較為明顯的“圍城”文化。大學城精神文化活動局限于大學城精神生活圈內，影響了大學城精神文化對社會精神文化營養的吸取和輻射功能的正常發揮。為了加強大學城與周邊地區的交流、合作，廣州大學城保留了五個原始村落，但由于大學城建城時間短，加上兩者間的文化間距大，實際上大學城與周邊社區之間的聯系與交流并不廣泛，大學城校園文化的服務與輻射功能不強，未能體現高校對當地社區文化的引領和帶動作用。［9］
（2）政府干預色彩過于濃厚。
政府的作用主要體現在協調、監督、宏觀管理和一定程度配置資源的作用上，政府的作用不能取代市場的作用和替代市場靈活應變的功能。如果政府行政干預過多，就會造成市場失靈，影響大學城的效益和有序發展。
廣州大學城自誕生之日起，就是在政府的主導下運行的。政府是規劃建設的主體，規劃、設計、審批、選址、劃地等創建工作及入遷大學城企業、高等學校和科研機構的確定乃至搬遷都依賴政府的行政命令與指令性的安排，從而造成市場失靈。計劃色彩過于濃厚，抑制了大學城應有的活力。
（3）對中小企業重視不夠。
長期以來，我省校辦企業規模小，自有資金不足，企業自我循環發展能力不強。［10］在大學城已建的兩個產學研合作孵化基地里，高校偏向于與規模企業簽署合作協議；政府科技資金的投入主要流向大型企業；孵化基地中的小企業融資渠道不暢，風險投資眼球集中于即將上市的大型企業，銀行為降低風險不輕易向中小企業貸款，等等。以上種種都成為大學城高科技企業發展的現實障礙。
回溯128公路園區的歷史發展歷程，為使廣州大學城更好地開展產學研合作，在下一個階段，應該做到：
（1）推進大學城內部各高校間教師互聘、公共設施（如圖書館、博物館等）相互開放等資源共享的工作；鼓勵并推動各高校共同開展科研、教學和產業開發等活動，建立統一的協調機制，打破人才流動的人為障礙，在大學城內真正實現學科融合和資源共享及有效整合，以此帶動周邊地區社區文化的進一步提升。
（2）堅持以市場為導向，減少政府部門干預。政府固然是推動高技術園區發展的重要力量，但是園區必須擺脫對政府的依賴，充分發揮主動性和積極性，形成自我維持和自我造血的功能。地方政府須轉變角色，從包攬一切的家長式轉向為高新科技企業和科技人才創造良好環境，如制定鼓勵創新、鼓勵人才流動、保護知識產權的政策等。
（3）大學與企業界合作時，不能把眼光局限在成熟的大公司，而要對發展前景好的小型高科技術公司給予高度關注，致力于推動新企業的形成和發展。要大力發展各類風險投資基金和投資銀行，拓寬融資渠道，為大學城高技術成果的轉化提供便利。
參考文獻：
［1］［美］亨利?埃茲科維茨著.王孫禺，袁本濤譯.麻省理工學院與創業科學的興起.清華大學出版社，2007：29.
［2］［美］安納利?薩克森寧著.曹蓬，楊宇光譯.地區優勢：硅谷和128公路地區的文化與競爭.上海遠東出版社，1999：17.
［3］曾曉萱.128公路創造發明的搖籃――MIT.高等工程教育研究，1992，（4）.
［4］韓宇.戰后美國老工業基地馬薩諸塞經濟轉型研究.世界歷史，2006，（6）.
［5］谷賢林.美國研究性大學管理――國家、市場和學術權力的平衡與制約.教育科學出版社，2008：94-95.
［6］Annalee Saxenian：《Regional advantage：culture and competition in Silicon Valley and Route128》：15.
［7］廣州市城市規劃局.對廣州大學城發展規劃的思考.城市規劃，2002，（5）.
［8］國家數字家庭獲評廣東省新興產業基地.番禺日報，2010-8-28.
