土木工程的基本屬性范文

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第1篇

關鍵詞：土木工程 研究生教育 質量

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）001-178-02

當前國家正處于經濟高速發展時期，大量土木工程正在興建與建設，對土木工程專業研究生的需求量迅速提高，但是與此同時社會對土木工程專業的研究生也提出了一些質疑和要求。由于土木工程專業研究生有其自身特點，有別于其他專業，因此探索如何培養出高質量的土木工程專業研究生是本文的出發點。

與此同時，研究生規模迅速擴大。如何在研究生規模擴張的背景之下，保障土木工程專業研究生的教育質量是一個比較迫切的實際問題。要解決這個問題首先需要明晰的幾個概念是：質量、教育質量、研究生教育質量。只有將這幾個概念明確，我們才能有的放矢，對土木工程專業研究生教育質量的概念進行界定，建立起合適的土木工程專業研究生教育質量保障體系。

1質量

質量是一個多維度的概念，目前國內外對于質量的概念并沒有一個統一的標準和說法。

管理學中有關質量主要代表性的概念有：

（1）全面質量管理創始人德明（William Edwards Deming）定義：低成本為顧客提供滿意的新產品或服務。

（2）美國著名的質量管理專家朱蘭（Joseph Juran）博士從顧客的角度出發，提出了產品質量就是產品的適用性，即產品在使用時能成功地滿足用戶需要的程度。用戶對產品的基本要求就是適用，適用性恰如其分地表達了質量的內涵。

（3）世界質量先生克勞斯比（Philip Crosby）定義：符合預設標準與要求。

（4）ISO8402（1994年版）定義。質量：反映實體滿足明確或隱含需要的能力的特性總和。

（5）ISO9000（2000年版）定義。質量：產品或服務應具備的特征、期待的特征。

關于“質量”的定義，以上列舉出筆者認為比較有代表性的幾種定義。學術界關于“質量”的定義是多樣化的，并且由于出發點和立場不同，定義的角度和內涵也是不一樣的。

在以上定義中，我們可以總結出：質量是一個多維度的概念，有著豐富的層次，是多元化的組合。其核心要素在于滿足某種需要，同時隱含著比較的特征。

2教育質量

“教育質量”是“質量”的派生概念。目前關于“教育質量”的定義并沒有

固定的定義。對此學術界是見仁見智，眾說紛紜。列舉幾種如下：

（1）“不可界定論”。持這種觀點的學者認為質量是什么很難說清楚，其概念難以界定。

（2）“產品質量說”。這種觀點起源于將工業產品的質量標準引入到了高等教育領域，將質量看作是“產品優劣的程度”。

（3）“測量觀”或“達成度觀”。指事物達到既定目標的程度，或者說是符合目的的質量。通常是將質量與目標相比較，認為質量即是對于目標的適切性，滿足或符合一些既定標準，或達到目標的程度。

（4）“替代觀”。這類觀點是用卓越的、第一流的、優秀等詞替代質量的本義。

（5）“實用觀”或重實效的、適應社會的“外適性質量觀”。它是以有用和實效作為衡量質量的準繩。強調高等教育質量應該滿足消費者（學生及其家長、雇主、社會和政府等）規定的和潛在的需要的質量。這種觀點強調的是一種需求導向，反映了市場本位論和社會本位論的價值導向。

（6）“績效觀”。這種觀點主要是從投入產出角度來考察和評判質量。

（7）“內適性”或“學術性”質量觀。這種觀點主要認為高等教育應按自身所固有的規則和權限運行，因而十分注重立足于未來的基礎研究，注重長期的發展，而不注重短期的結果。

以上列舉關于“教育質量”的觀點并未涵蓋所有的“教育質量”相關觀點。但我們可以判定這樣一個基本事實，這些不同的觀點都存在著其合理性和局限性。

隨著高等教育的發展，對于高等教育質量的內涵和概念具有多樣性和多元化的這一觀點已經基本形成共識。因此承認質量及教育質量標準的相對性和多樣性，從自身的需要選擇適當的視角來確定質量的定義及標準是本文的基礎。

