計算機組裝與維護課程教學(xué)分析范文

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《課程教學(xué)研究》2017年第11期

［摘要］《計算機組裝與維護》是中職計算機應(yīng)用專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)課。其課程目標(biāo)主要是讓學(xué)生獨立完成計算機軟件、硬件的組裝，處理各種常見微機故障等，基本著眼點在于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，注重專業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］計算機；教學(xué)；評價

信息基礎(chǔ)系高度重視學(xué)生實踐教學(xué)和技能培訓(xùn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)，始終堅持“以賽促教、以賽促學(xué)”的辦學(xué)理念。為進一步推進計算機相關(guān)教學(xué)工作，提升學(xué)生計算機組裝、調(diào)試技能的綜合水平，定期舉辦計算機組裝與維護技能大賽。為了能夠更好的適應(yīng)新的時代對于計算機方面的人才的需求，同時培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的計算機組裝與維護的專業(yè)技術(shù)人才，對這門課程的教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)評價等都進行全面的分析。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐、動手能力呢？本文從以下幾個方面展開教學(xué)探討。

一、計算機組裝課的目的

有關(guān)《計算機組裝與維護》的課程在我國是各大高校以及中、高職院校的計算機類專業(yè)都在開設(shè)的必修專業(yè)課，這門課程本身具有十分強的實踐性，這門課程的主要教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的計算機辦公應(yīng)用、硬件維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和軟件應(yīng)用的初、中級應(yīng)用型專業(yè)人員。

二、采用合理的教學(xué)方法、教學(xué)方式

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)方法進行課程的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)者教授相關(guān)安裝知識過程的時候，有時也要進行一些故障的分析，并且要時常采用啟發(fā)式的提問，使學(xué)習(xí)者自主獨立的去提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，為每個學(xué)習(xí)者都創(chuàng)造出展現(xiàn)自我的機會，使學(xué)習(xí)者的自信心得到增強。興趣是最好的老師，通過“任務(wù)驅(qū)動”和演示法、比較法、觀察法，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中比較容易接受并掌握本課堂專業(yè)知識，提高教學(xué)質(zhì)量，達到本課教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)組織形式上，采用直觀的實物教學(xué)法，采用理論課堂教學(xué)和實驗實踐教學(xué)相結(jié)合的方式。計算機的軟件硬件都是實實在在的，通過CPU、內(nèi)存、顯卡、硬盤、機箱、主板、電源、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、CPU風(fēng)扇等實物展示，并從實際出發(fā)介紹應(yīng)用軟件的選購、安裝等實用指導(dǎo)。系統(tǒng)安裝調(diào)試故障的分析及處理。微機系統(tǒng)維護、計算機的配置及操作規(guī)程清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。讓他們自己動手組裝電腦，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也收到了很好的教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法上，采用課件媒介教學(xué)。課件媒介教學(xué)不僅能夠圖文并貌的將計算機硬件展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而且能充分直觀的對時下的電腦配置的參數(shù)和性能充分了解，更為深刻的認識硬件，了解電腦主機內(nèi)部結(jié)構(gòu)，組裝出適合自己需求的電腦。還能夠?qū)W習(xí)到安裝系統(tǒng)等知識，拓展了眼界。

4.教學(xué)方式上，采用“提問、講解、觀看、實操、討論”一體化教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)使用“任務(wù)驅(qū)動法”的教學(xué)方法進行。我們?nèi)粘Ｊ褂糜嬎銠C中出現(xiàn)的故障一般可以分為硬件故障和軟件故障兩大類。我們在處理計算機故障的時候，一般遵守以下原則：先軟后硬！比方說計算機上不了網(wǎng)，如何解決？先檢查電腦連接網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)是否正常，或人為因素導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)連接錯誤，再看網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備或線路是否損壞、接口松動、線路是否受到嚴重干擾，主要從線路故障、接口故障、網(wǎng)卡故障來查找分析解決問題。比方說硬件故障計算機無法開機，首先，我們要來判斷電腦是否還通電。如果顯示器或主機電源燈不亮，檢查所有的線纜，以確保所有設(shè)備都是正確而且緊固地連接在一起，接下來，檢查電源是否打開，看電源風(fēng)扇是否正常運轉(zhuǎn)。如果排除了電源的問題，那就要考慮拆機了。試著給電腦另外連接一臺顯示器，以確定不是顯示器的問題。如果顯示器工作正常，換一根視頻連接線纜看看，還是沒有任何圖像？如果此時硬盤能正常運轉(zhuǎn)，很有可能顯卡出了故障。如果電腦依舊無法啟動，罪魁禍?zhǔn)卓赡苁菈牡舻膬?nèi)存條，每次更換內(nèi)存后重啟。通過增添前后的變化來判斷是哪個硬件造成的問題，并予以解決。

三、教學(xué)評價

課堂是教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能的主陣地，所以，老師在課堂上設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都是圍繞學(xué)會技能進行的，教學(xué)評價貫穿整個課堂教學(xué)，共同打造有效課堂。計算機教學(xué)中非常注重學(xué)生的技能，不論是在課堂上，還是在實訓(xùn)中，一切以學(xué)生學(xué)會技能為第一要求。

四、教學(xué)總結(jié)

俗話說得好，教學(xué)有法，教無定法。根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重教學(xué)過程的實踐性、職業(yè)性，重點突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，讓計算機成為學(xué)生得力的工具。并且作為計算機專業(yè)教師也要不斷提升自己的教學(xué)能力，通過實踐找出真正有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才而努力！

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[4]閻琦.關(guān)于計算機組裝與維護課程教學(xué)模式的探索[J].福建電腦,2006(3).

作者：龔飛宇 單位：襄陽技師學(xué)院