計算機英語論文范文

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第1篇

根據以上各方面對比介紹，本文選擇使用基于Rexsee框架下的混合開發方式，課件的開發過程如下：

⑴下載javaJDK。到網頁中選擇“JDK”下載。在AcceptLicenseAgreement前選擇后根據計算機型號選擇JDK下載文件，我的是win7操作系統，64位，所以選擇jdk-8u25-windows-x64.exe

⑵Win7操作系統下安裝JDK。在d：下新建一個java文件夾，雙擊下載下來的JDK文件，在修改路徑位置選擇d：\java\，其余不用修改選擇下一步，安裝完成即可。

⑶設置環境變量：右鍵桌面圖標“計算機”，選擇“屬性”，選擇“高級系統設置”，選擇“環境變量”，在Administrator的用戶變量里新建三個變量：I：變量名：JAVA_HOME變量值為：D：\java\jdk1.8.0_25II：變量名：CLASSPATH變量值為：.；%JAVA_HOME%\lib；%JAVA_HOME%\lib\tools.jarIII：變量名：PATH變量值為：.；%JAVA_HOME%\bin；%JAVA_HOME%\jre\bin；

⑷測試是否安裝成功。運行cmd命令，輸入javac-version看是否有版本顯示，有則安裝成功，輸入java-version看是否有版本顯示，以上兩個都有則jdk安裝成功。

⑸安裝安卓模擬器BlueStacks。BlueStacks是一個可以讓Android應用程序運行在Windows系統上的軟件，使用它即可方便的實現在PC上開發和調試手機APP。找到網頁，修改安裝路徑為d：\BlueStacks\，注意：這個安卓模擬器不需要配置任何的環境參數。

⑹下載rexsee開發版。到rexsee官方網站下載rexsee開發版app，rexseeDeveloper-release.apk，啟動模擬器，安裝rexsEe。⑺搭建網絡服務器。win7下搭建Web服務器步驟如下：①打開控制面板，選擇并進入“程序”，雙擊“打開或關閉Windows服務”，在彈出的窗口中選擇“Internet信息服務”下面所有地選項，點擊確定后，開始更新服務。②更新完成后，打開瀏覽器，輸入“”回車，如果此時出現IIS7歡迎界面，說明Web服務器已經搭建成功。

⑻開發網站。將開發好的課件網站存儲到指定文件夾下。為了讓網絡服務器可見，將開發的網站文件夾復制到“%系統根目錄%inetpub/wwwroot”下，打開控制面板，選擇“系統和安全”，點擊“允許程序通過Windows防火墻”，在彈出的對話框中勾選“萬維網服務HTTP”右側的兩個復選框，最后點擊確定退出。在局域網中其它計算機上，打開瀏覽器，輸入“http：//Web服務器的IP地址/”按回車鍵，就可以訪問服務器上的資源”。

⑼配置rexsee開發版。首先查詢本機ip地址，方法為：運行命令框中輸入ipconfig看到本機ip為：192.168.1.102。配置rexsee開發版的首頁地址如。

⑽編譯生成APK，打包在Rexsee網站注冊后即可免費在線生成apk，安裝手機上課件的apk文件即可實現在手機上觀看課件。

二、結論

第2篇

現在,我國中職學校各專業的學生在中職的一、二年級階段學習基礎英語,三年級開始學習專業英語,計算機及相關專業也是如此,計算機英語的課堂教學只有計算機英語閱讀,沒有聽說寫譯訓練。結果是大部分學生本來通過一、二年級的基礎英語的學習,有了一定的聽說基礎,到了專業英語學習階段,因為只重視計算機英語的翻譯教學,學生的聽說寫的能力呈下降趨勢,這使得畢業生難以達到社會對他們的外語要求。