3研究生教育質量

根據上文朱蘭的定義，質量不是一個固定不變的概念，它是動態的、變化的、發展的；它隨著時間、地點、使用對象的不同而不同，隨著社會的發展、技術的進步而不斷更新和豐富。同樣的，我們不難斷定研究生教育質量的概念也是一個動態的概念，它隨著社會的發展、技術的進步而不斷更新和發展。但是它的定義和概念不應該孤立于社會邊緣而是受整個社會背景的影響與制約。

當今中國，研究生教育規模迅速擴大。研究生規模的迅速擴大既有社會發展的需要也有本科生擴招的影響，與此同時還受到有限的工作機會的桎梏。我們對研究生教育質量進行定義的時候必須考慮到整個社會背景。由于中國國情所限，研究生教育質量主要由教育部的方針政策及所在學校（主要是執行政策）決定。近年來，隨著市場經濟的迅速發展，以及高校自的提高，研究生教育的質量越來越多地受到用人單位（市場）以及高校自身定位與發展的制約。可以認為國內研究生教育質量的決定要素從一元維度已經轉化為三元維度即：教育部、市場、高校。研究生教育質量的衡量應該從這三個維度來予以考慮。

根據上文對質量的有關界定，我們可以把研究生教育質量界定為：研究生教育質量是一個多維度的概念，它包含基礎設施、師資隊伍、科學研究、獎學金、培養環節過程控制、學術氛圍、校園文化等。從環節上考慮包含輸入資源的質量、培養過程的質量以及產出結果的質量（學位授予質量、畢業研究生質量）。它受教育部、市場、高校三方面制約。

由于研究生教育是本科后以研究為主要特征的高層次的專業性教育，探究性與專業性是其基本特性，具有探究精神和創新能力就應該是其質量最重要的特征。因此，研究生教育不僅要滿足社會發展以及個人全面發展需要，還要發展科學、發現新知識、促進學科專業發展需要。

4土木工程專業研究生教育質量

土木工程，在英語里稱為Civil Engineering，直譯為“民用工程”。它的原意是與“軍事工程”（Military Engineering）相對應的。在英語中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學技術的發展。機械、電氣、化工已逐漸形成獨立的學科，Civil Engineering就成為土木工程的專門詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程。而在我國，水利工程和港口工程也已成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。

土木工程是建造各種工程的統稱。它既指建設的對象，即建造在地上，地下.水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養.維修等專業技術。土木工程一級學科目前包括巖土工程、結構工程、市政工程、供熱供燃氣通風及空調工程、防災減災工程及防護工程、橋梁與隧道工程六個二級學科。

土木工程專業具有四個基本屬性：

（1）綜合性。隨著科學技術的進步和工程實踐的發展，土木工程這個學科也已發展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系。要求土木工程綜合運用各種物質條件，以滿足多種多樣的需求。

（2）實踐性。土木工程是具有很強的實踐性的學科。在早期，土木工程是通過工程實踐，總結成功的經驗，尤其是吸取失敗的教訓發展起來的。從17世紀開始，以伽利略和牛頓為先導的近代力學同土木工程實踐結合起來，逐漸形成材料力學、結構力學、流體力學、巖體力學，作為土木工程的基礎理論的學科。這樣土木工程才逐漸從經驗發展成為科學。在土木工程的發展過程中，工程實踐經驗常先行于理論，工程事故常顯示出未能預見的新因素，觸發新理論的研究和發展。至今不少工程問題的處理，在很大程度上仍然依靠實踐經驗。

（3）社會性。當今中國正處于社會轉型期，基礎設施的興建如道路、橋梁、地鐵、隧道以及大廈、核電站、堤壩、機場、海港等均與土木工程密切相關。可以說土木工程為人類社會創造嶄新的物質環境，成為人類社會現代文明的重要組成部分。它的發展水平受制約于所處社會的政治經濟發展程度。