第2篇
關鍵詞：廣西北部灣 建筑工程管理 技術 管理 經濟 造價
【中圖分類號】G710
一、 專業背景分析
隨著經濟全球化和區域經濟一體化的深入發展，促進了廣西北部灣經濟圈城市形態的形成，從而帶動城鄉建設和房地產行業的飛速發展，增加了市場對工程技術和工程管理人員的需求。 而建筑工程管理專業，是順應了建筑市場的需求而衍生的一個專業。提升工程項目的管理質量需要大量工程管理專業人才，但現有的工程管理培養模式與經濟和社會的發展需要以及行業現狀仍存在一定距離。
建筑工程管理專業算是較為年輕的專業，目前在我國還處于研究、探索和發展階段，但基本上以工程技術為依托，兼顧管理、造價、經濟，不同的院校雖然側重不同，但都是培養土木工程技術、造價、管理學、經濟學的基本知識，掌握現代工程管理科學的理論、方法和手段，算是一個建筑“全能”專業。
可是，這樣的“全能”專業真的能讓建筑工程管理的畢業生們全能的勝任建筑行業中各崗位的工作嗎？
二、專業改革現狀分析
現下建筑市場對工程管理專業人才的需求，大致體現在以下幾種類型的用人單位：建設單位、施工單位、房地產開發公司、工程咨詢單位等。這些公司對建筑管理人才的專業性要求越來越高已經是市場的迫切需求了。從目前建筑工程管理專業的從業人員水平來看，多數的學歷水平較低，但是基層相關的施工技術工作經驗豐富，良好的專業技術是保證其能夠勝任崗位工作的關鍵因素。因此，我們可以總結出建筑工程管理專業人才培養目標和標準就是要培養具有工程、建筑、施工、生產等相關專業技能，而且具備了相關的計劃、組織、協調、控制等管理能力的高素質人才。
然而通過以下行業現狀與專業人才培養模式比較分析看出，行業當下的現實需求和高職院校人才培養的方向不盡契合，導致了建筑工程管理專業畢業生就業的尷尬。
而高職院校的建筑工程管理專業的畢業生，因其專業領域過泛，什么都想抓，什么工作崗位都想能勝任，雖然愿望是好的，但由于知識技能多而不精，反而有“小刀很多把，把把都不利”的無力感。相比本科院校的土木工程專業的學術型畢業生來說，感覺更顯弱勢。如何把高職工程管理專業建設成為建筑類教育中的極強專業，并具有競爭力，已成了呼之躍出必須的改革。
三、已有教學改革基礎和環境
但由于是新興的專業，存在著專業實踐基礎薄弱、師資隊伍結構不完善、理論研究還欠缺、實驗室及設備不完善的缺陷等，在專業實質發展到一定規模的基礎上，如何進行專業定位、形成特色職業發展模式，既需要把握工程管理專業發展的規律，又要從地方經濟社會和學院發展實際出發，明確工程管理專業的定位，系統研究職業化、特色化、應用型人才培養模式的建設問題。
四、改革目標和內容
如何能提升我們高職院校工程管理畢業生的就業競爭力，是本次主要的研究目標和內容。具體包括：
1、建筑工程管理專業的定位。
從技術、造價、管理、經濟、這四個核心大方向出發，四手都抓，但可以根據專業的歷年市場調研和需求分析以及畢業生就業情況，做出偏重不同的人才培養模式的調整，在摸索和跟隨市場的腳步中前進，分出不同側重點的培養方向。從現下行業需求情況和我院綜合辦學能力來看，主抓土木施工技術和造價兩個方面，兼顧經濟和管理，既可滿足市場對建筑行業大批量施工技術和造價人員這兩塊的需求，使我們的畢業生在施工和造價兩個方向做到知識結構和技能雖少而精，又能兼顧勝任管理類和經濟類的工作領域，為就業拓寬方向，提高競爭力。
2、建筑工程管理專業的師資隊伍建設研究。
