物聯網工程的發展趨勢范文

前言：我們精心挑選了數篇優質物聯網工程的發展趨勢文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1、軟件工程。軟件工程專業近些年來的就業情況一直比較不錯，算是計算機相關專業中的佼佼者。軟件工程有三個特點，其一是注重基礎知識的同時也注重學生實踐能力的培養；其二是軟件工程專業與IT行業的結合比較緊密；其三是緊跟技術發展趨勢，從近些年來的畢業設計就能夠體現出來。

2、物聯網工程。隨著5G標準的落地，未來物聯網領域將迎來廣闊的發展空間，而且物聯網作為產業互聯網的重要基礎，所以物聯網領域將陸續釋放出大量的就業崗位。未來智慧城市、車聯網、工業物聯網、農業物聯網、移動互聯網、可穿戴設備等領域將有廣闊的發展空間，而這些領域都需要大量的物聯網專業人才。

3、大數據。當前正處在大數據時代，大數據技術目前也正處在落地應用的初期，隨著大數據逐漸落地到廣大的傳統行業，未來大數據領域將有大量的就業崗位。從大數據未來的發展趨勢來看，大數據人才的就業面還是比較廣泛的，不僅可以就業到科技行業，也可以就業到金融、交通、教育等傳統行業。

4、人工智能。當前人工智能是市場的熱點之一，所以不少大型互聯網公司都陸續開始布局人工智能領域，目前人工智能領域的人才缺口還是比較大的。雖然目前本科階段開設人工智能專業的學校比較少，但是相信未來會有更多的高校會陸續開設人工智能專業。

（來源：文章屋網 ）

第2篇

關鍵詞：物聯網；機電一體化；核心技術；發展趨勢

Abstract: along with the development of technology, the world is entering from the Internet era the era of the Internet of things. In the era of Internet of things, electromechanical integration itself is changing. This paper from the network perspective, the core technology of mechanical and electrical integration of the overview, forecasts the development trend of electromechanical integration technology.

Keywords: Internet of things; electromechanical integration; key technology; development trend

中圖分類號：TH-39 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

一、引言

物聯網又稱傳感網，是繼計算機、互聯網與移動通信網之后的又一次信息產業浪潮[1]，是在互聯網技術基礎上的延伸和擴展的一種網絡技術。世界各國均將物聯網作為國家發展戰略，以此提升經濟發展。

機電一體化技術是將機械技術、電工電子技術、微電子技術、信息技術、接口技術、信號變換技術等多種技術進行有機地結合，并綜合應用到實際中去的綜合技術，使得機械設備的動力、信息處理與控制等部分的功能呈現自動化、智能化狀態[2]。

機電一體化技術是物聯網時代的支撐，伴隨著物聯網的不斷發展和推進，機電一體化的核心技術和發展趨勢也會發生相應的變化。

二、機電一體化的核心技術

1、機械技術[3]，是機電一體化的基礎。機械技術不僅要考慮如何與機電一體化技術相適應，而且要利用新材料、新技術、新工藝從改善性能、減輕質量、縮小體積和提高精度等幾方面考慮，為機電一體化提供性能優良的機械平臺。

2、信息處理技術，為進一步發展機電一體化，必須信息處理技術和機械技術相結合，使設備具備數據采集、數據存儲、數據處理、智能決策等功能。提高設備的數據處理速度、可靠性、抗干擾性及兼容性等問題就必須依賴信息處理技術。

3、傳感器技術，傳感技術也是物聯網的核心技術之一。傳感檢測技術是系統的感受器官，是實現自動控制、自動調節的關鍵環節。其功能越強，系統的自動化程序就越高。現代工程要求傳感器能快速、精確地獲取信息并能經受嚴酷環境的考驗，它是機電一體化系統達到高水平的保證。

