高職教育論文范文

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第1篇

1.從實際出發，合理滿足學生的需求

（1）因地制宜，利用一切可利用資源針對辦學條件不好的院校，充分利用一切可利用資源，比如周邊的企業，采取校企結合，學生金工實習等手段，為學生創造實踐條件。

（2）合理的課務安排傳統的教育模式是對學生進行滿堂灌，全部的理論知識，而目前許多高職院校為了響應教改的口號，幾乎又是完全忽略了理論的學習，本著實踐越多越好的目標，導致理論不扎實，實踐也沒上去。高職教育培養的學生是在具備一定的理論知識基礎上，把這些知識合理、恰當地運用到實踐中，在實踐中體會理論，在實踐中鞏固理論。這就要求學校在安排課務時要做到教、學、做三方面的一體化，并根據學生的不同特點，合理優化課程布局，突出專業，并保證全方位發展。

2.提高和優化教師的整體素質

一所高職院校教學改革的成功與否，關鍵因素在于教師。教師是學校的一線工作者，是教學改革的具體實施者，影響和帶動著整個學校的發展方向。高職教育需要“雙師型”師資隊伍。

（1）提高教師的技能素質。對專業教師加強技能方面的培訓和考核，比如采取進工廠鍛煉，師徒結對等方式，不僅能讓教師得到實踐方面的鍛煉，技能的積累，更能讓教師了解到與自身專業相關的最先進的技術及生產設備等，使教師本身向科研實踐一體化轉變。

（2）加大對教師的培訓力度，可以依托一些培訓基地對教師進行在職培訓。

（3）改變教師的教學思想。許多高職院校的教師至今不能擺脫陳舊的教學思想，上課依舊是“填鴨式”，無法調動學生學習的積極性。必須使教師充分認識到高職教育的特點，才能樹立正確的教育觀念。

（4）提高教師的情感素質。高職院校學生大部分對自己缺乏信心，總認為自己學不好，從而失去了對學習的興趣。這種情況無形中加大了教師教學的難度，也要求教師在教學時給予學生充分的理解和尊重。理解尊重也是一種教育力量，它可以增強學生的自信，鼓勵他們克服困難，積極要求上進。尊重每個學生的個性，重視他們的心理需要，不要求學生惟命是從，允許他們有不同看法，充分發揚民主。另外作為教師本身，應及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職教學改革是一個復雜的系統工程，作為高職教師，我們應該認真鉆研業務，加強教學經驗的總結和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。

二、總結

第2篇

由于高職教育在我國教育事業中占有重要的地位，因此應該著力于促進高職教育的教學策劃與改革創新，在策劃和創新的過程中應遵循一定的原則。

(一)教學策劃的目的性原則

高職教育在教學策劃的過程中應該遵循一定的原則，制定符合自身實際的目標，具有目的性的改革才會有條理性、有順序地進行。

(二)教學策劃的計劃性原則

高職院校在進行教學策劃和改革之前需要制定一個系統性的計劃，從本校自身實際和全局出發，制定一個系統性、切實可行的計劃。根據這個計劃進行教學策劃，促進高職教育教學策劃和改革。

(三)教學策劃的系統性原則

高職院校的教學策劃和改革需要從全局出發，制定一個系統性、全局性的策略和方案。如果教學策劃是一個分散的、不系統的計劃，是無法得到預期的效果的。因此制定一個系統性的計劃是十分重要的。

(四)教學策劃的創新性原則

創新性作為一個重要因素在高職院校的教育策劃和改革過程中起到了至關重要的作用。創新是一個對于任何領域和事業都十分關鍵的手段，任何事物的發展總要有一個破舊立新的過程。高職院校的教育也應該在原有的基礎上不斷進行創新改革，從而促進教育水平的提高和學生綜合能力的增強。

二、促進高職教育教學策劃與改革的對策建議

(一)轉變教學方式，進行教學制度的改革與創新

高職院校進行教學策劃和改革最根本的就是轉變教學方式，從教學制度上進行改革和創新。傳統的教學方式已經不適應社會的進步和教育事業的發展，需要在原有的基礎上進行一定的改革和創新。高職院校傳統的教學方式一般都是知識的灌輸和傳授、實踐能力的鍛煉較為缺乏，導致了學生綜合素質和專業水平不高。因此就要從根本上轉變教學方式，在教學制度上進行改革和創新。