（4）社會人文及倫理統一性。土木工程是為人類需要服務的，由它所產生的一系列活動以及構造物宏觀上反映了所處時期所在社會的人文和藝術以及工程倫理的高度統一。

根據以上土木工程專業的基本屬性，綜合性對應的是扎實的基礎知識以應對土木工程不同的需要，其中還包含應對不同情況應用不同物質條件的創新能力及綜合應用能力。實踐性對應的是校內學習應該加強實踐課程及外出實地踏堪實踐環節。當前用人單位普通對土木工程專業學生的實踐性要求較高，要求學生能夠很快地進入實踐環節從事具體與工程相關的生產實踐。然而我國目前培養的研究生較多地偏重于學術性，在實踐環節上相對較弱。用人單位普遍反映碩士研究生將知識內化為實踐能力的時間周期比預想的要長，但與此同時也普通反映較之本科生碩士畢業生的綜合能力及成長速度更加迅速。而社會性及社會人文及倫理統一性則要求加強對學生教育的文化藝術及人文社科方面的薰陶，使得基礎設施的興建一方面滿足基本要求，另外也要兼顧社會的文化需求和藝術需要，使得構筑的土木工程既有實用性又能滿足社會性及美學要求。創造嶄新的物質環境同時，兼顧社會文化需要及美學價值。與此同時，現代工程對于工程倫理有著一個較高的要求。1914年美國土木工程師學會（ASCE）就已經制訂了自己的倫理準則。美國工程與技術認證組織（ABET）在90年代末新推出的EC2000認證標準中對工程倫理教育提出了更高更綜合的認證要求。例如其通用標準中要求工程教育的畢業生應具備11項能力，其中2項就明確涉及到工程教育的倫理標準。所有這些對我們的土木工程研究生提出了更高以及明顯區別于其它專業的要求。

綜上所述，我們對土木工程專業研究生教育質量的定義是這樣的：它是一個多維度的概念，它包含基礎設施、師資隊伍、科學研究、獎學金、培養環節過程控制、學術氛圍、校園文化、實踐環節、社會人文及工程師倫理教育等。從環節上考慮包含輸入資源的質量（土木工程專業的本科生）、培養過程的質量以及產出結果的質量（學位授予質量、畢業研究生質量），其中培養環節的過程控制需要考慮到土木工程專業的四個基本屬性即綜合性、社會性、實踐性、社會人文及倫理統一性。宏觀上土木工程專業研究生教育質量受教育部、市場、高校三方面制約。

參考文獻：

[1] 李遠瑛.地方性院校土木工程專業學生工程素質培養探討[J].嘉應學院學報（自然科學版），2009，27（3）.

[2] 潘武玲.我國研究生教育質量評價體系研究[D].華東師范大學，2004.

第2篇

【關鍵詞】土木工程建筑;混凝土結構;施工技術

現階段，隨著現代化建筑行業的快速發展，我國的土木工程管理要求正在日益提高，在混凝土結構逐漸成為我國土木工程建筑施工建設未來發展趨勢的前提下，混凝土結構的實際施工技術在整個土木工程建筑施工建設過程中起到了關鍵性的作用。因此，在實際施工建設過程中，要針對土木工程建筑施工建設期間經常出現的裂縫等問題進行科學的研究分析，不斷優化混凝土結構的具體施工技術，促進土木工程建筑的健康發展。

一、土木工程建筑以及混凝土的基本論述

（一）土木工程建筑的基本概述

土木工程建筑主要是指利用多種施工材料、基礎性設備進行工程勘測設計以及工程正式施工建設、施工后保養與維護的技術型活動。從基本屬性上來看，土木工程建筑主要包括三個屬性，分別是實踐性屬性、綜合性屬性以及社會性屬性。隨著現代化科學技術的發展，現階段土木工程的具體內涵更加廣泛，實際種類也越來越多[1]。土木工程的組織結構也呈現出復雜化的趨勢，逐漸成為一種集工程勘查、工程設計以及工程施工為整體的綜合性較強的學科。土木工程建筑社會屬性表現在不同時間段的土木工程建筑在一定程度上體現出不同的文化水平、社會經濟發展能力以及技術水平等。實踐性屬性則表現在土木工程建筑是在大量實踐經驗積累的基礎上發展起來的，有著較強的實踐性。

（二）混凝土的基本論述

一般情況下，混凝土就是指利用膠凝材料將已經收集好的各種材料進行膠結一種復合型材料，可以簡稱為砼。從組成材料角度出發，混凝土主要組成材料是砂石，然后把砂石和水按規范化的混合比例進行有機結合，在不斷均勻攪拌的基礎上形成的水泥性質的混凝土。近年來，混凝土材料被廣泛應用在土木工程建筑的施工建設過程當中，成為現代化土木工程施工建設的最主要施工材料之一。混凝土材料具有原料豐富、生產工藝比較簡單、采購價格相對低廉以及超強的抗壓能力與耐久性能的優點。

