經(jīng)濟(jì)管理概論范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理概論文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

對外經(jīng)濟(jì)管理概論試題

課程代碼：00053

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.我國外匯市場上的買家是

A.中央銀行

B.中國進(jìn)出口銀行

C.中國銀行

D.中國工商銀行

2.衡量世界各國在國際貿(mào)易中所占地位的指標(biāo)是

A.貿(mào)易條件

B.對外貿(mào)易依存度

C.貿(mào)易差額

D.國際貿(mào)易地理方向

3.決定匯率長期走勢的因素是

A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力

B.利率水平

C.國際收支

D.匯率政策

4.許可方將技術(shù)和商標(biāo)的使用權(quán)、專利產(chǎn)品的制造銷售權(quán)轉(zhuǎn)讓給被許可方在一定的地

域或期限內(nèi)享用，但不得將上述權(quán)利轉(zhuǎn)讓給該地域第三方享用。此許可屬于

A.普通許可

B.排他許可

C.獨(dú)占許可

D.分許可

5.屬于水平性產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的理論模型有

A.新張伯倫壟斷競爭模型

B.莎科特一薩頓模型

C.法爾維一基爾奇考斯基模型

D.波特鉆石模型

6.國際公認(rèn)的衡量一國經(jīng)濟(jì)對外資依賴程度的指標(biāo)是

A.債務(wù)率

B.償還率

C.負(fù)債率

D.速動比率

7.出口價格指數(shù)與進(jìn)口價格指數(shù)之比計(jì)算得出的是

A.凈貿(mào)易條件

B.收入貿(mào)易條件

C.單因素貿(mào)易條件

D.雙因素貿(mào)易條件

8.國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是

A.自然條件

B.社會生產(chǎn)力

C.資本國際化

D.國際生產(chǎn)關(guān)系

9.導(dǎo)致“谷物法”被廢除的國際貿(mào)易理論是

A.重商主義理論

B.比較成本理論

C.產(chǎn)品生命周期理論

D.相互需求理論

10.世界貿(mào)易組織的日常辦事機(jī)構(gòu)是

A.總理事會

B.理事會

C.部長級會議

D.秘書處

11.援助國政府或多邊機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的計(jì)劃，而不是按照某個具體的工程項(xiàng)目向受援國提供的援助稱為

A.技術(shù)援助

B.項(xiàng)目援助

C.方案援助

D.財(cái)政援助

12.世界銀行認(rèn)為，最能體現(xiàn)“三E原則”的招標(biāo)方式是

A.兩段招標(biāo)

B.公開招標(biāo)

C.國際限制性招標(biāo)

D.談判招標(biāo)

13.招標(biāo)機(jī)構(gòu)對每封投標(biāo)書中的交易條件和技術(shù)條件進(jìn)行綜合評價，該程序是

A.評標(biāo)

B.開標(biāo)

C.定標(biāo)

D.資格預(yù)審

14.國際工程承包的銀行保函是銀行應(yīng)

A.申請人的請求向受益人開出的書面保證文件

B.申請人的請求向承包商開出的書面保證文件

C.受益人的請求向承包商開出的書面保證文件

D.受益人的請求向業(yè)主開出的書面保證文件

15.技術(shù)合同中，要求受讓人接受并非技術(shù)進(jìn)口必不可少的附帶條件屬于

A.合理的國民待遇條款

B.合理的約束性條款

C.不合理的區(qū)域性條款

D.不合理的限制性條款

16.對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或二者的結(jié)合所提出的適用于實(shí)用的新的技術(shù)方案是

A.實(shí)用新型

B.發(fā)明

C.外觀設(shè)計(jì)

D.專有技術(shù)

17.下列各項(xiàng)中，晚期重商主義的代表人物是

A.亞當(dāng)·斯密

B.托馬斯·孟

C.大衛(wèi)·李嘉圖

D.羅伯特·蒙代爾

18.國際收支平衡表中最基本、最重要的賬戶是

A.經(jīng)常賬戶

B.資本賬戶

C.金融賬戶

D.凈誤差與遺漏

19.各國在國際貨幣基金組織的儲備頭寸也被稱為

A.黃金儲備

B.外匯儲備

C.普通提款權(quán)

D.特別提款權(quán)

