現代海洋觀教育分析范文

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《廣東交通職業技術學院學報》2016年第3期

摘要：

通過對現代海洋觀教育現狀的分析和對海洋觀教育拓展必要性的論述，針對目前面對的困境，指出和論證拓展現代海洋觀教育的途徑和可行性，并展望現代海洋觀教育的發展趨勢。

關鍵詞：

現代海洋觀；拓展；載體

《現代海洋觀》作為一門跟進海洋發展局勢，解讀“一帶一路”戰略和“海洋強國”戰略思想，詮釋海洋觀念課程，旨在引導“愛國愛家，自主自強”的民族精神，引領“程序化和邏輯化”的規劃性思維，弘揚“進取奉獻”的人生觀和世界觀，提高國民綜合海洋意識和人生內涵。民族性的海洋意識和海洋觀念是實現中華民族偉大復興的堅實支柱，單靠理論性教育很難達到預期效果，需要對現代海洋觀教育的載體、資源和途徑進行整合和拓展。

1現代海洋觀教育現狀

1.1現代海洋觀教育的定位

目前，存在將海洋觀教育定位于思想政治教育的現象。海洋觀作為一種國家意識和民族意識，縝密、立體、長遠地考慮了國家的安全、利益和發展，順應當今國際海洋局勢和國家海洋強國戰略的發展形勢，已經升華為民族意識，形成了現代海洋觀的新內涵。其內涵中包含了現代海洋觀具有的可以用來制定國家發展戰略的思維和邏輯性原理，值得深入發掘并推廣應用到現實生活中。現代海洋觀已經超越了思想政治教育的領域，應當成為一門綜合性和實用性兼備的原理性課程。

1.2現代海洋觀的教育對象

面對部隊、涉海院校師生和義務教育學校師生的現代海洋觀教育正在逐步展開，但距離全面普及提高全民海洋意識的需要仍然相差甚遠。

1.3現代海洋觀的教育形式

現代海洋觀在普及和推廣當中被作為一門意識形態邏輯性課程，通常采用講座或選修課形式實施，僅僅局限于理論性的宣講和詮釋，內容略顯空洞，缺乏體驗性的實踐。

1.4現代海洋觀教育的載體

現代海洋觀教育引用網絡、影視等通用載體，沒有凸顯其亟待全民推廣的特殊性和迫切性，借用海事戰備或航海資源建立基地作為載體，受到地域性、領域性等居多限制，缺乏普適性。

2拓展現代海洋觀教育的必要性

中國海洋觀的建設從20世紀90年代歷史學者開始提及清末海洋觀與海軍建設到總理公開闡述中國海洋觀為止，僅僅用了20年左右時間，而且一直經受著經濟改革大潮的沖擊，海洋觀教育基礎薄弱，亟待拓展。

2.1發掘現代海洋觀課程內涵的需要

現代海洋觀作為一種宏觀、全面、立體認知海洋發展的國家和民族意識，飽含了深邃的認知事物的邏輯理論，可引導建立正確的人生觀和世界觀，借鑒于人們日常生活和工作之中，海洋觀課程內涵亟待理論結合實際地持續發掘。

2.2與時俱進地更新現代海洋觀內涵的需要

從鄭和下西洋到清朝南洋水師的覆滅，從中國版圖的縱向設置，到2016年和馬英九在新加坡親切握手，中國的海洋觀念從弱到強，從混沌到清晰，從國家意識進化到民族意識，正在逐步成熟與發展，并向更高層次升華。現代海洋觀課程需要與時俱進地拓展以適時合理地詮釋現代海洋觀的發展。

2.3改善海洋意識教育載體和教育系統性的需要

現代海洋觀作為一門綜合型課程，跨越了多個領域，簡單歸類于思政、人文社科或科技類課程都會制約課程內涵和價值的充分發揮，亟待組織合適的師資力量，采用有效的教育形式，形成完備的教育系統，包括教材，實體教學場地和教學資源等。同時，需要建立海洋意識教育與生活實體鏈接，實現理論與實踐實體的結合。現代海洋觀的普及教育需要有效拓展載體，鏈接日常學習、工作和生活才能達到實效。