因工程管理行業的實踐性要求較高，除了內部教師需繼續進修及提高的專業領域的知識和技能外，加強企業工程師來擔任課程教學的模式是我們進行師資隊伍建設的重點。這一方面我們學院可以說較有優勢，利用學院自有建筑產業中的資源，聘請項目中現場施工和預結算經驗豐富的工程人員進行實踐教學，將項目帶進課堂，課堂融入項目，提高學生的學習興趣，打破枯燥的理論知識“填鴨式”灌輸模式。
3、建筑工程管理專業教材改革研究。
建筑行業的法律法規及技術要求等領域的知識根據政策要求和市場情況不斷在改進和調整，而建筑工程管理專業的教材因內容陳舊和更新不及時等原因與實踐工作存在一定程度的脫節現象，同時對于最新的相關建筑工程管理專業理論也存在一定程度的缺失。針對拓寬專業，應把合理應用教育技術，開闊學生知識領域作為首要問題考慮，而不應再死守教材理論。學生在校期間，除了吸收傳統知識外，更多地還要吸收先進的專業知識和人文知識，因此，僅用加法和減法修改教學計劃無法體現教學內容的改革。
4、建筑工程管理專業的課程體系建設研究。根據專業側重方向，完善核心課程，修改不符合市場需求的課程，增加貼近當下建筑工程管理專業人才知識需求的課程，形成完整的專業課程體系。
5、建筑工程管理的教學模式建設研究。把課堂移步至實驗室、企業、工地現場，加大實踐教學環節的課時等。
五、改革的創新之處
1、不盲從部分高校較極端的課程教學體系，偏“土木”，或偏“管理”。根據各類建筑用人單位的反饋信息，調整教學方向，建議按主抓技術、造價，兼顧經濟、管理開辦專業。
2、利用本學院自有產業項目的優勢，加重和加大學生實踐課程，讓學生把課堂搬到工地更為便捷，提前角色帶入，為市場培養技能型人才奠定基礎。
3、重視和加強實踐技能的培養，讓我們的畢業生能進入就業崗位直接就業，大大提高就業競爭力。
七、結語
總之，廣西北部灣經濟商圈和東盟博覽會永久舉辦地坐落廣西南寧為房地產行業帶來的無限商機，使得建筑等相關行業還在蓬勃發展，建筑工程管理專業所面對的市場需求還有較大的人才空間，建筑工程管理專業的招生與教學就還將繼續下去。我們高職院校的建筑工程管理專業的的課程設置、教學研究、教學方式探索，都有待于專業教師的進一步完善與豐富，以越來越嫻熟的步伐順應市場和時代的發展，以越來越飽滿的姿態填補市場的空缺，為該專業的人才輸出和提高就業競爭力補充更完善的力量。
參考文獻：
1.《建筑工程管理的現狀及解決方案研究》，張蘭英，城市建設理論研究，2014年02期；
第3篇
對，都出現了鏡子。從本質上說，都和光學有關。
大到探月的嫦娥衛星，小到日常生活中的單反相機、CD光盤，無論是國家進步，還是你我的生活質量，都與光學工程息息相關。由于光學工程的應用實踐要求十分嚴格，相關本科專業的畢業生往往無力承擔與光學工程科學技術研究直接相關的工作。因此，每年有大量相關專業的本科畢業生選擇考研。
由于光學工程是一門高層次、高門檻的學科，相較于機械工程、計算機科學與技術等專業，開設此專業的院校并不多。總體看來，光學工程專業的考研競爭比較激烈，尤其是在一些光學工程名校之中，2012年浙江大學光學工程的報錄比就曾高達17∶1。
目前，我國具有光學工程博士一級授予資格的高校共38所。具有光學工程國家重點學科的高校共有清華大學、北京理工大學、南開大學、天津大學、長春理工大學、南京理工大學、浙江大學、華中科技大學、國防科學技術大學等9所，具有國家重點（培育）學科的高校有上海理工大學、電子科技大學兩所，具有博士培養資格的中國科學院相關研究院所主要有長春光機所、西安光機所、上海光機所、上海技術物理所、安徽光機所、成都光電所等6所。
我們如何在為數不多的頂級名校或科研院所中選擇一所最適合自己的院校呢？