(二)加強高水平師資隊伍的建設

一是要創新師資隊伍的管理制度，對于教師的招聘要采取嚴格的要求，要保證教師的專業知識和教學能力能夠滿足教學的要求。二是要建立獎懲機制，教學水平高、成績較好的老師，可以在全校范圍內進行通報表揚，然后進行一定的物質獎勵。對于那些教學態度不認真、成績較差的老師進行批評教育，引導其改進教學方法，提高教學水平。三是加強教師的培訓，高職院校的教師一般都是學歷中等的老師，他們所學的知識隨著時間的推移和社會的進步，會慢慢不適應教育事業的發展。所以高職院校應該加強對于教師的培訓，在他們日常進行教學活動的同時，加強對他們的培訓，提高他們的專業素質和知識水平。高職院校應該從這幾方面出發加強師資隊伍的建設，培養出一個高水平的教師團隊。

(三)增強校企合作，培養適應市場需要的高素質人才

高職教育的主要目的是培養高素質、實用型人才，高職院校的畢業生也需要找到一個符合自己所學專業、能夠發揮自己特長的工作。因此高職院校在教學策劃和改革過程中應該著眼于市場的需要，根據市場需要的變化調整教學的方式和重點。而這個過程中增強與企業的合作是一個非常重要的途徑，企業用人需求是市場需求變化的風向標，高職院校通過和企業的合作與交流能夠根據企業招聘的要求和用人需要去培養學生。加強學生專業知識學習的同時，提高他們的實踐能力和適應能力，為他們走向社會和工作崗位打下堅實的基礎。

三、結語

第3篇

在教學中，有些政治教師的教育思想觀念跟不上現代高職教育的發展形勢。對其他專業學科知識了解不夠，無法找到與專業緊密結合的教學案例。教學方法還一直沿用以前的老路子，而不是尋找適合高職學生政治教育的新方式，從而導致學生錯誤地認為政治課教學與專業學習無關，嚴重影響政治課在教育教學中的教學效果。

二、如何提高高職政治課的實效性

1.使學生認識到學習的必要性

政治課是系統地向學生進行思想政治品德和教育的重要課程，是培養社會主義現代化建設人才的重要保證，只有教師認識到政治課學習的重要性，把所學的政治理論知識運用到社會實踐中去，才能引導學生用正確的世界觀、人生觀、價值觀來看待世界和分析問題，才能使學生意識到在日常生活中，它發揮著不可或缺的作用。

2.全面梳理，整體規劃

隨著社會需求的不斷變化和現代高職教育的深入發展，政治課要適時更新和調整課程設置和教學內容。院校領導應投入精力，對政治課按照不同專業的培養目標，形成對應的、系統的基礎知識體系，對正在開設的各門政治課程進行全面梳理，以滿足學生職業技能所必需的基礎要求和學生全面發展的需要。

3.與專業課程相銜接

政治課程設置與教學內容應盡量與專業課融合，發揮政治課作為專業課學習的前提和必須的基礎作用，真正達到政治課為專業課服務的目的。此外，應將專業應用案例融入課程教學內容之中，盡量使基礎知識與學生專業能力接軌。在高職政治理論教學過程中，只有做到理論與實踐的結合，才能最大限度地激發學生興趣，變被動接受知識為主動學習知識、思考問題，使教學質量得到相應提高。

4.培養具有現代高職教育理念的教師隊伍

（1）加強教師自身素養提高。教師要在掌握專業的政治理論知識的前提下，與時俱進地搜集各類的信息材料，這樣才能使政治課的內容豐富充實且具有時代特色。此外，要有計劃地組織安排政治課教師參加培訓，加強高職教育理論的學習，更新思想觀念，使政治課教學適應專業需求，跟上高職教育的發展形勢。

（2）多種教學方法相結合。教師必須將趣味性貫穿于政治教學過程中。

①根據教材內容和學生思想，把教學原理和學生實際有機地結合起來，使學生的學習過程成為一種精神享受的過程；

②在課堂上，教師應利用現代化教學設備，結合時政熱點對學生進行教育；