二、土木工程建筑施工建設中混凝土結構的施工技術分析

（一）土木工程建筑施工建設中混凝土結構溫度應力的控制技術

在土木工程建筑施工建設中需要嚴格控制好混凝土結構的溫度應力，從而確保施工建設過程中的質量安全。具體來說，可以從以下幾個方面進行控制技術的管理：第一，控制好混凝土結構的實際水泥使用量。在具體的水化操作中，水泥會在一定程度上釋放出部分熱量。但是在混凝土參數的直接影響下，卻會導致水泥不能按時完成相關的熱量釋放工作，熱量會轉移到混凝土內部，從而使混凝土產生相應的溫度應力。因此，在實際操作過程中，可以利用減少水泥的實際使用量來降低混凝土的熱量。通常情況下，混凝土的實際生產期間，水泥是可以利用其它材料進行替代的，特殊條件下可以加入高效減水劑來減少熱量的釋放。而且在混凝土的具體攪拌過程中，要不斷優化攪拌技術，保證攪拌效果的發揮。隨著現代化科學技術的發展，低熱水泥得到較大發展，其水熱現象遠遠低于普通水泥[2]。施工期間可以利用低熱水泥來代替普通的水泥，做好混凝土溫度的控制工作。第二，優化混凝土在澆筑期間的溫度控制技術。混凝土澆筑過程中的實際溫度會隨著外界條件的變化而發生變化，產生一定的溫度應力。因此，在土木工程的澆筑操作過程中，應該最大限度躲避高溫條件，尤其是大面積混凝土的實際澆筑工作。如果必須要在高溫條件下進行澆筑，那就要采取適當的降溫措施，嚴格控制好澆筑溫度的變化。

（二）土木工程建筑施工建設中混凝土結構的抗裂技術

在土木工程建筑施工建設中經常會出現混凝土裂縫現象，嚴重影響到施工質量水平。因此，在實際施工建設期間要充分利用好混凝土結構的抗裂技術，增強其抗裂性能。首先，可以在混凝土結構中科學加入添加劑。加入添加劑之后混凝土自身的自縮數值會出現一定程度的變化，從而避免裂縫現象的發生。但是在加入添加劑的過程中，需要嚴格遵守一定的混凝土添加劑規范化技術規定，確保添加劑的安全性。其次，在混凝土中適當添加增強性材料。具體來說，混凝土實際生產過程中，可以通過添加抗拉性能的材料來提升混凝土的實際抗裂水平。增強材料主要包括有機纖維材料、金屬纖維材料以及多種無機纖維材料等。最后，可以通過科學設置混凝土的混合比例來增強其抗裂性能。混凝土結構的配比將會直接影響到混凝土結構的實際質量水平以及性能情況，需要根據準確的計算以及科學的技術方法來得到混凝土的實際配比比例。而且在混凝土的實際生產之前，相關的技術施工人員要對混凝土結構的實際配比情況進行合理驗證，制定出切實可行的配比方法，從根本上保證混凝土結構的實際強度，發揮混凝土結構施工技術在土木工程建筑建設過程中的主導作用。

（三）土木工程建筑施工建設中地基對混凝土結構的約束控制技術

土木工程建筑的實際工作過程中，不斷優化地基對混凝土結構的約束控制技術，可以有效提升其質量水平。具體可以從以下兩個方面進行控制：第一，降低外部地基對混凝土結構的約束能力。混凝土結構澆筑期間，如果大面積進行混凝土的澆筑，將會使地基產生較大的約束力。因此，在實際操作過程中，可以利用設置滑動層的技術來減少混凝土的實際厚度，并且要科學設置滑動層，降低對混凝土的外部約束能力[3]。第二，降低內部地基的約束能力，從某種程度上來講，混凝土結構的實際溫度應力不斷增加，將會使混凝土受到的約束力也不斷增加。因此，要控制好混凝土結構的約束力，就要降低溫度應力，將其控制在標準范圍之內。此外，要對混凝土結構采取一定的保溫性措施，主要包括暖棚法、蓄水法以及覆蓋法等，從而有效控制混凝土結構的內部溫度以及外部溫度之間的溫度差。確保最佳土木工程建筑中混凝土結構溫度應力，實現質量水平的提升。