2、科學合理地選用教材

計算機英語與基礎英語不同,基礎英語教材的選用應重視學生語言基礎的培養,除應增加反映現實生活中的一些新生事物、重大事件等跟上形勢的活性內容外,其教材的選用基本是穩定的。而計算機英語則不同,計算機技術發展很快,新技術、新名詞、新概念不斷涌現,這就對計算機英語教學的教材選用提出了很高的要求,在目前的形式下,計算機英語教材必須增加許多反映90年代計算機新技術和新應用的內容,以適應計算機技術的飛速發展,適應社會對計算機及其相關領域從業人員的要求,如在以往教材的基礎上,應增加反映計算機硬件技術的RISC技術,制造行業中迅猛發展的計算機集成制造系統CIMS,新聞出版、廣告、影視廣泛應用的多媒體技術,計算機圖形學和圖像處理技術,信息高速公路和綜合業務數字網絡ISDN和計算技術中的安全保密問題,以及新一代計算機和神經計算問題等。總之,要選用合適的、能反映計算機科學與應用的最新技術的計算機英語教材,這是搞好計算機英語教學的基本保證。

3、從實際出發,提高學生的聽說讀寫能力

第3篇

1.單詞量大，專業術語多。其中一些是傳統的專業術語，比如instruction(指令)、mouse(鼠標)，download(下載)，register(寄存器)等，后來還出現了一些具有時代特點的專業術語，比如mailbomb(郵件炸彈)，bluetooth(藍牙)等。

2.在專有詞匯中，縮略詞多。在大量的專有詞匯中，專業縮略詞占據了很大一部分比重。另外，在很多專業文獻、幫助文檔甚至是新聞中也出現了大量的縮略詞。如CPU(CentralProcessUnit中央處理器)、HTTP(HyperTextTransferProtocol超文本傳輸協議)、BIOS(BasicInputOutputSystem基本輸入輸出系統)，GUI(GraphicalUserInterface圖形用戶界面)等。

3.派生詞多。計算機英語詞匯中，很多是通過派生法構成的，也就是對詞根加上前綴或后綴后構成新詞。比如：microcomputer(微型計算機機)、supercomputer(巨型計算機)、compiler(編譯程序)、printer(打印機)等。

4.合成詞多。在計算機英語中，合成詞非常活躍，構成合成詞的方法也很多：如名詞+名詞，machine-language(機器語言)，形容詞+名詞，hardware(硬件)，副詞+動詞，input(輸入)等。

5.借用普通單詞來表達專業概念，逐漸成為專業術語。比如mouse老鼠——opticalmouse光電鼠標，tree樹—treestructure樹形結構，master(主人)——masterprogram(主程序)等。此外，一般而言，如果在專業詞匯中，字母拼寫比較長，那么相對應的詞義就越窄。

二、計算機英語語句特點分析

1.各種從句多。在各種專業文獻中，幾乎都能看見各種從句的“身影”。在翻譯時，分析從句和主句的長短以及成分。如果太長，可以考慮將從句拿出來單獨翻譯；如果從句并不太長，可以在主句中的適當位置插入進行翻譯。EveryprocessorcomeswithauniquesetofoperationssuchasADD，STORE，orLOADthatrepresenttheprocessor’sinstructionset.其中，that所引導的定語從句用于修飾auniquesetofoperations，分析之后發現，從句和主句都不短，如果直接翻譯的話，就變成“每個處理器都有一個諸如ADD，STORE或LOAD之類的，表示該處理器的指令系統的特有操作集。”這樣的翻譯有些拗口，不夠順暢。所以我們可以考慮將從句拿出來單獨作為一個句子翻譯，這樣就變為“每個處理器都有一個諸如ADD，STORE或LOAD之類的特有操作集，這個操作集就是該處理器的指令系統。”Theoperatingsystemsetsuptheorderinwhichprogramsareprocessed，anddefinesthesequeceinwhichparticularjobsareexecuterd.操作系統建立了程序處理的順序，并確定了具體作業執行的序列。