2.4增強民族意識內涵和民族凝聚力的需要

為避免社會意識形態短淺化和趨利化現象蔓延，需要對現代海洋觀樸實的程序思維和邏輯思維進行實踐性拓展，以充分闡明中華民族的生存和發展，必須也是必然要接受世界的挑戰，民族意識作為民族和國家生存和發展的核心，必然受到長久和激烈的挑戰。利用現代海洋觀通透理解阻礙國家和平統一和快速發展的現象，以透徹詮釋民族生存和國家的發展需要公民的付出，透徹理解民族和國家是個人及家族生存和發展的最基本領地，不可侵蝕和動搖。引導正確分析和評價國家政策，嚴正對待和應對侵蝕公民生存基礎的行為，以促進社會穩定和諧。有效提高防范民族分裂的能力，增強國民的民族意識和民族凝聚力。

3拓展現代海洋觀課程的途徑

隨著中國海洋戰略的逐步實踐，傳統的海洋觀已經逐步轉型發展為現代海洋觀，完全可以通過理論聯系實際，賦予海洋觀現實載體，通過不同途徑凸顯中國現代海洋觀對中國和平崛起和百姓日常生活具有同樣的重要意義。

3.1拓展現代海洋觀的內涵

現代海洋觀作為代表國家和民族意識形態的邏輯體系，其來自浩瀚歷史長河的程序性，橫跨多領域的全方位邏輯性，戰略性規劃的縝密性，這些具有獨特實用價值的內涵亟待發掘。既能用于引導國家海洋戰略，更能引導地區性建設，家庭發展和公民的人生觀和世界觀的優化，從而與日常生活和工作實踐緊密聯系，使其落地生根。

3.2拓展現代海洋觀受教育群體結構

現代海洋觀教育需要以立體全方位的模式開展，不能局限于部隊官兵和在校師生。可以將深刻體會過唇亡齒寒和民族危機的老一輩，辛勤勞作和經營能一分耕耘一份收獲的中年一代和追求“白富美、高富帥”的新生代鏈接起來，設立平臺進行交流互動，互通有無，拓展現代海洋觀教育群體的年齡限制。同時，利用其獨有的戰略程序性和縝密邏輯性將大學教育與平民生活鏈接起來，讓現代海洋觀從理論走向實踐，從而突破現代海洋觀教育的沿海地域性限制和涉海專業的專業性限制。

3.3拓展現代海洋觀的教育方式

沿用說教和理論分析方式開展現代海洋觀教育脫離實踐，缺乏說服力。若能以引導學員利用現代海洋觀內涵和原理隨機分析生活中的細小事務并做出正確決策為要旨，即便是百家爭鳴，也能激發責任感，危機感，正義感，通過明辨是非的邏輯演繹達到現代海洋觀教育聯系實踐的根本目的。拓展海洋觀教育應當采取百花齊放的方式，達到殊途同歸的教育目的。

3.4拓展現代海洋觀的載體

現代海洋觀以海洋價值認識為主體，蘊含著人類認識海洋的思維方式，是世界觀與方法論的統一，需要多樣化的載體體現其全方位價值。除現有的義務教育、新聞、網絡載體外，可拓展引用相關教育基地、海洋博物館、涉海專業實訓基地和科技創新基地等作為載體，有效拓展現代海洋觀的應用和詮釋時機和空間。譬如：以航海類專業的實訓基地為載體可拓展為海洋意識教學，海洋文化宣傳，海洋科技創新，現代海洋觀辨析堂等等。

3.5拓展現代海洋觀的教育體系

現代海洋觀教育目前較為偏重于義務教育和高校師生教研。應當向系統化和制度化發展，逐步建立海洋觀教育內容專業化、教育形式多樣化、教育成果推廣大眾化的教育理念，形成常態化和持續化的教育體系。并將海洋觀的邏輯理論應用于企業的發展規劃，科技創新規劃和提高生產力上來，亦可用于指導建立正確的人生觀和世界觀及人生規劃上，從而拓展為與人們生活息息相關的理論，形成有價值、有應用、有產出的現代海洋觀教育體系。

4拓展現代海洋觀課程的可行性

通過多種途徑發掘現代海洋觀底蘊，通過鏈接企業文化和人文教育充實現代海洋觀內涵，通過與實體企業相融合實現現代海洋觀原理的應用價值，形成一條全社會共同參與研究和推廣應用的產業鏈，讓現代海洋觀走進人們的現實生活。