20.為平衡一次性或季節(jié)性的國際收支逆差，最簡便的政策措施是

A.匯率政策

B.財(cái)政政策

C.貨幣政策

D.外匯緩沖政策

21.在短期票據(jù)市場上，信用、流動性的交易手段是

A.國庫券

B.商業(yè)票據(jù)

C.銀行承兌匯票

D.大額銀行定期存單

22.以下屬于新貿(mào)易理論的是

A.絕對成本論

B.要素稟賦論

C.技術(shù)差距論

D.里昂惕夫之謎

23.當(dāng)事人雙方同意在預(yù)先約定的時間內(nèi)交換一連串付款義務(wù)的金融衍生工具是

A.票據(jù)發(fā)行便利

B.金融期權(quán)

C.金融互換交易

D.金融期貨

24.出口國的出口企業(yè)利用本國貨幣對外貶值的機(jī)會，加大產(chǎn)品的出口，以爭奪國外產(chǎn)

品市場的特殊手段是

A.外匯傾銷

B.出口信貸

C.出口補(bǔ)貼

D.商品傾銷

25.在信貸的基礎(chǔ)上，一國企業(yè)先從國外廠商那里進(jìn)口技術(shù)和設(shè)備，然后以回銷產(chǎn)品或

勞務(wù)所得的價款，分期償還外商提供的技術(shù)和設(shè)備價款的國際技術(shù)貿(mào)易方式是

A..許可證貿(mào)易

B.補(bǔ)償貿(mào)易

C.國際工程承包

D.技術(shù)服務(wù)

26.職工報(bào)酬應(yīng)記入國際收支平衡表經(jīng)常賬戶的

A.貨物項(xiàng)目

B.服務(wù)項(xiàng)目

C.收益項(xiàng)目

D.轉(zhuǎn)移項(xiàng)目

27.由幾個承包商共同承攬某一工程項(xiàng)目，各承包商分別負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的某一部分，他

們共同對業(yè)主負(fù)責(zé)的承包方式稱為

A.聯(lián)合承包方式

B.合作承包方式

C.單獨(dú)承包方式

D.分包承包方式

28.中國銀行在紐約設(shè)立分行屬于國際服務(wù)貿(mào)易中的

A.跨境交付

B.境外消費(fèi)

C.商業(yè)存在

D.自然人流動

29.外匯管制屬于國際服務(wù)貿(mào)易壁壘中的

A.人員移動壁壘

B.資本移動壁壘

C.產(chǎn)品移動壁壘

D.開業(yè)權(quán)壁壘

30.關(guān)于歐洲貨幣市場的特點(diǎn)，下列表述正確的是

A.貸款人受國籍限制

B.經(jīng)營對象是市場所在國貨幣

C.借款人受國籍限制

D.借貸活動不受任何國家法令的管轄

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

31.國際收支平衡表中，應(yīng)記入貸方的有

A.金融資產(chǎn)的增加

B.金融負(fù)債的增加

C.貨物和服務(wù)的進(jìn)口

D.貨物和服務(wù)的出口

E.對外提供的無償援助

32.按照參加分工國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，國際分工可以分為

A.垂直型分工

B.水平型分工

C.區(qū)域型分工

D.混合型分工

E.壟斷型分工

33.與關(guān)稅壁壘相比，非關(guān)稅壁壘的特點(diǎn)包括

A.具有更大的靈活性

B.具有更大的針對性

C.具有更大的隱蔽性

D.具有更大的歧視性

E.更能達(dá)到限制進(jìn)口的目的

34.聯(lián)合國發(fā)展系統(tǒng)的三大籌資機(jī)構(gòu)包括

A.聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署

B.聯(lián)合國人動基金會

C.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署

D.聯(lián)合國糧食計(jì)劃署

E.聯(lián)合國兒童基金會

35.我國進(jìn)口稅則的欄目包括

A.國民待遇稅率

B.最惠國稅率

C.協(xié)定稅率

D.特惠稅率

E.普通稅率

36.國際服務(wù)貿(mào)易的特點(diǎn)有

A.標(biāo)的的無形性

B.主體地位的多重性

C.統(tǒng)計(jì)的復(fù)雜性

D.保護(hù)方式的隱蔽性

E.市場的高度壟斷性

37.產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易產(chǎn)生的基礎(chǔ)包括

A.絕對優(yōu)勢

B.產(chǎn)品異質(zhì)性

C.相對優(yōu)勢

D.產(chǎn)品同質(zhì)性

E.規(guī)模經(jīng)濟(jì)

