校園信息化論文范文

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第1篇

摘 要：隨著我國經濟高速發展，機動車保有量迅速增長，大量的機動車涌入校園，破壞了校園已有的寧靜和溫馨，嚴重影響了學校正常的教學、科研和生活秩序。機動車管理成為學校交通安全管理的首要問題。本文介紹了目前比較常用的校園機動車管理辦法，對各種辦法的利弊進行了分析。最后提出需要利用信息化手段來實現對機動車的全方面智能管理。

關鍵字：校園、機動車、信息化

一、引言

校園是重要的教學科研場所，是教師學生日常生活學習的重要場所，也是一種生態人文享受：寧靜、清新、花木繁茂。但是隨著機動車數量的快速增長，大量的機動車涌入學校，破壞了校園已有的溫馨和寧靜，嚴重影響了學校正常的教學、科研和生活秩序。目前各類學校都面臨著機動車管理的難題。問題主要體現在以下4個方面：

機動車數量快速增加、校內車流量明顯增大，影響了正常的教學、科研、生活秩序。同時交通事故時有發生，對師生的人身安全造成了嚴重的威脅。

校內停車位不足，機動車亂停亂放、占道停車現象嚴重。校外無關車輛借道穿行或占用校內停車資源，也導致校內停車資源相對不足。

交通管理工作系統性不夠，無法建立智能化交通管理系統，給校園的安全管理帶來隱患。

大量的機動車駛入校園，增加污染氣體的排放，也破壞了校園已有的生態和人文環境。

二、機動車管理辦法

機動車管理是項復雜的工程，與各學校自身情況、道路狀況、建筑布局等都有關系。目前各學校都根據自身的特點采取了不同的管理辦法，如：校園內限速、設置隔離帶、辦理車證、預約入校等辦法。但是僅憑單一方法很難徹底解決機動車管理問題。下面將詳細介紹了五種機動車管理辦法，對各辦法的利弊進行分析。

1、限速。校園內限速，這是目前各學校普通都已經采用了的方法。一般來講，校園內限速每小時25公里以內，在校門口和機動車的通行道路上均有限速指示牌。限速是對駕駛員文明行駛的要求，在執行過程中如果駕駛員不自覺執行，很難做到監控和管理。要做到精確監管，就需要架設帶有測速功能的攝像頭。這個成本比較大，架設一臺攝像頭的成本大概在7萬左右。這對于學校保衛部門來說，是一筆很大的開銷。

2、隔離樁、減速檔、禁行區。設置隔離樁、減速檔和禁行區。這也是目前校園內普遍采用的管理措施。教學區和學生生活活動區域設置隔離樁和禁行區，普通道路上均設置了減速檔。這種措施可以在物理程度上使機動車車速減慢，限制機動車行駛范圍。但是設置太多隔離樁和減速檔，一方面會給食堂、銀行等機構的車輛通行和自行車的行駛造成障礙，在另一方面也會存在消防隱患。

3、收費制度。目前很多學校采取了收費制度。從校門進校時領計時卡，出校時按物價部門批準的收費標準計時交費。收費方案可以一定程度緩解校外無關車輛穿行校園，同時給學校的交通管理帶來一定的資金投入。但是收費方案在執行過程中出現了管理難的問題。因為涉及到錢，管理成本和壓力增大，很多學校不得不聘請專業保安公司來操作或者引入卡務收費系統。同時由于學校所處地段，定價低造成進校車輛數減少有限，校外車輛反而能名正言順的入校。如果出現交通事故，學校還需要承擔責任。

4、車證制度。車證這是目前很多學校采取的措施。嚴格限定可辦理車證人員和車輛范圍后，為院系公車、教職工、校內居住人員、來校人員等不同人群核發不同的車證。機動車入校門時，均憑車證。這種方式可以很好的控制入校機動車的范圍，限制校外人員入校。但是車證申領、發放是個長期管理的過程，如果采取手工管理方式，管理成本大且信息遺漏多。所以可采用配套的信息系統來支持。申領者可以網上填寫申領信息，相關部門審核后，即可辦理車證。信息系統的支撐可以方便高效的完成車證違章、處罰以及黑名單管理。同時可以實時統計車證申領信息、及各類違章等信息。

5、預約制度。預約主要針對校外機動車入校使用。根據預約信息，可以掌握來校的外來車輛信息，控制外來車輛隨意入校。目前采用比較多的預約手段包括：填寫紙質或者電子預約表、電話預約、網絡預約。

直接填表模式最簡單，成本低，但是手工工作量大，后期的一些分析統計工作實現困難大。

電話預約是一種便捷手段，但是需要有硬件、軟件和人力的支持。硬件主要是指工控機和電話線路。軟件主要指語音服務系統。人力主要是指服務坐席。其中電話線路的服務費用是長期的。一般需要和運營商有個服務協議，按年繳納服務費用。工控機和語音系統則是目前市面上成熟的產品。很多集成商都提供軟硬件配套的成套服務，購買時可根據自身選擇的電話線路數進行選配。服務坐席需要根據每日預約數確定，在服務坐席忙或者晚上，一般需要配套提供自動語音服務。