4.1源遠流長的資源

中華民族經歷五千年的滄桑曲折巨變依然堅強復興，每一寸熱土都飽含著忍辱負重、不屈不撓的民族氣節，為現代海洋觀的拓展奠定了堅實的精神基礎。中國近代喪權辱國的歷史為拓展現代海洋觀教育提供了確鑿的經驗教訓資料。現代“海洋強國戰略”等一系列得力舉措和豐碩成果為現代海洋觀的應用提供了堅實的佐證。古今中外，內陸文化和海洋文化的相輔相成和此消彼長，大國崛起和國家興衰的演繹，當今海洋時代“圈海運動”的精彩博弈和前途未卜的發展局勢，為現代海洋觀的拓展研究提供了源遠流長的資源。

4.2恰當成熟的時機

從1980年《國際海洋法》的出臺，新中國經過近30年睿智進取，勇于開拓地改革開放和創新，從艱苦走向卓越，從堅韌走向堅強，在風起云涌的世界中不斷摸索和實踐，奠定了堅實的海陸空國防基礎和國民經濟基礎。我國是海洋大國，但還不是海洋強國，維護海洋權益是推進國家安全和發展、實現民族復興與崛起的時代使命。民族復興，亟待全民參與、響應和支持。需要將海洋意識傳送到每一位炎黃子孫的心中，激活每一個細胞。近年國家確定“航海日”，大力推進“一路一帶戰略”等一系列海洋強國舉措，對于拓展海洋意識教育具有重大意義。同時，也為現代海洋觀教育的拓展提供了得天獨厚的環境和良好的契機。

4.3足夠的可拓展空間

現代海洋觀課程內涵豐富。從教育科目上可以向地理、人文和哲理等方向拓展；從應用理論上可以向思維程序性理論和邏輯性理論拓展；從學科應用上可以向企業管理和戰略規劃拓展；從時間上可以追溯千古和探討未來拓展；從地理空間上可以探索地底和展望太空拓展；從教育模式上可學歷教育、通識教育，亦可向全民普及教育拓展；教育方式可課堂教育，亦可向微課、慕課、網絡課程拓展；教育規模可開萬人大講堂，亦可向百姓閑聊拓展；從理論聯系實踐上，可指導說話做人，亦可向制訂人生規劃和企業規劃上拓展；從教育成果體現上，可提高生活質量，亦可向指導企業發展實現產品和貨幣增加上發展......現代海洋觀具有立體空間和發散性的拓展空間。

4.4優越的人力資源保障

通過“海洋強國戰略”和“一路一帶戰略”的實施，我們已經具有一批能研究和運用現代海洋觀的高級人才。通過課程前期試探性和滲透性教研已經積累了相當一部分能詮釋和應用海洋觀的高層次施教人才。通過對在校學生進行海洋歷史觀、海洋建設責任感、海洋戰略意識和海洋保護意識等方面內容的教育,為我們奠定了具有時代使命感和危機感的新生代人力基礎。這些為拓展現代海洋觀課程提供了老中青層次分明，教科研結構合理的人力資源保障。

4.5有利的平臺和載體資源

依據教研平臺，共享教學設施和場地，交流師資力量和受教育群體，為海洋觀教育拓展的減負和降低阻力。現有健全的教科研體制為現代海洋觀教育提供了良好的平臺。成熟的人文教育體系和革命思想教育體系為現代海洋觀教育拓展提供了豐富的載體。尤其是交通行業的航標燈精神和鋪路石品格，具有深厚的底蘊和豐富的內涵，為利用現代海洋觀詮釋歷史問題提供了充足的可拓展資源。雄厚的師資，良好的基礎和巨大的遠期需求使得現代海洋觀教育在時間上和空間領域上的長足拓展成為切實可行。

5結語

推進全民海洋觀教育是一個任重道遠的系統工程，需要堅持不懈地拓展和與時俱進地更新才能滿足時代和現實的要求。因此，我們要正視國民海洋觀教育的現狀，著眼于國家和民族的長遠利益，大力發掘現代海洋觀的內涵，依據恰當的載體，搭接合適的平臺，充分利用多元化的教育途徑，將正規的海洋理論知識教育和非正規的海洋科普知識有機結合起來，將海洋觀的內涵與現實生活緊密聯系起來，才能真正實現現代海洋觀的平民化，通俗化和實用化，讓海洋觀的理論接地氣，迎朝陽，落地生根，開枝散葉，以旺盛的生命力更好地服務于海洋強國戰略，促進中華民族偉大復興的早日實現。

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作者:江儒敏 單位:廣東交通職業技術學院