數學教學改革策略研究范文

本站小編為你精心準備了數學教學改革策略研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、初中數學新課改的基本策略

1.發揮學生的主體性人們說“興趣是最好的老師”，沒有學習興趣，牛不喝水強按頭的教學方式對學生來說就是一種痛苦。所以，要想學好數學，完成好數學教學任務，實現教學目標，就必須培養學生對數學的興趣，這就需要教師去下苦功夫，精心設計教學中的趣味性，提高學生的求知欲，才能讓學生積極學習，主動參與到數學教學中，而不是被動地灌輸。例如，要將“認識事件的可能性”這個基礎理念傳授給學生，讓學生學會分析某類事件發生的可能性，并制作簡單的數學模型來分析其概率，教師就要結合教學目標的特征精心設計課程，初中學生活潑好動，愛表現自己，所以，教師應設計一個競賽模式，在課前將好、中、差生合理搭配，然后請個小組列舉一些生活中經常遇到的事件，請別的組員來分析并判斷這些事件發生的可能性，并制作簡單的數學模型分析這類事件發生的概率。對于出色完成任務的小組，老師應當及時予以表彰并進行獎勵，如果沒有回答好問題，則提問題的小組獲得獎勵，最后根據每組獲得獎勵的次數定勝負。這種方式可以立刻激起學生的積極性，讓他們全身心地投入到這個概念的學習中去。

2.強化教師素質，提高教學水平數學教學改革，需要教師加強自身素質的提高，才能實際提高教學水平。首先，要提高教師的溝通交流能力，良好的溝通是教師完成教學任務，實現教學目標的基礎。其次，教師應當主動學習，不斷“充電”，不斷提升自己。針對不同特征的學生要因材施教，在教學時，教師要從不同角度去分析和教育。在這里，教師不僅僅是知識的傳授者，更像是學生的學術顧問。而要勝任這個角色，就要求教師必須具備很強的應變能力和豐富的知識儲備。所以，教師應該不斷去充實自己，為自己“充電”，才能切實有效地幫助學生。第三，教師應當跟上時代及科技發展的形勢，學會用現代化的教學設備輔助教學。當今的初衷數學教學，學生已經成為課堂的主體，但是這并不代表教師的作用和地位下降。反之，教師的作用更加明顯，只有教師的教學能力不斷提高，才能有力促進學生構建知識意義。這就要求教師必須對教學內容完全熟悉，而且要時刻掌握學生的動態，還要求教師充分利用現代化的教學設備和資源，給予學生全方位的學習輔導。

3.提高學生發現問題、解決問題的能力新數學課程教學目標的關鍵是引導學生探索與發現，導入新課程時，可根據學生的年齡特征，設置問題，引導學生積極探索，充分發揮學生的主觀能動性，提高學生發現問題的能力。只有發現問題，才能讓學生有解決問題的欲望，才能技法他們的求知欲，才能更好地進行新知識的傳授。例如，“探索直線平行的條件”，要先確立平行線的定義，然后采用問題設置，讓學生思索還有那些關于平行線的問題需要思考？引導學生如何判定平行線。有那些判定方法，這些判定方法又如何表述？再如，“有理數”，先要引入負數的概念，然后提出問題：以前所學的運算法則是否適用于負數運算呢？如何正確地表達正數和負數呢？如何進行正負數的混合運算呢？揭示課題的同時，激發學生的學習欲望，提高他們的學習積極性。

二、結語

教學活動不是單方面的知識講述，而是師生之間的一個互動過程。在數學教學中，不僅要充分發揮教師的主導作用，而且還要重視學生的主體性。激發學生的求知欲和主觀能動性。教師還要不斷充實自己，提高自己，充分利用現代化的資源和教學設備幫組學生學習，而且還要不斷豐富自己的知識，強化自己的素質，提高自己的教學水平。這些都非常有利于我們進行初中數學教學改革。

作者：劉彩云單位：唐山市第十二中學