網絡預約是最高效的手段。申請者可以通過網絡預約入校門的時間、校門，以及記錄入校的車輛及個人信息。即方便快捷，也可為后續的車輛或申請人的黑名單管理，預約信息的統計分析提供全面的支持。

根據學校的實際情況，實行車輛預約入校時，可將以上三種預約手段配合使用，申請人可根據實時情況選擇最快捷的完成車輛入校信息預約。

第2篇

論文關鍵詞:校園網絡信息化計算機輔助教學外語教學網絡應用

在全球信息化進程越來越快的今天，世界各國政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網絡實現新的教學模式”作為重要課題。學校是人類知識誕生與傳播的主要場所。在網絡大行其道的信息時代，尤其是在教育信息化、數字化和遠程化的進程中，校園網絡成為了教育三化基礎平臺，校園信息、化應用是將以計算機為主體的現代教育教學設備聯成網絡，配備必要的軟件系統，開成集教學管理、網上信息、網上教學與信息交流、無紙辦公為一體的校園信息系統。校園網絡信自、技術作為教育的基礎，主要體現在教育體制、教育模式、教學內容、教學方法和教學手段等各個方面。校園網絡信息技術的發展有效地促進了社會的發展，而社會發展的同時又對校園網絡信息提出了新的要求，對現代高等教育開成了新的沖擊。

校園網絡信自、化應用不僅僅是學校自身需要，更是社會發展的需要，是培養創新人才的需要。

1校園網絡信息應用工作的社會性

為了迎接21世紀人類將要面臨的日益嚴峻的種種挑戰，要求學校培養出的新世紀接班人應當具有更多的發散性思維、批判性思維和創造性思維，即應當是具有高度創新能力的創造型人才，而我國當前的教育體制與教學模式卻很難適應信息社會對信息能力與創造能力這方面的強烈需求。目前，在我國各級各類學校中占統治地位的教學模式是以教師為中心，主要靠教師講、學生聽的班級授課模式。這種教學模式的優點是有利于教師起主導作用，便于教師組織課堂教學。其最大缺點是作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于受灌輸的被動地位，其主動性、積極性難以發揮不利于創新能力的形成和創造型人才的成長。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級授課的條件下學生缺乏主動探索、主動發現的學習環境，井且與社會上、國際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統教學模式下這種信息自理的能力更加難以培養。

當前以多煤體和Internet為標志的新網絡信息技術革命已經和必將進一步的引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。換言之，在基于Internet教育網絡的基礎上進一步與多媒體相結合，發展成一種有可能適應21世紀教育需求的全新的教育體制與教學模式。

基于Internet的教育網絡中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網絡可擴展至全社會的每一個角落，這就是真正意義上的開放大學。在這種教育體制下，工作與學習可以完全融為一體，每個人都可以在任意時間、任意地點通過網絡自由地學習、工作或娛樂，是一種真正意義上的自主學習和畢生都可以享用的終身教育。基于Internet教育網絡環境下教學的優點是可以最大限度地發揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進協作型教學，還可以將“個別化”與“協作型”結合起來，是一種全新的網絡教學模式。這種教學模式可以完全按照個人的需要進行，包括對教學內容、教學時間、教學方式、學習地點甚至指導教師的選擇。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，提供符合人類聯想思維與聯想記憶特點的、按超文本結構組織的大規模知識庫與信息庫，因而很容易激發學習者的學習興趣，并為其實現探索式、發現式學習創造有利條件。在這種教學模式下，才能真正達到讓學習者主動建構知識的意義、實現自己獲取知識自我更新甚至創造新知識的理想目標。

2校園網絡信息化應用的系統性

在20世紀的最后十幾年中，信息技術已經滲透到人們生活的各個方面。Internet和WWW技術的出現，發跡了人們獲取信息,交流信息的方式，學生通過網絡在Internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學生普遍采用。現在的學生和教師對校園網絡的應用提出和更高的要求，是因為學生面臨著眾多的競爭，希望在校園網絡中學到各種技能，發展自己的種種潛力，全面提高自身素質。對教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學者，又是學習者，為了提高教學質量，減輕勞動強度，他們必須掌握各種信自、技術的應用方法。作為教學的管理者，他們所考慮的教學模式、教學方式、教學內容、教學管理、教學測試方法等的改革同樣需要通過校園網絡來加以實施。校園網絡的應用是一個系統工程。校園網絡應用的多媒體綜合集成卻不是簡單地技術和數據堆砌，不是把各種技術和系統拿來放在一起進行演示的展示臺，多煤體綜合集成是要在各種媒體內容融合的基礎上，把系統、設備、網絡、數據、信息、知識以及人員都緊密有序地統一在應用的統一框架下，按應用的需要進行連接、配置和整合，以達到系統的總體目標。