第一，重視院校綜合實力，避免依賴單一數據。
各種評估結果中的得分、排名等數據往往只能反映院校的宏觀指標，且不同機構均有不一樣的標準，很難客觀真實地反映院校的全部情況。各院校的研究方向獨具特色，互有長短，具體到每個研究方向，實力強弱更不相同，比如，光學設計這一領域，普遍認為實力強弱依次為清華大學、北京理工大學、浙江大學、天津大學等。同樣的道理，單純地看重院校的院士、長江學者數量、實驗室規模、研究經費等指標也是不科學的。院校研究水平的高低并不能直接反映研究生教育質量的好壞，院校的導師構成、地理區位與就業環境、同學本科來源的層次與學術氛圍等軟實力也不是量化指標可以衡量的，然而這些因素對研究生階段的學術成就以及未來的職業發展，往往比宏觀數據具備更大的影響，萬萬不可忽視。
第二，光學工程不是什么院校都能“玩得轉”。
在考生中廣泛存在“211高校未必比985高校差”的思想，從而選擇考研難度相對較小的“211工程”院校深造。不可否認，一些“211工程”院校在其傳統優勢學科上的確不比“985院校”差，甚至更有優勢。但是，光學工程是一門“高富帥”的學科，只有高層次的院校才能承載光學工程這門學科，而優秀的光學工程人才往往也出自優秀的院校。主要原因體現在兩個方面：第一，光學工程精密程度非常高，對實驗儀器設備和資金的依賴性比較強，缺少國家重視和資金上的傾斜，院校很難承擔昂貴的實驗儀器設備，從而限制研究生的發展；第二，“985”院校導師的視野更加開闊，對研究生的基本要求更加嚴格、培養目標更高，甚至某些院校的本科生在導師的指導和嚴格要求下也能在諸如Optical Letters等國際頂級光學期刊上。此外，高層次的院校學術氛圍更加濃厚，出國深造、就業等方面也具備更大的優勢。
在此背景下，有必要對光學工程相關院校及其考研情況進行深度解讀。本文將以擁有國家重點學科的浙江大學、華中科技大學、天津大學、南開大學，以及中國科學院的上海光機所為例進行具體分析。
浙江大學：為強者而生
學科地位：浙江大學光學工程學科設立于光電信息工程學系內，該系前身為浙江大學光學儀器專業，是中國光學工程學科的誕生地，具有雄厚的學科實力。在2007―2009年、2010―2012年教育部學科評估中均排名第一。
學科特色：有現代光學儀器國家重點實驗室、國家光學儀器工程技術研究中心、國防重點學科實驗室等國家級研究基地。目前設置有光學工程研究所、光電信息及檢測技術研究所、光電子技術研究所、光電顯示技術研究所、先進納米光子學研究所和光及電磁波研究中心、光學慣性技術工程研究中心等機構。
研究領域：浙江大學光學工程主要研究領域十分寬廣，包括微納光學與介觀光學與器件、光學光電子薄膜、光電顯示技術、高精度光纖傳感、光電成像技術、微納米精密檢測技術、生物光子學、新型激光與光電子技術、光電子集成器件與系統，光通信技術與系統和新穎人工光電介質等。
師資力量：光及電磁波研究中心以長江計劃特聘教授何賽靈為領軍人物，大部分導師均為杰出“海歸”或外籍教授，在光子學和電磁波的理論和實驗研究領域開展了大量工作，獲得了許多具有國際影響的學術成果。
地理區位：長江三角洲地區具有規模龐大的光電產業集群，具有國際化、起點高的特點，相較于珠三角地區以封裝、為主的光電―半導體產業而言具有廣闊的發展前景。
競爭情況：浙江大學就讀光學工程的研究生中超過半數來自于浙江大學、天津大學、南開大學等名校的推免生。考研競爭極為激烈，從近年報錄比便可見一斑。
考試特色：浙江大學光學工程考研參考書為郁道銀、談恒英著的《工程光學》。浙江大學光學工程的專業課考試較其他學校包括的內容更多，報考的同學需要復習幾何像差、傅里葉光學等本科階段較為薄弱的知識板塊。此外，也會考查一定的激光原理知識。