38.按照征稅的目的劃分，關(guān)稅可分為

A.進(jìn)口附加稅

B.財(cái)政關(guān)稅

C.保護(hù)關(guān)稅

D.差價稅

E.特惠稅

39.通常影響一國對外貿(mào)易地理方向的因素有

A.利率水平

B.國際分工的結(jié)構(gòu)

C.貿(mào)易政策

D.經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性

E.物價水平

40.世界銀行貸款的種類有

A.具體投資貸款

B.部門貸款

C.結(jié)構(gòu)調(diào)整貸款

D.技術(shù)援助貸款

E.緊急復(fù)興貸款

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

41.簡述契約式合營企業(yè)與股權(quán)式合營企業(yè)的區(qū)別。

42.簡述《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的重要作用。

43.簡述科技興貿(mào)戰(zhàn)略實(shí)施的重要意義。

44.簡述中國對外技術(shù)貿(mào)易政策的主要原則。

45.簡述國際工程投標(biāo)在制定標(biāo)價時應(yīng)考慮的主要因素。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

第2篇

企業(yè)有效的成本核算控制在企業(yè)競爭力方面意義重大。因?yàn)橐坏┢髽I(yè)的成本失去有效控制，企業(yè)就在市場競爭中將會處于劣勢。企業(yè)成本控制是企業(yè)持續(xù)盈利的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接服務(wù)于企業(yè)的根本目標(biāo)。企業(yè)成本核算控制在經(jīng)濟(jì)管理方面的作用主要有以下幾點(diǎn):

1.1管理職能

企業(yè)的成本核算不僅僅是一種控制手段，更給企業(yè)高層決策者提供了重要的信息。通過對企業(yè)全方位、全過程的把握和控制，注重企業(yè)各項(xiàng)資源的優(yōu)化配置，發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展存在的一系列問題所在，為企業(yè)決策者提供很好的依據(jù)。在成本核算的具體執(zhí)行中，各部門容易為自己利益考慮而忽略企業(yè)總體目標(biāo)，出現(xiàn)競相購買設(shè)備，濫用資金的現(xiàn)象。企業(yè)管理者要針對這一現(xiàn)象制定相應(yīng)的對策，徹底改變這一不利于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的現(xiàn)象。

1.2協(xié)調(diào)職能

成本核算圍繞企業(yè)的主要戰(zhàn)略目標(biāo)，把企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)營的具體環(huán)節(jié)涵蓋其中，通過全方位的嚴(yán)密組織和控制，各個部門向著共同的目標(biāo)努力奮斗，全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧，有效控制，搞好綜合性的目標(biāo)落實(shí)。企業(yè)的成本核算編制過程包括自上而下、自下而上或者是上下互動地形式，有助于企業(yè)高層管理者、各級主管和企業(yè)員工對于企業(yè)現(xiàn)狀和所遭遇的問題有一個全面統(tǒng)一的認(rèn)識，形成一個為共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗的良好氛圍，使企業(yè)真正成為一個有紀(jì)律、高效率的整體。這樣，成本控制的問題自然迎刃而解。

1.3控制職能

控制職能在成本核算和經(jīng)濟(jì)管理中體現(xiàn)得較為明顯。企業(yè)應(yīng)該采取的是全員全程成本核算制度，成本核算的過程實(shí)際上也就是各部門、各單位、各基層管理部門等交流的過程。一方面，調(diào)動了企業(yè)的員工實(shí)現(xiàn)各自的預(yù)算目標(biāo)的積極性;另一方面，企業(yè)高層管理者又很好地實(shí)現(xiàn)了對各單位的全員、多層次、全過程的有效控制。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)有很好的宏觀協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用。成本核算的控制重點(diǎn)在于成本費(fèi)用的列支，這對于成本控制意義重大。

2企業(yè)成本核算實(shí)行注意問題

企業(yè)的成本核算和成本控制必須相輔相成，才能使企業(yè)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。具體措施主要有以下幾種。