結語：

總而言之，土木工程建筑中混凝土結構的施工技術作為現階段土木工程建筑施工建設中的常用技術，為了保證良好的施工建設質量水平，就要在正式施工建設之前，對混凝土結構的實際性能知識進行全面掌握。詳細了解土木工程建筑中混凝土結構出現裂縫現象的實際原因，制定出科學的解決方案，不斷優化施工技術，從而降低問題的產生。并且要在全方位檢查監督的基礎上，促進土木工程建筑質量管理工作的順利開展。

參考文獻：

[1]張偉.土木工程建筑中混凝土結構的施工技術分析[J].煙臺職業學院學報，2013，02：87-89.

第3篇

關鍵詞：土木工程建筑;混凝土;施工技術

1 土木工程和混凝土的概括

1.1 土木工程

土木工程是指利用各種材料、設備和所進行的勘測、設計以及施工、保養、維護的一種技術型活動。土木工程包括三個基本屬性，分別是綜合性、社會性和實踐性。隨著科學技術的進步和社會的發展，土木工程這門學科的內涵越來越廣泛、種類越來越多、結構也漸趨復雜，是集勘查、設計和施工為一體的綜合性學科。

由于土木工程是伴隨著社會的發展而出現和發展的，不同時期的土木工程建筑體現了不同時期的社會經濟、文化水平和科學技術等，因此，土木工程具有社會性。同時，由于土木工程在實踐中不斷積累經驗和發展起來的，所以土木工程還具有很強的實踐性。

1.2 混凝土

我們所說的混凝土通常是指通過膠凝材料把收集好的材料膠結在一起的用于工程建設的一種復合型材料的統稱，混凝土又簡稱為砼。混凝土的主要材料是砂石，將砂石和水按一定的比例混合在一起，經過攪拌而成型的水泥質混凝土。混凝土廣泛應用與土木工程建筑中，是現代土木工程最主要的材料之一。混凝土的原料豐富，同時，混凝土的生產工藝相對簡單，其價格也較為低廉。混凝土具有良好的抗壓強度和耐久性能等優點。

2 土木工程建筑中混凝土產生裂縫的原因分析

2.1 水泥水化熱原因

水泥在攪拌水化的過程中會釋放出一定的熱量，在土木工程建筑中，由于混凝土的施工面積相對較大，混凝土結構的斷面厚度比較厚，導致其表面系數相對較小，阻礙了水泥熱量的散發而聚集在混凝土結構的內部，增加了混凝土結構內部的溫度，拉大了混凝土表面與內部的溫度差，造成混凝土出現裂縫。

2.2 混凝土的自縮原因

2.2.1 水泥因素導致混凝土自縮

在混凝土結構中，水泥硬化的過程需要消耗混凝土水分最多為 20%，而混凝土內部剩余的 80%是被蒸發掉的。混凝土中水分的蒸發具有一定的自縮值，當蒸發掉的水分超過了混凝土的自縮值，就會造成混凝土發生收縮，混凝土的自縮受其自縮值的影響。

2.2.2 外加劑導致混凝土自縮

在混凝土的施工過程中，采用高效減水劑加快混凝土的流動度是，會影響水泥的自縮值。高效減水劑對混凝土自身的自縮值并不會隨著材料的不同而產生不同的影響。但是干縮減水劑對混凝土的自縮值所產生的影響就相對較大，另外，向膨脹劑等都會對混凝土的自縮值帶來一定的影響。

3土木工程建筑中混凝土結構的施工技術分析

3.1 混凝土施工方案的設計原理

在土木工程建筑的混凝土施工設計中，一方面要進行合理適當的施工組織，另一方面，在混凝土的施工設計中要密切注意混凝土的溫度應力和自縮性，降低混凝土裂縫的概率。混凝土結構的設計原理如圖所示。在混凝土施工的設計中，要保證混凝土施工的質量，就要加強混凝土的選材，采用補償收縮混凝土的 ZY 膨脹劑為基本材料，加強后澆帶混凝土超長澆筑結構的連續性。