2.陳述句與被動句多。科技英語的句型中，很多以陳述句及被動句形式出現。在翻譯時要注意，盡可能將被動用主動形式來翻譯。Withmultiprogramming，severaljobsarekeptinmemoryatonetime;theCPUisswitchedbackandforthbetweentheminordertoincreaseCPUutilizationandtodecreasethetotalrealtimeneededtoexecuteajob.在多道程序下，幾個作業可同時保存在內存中，CPU在它們之間來回切換服務，以便提高CPU的利用率，減少執行一個作業實際所需的總時間。

3.從時態來看，現在時態較多。Thegeneralideabehindthespiralmodelisthatyoudon’tdefineeverythinginddetailattheverybeginning.這種螺旋模型的主要思想是，在最開始時不必為每件事規定細節。Thesecondarycachesitsyourcomputer’smainmemory.第2級緩存位于計算機主存儲器上。

4.復雜長句多。對于長句，通常先找出主干成分，然后分析各個部分，最后進行綜合。Computerdesignersarefondofcallingtheircomputersmachines，sotheinstructionsetissometimesreferredtoasmachineinstructionsandthebinarylanguageinwhichtheyarewritteniscalledmachinelanguage!計算機系統設計者習慣將計算機稱為機器，所以該指令系統有時也稱為機器指令系統，而書寫指令的二進制語言叫做機器語言。

5.非謂語動詞較多出現在句子中。TofacilitateexecutionofI/Ooperations，mostoperatingsystemshaveastandardsetofcontrolinstructionstohandletheprocessingofallinputandoutputinstructions.為便于I/O操作的執行，大多數的操作系統都有一套標準的控制指令集，用來處理所有的輸入輸出指令。

三、計算機英語教學的重要性與必要性

1.不可否認的是國內的計算機水平相較于世界發達國家的水平，存在著一定的差距，而這些國家的母語幾乎都是英語。這就意味著，如果我們想要學習國外的一些新概念、新技術時，不可避免就會碰到大量的英文資料，如外文版的教材、技術手冊和聯機說明等，這時就要求讀者除了具有一定的專業基礎之外，還應該具備相應計算機英語基礎。

2.隨著計算機的普及和發展，越來越多的用戶發現，他們在計算機操作過程中經常會碰到一些英文對話框、命令等，設置還會出現一些英文的屏幕信息提示。對于計算機專業的學生而言，這些是基本的計算機英語，應該能夠迅速讀懂，并根據提示進行相應的操作。此外，計算機專業的學生在學習程序設計時，發現程序代碼都是和英文相關的，如果想學好專業課，就需要學習計算機英語。

3.越來越多的計算機認證考試中也都出現了計算機英語相關的試題。比如，在計算機軟件水平考試中，初級資格(程序員、網絡管理員等)，中級資格(網絡工程師等)以及高級資格(網絡規劃設計師等)中都有相對應的計算機英語試題部分。

四、高職院校《計算機英語》課程現狀分析

1.學生學習的興趣和積極性不夠。一般來說，很多就讀高職高專的學生，普遍都是分數不高，學習的底子比較薄弱，尤其是英語。大多數的學生都不喜歡學習英語，對于公共英語，他們都有點懼怕，更別提專業性強的計算機英語。另外，對于很多學生來說，他們沒有意識到計算機英語的重要性，認為計算機英語不如其他的一些專業課(如C語言程序設計)來得重要，所以，在態度上，抱著得過且過的態度進行學習，積極性不夠，效果當然不理想。

2.教師英語教學素質不夠強。一般而言，計算機英語教師要么是英語教師兼任，要么是計算機教師兼任，二者的知識都不夠全面。對于英語教師而言，在解釋一些專業知識時有一定的困難，而對于計算機教師而言，或許具有較強的計算機英語閱讀能力，但很難實現英語口語教學，并且在翻譯一些復雜長句英語的時候不夠到位。這些都會引發一些計算機英語教學方面的問題。

3.實訓環節薄弱。大多數高職院校的計算機英語課程是沒有實訓環節，即使在教學計劃中有少量的實訓課時，由于實際條件的限制，這些實訓課一般變成了普通的理論課，并沒有能將計算機英語落實到實際的應用方面，單純的理論課進一步降低了學生學習的積極性。

五、小結