高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng)策略范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng)策略參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《技術(shù)與教育》2017年第2期

摘要:籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的健身、娛樂(lè)的作用，人們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)十分熟悉，并且隨著美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽NBA在我國(guó)的影響力不斷提高，人們對(duì)于其明星陣容耳熟能詳，促進(jìn)了籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)對(duì)體能和技能要求較高的體育運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而這離不開(kāi)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累。青少年時(shí)期作為精力最為旺盛人生階段，是培養(yǎng)籃球意識(shí)的黃金階段。本文通過(guò)分析高校籃球教學(xué)中籃球意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，針對(duì)性提出解決措施，旨在提高高校籃球教學(xué)水平，推動(dòng)高校籃球教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校籃球教學(xué);籃球意識(shí);策略;培養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷深入，高校學(xué)生對(duì)于個(gè)性化發(fā)展的意愿逐漸增強(qiáng)，籃球運(yùn)動(dòng)在高校生活中占據(jù)了重要的地位，成為我國(guó)大學(xué)生娛樂(lè)和健身的重要途徑和方式。由于籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和特點(diǎn)決定了其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和激烈程度較高，因而，在籃球場(chǎng)上隨時(shí)可能出現(xiàn)意外狀況，沒(méi)有較強(qiáng)的籃球意識(shí)將無(wú)法規(guī)避這些意外狀況，也不會(huì)獲得比賽的勝利，更無(wú)法從籃球運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣形成良好的愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，因此，籃球意識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)中具有非常重要的意義。籃球意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累而形成的，因此，高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中必須重視籃球意識(shí)的培養(yǎng)。

1．籃球意識(shí)概述

籃球意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員在籃球運(yùn)動(dòng)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練積累而形成的正確的心理和生理?xiàng)l件反射能力，是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)實(shí)踐而提煉出的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。籃球意識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而有利于籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。另一方面，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，要求參與者必先具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這些都需要籃球運(yùn)動(dòng)員具有良好的籃球意識(shí)。目前，籃球各級(jí)教練和籃球愛(ài)好者都意識(shí)到了籃球意識(shí)的重要作用，高校籃球教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生籃球意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)訓(xùn)練中安排較多實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2．高校籃球意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，部分高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法上存在一些不足，致使學(xué)生重復(fù)大量的技能訓(xùn)練，而理論知識(shí)不足，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待進(jìn)一步提高，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和參與籃球訓(xùn)練的興趣不足，影響了高校籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2．1過(guò)于注重強(qiáng)化訓(xùn)練，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，籃球運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練是必不可少的，因此，有必要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，尤其是速度與力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，在籃球運(yùn)動(dòng)中具有非常重要的作用。而在部分高校中，教師過(guò)于注重學(xué)生體能訓(xùn)練，而忽視了理論知識(shí)的講授，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)進(jìn)行大量的體能訓(xùn)練，而沒(méi)有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。舉個(gè)例子，一個(gè)身體綜合素質(zhì)很高的學(xué)生卻不懂得如何運(yùn)球、帶球過(guò)人等籃球知識(shí)，肯定是無(wú)法滿足籃球運(yùn)動(dòng)的需求的。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中大量進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生機(jī)械性地重復(fù)技術(shù)動(dòng)作，將降低學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性逐漸下降，影響籃球教學(xué)訓(xùn)練的效果。

2．2團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足，打亂比賽節(jié)奏

在籃球運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性是不言而喻的，需要參與籃球運(yùn)動(dòng)的每一位運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)緊密的寫(xiě)作才能共同取得比賽的勝利。但是在高校籃球教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，崇拜個(gè)人英雄主義，將球場(chǎng)當(dāng)做個(gè)人表演的秀場(chǎng)，期望通過(guò)打快攻取得分?jǐn)?shù)，隊(duì)員之間的進(jìn)攻節(jié)奏快慢不一，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)攻和防守策略無(wú)法有效開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)之間的配合也將無(wú)從談起。

3．高校籃球訓(xùn)練中籃球意識(shí)培養(yǎng)策略

3．1教師應(yīng)注重籃球意識(shí)的培養(yǎng)