華中科技大學：光谷傳奇
學科地位：華中科技大學光學工程近年來發展迅速，實力雄厚。尤其是在籌的武漢光電國家實驗室是我國目前僅有的幾個國家實驗室之一，學科地位非同一般。華中科技大學在2010―2012年教育部學科評估中與浙江大學并列第一。
學科特色：光學與電子信息學院設有武漢光電國家實驗室、激光加工技術國家工程研究中心、下一代互聯網接入系統國家工程實驗室、國家集成電路人才培養基地、教育部電子信息功能材料重點實驗室（B類）、教育部敏感陶瓷工程中心等研究機構。其中武漢光電國家實驗室是由教育部、湖北省和武漢市共建，依托于華中科技大學，聯合武漢郵電科學研究院、中國科學院武漢物理與數學研究所、中國船舶重工集團公司第七一七研究所共同組建，已投入4億多元建立了12個科學研究平臺以及1個光電公共測試平臺。
研究領域：華中科技大學主要研究方向為光電測控技術、光電信息存儲、光通信技術、基礎光子學、激光科學與工程、光電子器件與集成、納米光電子學、生物醫學光子學、能源光子學、太赫茲技術。
地理區位：華中科技大學地處著名的武漢光谷，當地產業集群形成的產學研體系研究水平很高，產業價值巨大，尤其在光通信、激光等領域具有較大優勢，就業前景看好。
競爭情況：華中科技大學工學復試分數線2013年為330分、2012年為340分、2011年為330分。招生人數60人左右，隨當年推免生比例有所波動。
考試特色：華中科技大學光學工程專業課考試偏向物理光學、電子學、激光原理相關知識。需要注意的是有兩個單位可以接收光學工程的碩士生，分別是光電學院和武漢光電國家實驗室。
天津大學：精益求精
學科地位：天津大學光學工程學科設立在天津大學精密儀器與光電子工程學院，是我國較早設立光學工程的高校之一。天津大學光學工程在2007―2009年教育部學科評估中名列第二，2010―2012年教育部學科評估中名列第三。此外，天津大學精密儀器與光電子工程學院也是教育部“教育教學改革特別試驗區”的15個全國試點學院之一。
學科特色：所在學院設有精密測試技術及儀器國家重點實驗室、光電信息技術科學教育部重點實驗室、精密儀器中心、現代光學研究所、光電子研究中心、傳感工程研究所、照明技術研究所、光電測控技術研究所、激光與光電子技術研究所、生物光學研究所、安全防偽技術研究中心等研究和開發機構。
研究方向：超快激光理論與應用研究、光學信息處理及其應用、光學技術在計算機科學中的應用、數字圖像處理技術、光學傳感器技術、先進固體激光及非線性頻率變化技術、光電子學與光通信技術、激光與光電子應用技術等。
師資力量：中國科學院院士1人，中國工程院院士1人，長江計劃特聘教授4人。天津大學光學工程的師資隊伍配置十分合理，老中青年教師比例合理。老年教授如姚建銓院士、王清月教授等可以保證該學科的頂級實力，中年學科骨干如劉鐵根教授近年來在光纖傳感領域碩果累累，超快激光實驗室的胡明列教授是天津大學最年輕的教授，學術前景十分光明。
地理區位：既緊挨近年來得到長足發展的天津濱海新區，又毗鄰首都北京，就業環境較為優越。
競爭情況：就讀于天津大學的研究生中，本校生源占有較大比例。天津大學工學復試分數線2013年為330分，2012年為335分，2009―2011光學工程報錄比如下：
考試特色：天津大學考研參考書目為郁道銀、談恒英著的《工程光學》和周炳著的《激光原理》，建議欲報考的同學參考天津大學蔡懷宇教授編寫的《工程光學復習指導與習題解答》。