校園網絡信息化應用的多媒體綜合集成不是一個簡單的問題，需要在認識統一的基礎上結合學校各方面的資源，逐步趨勢向多種媒體的綜合集成。

3校園網絡信息應用的理論依據及在外語教學中的應用

網絡信息應用是多方面的，但教學的應用是重點。下面就以外語教學為例，談談網絡信息應用的理論依據。在網絡外語教學課件的設計中，必須選擇一種科學合理的語言學、心理學理論作為開發的理論依據，使應用開發更具生命力。現代心理學和語言學的發展與計算機輔助教育的發展一直互相促進，密不可分。著名心理學專家斯金納對行為主義和程序教學方面的開創性貢獻，奠定了行為主義心理學在教育軟件設計中主導地位。以后隨著認知理論、計算機和人工智能的共同發展，使認知學習理論在教育軟件的設計中得到了一些具體的應用。

第3篇

論文關鍵詞：一卡通系統，校園

 

1、引言

現如今的校園是一個信息時代的校園，信息化已經成為一個重要標志，因此，信息化校園也就離不開信息化的管理。在這個日新月異的時代，提高管理水平和工作效率便離成功近了一步。校園信息化建設，便是有力推進校園管理和教學水平發揮的關鍵一步。管理信息化水平成為衡量學校總體水平的重要指標之一。隨著計算機技術和網絡技術的迅速發展，一卡通系統已經走入了絕大部分校園，為每一個人帶來全新、方便的現代化生活，而院校管理將日趨簡化，工作效率將逐步提高。

2、一卡通系統的需求分析

從業務上來說，校園一卡通系統利用智能非接觸式IC卡的功能強大和能夠脫機交易等優點，在校園網的支持下，可在校內一卡通行畢業論文怎么寫，具有支付交易、身份識別、個人信息查詢等功能。在學校內實現電子錢包的支付交易功能。校園卡可作為電子錢包使用，可在學校各校區內現金交易點進行支付交易，逐漸免去現金流通。為校內使用證件的各種應用提供身份認證的功能，實現校園管理功能。校園卡可記錄個人的各類基本檔案，校園卡系統可共享身份信息、黑(白)名單庫等信息資源。因此，校園卡可驗證持卡人的身份，實現圖書借閱，門禁考勤、停車場等身份認證，從而代替以前的各種證件，使學校管理更加規范期刊網。

從功能上來說，校園一卡通主要具有儲蓄、取款、消費、身份認證、個人信息查詢等功能，其應用覆蓋校區綜合消費系統，包括收、繳費及各類款項支取，校內各類小額消費；以及信息查詢系統，包括身份認證，管理信息查詢及統計分析等。

3、一卡通系統的功能

一卡通系統使用端主要功能是利用智能非接觸式的IC卡，以卡代幣，通過校園卡內電子錢包，持卡人可以在所有校區內任意消費網點以卡結算，實現電子化貨幣數字化結算。實現各校區內餐廳、醫療、小賣部、超市、商場所有消費場所一卡通用。校園卡可在表面印有持卡人身份標識在校內以卡代證，作為持卡人身份證明，如學生證、教師證、工作證身份證件使用。以及身份識別、圖書管理、電腦上機、門禁等領域的貫通使用，數據共享，一卡貫通。

一卡通系統的管理端主要管理以下功能：

（1）系統初始：包括系統的注冊、單位名稱的初始、人員信息的導入等

（2）發卡、充值：對單位人員進行發卡、充值，并實現補卡、掛失、解掛、修正錯誤等

（3）補助：補助報表的生成、審核、下發補助等

（4）人員管理：對人員資料的管理、人員結算、人員查詢，人員消費設備的管理等

（5）報表管理：實現各種報表畢業論文怎么寫，用于財務對帳、入帳等；

（6）結算管理：操作員、收銀員結算、業主結算等

（7）查詢管理：主要用于用戶查詢，可以查詢消費明細；用于管理者查詢可以查詢整個系統的消費、管理等狀況

（8）權限管理：所有權限都由管理員分配，每個操作員根據自身的情況，可以設置不同的管理權限。

（9）水控管理：用于管理公共澡堂、公寓的出水管理

（10）消費管理：用于食堂、小賣部等刷卡消費管理

（11）第三方系統接入：用于教務、圖書館、機房等子系統的接入；如教務子系統在教學活動中的信息收集、管理。并可以輔助完成教學計劃制定，課程安排，學生選課，成績管理等教學活動。

4、展望

校園信息化建設是一項基礎性和長期性的工作，因此，沒有一所學校能夠一步到位地實現所有項目的信息化建設。校園一卡通項目中的各項內容相互聯系而又互不干擾，學校可以因應自己的需求選擇先投入某些項目的建設，幾年后再逐步完善其他項目的建設，當學校新增一個項目的時候并無需再為學生辦理新卡片，而只需在原有的卡片上寫入新的程序即可，既避免了購置新卡片而造成的資源浪費，又可以讓學生享受到學校后勤高效、方便的管理服務。一卡通系統必將給我們帶來全新的學習、生活和工作模式。

參考文獻：

[1]何冠星。淺談基于一卡通系統的校園信息化建設。新西部，2009（6）

[2]史岳鵬，費曉飛。校園一卡通系統的需求分析研究。鄭州牧業工程高等專科學校學報。2008（11）