4、系統集成技術，即在系統工程科學方法的指導下，從系統和客戶的角度出發，將若干功能模塊集成到相互關聯的、統一和協調的系統之中，連接成為一個完整可靠經濟和有效的整體，使之能資源共享、協同工作，達到整體性能最優。

三、機電一體化發展趨勢

進入21世紀以來，隨著電子技術、網絡技術、微電子技術發展，社會發展日新月異，現在社會正從互聯網時代進入物聯網時代。物聯網給我們構建了一個十分美好的藍圖，正如“智慧的地球”中所描述，在未來，通過物物相聯的龐大網絡實現智能交通、智能安防、智能監控、智能物流以及家庭電器的智能化控制[4]。在物聯網時代，機電一體化也必將呈現特殊的發展趨勢。

第一，智能化。智能化就是將計算機技術有效應用到機械設備中，使機械設備可以按照程序命令進行運作。除了生產機械設備向著智能化發展，機電一體化技術應用的另一個方面---機器人，也在向著更加智能化方向發展。隨著機電一體化技術智能化的發展，機器人將會被賦予人的行為，其行動也將更為靈活，還可以有思維能力，比如邏輯判斷，自我決策能力等[5]。

第二，M2M（Machine to Machine）。伴隨著智能化，M2M是機電一體化的重要發展趨勢，它是機器和機器之間的一種智能化、交互式的通信。也就是說，設備被賦予了更多的“思想”和“智慧”，且不是獨立的個體，而是相互聯系的有機體，機器會根據既定程序主動進行通信，并根據所得到的數據智能化地做出選擇，對相關設備發出正確的指令。

第三，綠色環保。環保化的機電一體化技術主要體現在產品在設計、生產、包裝、使用，甚至銷毀過程中，都要盡量提高對資源的利用率，減少對環境的污染，保證產品的使用效率。其特點是,資源利用率最高、污染最小（或無污染）、可循環使用。綠色環保不僅是技術發展的需要，也是人類可持續發展的需要[6]。

四、結束語

本文介紹了物聯網時代下機電一體化的核心技術及發展趨勢。機電一體化是許多科學技術發展的結晶，是社會生產力發展到一定階段的必然要求。在信息技術快速發展的今天，機電一體化也有了新的內涵和發展趨勢。在當今世界上，機器設備的數量至少是人的數量的4倍，故機電一體化的發展會有更廣闊發展前景，而且機電一體化的發展也必然促進經濟發展和社會變革。

參考文獻：

[1]物聯網白皮書.工業和信息化部電信研究院.2011.

[2]劉慶民.機電一體化技術的現狀和發展趨勢[J].科技致富向導,2011,(12).

[3]胡家華.機電一體化技術的應用及其發展趨勢[J].中國高新技術企業,2011,(21).

[4]劉立琦.物聯網發展應用給經濟社會帶來的影響[J].物聯網技術,2011(7).

第3篇

目前，國內很多高校開設了物聯網工程專業，其培養目標基本上都定位為培養具有多領域基礎理論知識和創新實踐能力的復合型人才，然而在人才培養方面卻缺乏創新模式，依舊采用傳統學科的培養方式，主要體現為：

1.物聯網專業體系結構比較模糊由于物聯網專業與傳統工科專業的特點不同，導致大部分高校在物聯網專業人才培養機制方面還比較模糊、缺乏經驗，專業體系設計不盡相同，有的甚至差異很大。由于物聯網工程專業屬于計算機科學、通信工程、電子信息科學等多領域的交叉學科，絕大部分院校的物聯網工程專業課程體系只是對這三個學科領域現有課程進行簡單的裁剪和疊加，再增加物聯網導論、物聯網安全等少部分專業課程，這類課程體系導致專業缺乏特色，培養出來的學生在每個學科方面基礎比較薄弱、理論深度不夠，很難滿足物聯網創新性人才培養的需求。