2.1建立預(yù)算組織，科學(xué)編制預(yù)算

企業(yè)應(yīng)該建立“以總體戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，以現(xiàn)金收支管理為紐帶，以成本控制為手段，以約束和激勵制度為保證”的全面系統(tǒng)預(yù)算制度，從而保證預(yù)算的有效性，充分發(fā)揮預(yù)算在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的作用，使得成本控制成為現(xiàn)實(shí)。按照預(yù)算編制“自上而下，自下而上，上下結(jié)合”的模式，制定企業(yè)的管理目標(biāo)，使得預(yù)算指標(biāo)更加符合實(shí)際。對于多層級，全過程的審核和管理需要將責(zé)任落實(shí)到具體責(zé)任人，分析和考核都做出明確細(xì)致的規(guī)定，保證成本預(yù)算的可行性。

2.2強(qiáng)制預(yù)算執(zhí)行，號召全員參與

長期以來，人們形成一種理念上的誤區(qū)，認(rèn)為成本控制是屬于少數(shù)會計(jì)或者財(cái)務(wù)人員的責(zé)任，認(rèn)為成本和收益具體都應(yīng)該由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各個部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各個車間的員工只是生產(chǎn)者，負(fù)責(zé)企業(yè)的生產(chǎn)工作就足夠了，導(dǎo)致企業(yè)管理者不懂生產(chǎn)，生產(chǎn)者不懂財(cái)務(wù)。所以針對這個現(xiàn)象，我們企業(yè)主要推行以“現(xiàn)金流管理”為主導(dǎo)的預(yù)算理念，改變“重編制、輕執(zhí)行”的思想和現(xiàn)象。將成本核算落到實(shí)處。通過這樣強(qiáng)力的成本核算管理，將年度財(cái)務(wù)指標(biāo)落實(shí)到具體的責(zé)任人，做到“人人頭上有指標(biāo)”，落實(shí)和控制相關(guān)責(zé)任人的工作權(quán)責(zé)，并與每名員工的年終考核掛鉤，包括工資和獎金。真正實(shí)現(xiàn)約束和激勵并存，更大程度調(diào)動員工的積極性和主人翁意識，將成本控制和成本核算變?yōu)槠髽I(yè)的深入骨髓的文化氛圍，這樣才能從根本上解決兩者的協(xié)調(diào)問題。

2.3嚴(yán)格考核，制度約束

企業(yè)必須要建立和完善科學(xué)合理的預(yù)算管理考評制度，落實(shí)“嚴(yán)格考核、務(wù)必兌現(xiàn)”的理念，強(qiáng)化預(yù)算管理的約束力和控制力。年終時期對企業(yè)各部門預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行最后的審查，真正體現(xiàn)企業(yè)考評的科學(xué)、公平、公開，充分發(fā)揮預(yù)算的激勵和約束作用。有效的預(yù)算管理制度也是成本控制落實(shí)的基石。通過推行全面的預(yù)算管理制度，制定出全過程，全員參與，實(shí)現(xiàn)實(shí)時有人管，責(zé)任落實(shí)到個人，權(quán)責(zé)明確，管理協(xié)調(diào)的良好氛圍和高效的運(yùn)行機(jī)制，輕松控制成本預(yù)算。

2.4合理規(guī)劃成本，強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)督

企業(yè)可以建立和完善相關(guān)的信息反饋系統(tǒng)，定期對于成本核算進(jìn)行全面系統(tǒng)的檢查，即使發(fā)現(xiàn)預(yù)算的差錯，并找出原因糾正錯誤，制定控制辦法。此外，通過具體的預(yù)算指標(biāo)的分解，嚴(yán)格建立起分層次、分單位的對應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)，綜合貫徹企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，使得成本核算管理在企業(yè)內(nèi)部控制和成本控制中發(fā)揮出應(yīng)有的核心作用和職能。另外，對于項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用，要堅(jiān)持效益優(yōu)先，少花錢多辦事的理念。確保有限的預(yù)算花在刀刃上，以提高項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用效益。在此基礎(chǔ)上預(yù)算生產(chǎn)，再結(jié)合目前企業(yè)的生產(chǎn)布局、各單位部門的生產(chǎn)能力及目前工作的要求，進(jìn)一步理清和了解以預(yù)算表現(xiàn)的生產(chǎn)計(jì)劃形式的整體長期性布局，從而更好地規(guī)劃、確定出各部門本年度及當(dāng)前月(季)度產(chǎn)量與計(jì)劃任務(wù)，以期可以達(dá)到企業(yè)的最優(yōu)化經(jīng)濟(jì)效益。