在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的綜合能力將得到一定的提升，而教學(xué)和學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于教師的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，靈活采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)作示范后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)糾正和講解，使學(xué)生能夠快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，生活活動(dòng)的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重建立輕松、愉快的課堂教學(xué)氣氛，借鑒和運(yùn)用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使學(xué)生能夠快速融入到學(xué)習(xí)中，從而提高高校籃球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．2加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合

教學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中，理論教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)都是必不可少的教學(xué)形式。離開(kāi)理論的實(shí)踐無(wú)法得到正確的指導(dǎo)，甚至在實(shí)踐中得出錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，而沒(méi)有實(shí)踐驗(yàn)證的理論學(xué)習(xí)，如同紙上談兵一般是沒(méi)有意義和作用的，因此，教師應(yīng)在籃球教學(xué)中將理論講授與實(shí)踐練習(xí)有機(jī)結(jié)合，形成理論指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，實(shí)踐驗(yàn)證教學(xué)理論的良性循環(huán)。在理論教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的注意力不集中，在實(shí)踐練習(xí)中頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，有的甚至形成了錯(cuò)誤的行為習(xí)慣難以糾正，因此，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)影響學(xué)生的籃球意識(shí)。例如，在理論教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法，教師講授理論知識(shí)后，由游戲中失敗的學(xué)生實(shí)踐演示，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，以游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂教學(xué)效率，為籃球運(yùn)動(dòng)建立良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

3．3加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是籃球意識(shí)的重要組成部分，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的運(yùn)動(dòng)員，必然無(wú)法勝任籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的責(zé)任，因此，教師應(yīng)注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是籃球意識(shí)的變相體現(xiàn)。在訓(xùn)練實(shí)踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生推薦兩名籃球意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生作為各自隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，由其掌控籃球訓(xùn)練的攻防節(jié)奏，根據(jù)形勢(shì)的變化，快速調(diào)整進(jìn)攻和防守的隊(duì)形，從而滿足籃球運(yùn)動(dòng)快速變化的賽場(chǎng)形勢(shì)。另一方面，教師根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格對(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生不僅可以磨合團(tuán)隊(duì)合作，還能夠促進(jìn)個(gè)人運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的培養(yǎng)。

3．4引入競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)

歸根結(jié)底是一項(xiàng)競(jìng)技性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，不僅追求團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也注重個(gè)人綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)。在籃球訓(xùn)練中引入競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)，不僅是籃球運(yùn)動(dòng)本身特點(diǎn)的體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)生籃球意識(shí)的重要方式。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采取一對(duì)一防守對(duì)練，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并通過(guò)帶球過(guò)人比賽的方式評(píng)比出綜合能力較高的學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，從而增強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)籃球訓(xùn)練的意愿和動(dòng)力。

4．結(jié)語(yǔ)

籃球意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)教師教育方式的探索與創(chuàng)新，在籃球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中，教師應(yīng)加強(qiáng)理論講授與訓(xùn)練實(shí)踐的融合教學(xué)，采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從而形成良好的籃球意識(shí)。籃球意識(shí)的培養(yǎng)，不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能，而且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的綜合型人才，對(duì)于學(xué)生的生活和工作大有裨益。

參考文獻(xiàn):

［1］何小軍．籃球意識(shí)概念的理論誤區(qū)及其界定［J］．天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(03):249－252．

［2］王武．大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員籃球意識(shí)培養(yǎng)的理論研究［J］．內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009，(01):68－71．

［3］黨劍，謝晨．普通高校籃球運(yùn)動(dòng)員籃球意識(shí)培養(yǎng)途徑研究［J］．中國(guó)科技信息，2008，(05):204－205．

［4］胡英清．籃球意識(shí)訓(xùn)練的相關(guān)因素研究［J］．體育與科學(xué)，2001，(04):32－35．

［5］楊建昆，諸麗珍．試談籃球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)籃球意識(shí)［J］．云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2002，(03):75－78.

作者：張亞龍