2.人才培養方式與企業需求相脫節大部分高校依然延續已有專業的培養模式，以課堂教學、實驗、課程設計和畢業設計為主，注重理論知識體系架構方面的培養，但這種傳統的培養模式過渡強調了理論知識的培養，很難滿足物聯網產業以應用為先導的人才需求，應加強學生工程實踐能力的培養，使學生具有較強的物聯網技術綜合應用和工程實踐能力。

二、建立就業驅動的物聯網專業人才培養模式

物聯網應用發展的根本要素是人才的培養，只有建立適應物聯網特點的人才培養模式，培養出大量的適合物聯網應用發展的人才，才能有效推進物聯網技術和應用模式的創新，才能提升我國在物聯網標準制定和技術領先的世界地位，為此本文針對物聯網專業的特點和人才需求，以就業為導向給出下面幾點物聯網工程專業人才培養模式的探索性意見。

1.建立以就業為基礎的柔性課程體系機制物聯網工程專業作為一個交叉學科，如果將多個學科的課程進行裁剪或疊加，再添加幾門與物聯網相關的課程組成課程體系，將導致其核心知識比較分散，以此培養出來的學生就業方向就比較迷茫。作為一個多學科交叉的專業到底培養什么樣的人才，只有一個標準那就是企業和社會的需求，因此在設計課程體系的時候需要將企業的需求因素考慮進來，定期邀請一些知名物聯網企業的技術人員進行討論共同制定課程體系，采用一種“強內核，柔外殼”的策略建立柔性課程體系機制，這樣能夠較好地滿足物聯網技術與應用的發展需求，不斷動態地更新和優化其教學內容和課程體系，以適應社會需求。這種課程體系既要將多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內容中來，使學生能夠全面了解物聯網專業涉及的技術和應用的前提，還要不斷充實反映科學技術和社會發展的最新成果。

2.建立適合物聯網人才需求的自主學習機制自主學習屬于教育理念和制度范疇，指通過為學習者提供開放、分布、靈活和人性化的學習環境、條件和機會，并由學習者自主決定在哪里學、何時學和如何學，來促進學習者的學習。物聯網作為一個應用為先導的交叉學科，應為學生提供自主學習機制，讓學生依據興趣愛好自主確定學習目標和學習進度、按照學習需要選擇各種學習資源和學習環境，有效運用各種學習方法和認知工具，按照自己的個性特長和興趣愛好積極發展，這樣將能夠促進學生在物聯網應用領域的創新。

3.建立導師直接負責培養機制物聯網工程專業主要用來培養工程型和技能型人才，這類人才很難僅僅通過傳統的課程授課和試驗方式培養出來，培養具有創新和應用能力學生的關鍵是加強實踐環節，需要進行大量工程實踐鍛煉來培養學生的應用能力。因此，應建立導師直接負責培養機制，從學生入學開始將為學生分配導師，由導師專門負責學生工程實踐能力的培養環節。這樣可以發揮教師的主動性和指導性，讓學生積極參與到自己的科研項目中，提前讓學生接觸實際應用項目，可以提高學生學習的主動性和興趣。導師還可以積極鼓勵和指導學生參加大學生挑戰杯、大學生電子設計競賽、嵌入式設計大賽等諸多學科競賽，讓學生參與面向解決實際問題的學習和技術創新活動，為物聯網專業學生的實踐能力培養提供保障。

4.建立應用創新能力提升機制所謂應用創新型人才，就是具有創新意識、創新精神和創新能力并能夠取得創新應用成果的人才。物聯網本身體現出典型的多學科交叉的綜合應用，有著豐富的學科內涵，既可以培養學生綜合運用知識的能力，又有利于知識的集成應用創新。對于物聯網專業所要培養的創新復合型人才來說，可以通過不同學科知識和能力的融合而達到對原來的知識、能力的超越，即能用一種全新的思維方法來思考所遇到的問題，提出新的解決辦法。通過積極開展大學生創新計劃、設計競賽和創業大賽等方式，鼓勵學生開動應用創新思維。