3建議和結(jié)論

第3篇

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生與動物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比，對畜牧學(xué)專業(yè)理論知識的要求相對不高，著重需要培養(yǎng)的是管理生產(chǎn)及協(xié)調(diào)工作人員的能力。結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的背景，為了更好地適應(yīng)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，有必要對畜牧學(xué)概論的課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

【關(guān)鍵詞】

畜牧學(xué)概論 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 教學(xué)改革

進(jìn)入21世紀(jì)信息化時代以來，畜牧業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)中的比重日益加大。隨著我國畜牧業(yè)生產(chǎn)向規(guī)模化和集約化方向轉(zhuǎn)變，社會對畜牧業(yè)管理人才的需求日益凸顯。在當(dāng)今我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，如何使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生快速成長為滿足現(xiàn)代化畜牧業(yè)生產(chǎn)管理需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型新世紀(jì)人才，是畜牧業(yè)領(lǐng)域乃至全社會都關(guān)注的問題。

1目前《畜牧學(xué)概論》教學(xué)中存在的一些問題

1.1學(xué)生來源文理科兼有，教學(xué)難平衡

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)同時招收文科和理科類學(xué)生，給教學(xué)帶來了一定的難度。課程里有關(guān)動物遺傳、育種、繁殖等內(nèi)容需要學(xué)生有基本的生物學(xué)知識儲備，文科類學(xué)生卻并不具備。因此，教師在課堂上必須補(bǔ)充這些知識，同一個班的理科生就要進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，這極易引起理科生的厭學(xué)情緒。

1.2課程設(shè)置不合理，難以滿足學(xué)生學(xué)的實(shí)際需求

課程常常要連續(xù)三節(jié)甚至四節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生很難長時間保持對教師的注意力。同時，有關(guān)畜牧業(yè)發(fā)展的新的科研成果每天都在大量涌現(xiàn)，課本知識的更新速度無法及時，內(nèi)容的脫節(jié)可能會影響學(xué)生的知識觀、學(xué)習(xí)觀，讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。此外，授課教師也容易過多地強(qiáng)調(diào)畜牧業(yè)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐動手能力，不能從本專業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，弱化學(xué)生生產(chǎn)管理能力的培養(yǎng)，不能滿足本專業(yè)學(xué)生的最終要求。

1.3教師隊(duì)伍的水平與實(shí)際要求有差距

教師的授課水平對教學(xué)效果有著直接的影響。近年來高校中研究型教師的比重逐年加大，這類教師缺乏專業(yè)的教育理論知識和授課的素養(yǎng)鍛煉，很難在短時間內(nèi)把握授課節(jié)奏。而且學(xué)術(shù)工作做的優(yōu)秀的教師在課堂上往往傾向于把知識點(diǎn)講得既全面又細(xì)膩，導(dǎo)致出現(xiàn)“唯知識至上”的授課模式，不給學(xué)生留知識點(diǎn)上的任何“困惑”之處。這實(shí)際上是剝奪了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的機(jī)會，不能培養(yǎng)學(xué)生對知識“質(zhì)疑”和“批判”的意識。尤其是新進(jìn)教師，由于沒有常年教學(xué)工作的積累，無法形成自己成熟的教育理念與思想，也難以給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助。

2《畜牧學(xué)概論》教學(xué)完善的建議

教學(xué)是一項(xiàng)技藝，有一定的規(guī)律和章法可循。因此，高校首先要堅(jiān)持對教師進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn)指導(dǎo)。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法現(xiàn)今正不斷地受到新型信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式絕不是一無是處，千百年來形成的教學(xué)模式一定有其可取之處[1]。各專業(yè)必須實(shí)事求是，從其培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和改革。針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的《畜牧學(xué)概論》課程的課堂教學(xué)，本文提出以下幾點(diǎn)建議：