南開大學：雖小而精
學科地位：南開大學光學工程設立于南開大學現代光學研究所內，隸屬于電子信息與光學工程學院。現代光學研究所由光學工程元老母國光院士創建，是全國高校中最早取得光學和光學工程兩個學科博士學位授予權的單位。在2010―2012年教育部學科評估中，南開大學光學工程名列第五。
學科特色：設有教育部光電信息技術科學重點實驗室以及博士后流動站。
師資力量：南開大學光學工程規模較小，共有教師28人，教授、研究員18人，副教授8人，其中有院士1人，特聘教授1人，博士生導師13人，但導師隊伍水平相當優秀，哈佛大學、劍橋大學等歐美名校留學、訪問研究的經歷非常普遍，近年來在Nature、Science等國際最頂尖期刊發表多篇論文，令國內同行為之拜服。較為出色的是青年教師劉海濤教授，在Nature發表兩篇論文，在Physical Review Letters發表兩篇論文，主要研究方向為表面等離子體等微納光學的相關理論。
培養模式：南開大學光學工程招生規模較小，幾乎與導師人數平齊，每個研究生均能得到導師的大量指導，研究生教育接近于精英教育。需要注意的是，南開大學光學工程的專業型碩士培養計劃與學術型碩士培養計劃基本相同，這與其他學校的培養模式有所區別。
研究領域：相比其他高校，南開大學光學工程的研究方向的理論特色較為明顯，其研究領域主要有：光學/數字圖象處理科學與技術、光學處理與光計算技術、激光與非線性光學科學與技術、現代光通信技術、光波電子學、光子技術、眼視覺光學和共焦顯微技術、飛秒激光技術、微納光學。
地理區位：與天津大學相同。
競爭情況：南開大學近年來考研報錄情況如下所示，可見相較于其他院校，南開大學光學工程的性價比較高。
考試特色：南開大學光學工程往年專業課參考書是趙凱華、鐘錫華編著的《光學》，專業課考試風格自2013年起有所變化，并且2014年考研沒有提供參考書目，需要考生注意。
中國科學院上海光機所：臥虎藏龍
學科地位：上海光機所是我國建立最早、規模最大的激光專業研究所。
學科特色：上海光機所現設8個研究室，分別是：強場激光物理國家重點實驗室、中科院量子光學重點實驗室、中科院強激光材料重點實驗室、高功率激光物理聯合實驗室、空間激光信息技術研究中心（含：中科院空間激光通信及檢驗技術重點實驗室、上海市全固態激光器與應用技術重點實驗室）、信息光學與光電技術實驗室、高密度光存儲技術實驗室、高功率激光單元技術研究與發展中心。
值得一提的是，上海光機所建成了國內僅有國際上也為數不多的“神光”系列高功率大型激光裝置，用于激光分離同位素的激光與光學系統、超短超強激光系統、激光原子冷卻裝置、空間全固態激光器研制平臺。在各種新型、高性能激光器件、激光與光電子功能材料的研制方面，也進入了國際先進水平，是我國現代光學和激光與光電子領域取得研究成果最多的單位之一。
研究領域：強激光技術、強場物理與強光光學、信息光學、量子光學、激光與光電子器件、光學材料等。顯而易見的是，上海光機所的研究方向非常偏向于理論研究，因而十分適合于光學工程理論方向的深造。
地理區位：地處長三角的核心上海，地理區位優勢相當明顯。
競爭情況：每年有許多來自清華大學、浙江大學等頂尖學府的畢業生通過推免進入上海光機所，研究所人才濟濟。近年來上海光機所光學工程的復試分數線為：2013年320分，2012年325分，2011年330分。每年招生人數在40―50人，隨當年推免比例有所浮動。
培養模式：上海光機所的專業型碩士與學術型碩士培養計劃相近，且第一年是在安徽合肥的中國科學技術大學培養。