3.2 混凝土施工技術分析

3.2.1 控制混凝土的溫度應力

要控制混凝土的溫度應力，可以從三個方面著手。

①減少水泥的用量。由于水泥在水化的過程中會釋放一定的熱量，然而由于受混泥土表面參數的影響，導致水泥的熱量無法充分釋放，聚集在混凝土內部，使得混凝土出現溫度應力。要減小混凝土的溫度應力，就可以從水泥含量方面考慮，減小水泥的用量，就可以相對減少混凝土內部的熱量，在混凝土的生產過程中，可以采用其他材料代替部分水泥，或者在加入一定量的高效減水劑等。同時還需要提高混凝土的攪拌技術，提高攪拌效果，保證混凝土內部的熱量能夠充分的釋放。

隨著科學技術的發展，水泥市場出現一些大壩水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥等低熱水泥，這種水泥本身的熱量比普通水泥低，因此，也可以選擇低熱水泥，從而降低水熱現象而導致混凝土的溫度變化。

②控制混凝土的澆筑溫度。由于混凝土的澆筑溫度深受外界環境溫度的影響，一旦澆筑過程中混凝土的澆筑溫度發生了變化，就會影響混凝土的溫度導致混凝土產生溫度應力。因此，在土木工程建筑中，混凝土的澆筑盡量避免在夏天和高溫情況下澆筑，尤其是大面積混凝土的澆筑。在夏天和高溫天氣下進行混凝土的澆筑時，必須采取一定的降溫措施，對需要澆筑的混凝土采取合理的冷卻措施，把混凝土的澆筑溫度控制在一定的范圍之內。三是進行強制性降溫。為了保證混凝土的施工質量，減少和盡可能的避免混凝土問題的出現，對于由溫度造成的混凝土問題，在必要的時候可以采取強制性的降溫措施進行降溫，例如，可以在混凝土結構的內部預先鋪設好水管，再向水管中注入冷水，利用冷水降低混凝土內部的溫度。

3.2.2 降低地基對混凝土的約束

降低地基的約束力可以從兩個方面采取相應的措施。

①降低混凝土內部的約束力。混凝土結構內部的溫度應力增加了混凝土內部的約束力，要降低混凝土內部的約束力，可以采取減少和降低混凝土內部的溫度應力來降低混凝土內部結構中的約束力。而降低混凝土內部的溫度應力，上一部分的溫度應力控制措施中，已經進行了簡要的闡述。除了要盡量降低混凝土內部的溫度應力之外，可采用一定的保溫措施，如暖棚法、覆蓋法和蓄水法等，對混凝土的外部溫度采取一定的保溫措施，以減小混凝土內部與外部的溫度差，從而控制混凝土內部的溫度應力。

②減小外部地基約束力。在混凝土的澆筑中，大面積混凝土的澆筑過厚會導致地基產生約束力，要減低混凝土的厚度猜疑采用設置滑動層的方法，對滑動層進行設置，以減少外部約束力。

3.2.3 提高混凝土的抗裂性能

減少混凝土裂縫的產生，提高混凝土的抗裂性能可以采取四個方面的措施。

①摻合一定的添加劑。摻合添加劑能夠有效控制混凝土的自縮值，在加入添加劑的過程中，要嚴格根據混凝土外用添加劑的技術標準和規范進行添加。

②添加增強材料。在混凝土的生產過程中，可以添加適當的有機纖維、無機纖維或金屬纖維等，這些纖維具有一定的抗拉性能，提高混凝土的抗裂性能。

③控制好混凝土材料的比例。混凝土的質量和性能與混凝土材料的配比直接相關，普遍情況下，混凝土材料的配比要經過嚴密的計算和科學的技術手段獲取。在混凝土生產前，要讓技術人員對混凝土材料的配比進行試驗和驗證，在多種配比方式中，選擇最佳的配比方式，保證混凝土結構的強度。由于混凝土的施工在土木工程建筑中占據著重要的組成部分，因此，要保證土木工程建筑的質量，就必須保證混凝土結構施工的質量。本文對混凝土施工中常見的問題及其原因進行了簡要的分析，并提出了相應的解決措施。總之，要嚴格把關混凝土的施工技術，才能減少混凝土問題的產生。

參考文獻：