2.1調(diào)整授課內(nèi)容引入“微課”作為課堂教學(xué)的輔助手段

在大數(shù)據(jù)時代背景下，現(xiàn)代化的設(shè)備系統(tǒng)已被廣泛應(yīng)用于我國的畜牧業(yè)生產(chǎn)中，且自動化程度還在不斷提高。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)是“對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總過程中生產(chǎn)、交換、分配與消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，并對人員進(jìn)行激勵，以達(dá)到預(yù)期目的”[2]。因此，課堂上教師除了教授必需的基本理論知識以外，必需著重引入現(xiàn)代高效畜牧業(yè)生產(chǎn)管理中的新內(nèi)容。以養(yǎng)豬生產(chǎn)為例，要更加重視飼料中的霉菌毒素問題、要提高對高產(chǎn)青年母豬重要性和分胎次飼養(yǎng)重要性的認(rèn)識、強(qiáng)化現(xiàn)代員工管理、提高電腦控制設(shè)備在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等等。“微課”作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種升級形式，已在中小學(xué)教育中被廣泛提及，但在高校教育中的應(yīng)用較少。但大學(xué)生和中小學(xué)生在課堂上一樣存在注意力得不到緩解的問題，“微課”同樣可以大有作為[3]。對本課程而言，除了基本的理論知識點(diǎn)外，“微課”還能很好地展示生產(chǎn)的實(shí)際過程，更好地為達(dá)成本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。如將一畜牧業(yè)生產(chǎn)示范場運(yùn)營中的飼料營養(yǎng)配比、育種架構(gòu)設(shè)計(jì)、疾病防控、銷售、環(huán)境保護(hù)、成本核算、員工培訓(xùn)等各個重要環(huán)節(jié)錄制成“微課視頻”，教師針對“微課”視頻內(nèi)容，站在“學(xué)”的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，隨時與學(xué)生交流“微視頻”中的內(nèi)容，不但可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，更能加快學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。

2.2調(diào)整授課形式，引入“工作情景”教學(xué)模式

隨著移動電子設(shè)備的普及，每個人低頭仿佛都身處于“一個獨(dú)立的世界”之中。人與人之間的交流變得越來越少，尤其是大學(xué)生。驟然從高中均一化的集體生活中走出來，跳出父母的視線，加上還沒有養(yǎng)成良好的控制力，大學(xué)生非常容易孤立自己。學(xué)生的人際交往和合作能力無法得到鍛煉和提高。但農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生必需的一項(xiàng)重要技能恰恰就是“協(xié)調(diào)工作人員的能力”。因此，教師要意識到本專業(yè)的特殊性，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生“所說”，透過學(xué)生“所說”感知他們內(nèi)心深處的真實(shí)“所想”。為促進(jìn)課堂上師生間、學(xué)生間的交流，以往的教學(xué)模式改革中提及最多的是討論式教學(xué)[4-5]，但這是針對單個學(xué)生個體的教學(xué)方式。而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生著重需要的是協(xié)調(diào)能力，需要他人的配合。因此，在課堂上還要鍛煉他們彼此間合作的能力。如根據(jù)“微課”視頻，在課堂上引入與本專業(yè)相關(guān)的“工作情景”，設(shè)立小的項(xiàng)目論題，讓學(xué)生以生產(chǎn)管理者的身份，采用分組討論、課堂分享等方式對某一工作情境進(jìn)行分析處理，不但可以加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，更可以提高他們解決矛盾的能力；也可以設(shè)定大的宏觀問題，以養(yǎng)豬生產(chǎn)為例，可以設(shè)定諸如“如何使豬的身生產(chǎn)性能和利潤更高效，場區(qū)花錢的最佳方案如何制定，如何激勵員工”等問題，可以鍛煉學(xué)生的統(tǒng)籌管理能力。

3結(jié)語

從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，在《畜牧學(xué)概論》課堂上調(diào)整授課的內(nèi)容和形式，綜合引入“工作情景”和“微課視頻”等多種教學(xué)模式，不但有利于學(xué)生要掌握基本的理論知識，更可以培養(yǎng)學(xué)生的管理協(xié)調(diào)能力，最終更好地為完成本專業(yè)的終極培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

作者：喬瑞敏 任廣志 單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牧醫(yī)工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]張文晶,王果勝.教學(xué)方法的歷史發(fā)展及其改革趨勢[J].北京教育(高教版),2013(12):55~56.

[2]劉海波.信息化在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用探討[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào),2014(22):46~47.

[3]張肇豐,汪茂華,趙琴,陳彩虹,汪曉慧.微視頻的興起與迷思-第九屆有效教學(xué)理論與實(shí)踐研討會綜述[J].上海教育科研,2015(03):63~66.